BASICAS
EN ESTUDIANTES DE
LICENCIATURAS DE F
ISICA Y QU
IMICA DE LA UJAT
Maury Sol
orzano Valencia1 , A.C. Ferral Cort
es1
Dr. R. Falconi Calder
on1 , M.E. Santiago M
endez P
erez 1 .
1
Divisi
on Acad
emica de Ciencias B
asicas, Universidad Ju
arez Aut
onoma de Tabasco
Apartado Postal 24, 86690, Cunduac
an, Tabasco, M
exico.
Datos Globales.
Introducci
on
Existe un consenso entre docentes en torno a algunas carencias en conocimientos y habilidades en matem
aticas b
asicas, en ciclos avanzados de las licenciaturas de Fsica y Qumica de la Divisi
on Acad
emica
de Ciencias B
asicas (DACB) de la Universidad Ju
arez Aut
onoma de
Tabasco (UJAT) [1-2], por lo que resulta pertinente llevar a cabo
un diagn
ostico claro y confiable de esta situaci
on. Por tal raz
on este
trabajo busca conocer el nivel acad
emico que tienen los alumnos de
las Licenciaturas de Fsica y Qumica de la DACB-UJAT. Medir los
conocimientos b
asicos en
algebra, geometra y c
alculo diferencial e
integral, determinar el nivel de comprensi
on de los conceptos b
asicos
en matem
aticas, identificar las habilidades para la soluci
on de ejercicios y problemas, destrezas, en un determinado contexto, para luego
elaborar estrategias y actividades para mejorar las actitudes hacia
las ciencias b
asicas.
Metodologa
Se trata de un estudio de nivel de desempe
no en el
area de matem
aticas b
asicas (
algebra, geometra y c
alculo diferencial e integral) aplicado a estudiantes de ciclos avanzados de las licenciaturas de fsica
y qumica. Se realiz
o un censo en los sujetos de inter
es, dise
n
andose
una prueba basada en los programas y objetivos de las asignaturas
antes mencionadas, cuyo prop
osito fue medir las habilidades y los
conocimientos en Matem
aticas B
asicas. El test consisti
o en 20 reactivos (16 procedimentales y 4 conceptuales) el cual se aplic
o a 30
estudiantes (15 del a
rea de fsica y 15 de qumica) con un mnimo
del 50 por ciento de cr
editos cursados. La tabla siguiente, ilustra las
especificaciones utilizadas en la prueba.
Datos por a
rea.
Evidencias
Errores detectados en a
lgebra: a) en la suma de fracciones. b) en el
cociente de fracciones.
Conclusiones
Notas: Pn: Ponderaci
on de la importancia de los contenidos tem
aticos; : Total de reactivos por contenido/aprendizaje, T: Tipo de reactivo; RB: Respuesta breve; E: Ejecuci
on, PTA: ponderaci
on total por
Resultado
Mediante un an
alisis detallado de todas las pruebas aplicadas, se generaron las siguientes gr
aficas (arriba a la derecha) que muestran los
porcentajes relacionados con el aprovechamiento de los estudiantes,
tanto en
algebra, geometra, como en c
alculo diferencial e integral.
Las gr
aficas muestran tanto la informaci
on global, como desglosada
por licenciatura.
Referencias
[1] Beltr
an, C.R. (2010). IV informe de actividades 2009-2010. Villahermosa, Tab: UJAT.
[2] Castellanos, V.V. (2011). 1er informe de actividades 2010-2011. Villahermosa, Tab: UJAT