LEONARDO GRANADOS
COD. 1071410146
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I
EL GATO NEGRO, MS QUE UN CUENTO DE TERROR
Estanislao Zuleta, es su magnnima charla (hecha ensayo) titulada Sobre la
lectura nos da una gua bastante clara sobre la verdadera forma en que se deben
abordar la lectura de grandes escritores.
Usando como ejemplo un libro de Fiodor Dostoievski, deca el maestro:
Uno puede leer Crimen y castigo sin darse cuenta de que no ha
entendido nada, sino que un seor mat a dos viejas y finalmente lo
metieron a la crcel; y en las pginas rojas de los peridicos aparecen
cosas de esas todos los das, eso no quiere decir nada, eso no tiene
que ver nada con Crimen y castigo (Zuleta, 1989).
Esta lectura rigurosa, que exige observar las cosas ms all de lo locutivo
(siguiendo la teora lingistica de Searle) hace que nos replanteemos el cdigo y la
informacin que obtenemos de un libro, un ensayo filosfico y para el caso, un
cuento. El gato negro, entre muchos otros de la gran obra de Edgar Allan Poe, es
una invitacin a este tipo de enfrentamiento. Este ensayo tiene como propsito
reorganizar las ideas que en algunos momentos pasan como comentarios, pero
que en realidad son la clave de lo que el texto nos quiere decir y concluir que El
gato negro es ms que un cuento de terror.
No espero ni pido que alguien crea en el extrao aunque simple relato
que me dispongo a escribir. Loco estara si lo esperara, cuando mis
sentidos rechazan su propia evidencia. Pero no estoy loco y s muy
bien que esto no es un sueo. (Poe, 1965, p.55)
El prrafo inicial sienta las bases que lejos est de ser un relato fantasioso,
aunque el desarrollo mismo del cuento pueda parecerlo. Pero en la reflexin del
desahuciado asesino, ste nos dice que lo ocurrido debe ser visto con una mente
capaz de analizar lo que l relata como la historia que lo llev al patbulo.
Ms adelante, tal vez, aparecer alguien cuya inteligencia reduzca
mis fantasmas a lugares comunes; una inteligencia ms serena, ms
lgica y mucho menos excitable que la ma, capaz de ver en las
circunstancias que temerosamente describir, una vulgar sucesin
de causas y efectos naturales.(Ibd.)
En alguna de muchas entrevistas, Sigmund Freud afirmaba que tenan ms
influencias en sus teoras las obras de poetas y escritores que los de los
psiclogos y psiquiatras de su poca. Ideas como el complejo de Edipo provienen
del relato Edipo Rey de Sfocles, donde Freud usa como alegora el asesinato sin
una supuesta predeterminacin del padre de Edipo y el casamiento con su madre,
Yocasta. As Freud explica cmo la culpabilidad por asesinar a su padre es lo que
instaura la norma y al mismo tiempo el deseo de transgresin por algn estimulo
inicial, como el de amamantar.
Si Edipo rey sabe conmover a los hombres modernos con no menor
intensidad que a los griegos contemporneos de Sfocles, la nica
explicacin es que el efecto de la tragedia griega no reside en la
oposicin entre el destino y la voluntad de los hombres, sino en la
particularidad del material en que esa oposicin es mostrada. Tiene que
haber en nuestra interioridad una voz predispuesta a reconocer el
imperio fatal del destino de Edipo (Freud, 1976, p.271)
Este problema con la norma es evidente en el gato negro, con un enfoque distinto
llamado espritu de la perversidad
Y entonces, para mi cada final e irrevocable, se present el espritu
de la perversidad. La filosofa no tiene en cuenta a este espritu; y,
sin embargo, tan seguro estoy que mi alma existe como de que la
perversidad es uno de los impulsos primordiales del corazn
humano, una de las facultades primarias indivisibles, uno de esos