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CURSO: TALLER DE INVESTIGACION Y REDACCION CIENTIFICA

(apuntes) Parte IV
Ing. M.Sc. Alberto Ramos Vilca

IV.

TIPOS DE INVESTIGACIN

No existe una clasificacin universal de TIPOS O CLASES de investigacin, se puede

clasificar de diversas maneras. Existen numerosos tipos de investigacin segn el
criterio desde el cual nos ubiquemos, es importante conocer y decidir por uno o ms
tipos de investigacin, ejemplos.
4.1.

SEGN EL LUGAR DONDE SE DESARROLLA

-DE CAMPO: agronoma.

-DE LABORATORIO: Software, qumica, fsica.
4.2.

SEGN SU PROPOSITO O NIVEL DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Algunos dicen segn la NATURALEZA DE LOS OBJETIVOS.

-EXPLORATORIO (tambin denominado PILOTO)
Examinan un tema o problema de investigacin poco estudiado que no ha sido
abordado antes.
-Al revisar la literatura y encuentra que se han hecho muchos estudios similares pero
en otros contextos (otras ciudades del mismo pas o del extranjero).
-Obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms
completa sobre un contexto particular de la vida real.
Ejemplos:
-Qu carreras debe implementarse en la UNA PUNO
-Qu especialidades debe implementarse en la EPITA
-Qu opinan los ciudadanos sobre la especialidad de Ingeniera Topogrfica
-Los estudios pioneros del SIDA
-DESCRIPTIVO (Describir es MEDIR)
-Su objetivo es medir una serie de caractersticas.

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-Describir situaciones, acontecimientos, eventos.-cmo es y cmo se manifiesta

(sometido a anlisis) un determinado fenmeno. Describe la porcin de la realidad que
se investiga
-No est interesado en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hiptesis.
-No entra a profundizar en las causas de las relaciones internas o externas (variables)
que lo condicionan.
-En CCSS buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos
comunidades o cualquier otro fenmeno.
-Tiene como fin realizar un anlisis del OBJETO del estudio (caractersticas y
propiedades).
SUJETO/OBJETO
Ejemplos:
La divisin continua de terrenos familiares (CC. Centros poblados), conducen a la
explotacin atomizada de los mismos?
Sujeto: Terrenos familiares
Objeto: explotacin atomizada
El establecimiento de pastos cultivados incrementar la soportabilidad ganadera de los
productores de las comunidades campesinas.
Sujeto: Productores
Objeto: Soportabilidad ganadera
Determinar el nivel de inteligencia de un grupo de alumnos.
Nivel de conocimiento de informtica en alumnos del curso de metodologa de la
investigacin
Cunta satisfaccin laboral, motivacin, identificacin, integracin respecto a su centro
de trabajo, poseen los trabajadores y empleados de una organizacin?.
Investigacin descriptiva sobre el uso de la bicicleta en la ciudad de Puno.
El nmero de divorcios anuales en la regin Puno.
Causas de una deficiente calidad educativa.
Cul equipo (estacin total o GPS) tiene ms precisin en levantamientos topogrficos?
Otro ejemplo, un investigador organizacional puede pretender describir varias
empresas industriales en trminos de su complejidad, tecnologa, tamao,
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centralizacin y capacidad de innovacin. Entonces mide esas variables para poder

describirlas en los trminos deseados. describir qu tan automatizadas estn
(tecnologa); la diferenciacin horizontal (subdivisin de las tareas), vertical (nmero
de niveles jerrquicos) y espacial (nmero de centros de trabajo y nmero de metas
presentas en las empresas, etc.); cunta libertad en la toma de decisiones tienen los
distintos niveles y cuntos tienen acceso a la toma de decisiones (centralizacin de las
decisiones); y en qu medida pueden innovar o realizar cambios en los mtodos de
trabajo o maquinaria (capacidad de innovacin).
-EXPLICATIVO
-Estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales.
-Su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se
da ste, o por qu dos o ms variables estn relacionadas.
-Medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables en un
contexto particular.
Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que las dems clases de
estudios.
Ejemplos:
Determinar cules son las razones por las que ciertas personas (de un pas determinado)
evaden los impuestos. Su objetivo es de carcter explicativo.
Porque un matrimonio se conduce "bien"? (no cmo se llevan).
-CORRELACIONAL
Los estudios correlacinales se distinguen de los descriptivos principalmente en que,
mientras stos se centran en medir con precisin las variables individuales (varias de
las cuales se pueden medir con independencia en una sola investigacin), /os estudios
correlacinales evalan el grado de relacin entre dos variables.
La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo aunque
parcial. Saber que dos conceptos o variables estn relacionadas aporta cierta
informacin explicativa.
Este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin que exista
entre dos o ms conceptos o variables (en un contexto en particular).

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La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales son saber cmo se

puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras
variables relacionadas.
La correlacin nos indica tendencias. La correlacin puede ser positiva o negativa
Ejemplos:
-La relacin entre la motivacin laboral y la productividad en un grupo de trabajadores.
-Los nios que ven ms televisin tienen un vocabulario ms amplio que los que no ven.
-Relacin entre la tasa de desempleo e ndices de delincuencia en Lima.
-La lejana fsica de parejas de novios est relacionada con la satisfaccin en la relacin
(negativamente).
-Estn relacionados el nivel de ingreso familiar y el xito acadmico de los estudiantes
universitarios? sta relacin es diferente en la universidades pblicas y privadas?.
-CONCLUSIONES DE INVESTIGACIONES SEGN SU PROPOSITO.
Ningn tipo de estudio es superior a los dems, todos son significativos y valiosos. La
diferencia para elegir uno u otro tipo de investigacin estriba en el grado de desarrollo
del conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados.
Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tpico
desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigaciones sirven para
desarrollar mtodos a utilizar en estudios ms profundos.
Los estudios descriptivos sirven para analizar cmo es y se manifiesta un fenmeno y
sus componentes.
Los estudios correlacinales pretenden ver cmo se relacionan o vinculan diversos
fenmenos entre s, o si no se relacionan.
Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos
fenmenos. A nivel cotidiano y personal.
Una misma investigacin puede abarcar fines exploratorios, en su inicio, y terminar
siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa: todo segn los objetivos del
investigador.

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4.3

SEGN EL PERIODO

-TRANSVERSAL. Se realiza en un lapso de tiempo corto (es como tomar una

instantnea de un evento)
-LONGITUDINAL. El estudio se hace en un tiempo prolongado, viendo la evolucin de
un evento en estudio.
4.4

SEGN EL TIEMPO EN QUE SE EFECTUAN

-SINCRNICAS (seccional). Se dan en un perodo corto

-DIACRNICAS (longitudinal). Estudian fenmenos en un perodo largo.
4.5

SEGN EL GRADO DE ABSTRACCION

-BASICA o PURA o FUNDAMENTAL:

Para Incrementar conocimiento
Produce leyes, teoras cientficas o corregir teoras
No es de aplicacin inmediata
Es Cognoscitivo
Generalmente en laboratorios
Ejemplos:
Cmo comenz el universo?
El bilogo estudia las caractersticas de una nueva especie de planta
-APLICADA o TECNICA o TECNOLOGICA o PRAGMATICA.
Permite que se utilice inmediatamente.
Es en beneficio del hombre.
Tiene como objetivo resolver o solucin de problemas prcticos.
Sus resultados son conocimientos tcnicos y tecnolgicos.
Diseo de nuevos productos, tcnicas, instrumentos, procedimientos, mtodos,
estrategias.
En el caso de investigaciones tcnicas las hiptesis no tienen tanta aplicabilidad, se
proponen nuevos mtodos, productos procedimientos, los cuales no se prueba su
veracidad sino su eficiencia, rentabilidad, factibilidad.

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Ejemplos:
Mejorar la produccin de cultivos agrcolas
Tratar o curar una enfermedad
cmo puede la comunicacin entre los trabajadores en las grandes empresas mejorar?

4.6

SEGN LA NATURALEZA DE LOS DATOS O INFORMACION (Carcter).

Denominados tambin ENFOQUES, o aproximaciones al conocimiento.

-INVESTIGACIN CUANTITATIVA.
La investigacin cuantitativa recoge informacin emprica objetiva (de cosas o
aspectos que se puedan contar, pesar o medir), que por su naturaleza siempre arroja
nmeros como resultado.
Se apoya en la estadstica, si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad, y si existe
en alguna cantidad se puede medir.
Incluye la formulacin de hiptesis que se traducen en variables e indicadores.
-INVESTIGACIN CUALITATIVA.
La investigacin cualitativa recoge informacin de carcter subjetivo, es decir que no
se percibe por los sentidos, como el cario, la afliccin, amor, tristeza, valores,
aspectos culturales, etc.
Los resultados se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas y conceptos)
Su diseo no incluye hiptesis, sino formas de entrevistar, observar, y convertir la
informacin en categoras de anlisis.
En estudios de ciencias sociales.

4.7

SEGN EL PROCESO FORMAL

Muchos autores afirman que el dialctico, comparativo, inductivo, deductivo, analtico,

sinttico, etc., son mtodos generales de investigacin. Para otros autores estos son
mtodos racionales y lgicos del pensamiento que en todo proceso de investigacin
estn presentes, y se pueden utilizar como mtodos especficos de obtener
conocimientos.
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-MTODO DEDUCTIVO (INFERENCIA DEDUCTIVA)

La premisa mayor presupone su conclusin.
La deduccin supone una relacin TODO-PARTE.
Ejemplos:
Todos los alumnos de esta clase son inteligentes

REGLA

Estos alumnos son de esta clase

CLASE

Conclusin: Estos alumnos son inteligentes

RESULTADO

-MTODO INDUCTIVO (INFERENCIA INDUCTIVA)

A partir del caso estos r son x y del resultado todos los r son s, se infiere (con costo
de incertidumbre) la regla todos los x son s.
La induccin supone una relacin PARTE-TODO
Ejemplo:
Este alumno es de esta clase

CASO

Este alumno de esta clase no es inteligente

RESULTADO

Todos los alumnos de esta clase no son inteligentes

REGLA

La estadstica inferencial se basa en la induccin

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