INSTITUTO ARAMINTA ESCUDERO DE LOS REYES

CT21PPR0887B ZONA165
PLANEACIN DIDACTICA
GRADO: 6 GRUPO "A

NOMBRE DEL PROFESOR(A): GABRIELA BARRAGN ZENIL

ASIGNATURA: ESPAOL
BLOQUE: 4

PERIODO DE REALIZACIN: DEL 13 AL 24 DE ABRIL DEL 2015

COMPONENTES DE LA ASIGNATURA:
MBITO: ESTUDIO
EJE
TEMA
DISCIPLINA
ARTSTICAS
COMPETENCIAS: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER .IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO
TEMA: ESCRIBIR CARTAS PERSONALES A FAMILIARES O AMIGO.

APRENDIZAJES ESPERA
DOS

Comunica ideas,
sentimientos
y
sucesos a otros a
travs de cartas.
- Identifica palabras y
expresiones
que
indican
tiempo
y
espacio en las cartas
personales.
-Conoce la estructura
de los datos de las
direcciones postales
y/o electrnicas del
destinatario
y
remitente.
-Adapta el lenguaje
para
dirigirse
a
destinatarios
conocidos.
-Completa formularios
de datos de manera
eficaz para obtener
un servicio.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- Platicar acerca de cmo te puedes comunicar con una

persona cuando est lejos de uno, que se usaba
anteriormente y qu se usa ahora.
-Platicar exclusivamente sobre las cartas postales Qu
contenan? Cmo son? Qu partes tiene?
-Elaborar una lista de las caractersticas de las cartas
postales.
-Extraer los datos de la carta que se muestra en la pgina
antes mencionada.
-Llenar el sobre de carta de la pg. 149 con los datos que
ah se presentan
-Fichero del saber. Pg. 150 sobre las cartas personales o
epstolas.
-Indagar en sus familias qu parientes o amigos viven en
otras partes del pas o del extranjero, sus nombres y
direcciones postales o electrnicas. Cada uno localiza en el
mapa el pas, estado y poblacin de una persona con la
que quieran comunicarse.
-Utilizar adecuadamente el tiempo en el que est
expresado el mensaje.
-Conocer el uso de palabras y expresiones que sirvan para
designarlos: aqu, all, ayer, en ese lugar, despus, antes,
maana, etc.

RECURSOS
DIDCTICOS
Y/O
MATERIALES
EDUCATIVOS

ARTICULACIN
CON OTRAS
ASIGNATURAS

EVALUACIN

- Libro de
texto
-Hojas de
colores
-Libros
de la
bibliotec
a

-Ciencias
Naturale
s
Geograf
a
-Historia
Formaci
n Cvica
y tica

-Comunica

ideas,
sentimientos
y
sucesos a otros a
travs de cartas.
- Identifica palabras y
expresiones
que
indican
tiempo
y
espacio en las cartas
personales.
-Conoce la estructura
de los datos de las
direcciones postales
y/o electrnicas del
destinatario
y
remitente.
-Adapta el lenguaje
para
dirigirse
a
destinatarios
conocidos.
-Completa
formularios de datos
de manera eficaz
para
obtener
un
servicio.

INSTITUTO ARAMINTA ESCUDERO DE LOS REYES

CT21PPR0887B ZONA165
PLANEACIN DIDACTICA
GRADO: 6 GRUPO "A

NOMBRE DEL PROFESOR(A): GABRIELA BARRAGN ZENIL

ASIGNATURA: ESPAOL
BLOQUE: 4

PERIODO DE REALIZACIN: DEL 13 AL 24 DE ABRIL DEL 2015

COMPONENTES DE LA ASIGNATURA:
MBITO: ESTUDIO
EJE
TEMA
DISCIPLINA
ARTSTICAS
COMPETENCIAS: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER .IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO
TEMA: ESCRIBIR CARTAS PERSONALES A FAMILIARES O AMIGO.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Comunica ideas,
sentimientos
y
sucesos a otros a
travs de cartas.
- Identifica palabras y
expresiones
que
indican
tiempo
y
espacio en las cartas
personales.
-Conoce la estructura
de los datos de las
direcciones postales
y/o electrnicas del
destinatario
y
remitente.
-Adapta el lenguaje
para
dirigirse
a
destinatarios
conocidos.
-Completa formularios
de datos de manera
eficaz para obtener
un servicio.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
-Identificar

qu tipo de relacin interpersonal existe entre

el que escribe y el destinatario, con el fin de adaptar el
lenguaje. Cmo iniciaras una carta dirigida a la
directora de tu escuela?
-Usar de los decticos, algunos adverbios de tiempo y
espacio, y los pronombres personales pueden tener esa
funcin, yo, t, l, ah, aqu, all, ahora, despus,
entonces.
-Hacer una carta y seleccionar a quien le van a escribir y
en qu orden ( primero hacerla por carta postal y
enseguida por correo electrnico)
-Abrir un correo electrnico en caso de que no se tenga.
Apoyar al alumno al respecto.
-Hacer el borrador y verificar si estn completos los
datos.
-Pasar en limpio la carta y hacer todo lo posible por
enviarla

RECURSOS
DIDCTICOS Y/O
MATERIALES
EDUCATIVOS

ARTICULACIN
CON OTRAS
ASIGNATURAS

EVALUACIN

-Libro de
texto
-Hojas de
colores

-Ciencias
Naturale
s
Geograf
a
-Historia
Formaci
n Cvica
y tica

Comunica
ideas,
sentimientos
y
sucesos a otros a
travs de cartas.
- Identifica palabras y
expresiones
que
indican
tiempo
y
espacio en las cartas
personales.
-Conoce la estructura
de los datos de las
direcciones postales
y/o electrnicas del
destinatario
y
remitente.
-Adapta el lenguaje
para
dirigirse
a
destinatarios
conocidos.
-Completa
formularios de datos
de manera eficaz
para
obtener
un
servicio.

INSTITUTO ARAMINTA ESCUDERO DE LOS REYES

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PLANEACIN DIDACTICA
GRADO: 6 GRUPO "A

NOMBRE DEL PROFESOR(A): GABRIELA BARRAGN ZENIL

ADECUACIONES CURRICULARES: