PROGRAMA Estándar Anual MT 2015 PDF

PROGRAMA PARA EL PROFESOR
ESTNDAR ANUAL
Matemtica
PROCES001MT-A15V1
Matemtica
programa para el profesor
I. Objetivo
El Programa Estndar Anual tiene como objetivo principal que los alumnos del curso
obtengan el puntaje PSU necesario para ingresar en la carrera y en la universidad de
su preferencia. Est dirigido a estudiantes de cuarto ao de enseanza media que han
obtenido un puntaje regular en la Prueba de Diagnstico, lo cual indica que requieren
una revisin del conjunto de contenidos de Matemtica establecidos en el Marco
Curricular de Enseanza Media vigente, un conocimiento de la estructura de la PSU
Matemtica y el desarrollo de habilidades cognitivas en la resolucin de ejercicios PSU.
II.
Organizacin del programa
El Programa Estndar Anual de Matemtica se estructura, en funcin de los ejes

temticos del Marco Curricular de Enseanza Media vigente, en dos bloques. En el
bloque MT21 se estudian los contenidos de los ejes temticos de Nmeros y lgebra.
En el bloque MT22 se estudian los contenidos de los ejes temticos de Geometra y
Datos y Azar. Cada semana se realiza una clase de cada bloque, coordinndose el
aprendizaje de los ejes temticos.
Cada bloque se compone de 29 clases, ordenadas en una red de contenidos segn eje
temtico y rea temtica. Los contenidos de cada rea temtica se revisan en clases
terico-prcticas. Al terminar la revisin de los contenidos del rea temtica, se realiza
una clase prctica o taller para ejercitar y lograr una sntesis de los contenidos vistos
en el rea temtica correspondiente. Las clases Revisin de ensayo se realizan dos o
tres semanas despus de la fecha en que se realiz el ensayo inmediatamente anterior,
en uno de los bloques, MT21 o MT22, alternadamente. El orden en el que se realizan
las clases se muestra en la Red de contenidos del bloque correspondiente .
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Cada clase est estructurada, dependiendo del tipo, del siguiente modo:
Clase terico-prctica tiene como objetivo principal la enseanza de los contenidos
de los ejes temticos, la ejercitacin y la retroalimentacin correspondiente, en
base a la presentacin en PPT de la clase y la gua prctica correspondiente de 25
ejercicios.
Inicio: en base a la presentacin PPT se presenta el ttulo de la clase; la
III. Metodologa y materiales por tipos de clases
ubicacin de la clase en el mapa del programa; los aprendizajes esperados

de la clase, vinculndolos con los contenidos y los aprendizajes de la clase
anterior; y se presenta una pregunta PSU referida a los contenidos de la clase
que permita anclar los aprendizajes esperados con la PSU a rendir, dejando
pendiente la resolucin para el trmino de la clase e indicando el nmero de
preguntas estimado que se pregunta en la PSU referidos al eje temtico o rea
temtica a tratar.
Desarrollo: en base a la presentacin PPT se desarrollan los contenidos de la

clase, poniendo nfasis en los aprendizajes claves y en los modos de resolucin
de los ejercicios correspondientes. Posterior a la presentacin de los contenidos,
se dedica un tiempo para la realizacin de los ejercicios de la gua por parte de
los alumnos, seguido de la correspondiente retroalimentacin.
Cierre: en base a la presentacin PPT, al trmino de la clase se realiza una
sntesis de los contenidos vistos, anclndolo con los contenidos que se revisarn
en la siguiente clase, resaltando la importancia de los contenidos de esa clase
y la siguiente.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica

Clase prctica o Taller tiene como objetivo principal ejercitar los contenidos del
rea temtica estudiada en las clases anteriores, recibiendo la retroalimentacin
inmediata del docente responsable del curso y permitiendo que el alumno se
autoevale en el dominio de contenidos y en el desarrollo de las habilidades
requeridas en el rea para rendir la PSU. Para ello, se dispone de la gua prctica
correspondiente con 30 ejercicios.
Clase Revisin de ensayo tiene como objetivo principal ofrecer una
retroalimentacin a los estudiantes, posterior a la rendicin de un ensayo, revisando
los ejercicios vlidos, es decir, los ejercicios de contenidos vistos en los bloques
MT21 y MT22 hasta la fecha del ensayo a revisar.
Inicio: en base a la presentacin PPT se presenta el ttulo de la clase; se indican

los contenidos que se revisarn.
Desarrollo: se dedica el tiempo central de la clase a la resolucin en el PPT

y en la pizarra de los ejercicios vlidos del ltimo ensayo, aclarando todas
las dudas que surjan en el desarrollo de los mismos. En caso de que se
considere pertinente, el docente puede recordar y sistematizar los conceptos
y procedimientos fundamentales que hayan generado dudas en los alumnos.
Cierre: se realiza una sntesis de las preguntas revisadas, indicando tips y

anclando el rea ejercitada con los contenidos que se revisarn en la siguiente
clase, resaltando la importancia de los contenidos de las clases siguientes.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Para evaluar el logro de los aprendizajes esperados a lo largo del curso, existen dos
tipos de instrumentos: los talleres y los ensayos.
Los talleres o clases prcticas permiten que el alumno autoevale el logro de sus
aprendizajes al trmino de la clase. De este modo el alumno reconoce cul es su

avance en el logro en el rea temtica estudiada, resuelve dudas e identifica
las necesidades acadmicas asociadas al rea. La retroalimentacin se realiza
durante la misma clase.
IV. Evaluaciones
Los ensayos son pruebas que replican la PSU real a rendir, en la estructura, los
contenidos evaluados, nmero de preguntas por contenido y habilidad y formato
de pregunta. Por ello, los ensayos constan de 80 preguntas de seleccin mltiple
y una hoja de respuesta asociada. Durante el ao se rinden 6 ensayos en total (1
ensayo de diagnstico y 5 ensayos para evaluar el avance en el logro de los
estudiantes en funcin de la PSU real). Esos das se dedican exclusivamente
a la rendicin de los ensayos. Requieren de la inscripcin previa del estudiante
y el docente debe procurar que todos sus estudiantes lo rindan, para conocer su
avance real.
Las fechas establecidas para los ensayos son las siguientes:

MT-024
19 y 20 de mayo
MT-034
3 y 4 de julio
MT-044
31 de agosto y 1 de septiembre
MT-054
7 y 8 de octubre
MT-064
5 y 6 de noviembre
La retroalimentacin se realiza durante las clases Revisin de ensayo y mediante el

GPS acadmico.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
V.
Recursos complementarios
Para apoyar la labor del docente y el aprendizaje de los estudiantes, existen distintos
recursos, que se suman a las clases presenciales y las evaluaciones correspondientes.
Intranet: cada alumno tiene una cuenta personal del preuniversitario, a la cual
puede acceder en la pgina www.cepech.cl, en la seccin Intranet alumnos.

Para acceder por primera vez debe ingresar su RUT (sin puntos ni guin) y su
contrasea, que corresponde a los cuatro ltimos dgitos antes del dgito verificador.
En ella tiene acceso a:
Mis materiales: materiales digitales de clases y material complementario.

Cada gua y cada PPT estar disponible el da en que se dicte la clase. El
solucionario estar disponible al da siguiente.
Mis avances: centro de informacin acadmica del alumno, donde puede
revisar su asistencia, resultados, fechas de ensayo y el GPS acadmico. Este

ltimo recurso es clave, pues despus de cada ensayo, le indica las respuestas
correctas e incorrectas y cules son los contenidos que debe reforzar. Por ello
es una herramienta de evaluacin y retroalimentacin fundamental.
Mis informes: datos personales del alumno y firmante (responsable econmico).

Adems encuentra el estado de cuenta para consultar y/o generar pagos.
Mis servicios: informacin y servicios de apoyo acadmico, tales como:

inscripcin de ensayos, informacin de consejera educacional y tutor Cpech,
mediante el cual puede contactar al profesor online.
Mis contactos: mediante esta herramientas puede modificar la clave y contactar

un centro de atencin, para realizar consultas, sugerencias y reclamos.
Tambin cada profesor tiene habilitada una cuenta personal, a la cual puede ingresar
en la pgina www.cepech.cl, en la seccin Acceso profesores. En ella acceden a
materiales de clases, materiales de capacitacin, horario y evaluaciones de sus cursos
y el servicio de modificacin de clave.
Libros: cada alumno tiene derecho a un libro de apoyo, en versin impresa y digital.
Cpech
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Matemtica
DIRECCIN
ACADMICA
CURSOS ESTNDAR ANUAL 2015

NMERO DE CLASES
NMERO DE SEMANAS
Lunes
Sbado
Semana
06/abr
13/abr
20/abr
27/abr
04/may
11/may
18/may
25/may
01/jun
08/jun
15/jun
22/jun
29/jun
06/jul
13/jul
20/jul
27/jul
03/ago
10/ago
17/ago
24/ago
31/ago
07/sep
14/sep
21/sep
28/sep
05/oct
12/oct
19/oct
26/oct
02/nov
09/nov
16/nov
11/abr
18/abr
25/abr
02/may
09/may
16/may
23/may
30/may
06/jun
13/jun
20/jun
27/jun
04/jul
11/jul
18/jul
25/jul
01/ago
08/ago
15/ago
22/ago
29/ago
05/sep
12/sep
19/sep
26/sep
03/oct
10/oct
17/oct
24/oct
31/oct
07/nov
14/nov
21/nov
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
01
01
01
01
01
01
02
02
02
02
02
02
03
03
03
03
03
03
04
04
04
04
Feriado
04
05
05
05
05
04
05
06
06
06
06
05
06
07
Ensayo 024
Feriado
06
07
08
07
07
07
07
08
09
08
08
08
08
09
10
09
09
09
09
10
11
10
10
10
10
11
12
11
11
11
11
12
Feriado
12
12
12
Ensayo 034
13
13
13
13
12
13
14
14
14
Feriado
13
14
15
15
15
14
14
15
16
16
16
15
15
16
17
17
17
16
16
17
18
18
18
17
17
Feriado
19
19
19
18
18
18
20
20
20
19
19
19
Ensayo 044
21
20
20
20
21
21
22
21
21
21
22
22
23
22
Feriado
23
23
24
23
22
22
24
24
25
24
23
23
25
25
Ensayo 054
24
24
Feriado
26
26
25
25
25
26
27
27
26
26
26
27
28
28
27
27
Feriado
28
29
29
Ensayo 064
27
29
28
28
28
29
29
29
Cpech
Preuniversitarios
VI. Calendario acadmico 2015
Matemtica
VII. Red de contenidos y materiales MT 21

Clase
1
2
Presentacin de la PSU Matemtica

Generalidades de nmeros reales
Operatoria en los racionales
Resolucin de problemas en los

racionales
Potencias
Races
Logaritmos
Orden y aproximacin en los irracionales
Revisin ensayo MT-024
10
Nmeros imaginarios y complejos
11
Taller de Nmeros
12
Transformacin algebraica
13
Expresiones algebraicas fraccionarias
14
Ttulo
Ecuaciones de primer grado
15
Sistemas de ecuaciones de primer grado
16
Ecuaciones de segundo grado
17
Desigualdades e inecuaciones de primer

grado
Cpech
Preuniversitarios
Material
Folio
PPT
PPTCES017MT21-A15V1
Gua
GUICES020MT21-A15V1
PPT
PPTCES018MT21-A15V1
Gua
GUICES021MT21-A15V1
PPT
PPTCES019MT21-A15V1
Gua
GUICES022MT21-A15V1
PPT
PPTCES020MT21-A15V1
Gua
GUICES011MT21-A15V1
PPT
PPTCES008MT21-A15V1
Gua
GUICES012MT21-A15V1
PPT
PPTCES009MT21-A15V1
Gua
GUICES023MT21-A15V1
PPT
PPTCES021MT21-A15V1
Gua
GUICES024MT21-A15V1
PPT
PPTCES022MT21-A15V1
PPT
PPTCES024MT21-A15V1
Gua
GUICES025MT21-A15V1
PPT
PPTCES023MT21-A15V1
Taller
TALCES009MT21-A15V1
Gua
GUICES026MT21-A15V1
PPT
PPTCES025MT21-A15V1
Gua
GUICES027MT21-A15V1
PPT
PPTCES026MT21-A15V1
Gua
GUICES028MT21-A15V1
PPT
PPTCES027MT21-A15V1
Gua
GUICES029MT21-A15V1
PPT
PPTCES028MT21-A15V1
Gua
GUICES030MT21-A15V1
PPT
PPTCES029MT21-A15V1
Gua
GUICES031MT21-A15V1
PPT
PPTCES030MT21-A15V1
Matemtica
Sistemas de inecuaciones de primer
grado
Gua
GUICES032MT21-A15V1
PPT
PPTCES031MT21-A15V1
19
Taller de lgebra
Taller
TALCES010MT21-A15V1
Gua
GUICES033MT21-A15V1
PPT
PPTCES032MT21-A15V1
Gua
GUICES034MT21-A15V1
PPT
PPTCES033MT21-A15V1
Gua
GUICES035MT21-A15V1
PPT
PPTCES035MT21-A15V1
PPT
PPTCES034MT21-A15V1
Gua
GUICES036MT21-A15V1
PPT
PPTCES036MT21-A15V1
Gua
GUICES037MT21-A15V1
20
Conceptos generales de funciones
21
Teora de funciones
22
Funcin afn y funcin lineal
23
24
Funcin exponencial
25
Funcin logartmica
26
Funcin raz cuadrada
27
Funcin cuadrtica
28
Funcin potencia
29
Taller de Funciones
PPT
PPTCES037MT21-A15V1
Gua
GUICES038MT21-A15V1
PPT
PPTCES038MT21-A15V1
Gua
GUICES039MT21-A15V1
PPT
PPTCES039MT21-A15V1
Gua
GUICES040MT21-A15V1
PPT
PPTCES040MT21-A15V1
Taller
TALCES011MT21-A15V1
Cpech
Preuniversitarios
18
Matemtica
VIII. Planificacin general de cada clase MT 21

Clase 1
Presentacin de la PSU Matemtica

Aprendizajes esperados

Identificar la estructura de la prueba de Matemtica.

Establecer la relacin entre distractores y errores comunes.
Establecer los principios del descarte inteligente.
Comprender la relacin existente entre habilidades cognitivas, contenidos mnimos
obligatorios y nivel de escolaridad, como ejes determinantes de la PSU de
Matemtica.
Diferenciar rasgos propios de cada habilidad cognitiva.
Contenidos
1. Organizacin interna de la prueba.
2. Contenidos.
3. Habilidades que conforman la PSU de Matemtica.
Estrategias didcticas

10
Utilizar presentacin como material de apoyo de la clase.

Recoger experiencias en torno a la PSU.
Explicar diferencias entre contenidos y habilidades.
Explicar la forma en que se construyen los distractores.
Destacar la importancia de la comprensin lectora en el desarrollo de los ejercicios.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Generalidades de nmeros reales

Identificar los conjuntos numricos y sus caractersticas.

Comprender los conjuntos numricos en funcin de los problemas asociados a
ellos.
Reconocer las propiedades de los nmeros reales.
Clasificar los nmeros enteros en funcin de sus caractersticas.
Determinar divisores y mltiplos de nmeros naturales.
Clase 2
Contenidos
1. Descripcin de conjuntos numricos (reales, naturales, enteros, racionales,
irracionales, imaginarios y complejos).
2. Propiedades de los nmeros reales. Recproco y opuesto.
3. Clasificacin de los nmeros enteros (pares, impares).
4. Divisibilidad en los nmeros enteros (Mltiplos, divisores, m.c.m. y M.C.D.) y
clasificacin de los nmeros enteros segn divisibilidad.
5. Ubicacin de nmeros reales en la recta numrica y valor absoluto.

Utilizar presentacin como material de apoyo de la clase.

Utilizar diagramas para reconocer la pertenencia de un nmero a un conjunto
numrico y para reconocer cundo un conjunto es subconjunto de otro.
Presentar ejemplos para reconocer las propiedades de los reales, referidos a
valores numricos particulares, como el 0 y el 1.
Presentar ejemplos para determinar la divisibilidad de un nmero natural y para
determinar los mltiplos de dicho nmero.
Presentar ejemplos para determinar el m.c.m. y el M.C.D. de dos o ms nmeros.
Identificar las expresiones que se indefinen en distintos conjuntos numricos.
Cpech
Preuniversitarios
11
Matemtica
Clase 3
Operatoria en los racionales


Transformar decimales finitos, peridicos y semiperidicos en fraccin, justificando

la transformacin.
Ubicar y ordenar nmeros racionales en la recta numrica.
Aproximar nmeros racionales mediante redondeo, truncamiento y aproximacin
por exceso.
Establecer equivalencias entre nmeros racionales mediante la simplificacin y
amplificacin de fracciones.
Establecer la prioridad de las operaciones (PAPOMUDAS).
Aplicar operaciones (adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones) con
nmeros racionales.
Contenidos
1. Transformaciones de nmeros decimales en fraccin (enteros, decimales finitos,
decimal peridico y decimal semiperidico).
2. Transformaciones de fraccin en nmero decimal.
3. Transformacin de fraccin impropia en nmero mixto.
4. Orden en los racionales mediante la comparacin de fracciones y de nmeros
decimales.
5. Aproximacin (redondeo, truncamiento, aproximacin por exceso).
6. Operatoria bsica en los nmeros racionales (adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin).

12
Presentar ejemplos y justificar la transformacin de nmeros decimales

semiperidicos en fracciones.
Indicar situaciones en que sea recomendable trabajar con fracciones y situaciones
en que sea recomendable trabajar con nmeros decimales.
Indicar situaciones lmite de aproximacin y situaciones donde se justifique un tipo
de aproximacin por sobre otro.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Resolucin de problemas en los racionales

Comprender que los nmeros racionales permiten resolver problemas sin solucin
en naturales y enteros.
Reconocer problemas donde sea pertinente operar nmeros racionales.
Extraer informacin en la resolucin de problemas numricos, planteando el
problema numrico y aplicando estrategias y recursos de resolucin.
Identificar regularidades numricas, reconociendo distintas operaciones que
permitan establecerlas.
Clase 4
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Operatoria en los racionales.

Resolucin de problemas numricos.
Secuencias numricas y sumatorias.
Cuadrados mgicos.

Indicar restricciones para la operatoria de nmeros racionales.

Indicar la posibilidad de operar las fracciones como decimales.
Presentar las regularidades ms comunes en secuencias numricas (progresin
aritmtica, progresin geomtrica, secuencia de nmeros primos, paridad).
Presentar los cuadrados mgicos como objetos matemticos construidos a partir
de regularidades e indicar referencias culturales de estos objetos. Por ejemplo,
dar a conocer la presencia de un cuadrado mgico en la obra La melancola de
Alberto Durero.
Cpech
Preuniversitarios
13
Matemtica
Clase 5
Potencias

Comprender la definicin de potencias de base racional y exponente entero.

Aplicar propiedades y operatoria de potencias (multiplicacin, divisin, potencia de
potencia) en la resolucin de problemas.
Transformar nmeros decimales y enteros mltiplos de 10 a potencias de 10.
Interpretar la potencia de 10 y la notacin cientfica en situaciones cotidianas.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Potencias de base entera y exponente entero.

Potencias de base racional y exponente entero.
Signos de una potencia.
Propiedades de potencias.
Potencia de 10 y notacin cientfica.

14
Indicar cmo reconocer la base de una potencia en presencia de parntesis y la

potencia correspondiente.
Enfatizar la diferencia entre el signo de la base, el signo del exponente y la
determinacin del signo de la potencia.
Indicar que la potencia de base 0 y exponente 0 se indefine.
Indicar estrategias particulares para desarrollar la adicin y sustraccin de potencias,
escribiendo la base como potencia y aplicando otras propiedades aritmticas.
Presentar ejemplos cotidianos de potencias y de notacin cientfica. Por ejemplo,
al estudiar la masa de electrones y protones.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Races

Comprender la definicin de raz de ndice natural, identificando sus elementos.

Analizar la existencia de la raz ensima en el conjunto de los nmeros reales en
funcin de la paridad del ndice natural y el signo del subradical.
Establecer y comprender la relacin de races con potencias de exponente racional.
Aplicar propiedades y operatoria de races (multiplicacin, divisin, raz de raz) en
la resolucin de problemas.
Clase 6
Contenidos
1. Races de ndice natural.
2. Existencia de races en funcin de la paridad del ndice y el signo del subradical.
3. Signos de una raz de ndice par e impar.
4. Relacin entre races y potencias de exponente fraccionario.
5. Propiedades y operatoria de races.
6. Racionalizacin.

Enfatizar las condiciones necesarias para la existencia de una raz, indicando en

qu situacin la solucin no se encuentra en el conjunto de los reales.
Enfatizar la importancia de poder escribir una raz como potencia, de modo que las
propiedades y operaciones de races pueden obtenerse a partir de las propiedades
y operaciones de potencias.
Ejemplificar cmo racionalizar una fraccin, amplificando por el trmino
correspondiente.
Cpech
Preuniversitarios
15
Matemtica
Clase 7
Logaritmos

Comprender la definicin de logaritmo y sus distintos elementos.

Establecer y comprender la relacin entre logaritmo, potencia y raz en el contexto
de los nmeros reales.
Aplicar propiedades y operatoria de logaritmos (adicin, sustraccin, cambio de
base) en la resolucin de problemas.
Contenidos
1. Logaritmo de base positiva distinta de 1 y argumento positivo.
2. Relacin entre logaritmos, potencias y races.
3. Propiedades y operatoria de logaritmos.

16
Enfatizar las condiciones de la base y el argumento del logaritmo para que tenga
solucin en los reales.
Indicar el comportamiento de logaritmos de base positiva menor y mayor que 1.
Enfatizar que el logaritmo equivale al exponente de la potencia correspondiente,
por lo cual se pueden resolver problemas de logaritmos trabajando con sus
correspondientes potencias.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Orden y aproximacin en los irracionales

Comprender los nmeros irracionales como un conjunto numrico que permite

resolver problemas sin solucin en los nmeros racionales.
Ubicar nmeros reales (racionales e irracionales) en la recta numrica, ordenndolos
correspondientemente.
Aproximacin del valor de un nmero irracional por defecto, por exceso y por
redondeo.
Clase 8
Contenidos
1. Ubicacin y orden de nmeros reales en la recta numrica.
2. Aproximacin de nmeros irracionales por defecto, exceso y redondeo.
3. Aproximacin de expresiones numricas, aplicando propiedades de potencias,
races y logaritmos.
4. Anlisis de la irracionalidad de races cuadradas y la determinacin de la racionalidad
de un nmero obtenido mediante operatoria.

Enfatizar la importancia de determinar la ubicacin de nmeros irracionales entre

dos nmeros enteros consecutivos.
Indicar la pertinencia de ubicar nmeros racionales entre dos nmeros racionales
cercanos para determinar el orden de nmeros reales dados.
Enfatizar las diferencias numricas mximas y mnimas entre un nmero irracional
y sus distintos valores aproximados.
Indicar la pertinencia de reconocer que el producto de dos nmeros racionales es
racional y que el producto de un nmero racional por otro irracional es irracional.
Cpech
Preuniversitarios
17
Matemtica
Clase 9


Identificar los ejercicios de contenidos vistos en los programas MT 21 y MT 22

hasta la clase 5, la que se realiz inmediatamente antes del ensayo. Es decir,
revisar los ejercicios vlidos.
Analizar la(s) forma(s) correcta(s) de resolucin de los ejercicios vlidos.
Identificar los errores comunes en la resolucin de los ejercicios vlidos,
reconociendo los modos de aplicar el descarte inteligente en estos.
Contenidos
1. Nmeros racionales.
2. Potencias.
3. Generalidades de ngulos, polgonos y cuadrilteros.
4. Generalidades de tringulos y circunferencia.
5. Ubicacin de puntos, distancia y longitudes en el plano cartesiano.
6. Traslacin y vectores en el plano.

18
Propiciar un ambiente adecuado para poder plantear indicaciones a los ejercicios,

consultar las dudas y discutir las resoluciones desarrolladas.
Entregar indicaciones particulares para cada ejercicio revisado. Por ejemplo,
entregar recursos mnemotcnicos para relacionar contenidos.
Indicar la relacin entre los contenidos vistos y los contenidos que se revisarn a lo
largo del curso, para reforzar la importancia de dichos contenidos.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Nmeros imaginarios y complejos

Comprender que los nmeros complejos permiten resolver problemas sin solucin
en los nmeros reales.
Identificar la unidad imaginaria a partir de la raz cuadrada de 1.
Reconocer la relacin entre los nmeros complejos, los nmeros imaginarios y los
reales.
Reconocer geomtricamente el plano complejo y la ubicacin de nmeros
complejos.
Aplicar procedimientos de clculo de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
divisiones de nmeros complejos, formulando conjeturas y demostrando algunas
propiedades.
Clase 10
Contenidos
1. Identificacin de los nmeros imaginarios.
2. Descripcin de los nmeros complejos y presentacin analtica.
3. Descripcin geomtrica del plano complejo y presentacin geomtrica del nmero
complejo como par ordenado.
4. Aplicacin de propiedades y operaciones de nmeros complejos como extensin
de las propiedades y operaciones en los nmeros reales (producto entre un nmero
complejo y su conjugado; adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y elevacin a
potencia con exponente racional).

Enfatizar que problemas sin solucin en los reales, tienen solucin en el conjunto
de los nmeros complejos, por lo que es necesario reconocer en qu conjunto se
realizan los distintos problemas.
Enfatizar la importancia de escribir un nmero complejo de la forma (a + bi) y como
par ordenado (a, b) y poder ubicarlo en el plano complejo.
Indicar que las propiedades de nmeros complejos se pueden obtener como
extensin de las propiedades en los nmeros reales, mediante manejo algebraico.
Cpech
Preuniversitarios
19
Matemtica
Clase 11
Taller de Nmeros

Aplicar los contenidos de conjuntos numricos (enteros, racionales, irracionales,

reales y complejos) en la resolucin de ejercicios.
Contenidos
1. Generalidades de nmeros reales.
2. Operatoria en los racionales.
3. Problemas en los racionales.
4. Potencias.
5. Races.
6. Logaritmos.
7. Orden y aproximacin en los irracionales.
8. Nmeros imaginarios y complejos.

20
En funcin de las necesidades del curso, puede anotar en la pizarra las frmulas
bsicas que deben manejar para responder la gua.
Enfatizar la importancia de que los estudiantes desarrollen un trabajo individual,
como preparacin para la PSU, aun cuando puedan discutir las distintas resoluciones
de los ejercicios en pareja o en grupo.
Atender regularmente las consultas de los estudiantes y realizar la sntesis de los
contenidos y un resumen de indicaciones al trmino de la clase.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Transformacin algebraica

Comprender el lenguaje algebraico como una forma de generalizar los elementos

y las propiedades de los conjuntos numricos estudiados.
Analizar e interpretar los elementos de los trminos y las expresiones algebraicas.
Comprender la relacin entre una expresin algebraica general y una expresin
particular dados valores para las variables de la expresin.
Aplicar propiedades para la adicin, sustraccin y multiplicacin de trminos y
expresiones algebraicas.
Clase 12
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Lenguaje algebraico.
Trmino y expresin algebraica.
Valorizacin de expresiones algebraicas.
Reduccin algebraica.
Producto algebraico y productos notables.

Enfatizar la importancia de discriminar el coeficiente numrico y el coeficiente

literal, para reconocer trminos semejantes.
Presentar los trminos semejantes con ejemplos cotidianos, para justificar la
adicin en estos trminos.
Indicar que los productos algebraicos son una generalizacin de las propiedades
numricas, enfatizando que todo producto notable se puede obtener como producto
algebraico, aun cuando reconocer el producto notable es necesario para factorizar
expresiones.
Cpech
Preuniversitarios
21
Matemtica
Clase 13
Expresiones algebraicas fraccionarias


Identificar los factores presentes en un trmino algebraico, para determinar factor

comn.
Utilizar tcnicas para determinar factor comn simple y compuesto.
Identificar productos notables en una expresin algebraica.
Factorizar expresiones algebraicas.
Simplificar y operar expresiones algebraicas fraccionarias.
Contenidos
1. Factorizacin de expresiones algebraicas.
2. Simplificacin de fracciones algebraicas.
3. Operatoria de expresiones algebraicas fraccionarias.

22
Enfatizar la importancia de reconocer factor comn en una expresin algebraica,

para luego factorizar la expresin restante.
Enfatizar la importancia de identificar productos notables, fundamentalmente la
suma por su diferencia y el producto de binomios con trmino en comn, para
factorizar expresiones.
Enfatizar que para operar fracciones algebraicas, es fundamental primero
simplificar por medio de la factorizacin del numerador y el denominador de las
distintas fracciones.
Anotar en la pizarra los productos notables y factorizaciones principales, indicando
las de mayor presencia en la PSU.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Ecuaciones de primer grado

Comprender una ecuacin de primer grado con una incgnita como una igualdad
dada donde hay que determinar el valor de la incgnita que satisface la igualdad.
Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Determinar el nmero de soluciones de una ecuacin de primer grado con una
incgnita.
Plantear ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Resolucin de problemas cuyo modelamiento involucre ecuaciones de primer
grado con una incgnita.
Clase 14
Contenidos
1. Identificacin de ecuaciones de primer grado numricas y literales.
2. Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita.
3. Determinacin del nmero de soluciones de una ecuacin: cundo una ecuacin
no tiene solucin; tiene una nica solucin; o tiene infinitas soluciones en los reales.
4. Planteamiento de ecuaciones de primer grado con una incgnita.

Enfatizar cundo una ecuacin de primer grado con una incgnita no tiene solucin
y cundo tiene infinitas soluciones, ejemplificando y justificando los distintos casos.
Enfatizar que la solucin de una ecuacin se puede verificar, valorizando la
incgnita.
Reforzar la comprensin lectora y el metalenguaje matemtico para presentar un
problema de planteo.
Indicar errores comunes en el modelamiento de un problema.
Cpech
Preuniversitarios
23
Matemtica
Clase 15
Sistemas de ecuaciones de primer grado


Resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.

Determinar el nmero de soluciones de un sistema de ecuaciones de primer grado
con dos incgnitas.
Modelar situaciones mediante sistemas de ecuaciones de primer grado con dos
incgnitas.
Contenidos
1. Identificacin de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.
2. Resolucin de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas mediante
distintos mtodos: sustitucin, igualacin, reduccin.
3. Determinacin del nmero de soluciones de un sistema de ecuaciones de primer
grado con dos incgnitas: cundo tienen una nica solucin, cundo no tienen
solucin y cundo tienen infinitas soluciones.
4. Planteamiento de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.

24
Enfatizar cundo un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas no

tiene solucin y cundo tiene infinitas soluciones, ejemplificando y justificando los
distintos casos.
Enfatizar que la solucin de un sistema de ecuaciones de primer grado con dos
incgnitas se puede verificar, valorizando las incgnitas.
Indicar errores comunes en el modelamiento de problemas.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Ecuaciones de segundo grado
Comprender una ecuacin de segundo grado con una incgnita como una igualdad
dada donde hay que determinar los valores de la incgnita que satisfacen la igualdad.
Comprender que toda ecuacin de segundo grado con coeficientes reales tiene
races en el conjunto de los nmeros complejos.
Resolver ecuaciones de segundo grado con una incgnita por completacin de
cuadrados, factorizacin o inspeccin, con races reales o complejas.
Interpretar las soluciones y determinar a qu conjunto numrico pertenecen.
Deducir la frmula de la ecuacin general de segundo grado y el comportamiento de
sus races.
Clase 16
Contenidos
1. Identificacin de ecuaciones de segundo grado con coeficientes reales.
2. Resolucin de ecuaciones de segundo grado mediante completacin de cuadrados,
factorizacin o inspeccin, con races reales o complejas.
3. Determinacin y anlisis del discriminante.
4. Deduccin de la ecuacin general de segundo grado.
5. Planteamiento de ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Enfatizar cundo una ecuacin de segundo grado tiene soluciones reales distintas,
reales iguales o complejas conjugadas, mediante el anlisis del discriminante.
Indicar cundo es recomendable utilizar uno u otro mtodo para la resolucin de
ecuaciones de segundo grado, recordando la factorizacin del producto de binomio
con trmino en comn.
Enfatizar que las soluciones de una ecuacin de segundo grado se pueden verificar,
valorizando las incgnitas en la ecuacin.
Indicar errores comunes en el modelamiento de un problema.
Cpech
Preuniversitarios
25
Matemtica
Clase 17
Desigualdades e inecuaciones de primer grado


Comprender el conjunto de los reales como un conjunto ordenado, donde se puede

establecer siempre una relacin de orden entre dos elementos del conjunto.
Comprender y aplicar propiedades de desigualdad, relativas a la adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin.
Interpretar los intervalos abiertos, cerrados y semiabiertos en la recta numrica,
algebraica y grficamente.
Comprender una inecuacin como una desigualdad con una incgnita donde
hay que determinar los valores de la incgnita que satisfacen la desigualdad,
encontrando el intervalo solucin.
Determinar los tipos de solucin de una inecuacin.
Contenidos
1. Identificacin de desigualdades en los nmeros reales.
2. Aplicacin de las propiedades de desigualdad, relativas a la operatoria
correspondiente.
3. Interpretacin de intervalos abiertos, cerrados y semiabiertos en la recta numrica,
algebraica y grficamente.
4. Resolucin de una inecuacin de primer grado, mediante la aplicacin de
propiedades.
5. Representacin de los intervalos solucin de una inecuacin de primer grado.

26
Enfatizar la importancia de interpretar correctamente la relacin de orden en los

reales. Por ejemplo, indicar que 3 = 3, por lo cual tambin se cumple que 3 3.
Ejemplificar con cifras el comportamiento de las desigualdades relativas a las
distintas operaciones.
Enfatizar la importancia de poder representar en sus distintas formas la solucin de
una inecuacin.
Enfatizar que dada una inecuacin se debe determinar el mayor conjunto solucin
que satisface la inecuacin.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Sistemas de inecuaciones de primer grado

Comprender que en un sistema de inecuaciones de primer grado se debe determinar

la interseccin de los intervalos solucin de cada una de las inecuaciones
componentes.
Resolver sistemas de inecuaciones de primer grado.
Determinar cundo un sistema de inecuaciones de primer grado no tiene solucin
en los reales, expresndolo en lenguaje conjuntista, algebraica y grficamente.
Modelar situaciones mediante sistemas de inecuaciones de primer grado.
Clase 18
Contenidos
1. Uso de lenguaje conjuntista para interpretar la solucin de un sistema de
inecuaciones, presentando la operatoria de conjuntos y su correspondiente
representacin.
2. Resolucin de sistemas de inecuaciones de primer grado.
3. Anlisis del intervalo solucin del sistema en funcin de las soluciones de cada
inecuacin en particular.
4. Planteo de sistemas de inecuaciones de primer grado.

Enfatizar que el uso de lenguaje conjuntista permite interpretar correctamente la

solucin del sistema de inecuaciones de primer grado.
Enfatizar que en un sistema de inecuaciones de primer grado es preciso determinar
la interseccin de los intervalos solucin de las inecuaciones componentes.
Justificar que los elementos de la interseccin son los que satisfacen las condiciones
establecidas por las distintas inecuaciones.
Discutir los distintos tipos de solucin de un sistema de inecuaciones: cuando no
hay solucin; cuando la solucin es un conjunto formado por un nico elemento; y
en qu casos nos encontramos con intervalos estudiados. Revisar ejemplos para
cada caso.
Cpech
Preuniversitarios
27
Matemtica
Clase 19
Taller de lgebra

Aplicar los contenidos de lgebra (transformacin algebraica, expresiones

algebraicas fraccionarias, ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones
de primer grado, ecuaciones de segundo grado, desigualdades e inecuaciones
de primer grado, sistema de inecuaciones de primer grado) en la resolucin de
ejercicios.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Transformacin algebraica.
Expresiones algebraicas fraccionarias.
Ecuaciones de primer grado.
Sistemas de ecuaciones de primer grado.
Ecuaciones de segundo grado.
Desigualdades e inecuaciones de primer grado.
Sistema de inecuaciones de primer grado.

28
como preparacin para la PSU, aun cuando puedan discutir las distintas
resoluciones de los ejercicios en pareja o en grupo.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Conceptos generales de funciones

Comprender la definicin de funcin, reconociendo qu condiciones debe cumplir

una relacin para ser una funcin.
Comprender la nocin de imagen, pre-imagen, dominio y recorrido.
Interpretar la representacin de una funcin en el plano cartesiano.
Evaluar una funcin.
Contenidos
Clase 20
1. Definicin de una funcin.

2. Interpretacin y anlisis de la grfica de una funcin.
3. Evaluacin de una funcin.

Para comprender la definicin de una funcin pueden utilizarse diagramas sagitales,

pudiendo establecer de este modo la relacin entre dominio y conjunto de partida
y recorrido y conjunto de llegada. Para ello tambin puede utilizarse la notacin de
pares ordenados.
Enfatizar en la interpretacin y construccin del grfico de una funcin, de modo de
entender cul es la imagen y la pre-imagen considerando un punto de la grfica de
la funcin.
Generalizar la grfica de una funcin mediante la ubicacin en el plano cartesiano
de los puntos (x, f(x)).
Cpech
Preuniversitarios
29
Matemtica
Clase 21
Teora de funciones

Determinar el dominio y el recorrido de una funcin, analtica y grficamente.

Comprender el concepto de composicin de funciones, reconociendo las
condiciones necesarias para su establecimiento.
Comprender las propiedades de la composicin de funciones.
Determinar dominio y recorrido de funciones compuestas.
Evaluar funciones compuestas.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Dominio y recorrido de funciones.

Composicin de funciones, condiciones y propiedades.
Determinacin del dominio y recorrido de una funcin compuesta.
Evaluacin de funciones compuestas.

30
Enfatizar en la interpretacin y construccin del grfico de una funcin, de modo

de entender cul es la imagen y la pre-imagen y tambin determinar el dominio y el
recorrido a partir de la grfica.
Enfatizar que no se puede establecer una composicin de dos funciones
cualesquiera, a menos que cumplan condiciones en su dominio y recorrido. Por
ello, enfatizar que el orden en que se componen dos funciones es relevante. Dar
ejemplos cotidianos de dos asignaciones en rdenes distintos.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Funcin afn y funcin lineal

Identificar y clasificar funciones de comportamiento lineal.

Identificar una funcin lineal algebraica y grficamente, reconociendo dominio y
recorrido de la funcin.
Analizar las distintas representaciones de una funcin lineal.
Establecer la relacin entre la funcin lineal y la proporcionalidad directa.
Modelar situaciones mediante la funcin lineal.
Identificar una funcin afn algebraica y grficamente, reconociendo dominio y
recorrido de la funcin.
Analizar las distintas representaciones de una funcin afn.
Aplicacin de la funcin afn en la resolucin de distintos problemas.
Clase 22
Contenidos
1. Identificacin y clasificacin de funciones de comportamiento lineal (funcin
constante, funcin lineal, funcin afn y rectas que no son funciones).
2. Funcin lineal en su forma algebraica y representacin grfica.
3. Determinacin del dominio y recorrido de una funcin lineal.
4. Anlisis del comportamiento de una funcin lineal, dependiendo de los parmetros.
5. Relacin entre la funcin lineal y la proporcionalidad directa.
6. Modelamiento de situaciones y fenmenos por medio de la funcin lineal.
7. Funcin afn en su forma algebraica y representacin grfica.
8. Determinacin del dominio y recorrido de una funcin afn.
9. Anlisis del comportamiento de una funcin afn, dependiendo de los parmetros.
10. Modelamiento de situaciones y fenmenos por medio de la funcin afn.

Enfatizar que no toda recta en el plano representa una funcin, sin embargo, todas
las funciones de comportamiento lineal pueden ser representadas por medio de
una recta en el plano.
Enfatizar la importancia de reconocer cmo la modificacin de los parmetros de
una funcin determinan el comportamiento de las distintas funciones.
Enfatizar en las diferencias grficas de los distintos tipos de funcin y,
fundamentalmente, dar ejemplos de fenmenos que se modelen por los diversos
tipos de funcin.
Cpech
Preuniversitarios
31
Matemtica
Clase 23



Contenidos
2. Nmeros irracionales.
3. Nmeros complejos.
4. Potenciacin.
5. Transformacin algebraica.
6. Ecuaciones y sistemas de primer grado.
7. Ecuacin de segundo grado.
8. Desigualdades, inecuaciones.
9. ngulos y polgonos.
10. Geometra de proporcin.
11. Transformaciones isomtricas.
12. Circunferencia.
13. Geometra analtica.
14. Cuerpos geomtricos.

32

Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Funcin exponencial

Identificar la funcin exponencial.

Analizar la funcin exponencial, estudiando las variaciones que se producen por la
modificacin de sus parmetros y determinar el dominio y recorrido de la funcin.
Analizar las distintas representaciones de la funcin exponencial.
Utilizar la funcin exponencial para modelar situaciones o fenmenos en contextos
significativos, y representarlos grficamente.
Resolver ecuaciones exponenciales.
Clase 24
Contenidos
1. Identificacin de la funcin exponencial.
2. Comportamiento y anlisis de la funcin exponencial, dependiendo de los
parmetros.
3. Representacin de la funcin exponencial.
4. Crecimiento y decrecimiento exponencial.
5. Ecuaciones exponenciales.

Enfatizar la importancia de los parmetros en el comportamiento de la funcin.

Estudiar ejemplos de crecimiento y decrecimiento exponencial en situaciones de la
vida cotidiana.
Cpech
Preuniversitarios
33
Matemtica
Clase 25
Funcin logartmica

Identificar la funcin logartmica.

Analizar la relacin entre la funcin logartmica y la funcin exponencial.
Analizar la funcin logartmica, estudiando las variaciones que se producen por la
Analizar las distintas representaciones de la funcin logartmica.
Utilizar la funcin logartmica para modelar situaciones o fenmenos en contextos
Resolver ecuaciones logartmicas.
Contenidos
1. Identificacin de la funcin logartmica.
2. Comportamiento y anlisis de la funcin logartmica, dependiendo de los
parmetros.
3. Representacin de la funcin logartmica.
4. Ecuaciones logartmicas.

34

Enfatizar la relacin que se establece entre la funcin logartmica y la funcin
exponencial.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Funcin raz cuadrada

Identificar la funcin raz cuadrada.

Analizar la funcin raz cuadrada, estudiando las variaciones que se producen por
la modificacin de sus parmetros y determinar el dominio y recorrido de la funcin.
Analizar las distintas representaciones de la funcin raz cuadrada.
Utilizar la funcin raz cuadrada para modelar situaciones o fenmenos en contextos
Clase 26
Contenidos
1. Identificacin de la funcin raz cuadrada.
2. Comportamiento y anlisis de la funcin raz cuadrada, dependiendo de los
parmetros.
3. Representacin de la funcin raz cuadrada.

Cpech
Preuniversitarios
35
Matemtica
Clase 27
Funcin cuadrtica

Identificar la funcin cuadrtica.

Determinar concavidad, vrtice, eje de simetra e interseccin con el eje de las
ordenadas en una funcin cuadrtica, estudiando las variaciones que se producen
por la modificacin de sus parmetros y determinar el dominio y recorrido de la
funcin.
Analizar la existencia de los ceros o races de una funcin cuadrtica, mediante
la interpretacin del discriminante y determinarlos, indicando a qu conjunto
pertenecen.
Analizar las distintas representaciones de la funcin cuadrtica.
Utilizar la funcin cuadrtica para modelar situaciones o fenmenos en contextos
Contenidos
1. Identificacin de la funcin cuadrtica.
2. Anlisis del comportamiento de la funcin, dependiendo de los parmetros y
determinacin de concavidad, vrtice, eje de simetra e interseccin con el eje Y.
3. Determinacin del discriminante y anlisis y determinacin de los ceros de la
funcin.
4. Anlisis grfico de la funcin.
5. Modelamiento de situaciones por medio de la funcin cuadrtica.

36

Enfatizar la importancia de la determinacin de la existencia de las races de una
funcin cuadrtica por medio del anlisis del discriminante.
Enfatizar la importancia del anlisis de la ecuacin de segundo grado para
determinar los ceros de la funcin cuadrtica.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Funcin potencia

Identificar la funcin potencia.

Analizar la relacin entre la funcin potencia y la funcin raz cuadrada.
Analizar la funcin potencia, estudiando las variaciones que se producen por la
Analizar las distintas representaciones de la funcin potencia.
Utilizar la funcin potencia para modelar situaciones o fenmenos en contextos
Clase 28
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Identificacin de la funcin potencia.

Comportamiento y anlisis de la funcin potencia, dependiendo de los parmetros.
Representacin de la funcin potencia.
Modelamiento de situaciones que representen comparacin de tasas de crecimiento
aritmtico y geomtrico y clculo de inters compuesto.

Cpech
Preuniversitarios
37
Matemtica
Clase 29
Taller de Funciones

Aplicar los contenidos de funciones (conceptos generales de funciones, teora de

funciones, funcin afn y funcin lineal, funcin exponencial, funcin logartmica,
funcin raz cuadrada, funcin cuadrtica, funcin potencia) en la resolucin de
ejercicios.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Conceptos generales de funciones.

Teora de funciones.
Funcin afn y funcin lineal.
Funcin exponencial.
Funcin logartmica.
Funcin raz cuadrada.
Funcin potencia.

38
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Clase
Ttulo
Material
Folio
Generalidades de ngulos, polgonos y

cuadrilteros
Gua
GUICES021MT22-A15V1
PPT
PPTCES019MT22-A15V1
Generalidades de los tringulos
Gua
GUICES022MT22-A15V1
PPT
PPTCES020MT22-A15V1
Generalidades
circunferencia
la
Gua
GUICES023MT22-A15V1
PPT
PPTCES021MT22-A15V1
Gua
GUICES024MT22-A15V1
PPT
PPTCES022MT22-A15V1
ngulos
en
Ubicacin de puntos, distancia

longitudes en el plano cartesiano
Traslacin y vectores en el plano
Rotacin y reflexin en el plano
Taller de geometra general
Congruencia de tringulos
Semejanza de tringulos
Gua
GUICES025MT22-A15V1
PPT
PPTCES023MT22-A15V1
Gua
GUICES026MT22-A15V1
PPT
PPTCES024MT22-A15V1
Taller
TALCES008MT22-A15V1
Gua
GUICES027MT22-A15V1
PPT
PPTCES025MT22-A15V1
Gua
GUICES028MT22-A15V1
PPT
PPTCES026MT22-A15V1
Gua
GUICES029MT22-A15V1
PPT
PPTCES027MT22-A15V1
Gua
GUICES030MT22-A15V1
PPT
PPTCES028MT22-A15V1
10
Teorema de Thales y divisin de

segmentos
11
Teorema de Euclides
12
Teoremas de proporcionalidad en la
circunferencia
Gua
GUICES031MT22-A15V1
PPT
PPTCES029MT22-A15V1
13
Taller de geometra de proporcin
Taller
TALCES009MT22-A15V1
14
Ecuacin de la recta en el plano

cartesiano
Gua
GUICES032MT22-A15V1
PPT
PPTCES030MT22-A15V1
15
PPT
PPTCES031MT22-A15V1
16
Posiciones relativas de rectas en el

plano
Gua
GUICES033MT22-A15V1
PPT
PPTCES032MT22-A15V1
Cpech
Preuniversitarios
IX. Red de contenidos y materiales MT 22
39
Matemtica
40
Gua
GUICES034MT22-A15V1
PPT
PPTCES033MT22-A15V1
Gua
GUICES035MT22-A15V1
PPT
PPTCES034MT22-A15V1
Gua
GUICES036MT22-A15V1
PPT
PPTCES035MT22-A15V1
Gua
GUICES037MT22-A15V1
PPT
PPTCES036MT22-A15V1
Taller de plano y espacio
Taller
TALCES010MT22-A15V1
22
Medidas de tendencia central en tablas

y grficos
Gua
GUICES038MT22-A15V1
PPT
PPTCES037MT22-A15V1
23
Medidas de posicin y dispersin
Gua
GUICES039MT22-A15V1
PPT
PPTCES038MT22-A15V1
24
Tcnicas combinatorias y regla de

Laplace
Gua
GUICES040MT22-A15V1
PPT
PPTCES039MT22-A15V1
25
Tipos de probabilidades
Gua
GUICES003MT22-A15V1
PPT
PPTCES004MT22-A15V1
26
Variable aleatoria y distribucin normal
Gua
GUICES041MT22-A15V1
PPT
PPTCES040MT22-A15V1
27
PPT
PPTCES041MT22-A15V1
28
Funcin de probabilidad y funcin de

distribucin
Gua
GUICES042MT22-A15V1
PPT
PPTCES042MT22-A15V1
29
Taller de Datos y Azar
Taller
TALCES011MT22-A15V1
17
Sistema tridimensional
18
Posiciones relativas de rectas y planos

en el espacio
19
Poliedros
20
Cuerpos redondos
21
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Planificacin general de cada clase MT 22
Clase 1
Generalidades de ngulos, polgonos y cuadrilteros


Comprender la definicin, las caractersticas y los sistemas de medicin de los

ngulos.
Comprender y aplicar las propiedades de ngulos en la resolucin de ejercicios.
Comprender la definicin y las caractersticas de los polgonos.
Comprender y aplicar las propiedades de los polgonos convexos y regulares en la
resolucin de ejercicios.
Comprender la definicin y las caractersticas de los cuadrilteros.
Comprender la clasificacin de los cuadrilteros y aplicar sus propiedades en la
resolucin de ejercicios.
X.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Definicin de ngulo, notacin y elementos.

Sistema sexagesimal de medida y clasificacin de los ngulos segn medida.
Relaciones y propiedades de ngulos.
Definicin de polgono, notacin y elementos.
Clasificacin de polgonos.
Propiedades generales de un polgono convexo.
Definicin de cuadriltero y elementos.
Clasificacin de cuadrilteros y propiedades.

Enfatizar la importancia de las propiedades de los ngulos en el estudio de las

distintas figuras geomtricas.
Enfatizar la importancia de la notacin de ngulos para eliminar la ambigedad en
su estudio.
Enfatizar la importancia del estudio de los polgonos en la comprensin de los
casos particulares.
Cpech
Preuniversitarios
41
Matemtica
Clase 2
Generalidades de los tringulos


Identificar los elementos primarios de un tringulo y sus propiedades.

Reconocer los elementos secundarios de un tringulo y sus propiedades.
Clasificar los tringulos segn las medidas de sus lados y de sus ngulos.
Aplicar propiedades del tringulo equiltero, en particular, aplicar el teorema de
Pitgoras.
Aplicar propiedades de tringulos equilteros e issceles.
Aplicar propiedades generales de tringulos.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Definicin de tringulo.
Elementos primarios de un tringulo y propiedades.
Elementos secundarios de un tringulo y propiedades.
Propiedades generales: rea y permetro de tringulos.
Clasificacin de tringulos, segn medidas de lados y ngulos.
Tringulo rectngulo y teorema de Pitgoras.
Tringulo equiltero y tringulo issceles.

42
Enfatizar la importancia de interpretar correctamente la notacin en geometra, en

particular, al tratar de tringulos.
Enfatizar la importancia del trabajo con tringulos al estudiar polgonos dado que,
en general, un polgono lo podemos descomponer en figuras conocidas, como
rectngulos y tringulos, pudiendo as establecer propiedades generales.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Generalidades y ngulos en la circunferencia

Identificar los elementos de una circunferencia y un crculo.

Calcular reas y permetros del crculo, del sector circular y del segmento circular.
Identificar y clasificar ngulos en la circunferencia, aplicando sus propiedades y
teoremas.
Resolver ejercicios que involucren teoremas de ngulos en la circunferencia.
Contenidos
Clase 3
1. Identificacin de elementos de la circunferencia y el crculo.

2. Clculo de reas y permetros de crculos, sectores y segmentos circulares.
3. Aplicacin de propiedades de ngulos en la circunferencia.

Enfatizar la importancia de distinguir los elementos de una circunferencia y su

notacin.
Enfatizar la importancia de manejar frmulas bsicas como las de rea y permetro
del crculo pudiendo, a partir de estas, determinar el rea y el permetro de secciones
por medio de proporcionalidad directa.
Enfatizar la importancia de relacionar los distintos tipos de ngulos con los arcos
que comprenden y, principalmente, con el ngulo del centro correspondiente, para
poder deducir las relaciones establecidas.
Cpech
Preuniversitarios
43
Matemtica
Clase 4
Ubicacin de puntos, distancia y longitudes en el plano cartesiano


Comprender el plano cartesiano como una herramienta matemtica que permite

determinar y comparar posiciones de puntos y figuras, pudiendo establecer
longitudes y distancias.
Identificar los elementos del plano cartesiano: ejes, cuadrantes, puntos.
Ubicar puntos y figuras en el plano cartesiano.
Determinar la distancia entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano.
Determinar el punto medio entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano.
Aplicar conceptos geomtricos en el plano cartesiano.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Elementos de un plano cartesiano: ejes, cuadrantes, puntos.

Ubicacin de puntos y figuras en el plano cartesiano.
Determinacin del punto medio entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano.
Determinacin de la distancia entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano.
Aplicacin de conceptos geomtricos en el plano cartesiano.

44
Enfatizar en la importancia de trabajar con puntos como pares ordenados, de modo

de poder operar con puntos en esta notacin.
Indicar que la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano, se puede establecer
por medio del teorema de Pitgoras.
Mostrar ejemplos cotidianos de mapas y planos que se pueden estudiar y analizar
del mismo modo que el plano cartesiano.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Traslacin y vectores en el plano

Comprender el concepto de vector e identificar los elementos que lo definen

(mdulo, direccin y sentido).
Representar analtica y grficamente vectores en el plano cartesiano.
Determinar el mdulo de un vector en el plano cartesiano.
Ponderar un vector por un escalar.
Aplicar adicin y sustraccin de vectores, analtica y grficamente.
Comprender la traslacin de vectores como adicin vectorial y aplicarla en puntos
y figuras en el plano cartesiano.
Clase 5
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Elementos de un vector (mdulo, direccin y sentido) y de un escalar.

Representacin de vectores en el plano cartesiano.
Determinacin del mdulo del vector en el plano cartesiano.
Ponderacin de vector por escalar.
Adicin y sustraccin de vectores.
Aplicacin de la adicin vectorial para describir traslaciones en el plano cartesiano.

Enfatizar en la diferencia entre vector y escalar.

Enfatizar en la importancia de representar analtica y grficamente un vector, para
poder operar de ambas formas.
Enfatizar en la importancia del tratamiento vectorial de las transformaciones
isomtricas, en particular, la traslacin.
Cpech
Preuniversitarios
45
Matemtica
Clase 6
Rotacin y reflexin en el plano


Comprender las transformaciones isomtricas en el plano euclidiano.

Aplicar la rotacin de puntos y figuras en el plano cartesiano con respecto al origen.
Aplicar la rotacin de puntos y figuras en el plano cartesiano con respecto a un
punto distinto del origen.
Aplicar la simetra axial de puntos y figuras con respecto a un eje de simetra.
Aplicar la simetra axial de puntos y figuras con respecto a los ejes coordenados.
Aplicar simetra central de puntos y figuras con respecto al origen y con respecto a
un punto distinto del origen.
Aplicacin de la composicin de transformaciones isomtricas.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Transformaciones isomtricas en el plano euclidiano.

Rotacin de puntos y figuras con respecto a un centro de rotacin.
Simetra axial de puntos y figuras con respecto a un eje de simetra.
Simetra central de puntos y figuras con respecto a un centro de simetra.
Composicin de transformaciones isomtricas y propiedades.

46
Ejemplificar cmo un punto rota con respecto al origen en 90, 180, 270 y 360.
Mostrar qu sucede con el vector que va desde el origen al punto, para explicitar el
ngulo de rotacin.
Enfatizar que la simetra axial corresponde al efecto espejo, y que si ponen un
espejo en el eje de simetra podrn reconocer la figura simtrica como la imagen
que se obtiene en el espejo.
Enfatizar que la simetra central se puede obtener puntualmente como una doble
traslacin vectorial.
Mostrar como ejemplo de composicin de transformaciones isomtricas la
teselacin del plano.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Taller de geometra general

Aplicar los contenidos de geometra general (generalidades de ngulos, polgonos

y cuadrilteros; generalidades de los tringulos; generalidades y ngulos en la
circunferencia; ubicacin de puntos, distancia y longitudes en el plano cartesiano;
traslacin y vectores en el plano; rotacin y reflexin en el plano) en la resolucin
de ejercicios.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Clase 7
Generalidades de ngulos, polgonos y cuadrilteros.

Generalidades de los tringulos.
Generalidades y ngulos en la circunferencia.
Ubicacin de puntos, distancia y longitudes en el plano cartesiano.
Traslacin y vectores en el plano.
Rotacin y reflexin en el plano.

Cpech
Preuniversitarios
47
Matemtica
Clase 8
Congruencia de tringulos

Comprender el concepto de congruencia en figuras planas y relacionarlo con las

transformaciones isomtricas.
Aplicar criterios de congruencia en tringulos para la resolucin de problemas y
demostracin de propiedades.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Definicin de congruencia.
Identificacin de elementos homlogos y correspondientes.
Criterios de congruencia en tringulos.
Aplicacin de criterios de congruencia en tringulos para la resolucin de problemas
y demostracin de propiedades.

48
Enfatizar en la importancia de reconocer elementos homlogos en tringulos

congruentes, de modo de poder estudiar luego tanto figuras congruentes como
semejantes.
Enfatizar en la importancia de reconocer los distintos criterios de congruencia,
para poder aplicar y deducir propiedades geomtricas en figuras compuestas por
tringulos.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Semejanza de tringulos

Comprender el concepto de semejanza en figuras planas y relacionarlo con las

transformaciones isomtricas.
Aplicar criterios de semejanza en tringulos para la resolucin de problemas y
demostracin de propiedades.
Describir la homotecia de figuras planas mediante el producto de un vector y
un escalar, visualizando las relaciones que se producen al desplazar figuras
homotticas en el plano.
Aplicar la nocin de semejanza a la homotecia de figuras planas.
Clase 9
Contenidos
1. Semejanza e identificacin de elementos homlogos.
2. Aplicacin de criterios de semejanza en tringulos para la resolucin de problemas
y demostracin de propiedades.
3. Descripcin de la homotecia de figuras planas como producto de un vector y un
escalar.
4. Aplicacin de semejanza a la homotecia de figuras planas.

Enfatizar en la importancia de reconocer elementos homlogos en tringulos

semejantes.
Enfatizar en la importancia de reconocer los distintos criterios de semejanza,
para poder aplicar y deducir propiedades geomtricas en figuras compuestas por
tringulos y en relaciones entre tringulos, como por ejemplo en el teorema de
Euclides y de Thales.
Cpech
Preuniversitarios
49
Matemtica
Clase 10
Teorema de Thales y divisin de segmentos


Aplicar el teorema de Thales sobre trazos proporcionales.

Aplicar el teorema de la bisectriz.
Aplicar la divisin interior de un trazo en una razn dada.
Verificar relaciones que se establecen en divisiones de trazos.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Identificar condiciones para aplicar el teorema de Thales.

Aplicacin del teorema de Thales en su caso general y en sus casos particulares.
Aplicacin del teorema de la bisectriz.
Aplicacin de la divisin interior de un trazo en una razn dada.
Aplicacin de divisin exterior de un trazo y otras divisiones de trazos.

50
Enfatizar la importancia de reconocer los tringulos semejantes que se forman al

trazar transversales a paralelas.
Mostrar ejemplos de divisin de segmento en razones dadas.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Teorema de Euclides

Aplicar el teorema de Euclides en el tringulo rectngulo en la resolucin de

ejercicios.
Analizar la proporcionalidad de trazos en el tringulo rectngulo y la semejanza de
tringulos en el tringulo rectngulo.
Analizar la demostracin del teorema de Euclides y su relacin con el teorema de
Pitgoras y el recproco del teorema de Pitgoras.
Clase 11
Contenidos
1. Aplicacin del teorema de Euclides en la resolucin de ejercicios.
2. Anlisis de la proporcionalidad de trazos y semejanza de tringulo en el tringulo
rectngulo.
3. Anlisis de la demostracin del teorema de Euclides y su relacin con el teorema
de Pitgoras.

Enfatizar la importancia de reconocer las condiciones necesarias para establecer

el teorema de Euclides.
Enfatizar la importancia de identificar los elementos del tringulo rectngulo para
aplicar el teorema de Euclides.
Cpech
Preuniversitarios
51
Matemtica
Clase 12
Teoremas de proporcionalidad en la circunferencia


Aplicar la nocin de semejanza a la relacin entre segmentos en cuerdas en una

circunferencia.
Aplicar el teorema de cuerdas y propiedades asociadas a este.
Aplicar la nocin de semejanza a la relacin entre secantes en una circunferencia.
Aplicar el teorema de las secantes, de la secante y la tangente, y de las tangentes.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Aplicacin de la nocin de semejanza en el teorema de cuerdas.

Aplicacin del teorema de cuerdas y de propiedades asociadas a cuerdas.
Aplicacin de la nocin de semejanza en el teorema de secantes en la circunferencia.
Aplicacin del teorema de las secantes, de la secante y la tangente, y de las
tangentes.

52
Enfatizar en la importancia de aplicar la nocin de semejanza en los teoremas de

proporcionalidad en la circunferencia.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Taller de geometra de proporcin

Aplicar los contenidos de geometra de proporcin (congruencia de tringulos,

semejanza de tringulos, teorema de Thales y divisin de segmento, teorema de
Euclides, teoremas de proporcionalidad en la circunferencia) en la resolucin de
ejercicios.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Clase 13
Congruencia de tringulos.
Semejanza de tringulos.
Teorema de Thales y divisin de segmento.
Teorema de Euclides.
Teoremas de proporcionalidad en la circunferencia.

Cpech
Preuniversitarios
53
Matemtica
Clase 14
Ecuacin de la recta en el plano cartesiano


Comprender la forma de la ecuacin principal de la recta en el plano.

Deducir e interpretar la pendiente de una recta dados dos puntos pertenecientes a
ella.
Deducir e interpretar los puntos de interseccin de una recta con los ejes
coordenados.
Determinar la ecuacin de la recta dados dos puntos pertenecientes a ella o dado
un punto y la pendiente.
Analizar el comportamiento de la recta dados los parmetros de su ecuacin.
Establecer la representacin grfica de rectas en el plano cartesiano.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Ecuacin principal y general de la recta en el plano.

Determinacin de la pendiente de una recta, dados dos puntos de ella.
Determinacin de las intersecciones de la recta con los ejes coordenados.
Anlisis y representacin grfica de una recta en funcin de sus parmetros.

54
Enfatizar la importancia de escribir una ecuacin de la recta en su forma principal

para poder identificar la pendiente y el coeficiente de posicin de la recta.
Enfatizar la importancia de entender que en una recta la pendiente es constante,
por lo cual, dados dos puntos cualesquiera, la pendiente que se determina es
siempre la misma.
Mostrar distintos ejemplos de rectas en el plano cartesiano para, a partir del grfico
determinar la ecuacin de la recta.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica


Clase 15
Contenidos
4. Potenciacin.
5. Generalidades de ngulos, polgonos y cuadrilteros.
6. Generalidades de tringulos y circunferencia.
7. Ubicacin de puntos, distancia y longitudes en el plano cartesiano.
9. Congruencia de tringulos.
10. Semejanza de tringulos.
11. Teorema de Thales y divisin de segmento.
12. Teorema de Euclides.


Cpech
Preuniversitarios
55
Matemtica
Clase 16
Posiciones relativas de rectas en el plano


Interpretar analticamente las posiciones relativas de rectas en el plano,

determinando si dos rectas son paralelas, coincidentes u oblicuas.
Analizar grficamente las soluciones de sistemas de dos ecuaciones lineales con
dos incgnitas, relacionando cada ecuacin con la recta asociada y determinando
si no hay solucin, hay una nica solucin o son infinitas soluciones.
Contenidos
1. Anlisis de las posiciones relativas de rectas en el plano.
2. Anlisis grfico de las soluciones de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas.

56
Enfatizar la importancia del anlisis de los parmetros para determinar si dos rectas
son paralelas, coincidentes u oblicuas.
Mostrar ejemplos donde se pueda determinar una nica solucin del sistema de
ecuaciones; donde no haya solucin del sistema de ecuaciones; y donde haya
infinitas soluciones del sistema de ecuaciones.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Sistema tridimensional

Comprender qu puntos y rectas pueden ser representados en el sistema

coordenado tridimensional y determinar la representacin cartesiana y vectorial de
la ecuacin de la recta en el espacio.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Ubicacin de puntos en el espacio.

Determinacin de la distancia entre dos puntos en el espacio.
Identificacin y descripcin de rectas en el plano y en el espacio.
Deduccin de la ecuacin vectorial de la recta en el plano y en el espacio.
Clase 17

Recordar el concepto de plano cartesiano y la ubicacin de puntos mediante pares

ordenados.
Mostrar la ubicacin de puntos en el sistema tridimensional, incluyendo coordenadas
negativas.
Explicar caractersticas geomtricas del cubo, como paralelismo y perpendicularidad
de las caras y las aristas.
Cpech
Preuniversitarios
57
Matemtica
Clase 18
Posiciones relativas de rectas y planos en el espacio


Comprender qu rectas y planos pueden ser representados en el sistema

coordenado tridimensional y determinar la representacin cartesiana y vectorial de
la ecuacin de la recta y del plano en el espacio.
Contenidos
1. Identificacin y descripcin de planos en el espacio.
2. Ecuacin cartesiana y vectorial del plano en el espacio.

Ejemplificar a travs de dibujos los conceptos de rectas y planos en el espacio.
Clase 19
Poliedros

Calcular rea y volmenes de poliedros.
Contenidos
1. Cuerpos geomtricos y su clasificacin.
2. Poliedros.

58
Ejemplifique mediante dibujos la composicin de poliedros, para as explicar el

clculo de reas y volmenes.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Clase 20
Cuerpos redondos

Calcular rea y volmenes de cuerpos redondos.
Contenidos
1. Cuerpos redondos.

Ejemplifique mediante dibujos la composicin de poliedros, para as explicar el

clculo de reas y volmenes.
Seale algunos cuerpos redondos que se generan por traslaciones de figuras o por
rotaciones de estas.
Cpech
Preuniversitarios
59
Matemtica
Clase 21
Taller de plano y espacio


Aplicar los contenidos de plano y espacio en la resolucin de ejercicios.
Contenidos
1. Posiciones relativas de rectas en el plano y espacio.
2. Posiciones relativas de planos en el espacio.
3. Sistema tridimensional.
4. Semejanza de tringulos.
5. Poliedros.
6. Cuerpos redondos.

60
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Medidas de tendencia central en tablas y grficos

Calcular e interpretar las medidas de tendencia central.

Aplicar la estadstica descriptiva en la resolucin de problemas de la vida real.
Contenidos
1. Medidas de tendencia central (moda, mediana, media aritmtica).
Clase 22

Ejemplificar la determinacin bsica de medidas de tendencia central y el concepto

detrs de cada una (datos NO tabulados y NO agrupados).
Clase 23
Medidas de posicin y dispersin


Calcular e interpretar las medidas de posicin y dispersin.

Aplicar la estadstica descriptiva en la resolucin de problemas de la vida real.
Contenidos
1. Medidas de posicin (percentil, decil, cuartil, quintil).
2. Medidas de dispersin (rango, desviacin estndar, varianza).

Interpretar las medidas de dispersin y posicin mediante ejemplos cotidianos.
Cpech
Preuniversitarios
61
Matemtica
Clase 24
Tcnicas combinatorias y regla de Laplace


Aplicar el concepto de factorial en los ejercicios de combinatoria.

Aplicar el concepto de probabilidad.
Resolver problemas que involucren probabilidad clsica.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Combinatoria (combinaciones, permutaciones y variaciones).

Definiciones de probabilidad.
Ley de los grandes nmeros.
Probabilidad clsica.

62
Explicar formas rpidas de resolver problemas simples de combinatoria, como el

principio multiplicativo y factorial.
Utilizar distintos caminos para calcular probabilidades.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Clase 25
Tipos de probabilidades

Utilizar rboles y tringulo de Pascal en la resolucin de problemas.

Aplicar el concepto de probabilidad total.
Aplicar el concepto de probabilidad condicionada.
Aplicar el concepto de probabilidad compuesta.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Diagrama de rbol.
Tringulo de Pascal.
Probabilidad total.
Probabilidad condicionada.
Probabilidad compuesta.

Mostrar la resolucin de problemas de probabilidad total con sucesos mutuamente

excluyentes y no mutuamente excluyentes.
Ejemplificar la resolucin de problemas mediante rboles y tringulo de Pascal.
Cpech
Preuniversitarios
63
Matemtica
Clase 26
Variable aleatoria y distribucin normal


Comprender y aplicar el concepto de variable aleatoria en la resolucin de ejercicios.

Aplicar la distribucin normal en problemas cotidianos.
Contenidos
1. Distribucin normal.

64
Ejemplificar la distribucin normal con ejemplos cotidianos, como el modelamientos

de los puntajes PSU.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica



Contenidos
Clase 27
4. Potenciacin.
5. Transformacin algebraica.
6. Ecuaciones y sistemas de primer grado.
7. Ecuacin de segundo grado.
8. Desigualdades, inecuaciones.
9. Funciones.
10. ngulos y polgonos.
11. Geometra de proporcin.
13. Circunferencia.
14. Geometra analtica.
15. Cuerpos geomtricos.
16. Medidas de tendencia central, posicin y dispersin.


Cpech
Preuniversitarios
65
Matemtica
Clase 28
Funcin de probabilidad y funcin de distribucin


Comprender y calcular funciones de probabilidad y distribucin de una variable

aleatoria discreta.
Contenidos
1. Funcin de probabilidad.
2. Funcin de distribucin.

66
Repasar el concepto de funcin y llevarlo a la probabilidad a travs de ejemplos

cotidianos.
Cpech
Preuniversitarios
Matemtica
Clase 29
Taller de Datos y Azar


Aplicar los contenidos de Datos y Azar en la resolucin de ejercicios.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Medidas de tendencia central, posicin y dispersin.

Distribucin normal.
Combinatoria y regla de Laplace.
Tipos de probabilidades.
Funcin de probabilidad y distribucin.

Cpech
Preuniversitarios
67
Matemtica
Habilidades y contenidos evaluados en la PSU

Duracin: 2 horas 40 minutos.
Habilidades
cognitivas
Ejes
temticos
Cpech
Aplicacin
Anlisis,
Sntesis y
Evaluacin
Total (%)
Nmeros
21
lgebra
27
Geometra
30
Datos y Azar
22
Total (%)
68
Comprensin
Preuniversitarios
Entre 20 y 25
Entre 40 y 45
Entre 30 y 40
100
Matemtica
Cpech
Preuniversitarios
69
Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.

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PROGRAMA PARA EL PROFESOR

programa para el profesor

Organizacin del programa

El Programa Estndar Anual de Matemtica se estructura, en funcin de los ejes

Inicio: en base a la presentacin PPT se presenta el ttulo de la clase; la

programa para el profesor

III. Metodologa y materiales por tipos de clases

ubicacin de la clase en el mapa del programa; los aprendizajes esperados

Desarrollo: en base a la presentacin PPT se desarrollan los contenidos de la

Cierre: en base a la presentacin PPT, al trmino de la clase se realiza una

programa para el profesor

Inicio: en base a la presentacin PPT se presenta el ttulo de la clase; se indican

Desarrollo: se dedica el tiempo central de la clase a la resolucin en el PPT

Cierre: se realiza una sntesis de las preguntas revisadas, indicando tips y

aprendizajes al trmino de la clase. De este modo el alumno reconoce cul es su

programa para el profesor

Las fechas establecidas para los ensayos son las siguientes:

La retroalimentacin se realiza durante las clases Revisin de ensayo y mediante el

programa para el profesor

puede acceder en la pgina www.cepech.cl, en la seccin Intranet alumnos.

Mis materiales: materiales digitales de clases y material complementario.

Mis avances: centro de informacin acadmica del alumno, donde puede

revisar su asistencia, resultados, fechas de ensayo y el GPS acadmico. Este

Mis informes: datos personales del alumno y firmante (responsable econmico).

Mis servicios: informacin y servicios de apoyo acadmico, tales como:

Mis contactos: mediante esta herramientas puede modificar la clave y contactar

CURSOS ESTNDAR ANUAL 2015

programa para el profesor

VI. Calendario acadmico 2015

programa para el profesor

VII. Red de contenidos y materiales MT 21

Presentacin de la PSU Matemtica

Operatoria en los racionales

Resolucin de problemas en los

Orden y aproximacin en los irracionales

Revisin ensayo MT-024

Nmeros imaginarios y complejos

Expresiones algebraicas fraccionarias

Ecuaciones de primer grado

Sistemas de ecuaciones de primer grado

Ecuaciones de segundo grado

Desigualdades e inecuaciones de primer

Conceptos generales de funciones

Funcin afn y funcin lineal

Revisin ensayo MT-044

Funcin raz cuadrada

programa para el profesor

programa para el profesor

VIII. Planificacin general de cada clase MT 21

Presentacin de la PSU Matemtica

Identificar la estructura de la prueba de Matemtica.

Utilizar presentacin como material de apoyo de la clase.

Identificar los conjuntos numricos y sus caractersticas.

programa para el profesor

Utilizar presentacin como material de apoyo de la clase.

programa para el profesor

Operatoria en los racionales

Transformar decimales finitos, peridicos y semiperidicos en fraccin, justificando

Presentar ejemplos y justificar la transformacin de nmeros decimales

programa para el profesor

Operatoria en los racionales.

Indicar restricciones para la operatoria de nmeros racionales.

programa para el profesor