Apostila METODOLOGIA 2014

Guia de Orientaes e
Mtodos do Trabalho Cientfico

DSg. Antonio Luca Grifoni MSc. &
Frederik Santos Farias Esp.
Faculdade Metropolitana de Manaus 1

Guia de Orientaes e Mtodos do Trabalho Cientfico
Guia de Orientaes e
Mtodos do Trabalho Cientfico
Manaus 2014
Professores:
DSg. Antonio Luca Grifoni MSc. &
Frederik Santos Farias Esp.
Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

Frederik Santos Farias - Pedagogo / Pesquisador Cientfico
Guia de Orientaes e Metodos do Trabalho Cientfico - Antonio Luca Grifoni MSc.; Frederik Santos Farias
Esp.; 2ed. Manaus/Amazonas: 2012.
Referencias: ASSOCIAO DOS PESQUISADORES CIENTFICOS. Guia de orientaes metodolgicas do
projeto cientfico, Manaus: 2010.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3a ed. So Paulo: Atlas, 1996
Lakatos, E. V., Marconi, M. A. - Metodologia do Trabalho Cientfico. Rio de Janeiro : Ed. Atlas, 4a. ed.,
1998.
1. Metodologia 2. Guia cientfico 3. Pesquisa 4. Artigo

Sumrio
Aula 1. O Pesquisador, o conhecimento e a Comunicao Cientfica ..... ..........................................................................03
Aula 2. A Pesquisa e suas Classificaes..............................................................................................................................08
Aula 3. Mtodos e Tcnicas Cientficas................................................................................................................................13
Aula 4. As Etapas da Pesquisa..............................................................................................................................................18
Aula 5. Reviso de Literatura ..............................................................................................................................................25
Aula 6. Como Levantar Informaes para Realizar Pesquisas em Engenharia de Produo?.............................................30
Aula 7. Leitura, Fichamento, Resumo, Citaes e Referncias...........................................................................................32
Aula 8. Problema e Hipteses de Pesquisa.........................................................................................................................45
Aula 9. O Projeto de Pesquisa ............................................................................................................................................50
Aula 10. Elaborao e Apresentao do Relatrio de Pesquisa .........................................................................................54
Aula 11. Como Apresentar Graficamente seu Relatrio de Pesquisa ................................................................................58
Aula 13. O projeto de pesquisa. .........................................................................................................................................67

Aula 14. Tipos de Trabalhos Cientficos...............................................................................................................................70
Referncias..........................................................................................................................................................................80
Manaus 2014
Aula 12. Como Elaborar Artigos para Publicao? .............................................................................................................63

Apresentao
A Metodologia tem como funo mostrar a voc como
andar no caminho das pedras da pesquisa, ajud-lo a refletir e
instigar um novo olhar sobre o mundo: um olhar curioso,
indagador e criativo.
A elaborao de um projeto de pesquisa de um produto se
da em duas etapas. A etapa cientifica onde voc lenta os dados de
base do seu trabalho e a etapa projetual onde voc aplica um
mtodo projetual para o projeto do seu produto.
Pesquisar um trabalho que envolve um planejamento
anlogo ao de um cozinheiro. Ao preparar um prato, o cozinheiro
precisa saber o que ele quer fazer, obter os ingredientes,
assegurar-se de que possui os utenslios necessrios e cumprir as
etapas requeridas no processo. Um prato ser saboroso na medida
do envolvimento do cozinheiro com o ato de cozinhar e de suas
habilidades tcnicas na cozinha. O sucesso de uma pesquisa
tambm depender do procedimento seguido, do seu

envolvimento com a pesquisa e de sua habilidade em escolher o
caminho para atingir os objetivos da pesquisa.
A pesquisa um trabalho em processo no totalmente controlvel
ou previsvel. Adotar uma metodologia significa escolher um
caminho, um percurso global do esprito. O percurso, muitas vezes,
requer ser reinventado a cada etapa. Precisamos, ento, no
somente de regras e sim de muita criatividade e imaginao.

Aula l
O Pesquisador, o conhecimento e a Comunicao Cientfica
Descreve os conhecimentos e processos de comunicao na
pesquisa cientfica e tecnolgica dando nfase aos canais de
comunicao usados pelo pesquisador.
Aula 2
A Pesquisa e suas Classificaes
Apres
enta as definies de pesquisa, as formas clssicas de sua
classificao e as etapas de um planejamento de pesquisa.
Aula 3
Mtodos e Tcnicas Cientficas
Identifica como se processam as operaes mentais no processo de
pesquisa cientfica. Mostra como a abordagem cientfica pelos
mtodos: dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo, dialtico e
fenomenolgico e as tcnicas propostas para o desenrolar do
mecanismo cientifico.
Aula 4
As Etapas da Pesquisa
Sistematiza o processo de pesquisa em etapas e mostra os
procedimentos que precisam ser adotados em cada uma delas.
Aula 5
Reviso de Literatura
Identifica os passos para a elaborao da reviso de literatura e os
procedimentos que devem ser adotados em cada etapa.
Aula 6
Como Levantar Informaes para Realizar Pesquisas na rea
desejada?
Identifica as fontes disponveis para pesquisa e mostra as
possibilidades oferecidas pelas fontes digitais, fontes impressas em
papel e como localizar os materiais necessrios pesquisa.
Aula 7
Leitura, Fichamento, Resumo, Citaes e Referncias
Fornece elementos para que se faa leituras proveitosas e snteses
que facilitem o processo de anlise dos textos. Mostra como
devem ser as citaes e as referncias dos textos nos moldes da
ABNT.
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A apostila est estruturada da seguinte forma:

Aula 8
Problema e Hipteses de Pesquisa
Define problema e hipteses de pesquisa. Identifica parmetros
formulao do problema e da(s) hiptese(s).
Aula 9
O Projeto de Pesquisa
Define o esquema de um Projeto de Pesquisa. Orienta quanto ao
contedo de todos os tpicos do projeto.
Aula 10
Elaborao e Apresentao do Relatrio de Pesquisa
Orienta quanto forma e ao contedo dos elementos que
constituem o relatrio de pesquisa. Mostra os tpicos que devem
aparecer na produo.
Aula 11
Como Apresentar Graficamente seu Relatrio de Pesquisa?
Identifica como as normas da ABNT devem ser aplicadas na
apresentao grfica do relatrio de pesquisa.
Aula 12
Como Elaborar Artigos para Publicao?
Define, segundo a ABNT, a estrutura de um artigo. Mostra o
contedo de cada um dos elementos pr-textuais, textuais e pstextuais.
Aula 13
O projeto de pesquisa
Define, segundo a ABNT, a nomenclatura dos diferentes trabalhos
cientificos.
Aula 14
Tipos de Trabalho Cientfico
Define, segundo a ABNT, a nomenclatura dos diferentes trabalhos
cientificos.

Aula 01
O Pesquisador, o conhecimento e a Comunicao
Cientfica
Descrever o processo de comunicao na pesquisa
cientfica e tecnolgica;
identificar e descrever os canais de comunicao
usados pelos pesquisadores;
apontar as qualidades de um bom pesquisador.
Hoje se reconhece que a cincia e a tecnologia se viabilizam

por meio de um processo de construo do conhecimento e que
esse processo flui na esfera da comunicao. Garvey (1979), um
autor clssico da rea de Sociologia da Cincia, incluiu no processo
de Comunicao Cientfica as atividades associadas com a
produo, disseminao e uso da informao, desde a hora em que
o cientista teve a idia da pesquisa at o momento em que os
resultados de seu trabalho so aceitos como parte integrante do
conhecimento cientfico.
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INTRODUO

CONHECIMENTO
Desde os primrdios da humanidade, a preocupao em
conhecer e explicar a natureza uma constante. Ao analisar a
palavra francesa para conhecer , tem-se connaissance, que
significa nascer (naissance) com (con), logo se conclu que o
conhecimento passado de gerao a gerao, tornando-se parte
da cultura e da histria de uma sociedade.
Para conhecer, os homens interpretam a realidade e colocam
um pouco de si nesta interpretao, assim, o processo de
conhecimento prova que ele est sempre em construo, visto
que para cada novo fato tem-se uma anlise nova, impregnada das
experincias anteriores.
Dessa forma, a busca pelo entendimento de si e do mundo ao seu
redor, levou o homem a trilhar caminhos variados, que ao longo
dos anos constituram um vasto leque de informaes que
acabaram por constituir as diretrizes de vrias sociedades.
Algumas dessas informaes eram obtidas atravs de experincias
do cotidiano que levavam o homem a desenvolver habilidades para
lidar com as situaes do dia a dia. Outras vezes, por no dominar
determinados fenmenos, o homem atribua-lhes causas
sobrenaturais ou divinas, desenvolvendo um conhecimento
abstrato a respeito daquilo que no podia ser explicado
materialmente.
Assim, o conhecimento foi se dividindo da seguinte forma:

emprico, teolgico, filosfico e cientfico.
CONHECIMENTO EMPRICO
O conhecimento emprico tambm chamado de conhecimento
popular, vulgar ou comum. aquele obtido no dia a dia,
independentemente de estudos ou critrios de anlise. Foi o
primeiro nvel de contato do homem com o mundo, acontecendo
atravs de experincias casuais e de erros e acertos.
um conhecimento superficial, onde o indivduo, por exemplo,

sabe que nuvens escuras sinal de mau tempo, contudo no tem
ideia da dinmica das massas de ar, da umidade atmosfrica ou de
qualquer outro princpio da climatologia. Enfim, ele no tem a
inteno de ser profundo, mas sim, bsico. Outro exemplo de
conhecimento emprico, voc j deve ter ouvido o dito popular de
que tomar ch de macela, mais conhecida como marcela, cura dor
de estmago, mas ela precisa ser colhida na Sexta-feira Santa,
antes do sol nascer.
CONHECIMENTO TEOLGICO
o conhecimento relacionado ao misticismo, f, ao divino, ou
seja, existncia de um Deus, seja ele o Sol, a Lua, Jesus, Maom,
Buda, ou qualquer outro que represente uma autoridade suprema.

O Conhecimento teolgico, de forma geral, encontra seu pice

respondendo aquilo que a cincia no consegue responder,
visto que ele incontestvel, j que se baseia na certeza da
existncia de um ser supremo (F).
A filosofia procura compreender a realidade em seu contexto

universal. No produz solues definitivas para grande nmero de
questes, mas habilita o ser humano a fazer uso de suas faculdades
para entender melhor o sentido da vida, concretamente.
Os Conhecimentos ou verdades teolgicas esto registrados em

livros sagrados, que no seguem critrios cientficos de
verificao e so revelados por seres iluminados como profetas ou
santos, que esto acima de qualquer contestao por receberem
tais ensinamentos diretamente de um Deus.
CONHECIMENTO CIENTFICO
Procura conhecer a realidade em seu contexto universal, sem

solues definitivas para a maioria das questes; busca
constantemente o sentido da justificao e a possibilidade de
interpretao a respeito do homem e de sua existncia concreta. A
tarefa principal da filosofia resume-se na reflexo.
Cervo e Bervian (2002) apresentam alguns exemplos que deixam
claro esse conceito, verifique:
- A mquina substituir o homem?
- As conquistas espaciais comprovam o poder ilimitado do homem?
- O que valor hoje?
Analisar o mesmo exemplo anterior no contexto cientfico, poderia,

mediante o estudo, verificar a relao de causa e efeito e o
princpio ativo que determina o desaparecimento do sintoma dor
de estmago, quando da ingesto do ch de macela.
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CONHECIMENTO FILOSFICO
o conhecimento real e sistemtico, prximo ao exato,

procurando conhecer alm do fenmeno em si, as causas e leis.
Por meio da classificao, comparao, aplicao dos mtodos,
anlise e sntese, o pesquisador extrai do contexto social, ou do
universo, princpios e leis que estruturam um conhecimento
rigorosamente vlido e universal. Neste, so feitos
questionamentos e procuradas explicaes sobre os fatos, atravs
de procedimentos que possam levar ao resultado com
comprovao. No considerado algo pronto, acabado e
definitivo, busca constantemente explicaes, solues, revises e
reavaliaes de seus resultados, pois, segundo Cervo e Bervian
(2002), a cincia um processo em construo.

PESQUISA
CONCEPO E FINALIDADE
Pesquisa a atividade cientfica por meio da qual se descobre a
realidade. Sua finalidade concorrer para o progresso da cincia.
O SISTEMA DE COMUNICAO NA CINCIA
O sistema de comunicao na cincia, estudado por Garvey,
apresenta dois tipos de canais de comunicao dotados de
diferentes funes.
O canal informal de comunicao, que representa a parte
do processo invisvel ao pblico, est caracterizado por contatos
pessoais, conversas telefnicas, correspondncias, cartas, prprints e assemelhados.
O canal formal, que a parte visvel (pblica) do sistema de
comunicao cientfica est representado pela informao
publicada em forma de artigos de peridicos, livros, comunicaes
escritas em encontros cientficos, etc.
CANAIS INFORMAIS
Nos canais informais o processo de comunicao gil e
seletivo. A informao circulada tende a ser mais atual e ter maior
probabilidade de relevncia, porque obtida pela interao efetiva
entre os pesquisadores. Os canais informais no so oficiais nem

controlados e so usados geralmente entre dois indivduos ou para
a comunicao em pequenos grupos para fazer disseminao
seletiva do conhecimento.
CANAIS FORMAIS
Nos canais formais o processo de comunicao lento, mas
necessrio para a memria e a difuso de informaes para o
pblico em geral. Os canais formais so oficiais, pblicos e
controlados por uma organizao. Destinam-se a transferir
informaes a uma comunidade, no a um indivduo, e tornam
pblico o conhecimento produzido. Os canais formais so
permanentes, as informaes que veiculam so registradas em um
suporte e assim tornam-se mais acessveis.
FUNO DOS CANAIS INFORMAIS

Os canais informais, por meio do contato face a face ou
mediados por um computador, so fundamentais aos
pesquisadores pela oportunidade proporcionada para troca de
idias, discusso e feedbacks com os pares. O trabalho publicado
nos canais formais, de certa forma, j foi filtrado via canais
informais. Os contatos informais mantidos
com os pares pelos pesquisadores foram chamados por Price
(1979) de colgios invisveis; Crane (1972) e Kadushin (1976)
denominaram de crculos sociais e, mais recentemente, Latour

(1994) denominou de redes cientficas. Latour incorporou s redes

cientficas a idia de que estas no visam propriamente troca de
informaes; representam um esquema operacional para
construo do conhecimento e nesse esquema esto includos os
hbridos, elementos no-humanos, representados pelos
equipamentos e toda a parafernlia de produtos e servios
necessrios produo da cincia e da tecnologia.
Atualmente, com o advento da Internet, as listas de
discusso representam um canal informal semelhante aos colgios
invisveis e os crculos sociais dos tempos passados. As listas de
discusso permitem a criao de comunidades virtuais onde
pessoas que possuem interesses comuns discutem, trocam
informaes por meio de um processo comunicacional
instantneo, gil e, portanto, sem barreiras de tempo e espao. A
internet amplia as possibilidades de troca de informao na
medida em que permite ao pesquisador compartilhar e interagir
com a inteligncia coletiva (LEVY, 1998).
Os canais formais, por intermdio das publicaes, so

fundamentais aos pesquisadores porque permitem comunicar seus
resultados de pesquisa, estabelecer a prioridade para suas
descobertas, obter o reconhecimento de seus pares e, com isso,
aumentar sua credibilidade no meio tcnico ou acadmico.
Manaus 2014
FUNO DOS CANAIS FORMAIS

Aula 02
A Pesquisa e suas Classificaes
Definir o que pesquisa;
mostrar as formas clssicas de classificao das
pesquisas;
identificar as etapas de um planejamento de pesquisa.
INTRODUO
O que pesquisa? Esta pergunta pode ser respondida de
muitas formas. Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar
respostas para indagaes propostas.
Minayo (1993, p.23), vendo por um prisma mais filosfico,
considera a pesquisa como atividade bsica das cincias na sua
indagao e descoberta da realidade. uma atitude e
uma prtica terica de constante busca que define um processo
intrinsecamente inacabado e permanente. uma atividade de
aproximao sucessiva da realidade que nunca se esgota,
fazendo uma combinao particular entre teoria e dados.
Demo (1996, p.34) insere a pesquisa como atividade
cotidiana considerando-a como uma atitude, um questionamento
sistemtico crtico e criativo, mais a interveno competente na
realidade, ou o dilogo crtico permanente com a realidade em
sentido terico e prtico.
Para Gil (1999, p.42), a pesquisa tem um carter
pragmtico, um processo formal e sistemtico de
desenvolvimento do mtodo cientfico. O objetivo fundamental da

CLASSIFICAES DAS PESQUISAS

Existem vrias formas de classificar as pesquisas. As formas
clssicas de classificao sero apresentadas a seguir:
Do ponto de vista da sua natureza, pode ser:

Pesquisa Bsica: objetiva gerar conhecimentos novos teis para o
avano da cincia sem aplicao prtica prevista. Envolve verdades
e interesses universais.
Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicao

prtica dirigidos soluo de problemas especficos. Envolve
verdades e interesses locais.
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema pode ser:
Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificvel,

o que significa traduzir em nmeros opinies e informaes para
classific-las e analis-las. Requer o uso de recursos e de tcnicas
estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desvio-padro,
coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc.).
Pesquisa Qualitativa: considera que h uma relao dinmica
entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel
entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito
que no pode ser traduzido em nmeros. A interpretao dos
fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no processo
de pesquisa qualitativa. No requer o uso de mtodos e tcnicas
estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de
dados e o pesquisador o instrumento chave. descritiva. Os
pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O
processo e seu significado so os focos principais de abordagem.
Do ponto de vista de seus objetivos (Gil, 1991) pode ser:
Pesquisa Exploratria: visa proporcionar maior familiaridade com
o problema com vistas a torn-lo explcito ou a construir hipteses.
Envolve levantamento bibliogrfico; entrevistas com pessoas que
tiveram experincias prticas com o problema pesquisado; anlise
de exemplos que estimulem a compreenso. Assume, em geral, as
formas de Pesquisas Bibliogrficas e Estudos de Caso.
Manaus 2014
pesquisa descobrir respostas para problemas mediante o

emprego de procedimentos cientficos.
Para Farias (2010) a pesquisa um conjunto de aes,
propostas para encontrar a soluo para um problema, que tm
por base procedimentos racionais e sistemticos. A pesquisa
realizada quando se tem um problema e no se tem informaes
para solucion-lo.
10

Pesquisa Descritiva: visa descrever as caractersticas de

determinada populao ou fenmeno ou o estabelecimento de
relaes entre variveis. Envolve o uso de tcnicas padronizadas de
coleta de dados: questionrio e observao sistemtica. Assume,
em geral, a forma de Levantamento.
ou tcnico-cientfico. Realizada em bibliotecas pblicas,

faculdades, universidades e, atualmente, nos acervos que
fazem parte de catlogo coletivo e das bibliotecas virtuais.
(OLIVEIRA, 2002).
Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou

contribuem para a ocorrncia dos fenmenos. aprofunda o
conhecimento da realidade porque explica a
razo, o porqu das coisas. Quando realizada nas cincias
naturais, requer o uso do mtodo experimental, e nas cincias
sociais requer o uso do mtodo observacional. Assume, em geral, a
formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost-facto.
Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que

no receberam tratamento analtico. documentos de primeira
mo, como documentos oficiais, reportagens de jornal, cartas,
contratos, dirios, filmes, fotografias, gravaes etc., ou ainda
documentos de segunda mo, que de alguma forma j foram
analisados, tais como: relatrios de pesquisa, relatrios de
empresas, tabelas estatsticas, etc. (GIL, 1999); e os localizados no
interior de rgos pblicos ou privados, como: manuais, relatrios,
balancetes e outros.
Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos (Gil, 1991), pode

ser:
Pesquisa Bibliogrfica: quando elaborada a partir de material j
publicado, constitudo principalmente de livros, artigos de
peridicos e atualmente com material disponibilizado na Internet.
Quase todos os estudos fazem uso do levantamento bibliogrfico
e algumas pesquisas so desenvolvidas exclusivamente por
fontes bibliogrficas. Sua principal vantagem possibilitar ao
investigador a cobertura de uma gama de acontecimentos
muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar
diretamente. (GIL, 1999). A tcnica bibliogrfica visa encontrar as
fontes primrias e secundrias e os materiais cientficos e
tecnolgicos necessrios para a realizao do trabalho cientfico
Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de

estudo, selecionam-se as variveis que seriam capazes de
influenci-lo, definem-se as formas de controle e de observao
dos efeitos que a varivel produz no objeto. (GIL, 1999). A
pesquisa experimental necessita de previso de relaes entre as
variveis a serem estudadas, como tambm o seu controle e por
isso, na maioria das situaes, invivel quando se trata de
objetos sociais. (GIL, 1996). Esse tipo de pesquisa geralmente
utilizado nas cincias naturais. Exemplo: Analisar os efeitos
colaterais do uso de um determinado medicamento em crianas de
at Oito anos.

Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de

um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e
detalhado conhecimento. O estudo de caso pode abranger
anlise de exame de registros, observao de acontecimentos,
entrevistas estruturadas e no-estruturadas ou qualquer outra
tcnica de pesquisa. Seu objeto pode ser um indivduo, um grupo,
uma organizao, um conjunto de organizaes, ou at mesmo
uma situao. (DENCKER, 2000). A maior utilidade do estudo de
caso verificada nas pesquisas exploratrias. Por sua
flexibilidade, sugerido nas fases iniciais da pesquisa de
temas complexos, para a construo de hipteses ou reformulao
do problema. utilizado nas mais diversas reas do conhecimento.
A coleta de dados geralmente feita por mais de um
procedimento, entre os mais usados esto: a observao, anlise
de documentos, a entrevista e a histria da vida. (GIL, 1999).
Pesquisa-Ao: quando concebida e realizada em estreita

associao com uma ao ou com a resoluo de um problema
coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da
situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou
participativo,(GIL, 1999). Objetiva definir o campo de investigao,
as expectativas dos interessados, bem como o tipo de auxlio que
estes podero exercer ao longo do processo de pesquisa. Implica
no contato direto com o campo de estudo envolvendo o
reconhecimento visual do local, consulta a documentos diversos
e, sobretudo, a discusso com representantes das categorias
sociais envolvidas na pesquisa. delimitado o universo da
pesquisa, e recomenda-se a seleo de uma amostra. O critrio
de representatividade dos grupos investigados na pesquisa-ao
mais qualitativo do que quantitativo. importante a elaborao
de um plano de ao, envolvendo os objetivos que se pretende
atingir, a populao a ser beneficiada, a definio de medidas,
Manaus 2014
Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogao direta

das pessoas cujo comportamento se deseja conhecerem acerca do
problema estudado para, em seguida,
mediante
anlise
quantitativa, chegar as concluses correspondentes aos dados
coletados. O levantamento feito com informaes de todos os
integrantes do universo da pesquisa origina um censo. (GIL, 1999).
O levantamento usa tcnicas estatsticas, anlise quantitativa e
permite a generalizao das concluses para o total da
populao e assim para o universo pesquisado, permitindo o
clculo da margem de erro. Os dados so mais descritivos que
explicativos. (DENCKER, 2000).
Pesquisa Expost-Facto: quando o experimento se realiza depois

dos fatos. O pesquisador no tem controle sobre as variveis. (GIL,
1999). um tipo de pesquisa experimental, mas difere da
experimental propriamente dita pelo fato de o fenmeno
ocorrer naturalmente sem que o investigador tenha controle
sobre ele, ou seja, nesse caso, o pesquisador passa a ser um mero
observador do acontecimento. Por exemplo: a verificao do
processo de eroso sofrido por uma rocha por influncia do
choque proveniente das ondas do mar. (BOENTE, 2004). Esse tipo
de pesquisa geralmente utilizado nas cincias naturais.
12

procedimentos e formas de controle do processo e de avaliao

de seus resultados. (GIL, 1996). No segue um plano rigoroso de
pesquisa, pois o plano readequado constantemente de acordo
com a necessidade, dos resultados e do andamento das
pesquisas. O investigador se envolve no processo e sua inteno
agir sobre a realidade pesquisada. (DENCKER, 2000).
Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interao

entre pesquisadores e membros das situaes investigadas ou seja,
realizada atravs da integrao do investigador que assume uma
funo no grupo a ser pesquisado, mas sem seguir uma
proposta
pr-definida
de
ao. A inteno adquirir
conhecimento mais profundo do grupo. O grupo investigado tem
cincia da finalidade, dos objetivos da pesquisa e da identidade do
pesquisador. Permite a observao das aes no prprio momento
em que ocorrem. (DENCKER, 2000). Esta pesquisa necessita de
dados objetivos sobre a situao da populao. Isso envolve a
coleta de informaes scio-econmicas e tecnolgicas que so de
natureza idntica s adquiridas nos tradicionais estudos de
comunidades. Esses dados podem ser agrupados por categorias,
como: geogrficas, demogrficas, econmicas, habitacionais,
educacionais, e outros. (GIL, 1996).
O PLANEJAMENTO DA PESQUISA
Pesquisa a construo de conhecimento original de

acordo com certas exigncias cientficas. Para que seu estudo seja
considerado cientfico voc deve obedecer aos critrios de
coerncia, consistncia, originalidade e objetivao. desejvel
que uma pesquisa cientfica preencha os seguintes requisitos:
a) a existncia de uma pergunta que se deseja responder;
b) a elaborao de um conjunto de passos que permitam chegar
resposta;
c) a indicao do grau de confiabilidade na resposta obtida
(GOLDEMBERG, 1999, p.106).
O planejamento de uma pesquisa depender basicamente de trs
fases:
fase decisria: referente escolha do tema, definio e
delimitao do problema de pesquisa;
fase construtiva: referente construo de um plano de pesquisa
e execuo da pesquisa propriamente dita;
fase redacional: referente anlise dos dados e informaes
obtidas na fase construtiva. a organizao das idias de forma
sistematizada visando elaborao do relatrio final.
A apresentao do relatrio de pesquisa dever obedecer s
formalidades requeridas pela Academia.

Aula 3
Mtodos Cientficos
Mostrar os mtodos que proporcionam as bases
lgicas investigao cientfica.
INTRODUO
Atravs da Metodologia estudam-se os passos atravs dos

quais se pretende conhecer a respeito de um determinado assunto.
Contudo, no se deve dar maior importncia Metodologia do que
ao prprio fato de fazer cincia. O importante chegar onde se
prope chegar: fazer cincia. O meio utilizado para alcanar esse
Manaus 2014
A investigao cientfica depende de um conjunto de

procedimentos intelectuais e tcnicos (Gil, 1999, p.26) para que
seus objetivos sejam atingidos: os mtodos cientficos.
Mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais
que se devem empregar na investigao. a linha de raciocnio
adotada no processo de pesquisa. Os mtodos que
fornecem as bases lgicas investigao so: dedutivo, indutivo,
hipottico-dedutivo, dialtico e fenomenolgico (GIL, 1999;
LAKATOS; MARCONI, 1993).
A Metodologia uma disciplina instrumental que trata das
formas, dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para
fazer cincia. A finalidade da cincia tratar a realidade de
maneira terica e prtica. Para atingir tal finalidade, colocam-se
vrios caminhos. E desses caminhos trata a Metodologia.
14

fim essencial tambm, mas meramente instrumental. O que

interessa a pesquisa. A metodologia somente instrumento para
que se possa chegar l. As sugestes metodolgicas so
importantes medida que favorecem a criao da pesquisa.
A palavra mtodo de origem grega e significa o conjunto
de etapas e processos a serem ultrapassados ordenadamente na
investigao dos fatos ou na procura da verdade. , portanto, um
caminho para se chegar a determinado fim e ser executado
atravs de tcnicas adequadas e convenientes. A tcnica a forma
utilizada para percorrer esse caminho. Consiste nos diversos
procedimentos ou na utilizao de diversos recursos peculiares a
cada objeto de pesquisa, dentro das diversas etapas do mtodo.
Assim, um determinado mtodo pode eventualmente ser
executado por diferentes tcnicas. O mtodo (macro) mais geral,
mais amplo, menos especfico, o traado das etapas
fundamentais; a tcnica (micro) a instrumentao especfica da
ao. O mtodo estvel; as tcnicas so variveis, de acordo com
o progresso tecnolgico. O mtodo indica o que fazer e a tcnica
indica o como fazer. O mtodo a estratgia da ao ao passo que
a tcnica a ttica da ao. Com a ttica (tcnica) adequada vencese a batalha; com a estratgia (mtodo) apropriada, vence-se a
guerra.
De forma breve veja a seguir em que bases lgicas esto
pautados tais mtodos.
MTODO DEDUTIVO
Mtodo proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e

Leibniz que pressupe que s a razo capaz de levar ao
conhecimento verdadeiro. O raciocnio dedutivo tem o objetivo de
explicar o contedo das premissas. Por intermdio de uma cadeia
de raciocnio em ordem descendente, de anlise do geral para o
particular, chega a uma concluso. Usa o silogismo, construo
lgica para, a partir de duas premissas, retirar uma terceira
logicamente decorrente das duas primeiras, denominada de
concluso (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993).
Veja um clssico exemplo de raciocnio dedutivo:
Exemplo:
Exemplo:
Todo homem mortal. ........................................(premissa maior)
Pedro homem. .................................................(premissa menor)
Logo, Pedro mortal. .............................................(concluso)
MTODO INDUTIVO
Mtodo proposto pelos empiristas Bacon, Hobbes, Locke e
Hume. Considera que o conhecimento fundamentado na
experincia, no levando em conta princpios preestabelecidos. No
raciocnio indutivo a generalizao deriva de observaes de casos
da realidade concreta. As constataes particulares levam

elaborao de generalizaes (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI,

1993).
hiptetico-dedutivo, ao contrrio, procuram-se

empricas para derrub-la (GIL, 1999, p.30).
evidncias
Veja um clssico exemplo de raciocnio indutivo:

MTODO DIALTICO
Exemplo:
MTODO HIPOTTICO-DEDUTIVO
Proposto por Popper, consiste na adoo da seguinte linha
de raciocnio: quando os conhecimentos disponveis sobre
determinado assunto so insuficientes para a explicao de um
fenmeno, surge o problema. Para tentar explicar a dificuldades
expressas no problema, so formuladas conjecturas ou hipteses.
Das hipteses formuladas, deduzem-se conseqncias que devero
ser testadas ou falseadas. Falsear significa tornar falsas as
conseqncias deduzidas das hipteses. Enquanto no mtodo
dedutivo se procura a todo custo confirmar a hiptese, no mtodo
MTODO FENOMENOLGICO
Preconizado por Husserl, o mtodo fenomenolgico no
dedutivo nem indutivo. Preocupa-se com a descrio direta da
experincia tal como ela . A realidade construda socialmente e
entendida como o compreendido, o interpretado, o comunicado.
Ento, a realidade no nica: existem tantas quantas forem as
suas interpretaes e comunicaes. O sujeito/ator
reconhecidamente importante no processo de construo do
conhecimento (GIL, 1999; TRIVIOS, 1992). Empregado em
pesquisa qualitativa.
Manaus 2014
Antnio mortal.
Joo mortal.
Paulo mortal.
...
Carlos mortal.
Ora, Antnio, Joo, Paulo... e Carlos so homens.
Logo, (todos) os homens so mortais.
Fundamenta-se na dialtica proposta por Hegel, na qual as

contradies se transcendem dando origem a novas contradies
que passam a requerer soluo. um mtodo de interpretao
dinmica e totalizante da realidade. Considera que os fatos no
podem ser considerados fora de um contexto social, poltico,
econmico, etc. Empregado em pesquisa qualitativa (GIL, 1999;
LAKATOS; MARCONI, 1993).
16

AS TCNICAS
TIPOS DE ENTREVISTA
Observao- As observaes nos possibilitam colher impresses e

registros atravs do contato direto com as pessoas a serem
observadas. H dois tipos de observaes:
Estruturada- o entrevistador segue um roteiro previamente

estabelecido. No permitido adaptar as perguntas a determinada
situao, inverter a ordem ou elaborar outras perguntas.
Observao no participante- aquela em que o observador

permanece fora da realidade a ser estudada. Seu papel de
espectador, no interferindo ou envolvendo-se na situao.
Observao Participante: O pesquisador participa da situao que

est estudando, sem que os demais elementos envolvidos
percebam a posio dele, que se incorpora ao grupo ou
comunidade pesquisados, de modo natural ( quando j elemento
do grupo) ou artificialmente.
Questionrio- uma srie de perguntas que devem ser respondidas

por escrito, sem a presena do pesquisador.
Entrevistas- Encontro entre duas pessoas, a fim de que uma delas
obtenha informaes a respeito de um determinado assunto
(Marconi & Lakatos, 1999:94)
No Estruturada- o entrevistador tem liberdade para desenvolver

cada situao em qualquer direo. Permite explorar mais
amplamente uma questo.
Formulrio- um roteiro de perguntas enunciadas pelo
entrevistador e preenchidas por ele com as respostas do
pesquisado.
Medidas de opinio e de atitudes- um instrumento de
padronizao que visa a assegurar a equivalncia de diferentes
opinies e atitudes, com a finalidade de compar-las.
Testes: so instrumentos utilizados com a finalidade de obter
dados que permitam medir o rendimento, a frequncia, a
capacidade ou o comportamento de indivduos, de forma
quantitativa.
Sociometria- uma tcnica quantitativa que procura explicar as
relaes pessoais entre indivduos de um grupo.
Anlise de contedo- tcnica que permite a descrio sistemtica,
objetiva e quantitativa do contedo da comunicao.

Histria da vida- tenta obter dados relativos experincia pessoal

de algum que tenha significado importante para o conhecimento
do objeto de estudo.
Pesquisa de mercado- visa obteno de informaes sobre o
mercado, para ajudar o processo decisivo nas empresas.
Segundo LAKATOS e MARCONI (1999), tanto mtodos quanto

tcnicas de pesquisa devem adequar-se ao problema a ser
estudado, s hipteses levantadas, ao tipo de informantes com que
se vai entrar em contato. Dependero do objeto da pesquisa, dos
recursos financeiros, da equipe humana e de outros elementos da
investigao.
CONSIDERAES FINAIS
Na era do caos, do indeterminismo e da incerteza, os mtodos
cientficos andam com seu prestgio abalado. Apesar da sua
reconhecida importncia, hoje, mais do que nunca, se percebe que
a cincia no fruto de um roteiro de criao totalmente
previsvel. Portanto, no h apenas uma maneira de raciocnio
capaz de dar conta do complexo mundo das investigaes
cientficas. O ideal seria voc empregar mtodos, e no um mtodo
em particular, que ampliem as possibilidades de anlise e obteno
de respostas para o problema proposto na pesquisa. (FEYERABEND,
1989; POPPER, 1993).
- tratamento estatstico, ou seja, fazer tabulaes para encontrar

concentraes, freqncias e tendncias na documentao
coletada;
- assegurar o domnio sobre a massa de dados coletados,
identificando e selecionando fatos de significao para o
tratamento analtico; e - conseguir um conhecimento prvio das
possibilidades da documentao, em relao aos objetivos da
investigao
Manaus 2014
A descrio, segundo LOPES (1997), faz a ponte entre a fase de

observao dos dados e a fase de interpretao. Por isso, combina
tcnicas e mtodos de anlise. A descrio implica em:
18

Aula 4
As Etapas da Pesquisa
Identificar as etapas da pesquisa;
planejar uma pesquisa.
INTRODUO
A pesquisa um procedimento reflexivo e crtico de busca
de respostas para problemas ainda no solucionados.
O planejamento e a execuo de uma pesquisa fazem parte
de um processo sistematizado que compreende etapas que podem
ser detalhadas da seguinte forma:
1) escolha do tema;
2) reviso de literatura;
3) justificativa;
4) formulao do problema;
5) determinao de objetivos;
6) metodologia;
7) coleta de dados;
8) tabulao de dados;
9) anlise e discusso dos resultados;
10) concluso da anlise dos resultados;
11) redao e apresentao do trabalho cientfico.

2 Reviso de Literatura
AS ETAPAS DA PESQUISA
Nesta etapa voc dever responder pergunta: O que

pretendo abordar? O tema um aspecto ou uma rea de
interesse de um assunto que se deseja provar ou desenvolver.
Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um
assunto, estabelecendo limites ou restries para o
desenvolvimento da pesquisa pretendida. A definio do tema
pode surgir com base na sua observao do cotidiano, na vida
profissional, em programas de pesquisa, em contato e
relacionamento com especialistas, no feedback de pesquisas j
realizadas e em estudo da literatura especializada (BARROS;
LEHFELD, 1999).
A escolha do tema de uma pesquisa, em um Curso de PsGraduao, est relacionada linha de pesquisa qual voc est
vinculado ou linha de seu orientador.
Voc dever levar em conta, para a escolha do tema, sua
atualidade e relevncia, seu conhecimento a respeito, sua
preferncia e sua aptido pessoal para lidar com o tema escolhido.
Definido isso, voc ir levantar e analisar a literatura j publicada
sobre o tema.
3 Justificativa
Nesta etapa voc ir refletir sobre o porqu da realizao
da pesquisa procurando identificar as razes da preferncia pelo
tema escolhido e sua importncia em relao a outros temas.
Pergunte a voc mesmo: o tema relevante e, se , por
qu?
Quais os pontos positivos que voc percebe na abordagem
proposta? Que vantagens e benefcios voc pressupe que sua
pesquisa ir proporcionar? A justificativa dever convencer quem
for ler o projeto, com relao importncia e relevncia da
pesquisa proposta.
Manaus 2014
1 Escolha do Tema
Nesta fase voc dever responder s seguintes questes:

quem j escreveu e o que j foi publicado sobre o assunto, que
aspectos j foram abordados, quais as lacunas existentes na
literatura. Pode objetivar determinar o estado da arte, ser uma
reviso terica, ser uma reviso emprica ou ainda ser uma reviso
histrica.
A reviso de literatura fundamental, porque fornecer
elementos para voc evitar a duplicao de pesquisas sobre o
mesmo enfoque do tema. Favorecer a definio de contornos
mais precisos do problema a ser estudado (veja a Aula 5, que
abordar especialmente a Reviso de Literatura).
20

4 Formulao do Problema
Nesta etapa voc ir refletir sobre o problema que pretende
resolver na pesquisa, se realmente um problema e se vale a pena
tentar encontrar uma soluo para ele. A pesquisa cientfica
depende da formulao adequada do problema, isto porque
objetiva buscar sua soluo (veja a Aula 8, que abordar
especialmente o Problema de Pesquisa).
5 Determinao dos Objetivos: Geral e Especficos

Nesta etapa voc pensar a respeito de sua inteno ao
propor a pesquisa. Dever sintetizar o que pretende alcanar com a
pesquisa. Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e
o problema proposto. O objetivo geral ser a sntese do que se
pretende alcanar, e os objetivos especficos explicitaro os
detalhes e sero um desdobramento do objetivo geral.
Os objetivos informaro para que voc est propondo a
pesquisa, isto , quais os resultados que pretende alcanar ou qual
a contribuio que sua pesquisa ir efetivamente proporcionar. Os
enunciados dos objetivos devem comear com um verbo no
infinitivo e este verbo deve indicar uma ao passvel de
mensurao.
Como exemplos de verbos usados na formulao dos objetivos,
podem-se citar para:
determinar estgio cognitivo de conhecimento: os verbos

apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar,
repetir, sublinhar e nomear;
determinar estgio cognitivo de compreenso: os verbos

descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar,
identificar, localizar, traduzir e transcrever;
determinar estgio cognitivo de aplicao: os verbos aplicar,

demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular,
praticar, traar e usar;
determinar estgio cognitivo de anlise: os verbos analisar,

classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar,
distinguir, examinar, provar, investigar e experimentar;
determinar estgio cognitivo de sntese: os verbos articular,

compor, constituir, coordenar, reunir, organizar e esquematizar;
determinar estgio cognitivo de avaliao: os verbos apreciar,
avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar,
validar e valorizar.

Nesta etapa voc ir definir onde e como ser realizada a pesquisa.

Definir o tipo de pesquisa, a populao (universo da pesquisa), a
amostragem, os instrumentos de coleta de dados e a forma como
pretende tabular e analisar seus dados.
Populao (ou universo da pesquisa) a totalidade de indivduos
que possuem as mesmas caractersticas definidas para um
determinado estudo. Amostra parte da populao ou do
universo, selecionada de acordo com uma regra ou plano. A
amostra pode ser probabilstica e no-probabilstica. Amostras
no-probabilsticas podem ser:
definido
amostras por agrupamento: reunio de amostras representativas

de uma populao.
Para definio das amostras recomenda-se a aplicao de tcnicas
estatsticas.
Barbetta (1999) fornece uma abordagem muito didtica referente
delimitao de amostras e ao emprego da estatstica em
pesquisas.
amostras acidentais: compostas por acaso, com pessoas que vo

aparecendo;
A definio do instrumento de coleta de dados depender dos

objetivos que se pretende alcanar com a pesquisa e do universo a
ser investigado. Os instrumentos de coleta de dados tradicionais
so:
amostras por quotas: diversos elementos constantes da

populao/universo, na mesma proporo;
Observao: quando se utilizam os sentidos na obteno de dados

de determinados aspectos da realidade. A observao pode ser:
amostras intencionais: escolhidos casos para a amostra que

representem o bom julgamento da populao/universo.
observao assistemtica: no tem planejamento e controle

previamente elaborados;
Amostras probabilsticas so compostas por sorteio e podem ser:

amostras casuais simples: cada elemento da populao tem
oportunidade igual de ser includo na amostra;
observao sistemtica: tem planejamento, realiza-se em

condies controladas para responder aos propsitos
preestabelecidos;
Manaus 2014
6 Metodologia
amostras casuais estratificadas: cada estrato,

previamente, estar representado na amostra;
22

observao no-participante: o pesquisador presencia o fato, mas

no participa;
abertas: Qual a sua opinio?;

fechadas: duas escolhas: sim ou no;
observao individual: realizada por um pesquisador;

observao em equipe: feita por um grupo de pessoas;
de mltiplas escolhas: fechadas com uma srie de respostas

possveis. Young e Lundberg (apud Pessoa, 1998) fizeram uma srie
de recomendaes teis construo de um questionrio.
observao na vida real: registro de dados medida que ocorrem;

observao em laboratrio: onde tudo controlado.
Entrevista: a obteno de informaes de um entrevistado, sobre

determinado assunto ou problema. A entrevista pode ser:
- padronizada ou estruturada: roteiro previamente estabelecido;
- despadronizada ou no-estruturada: no existe rigidez de
roteiro. Podem-se explorar mais amplamente algumas questes.
Questionrio: uma srie ordenada de perguntas que devem ser
respondidas por escrito pelo informante. O questionrio deve ser
objetivo, limitado em extenso e estar acompanhado de instrues
As instrues devem esclarecer o propsito de sua aplicao,
ressaltar a importncia da colaborao do informante e facilitar o
preenchimento.
As perguntas do questionrio podem ser:
Entre elas destacam-se:

- o questionrio dever ser construdo em blocos temticos
obedecendo a uma ordem lgica na elaborao das perguntas;
- a redao das perguntas dever ser feita em linguagem
compreensvel ao informante. A linguagem dever ser acessvel ao
entendimento da mdia da populao estudada.
A formulao das perguntas dever evitar a possibilidade de
interpretao dbia, sugerir ou induzir a resposta;
- cada pergunta dever focar apenas uma questo para ser
analisada pelo informante;
- o questionrio dever conter apenas as perguntas relacionadas
aos objetivos da pesquisa. Devem ser evitadas perguntas que, de
antemo, j se sabe que no sero respondidas com honestidade.
Formulrio: uma coleo de questes e anotadas por um
entrevistador numa situao face a face com a outra pessoa (o
informante).
O instrumento de coleta de dados escolhido dever proporcionar
uma interao efetiva entre voc, o informante e a pesquisa que

Neste estgio voc escolhe tambm as possveis formas de

tabulao e apresentao de dados e os meios (os mtodos
estatsticos, os instrumentos manuais ou computacionais) que
sero usados para facilitar a interpretao e anlise dos dados. Em
casos especficos a metodologia no seguir os passos indicados
acima, e sim deve estar adequada necessidade requerida para
criao especfica do modelo ou produto que est sendo
desenvolvido.
7 Coleta de Dados
Nesta etapa voc far a pesquisa de campo propriamente
dita. Para obter xito neste processo, duas qualidades so
fundamentais: a pacincia e a persistncia.
elaborao de ndices e clculos estatsticos, tabelas, quadros e

grficos.
9 Anlise e Discusso dos Resultados
Nesta etapa voc interpretar e analisar os dados que
tabulou e organizou na etapa anterior. A anlise deve ser feita para
atender aos objetivos da pesquisa e para comparar e confrontar
dados e provas com o objetivo de confirmar ou rejeitar a(s)
hiptese(s) ou os pressupostos da pesquisa.
10 Concluso da Anlise e dos Resultados Obtidos
Nesta etapa voc j tem condies de sintetizar os
resultados obtidos com a pesquisa. Dever explicitar se os
objetivos foram atingidos, se a(s) hiptese(s) ou os pressupostos
foram confirmados ou rejeitados. E, principalmente, dever
ressaltar
a contribuio da sua pesquisa para o meio acadmico ou para o
desenvolvimento da cincia e da tecnologia.
11 Redao e Apresentao do Trabalho Cientfico
8 Tabulao e Apresentao dos Dados

Nesta etapa voc poder lanar mo de recursos manuais
ou computacionais para organizar os dados obtidos na pesquisa de
campo. Atualmente, com o advento da informtica, natural que
voc escolha os recursos computacionais para dar suporte
Nesta etapa o pesquisador dever redigir seu relatrio de

pesquisa: monografia, dissertao ou tese. Azevedo (1998, p.22)
argumenta que o texto dever ser escrito de modo apurado, isto ,
gramaticalmente
correto,
fraseologicamente
claro,
terminologicamente preciso e estilisticamente agradvel. Normas
Manaus 2014
est sendo realizada. Para facilitar o processo de tabulao de

dados por meio de suportes computacionais, as questes e suas
respostas devem ser previamente codificadas. A coleta de dados
estar relacionada com o problema, a hiptese ou os pressupostos
da pesquisa e objetiva obter elementos para que os objetivos
propostos na pesquisa possam ser alcanados.
24

de documentao da Associao Brasileira de Normas Tcnicas

(ABNT) devero ser consultadas visando padronizao das
indicaes bibliogrficas e a apresentao grfica do texto.
CONSIDERAES FINAIS
As etapas aqui identificadas e as orientaes feitas devero
servir de guia elaborao de sua pesquisa e no como uma
camisa-de-fora. Portanto, no devem impedir sua criatividade
ou causar entraves elaborao da pesquisa. A inteno deste
documento fornecer a voc orientaes bsicas elaborao de
uma investigao cientfica.

Aula 5
Mostrar a importncia da reviso de literatura no
processo de pesquisa;
identificar os passos para a elaborao de uma reviso
de literatura.
INTRODUO
A reviso de literatura resultar do processo de

levantamento e anlise do que j foi publicado sobre o tema e o
problema de pesquisa escolhidos. Permitir um mapeamento de
quem j escreveu e o que j foi escrito sobre o tema e/ou
problema da pesquisa.
Para Luna (1997), a reviso de literatura em um trabalho de
pesquisa pode ser realizada com os seguintes objetivos:
Manaus 2014
Uma das etapas mais importantes de um projeto de

pesquisa a reviso de literatura. A reviso de literatura refere-se
fundamentao terica que voc ir adotar para tratar o tema e
o problema de pesquisa. Por meio da anlise da literatura
publicada voc ir traar um quadro terico e far a estruturao
conceitual que dar sustentao ao desenvolvimento da pesquisa.
26

determinao do estado da arte: o pesquisador procura mostrar

atravs da literatura j publicada o que j sabe sobre o tema, quais
as lacunas existentes e onde se encontram os principais entraves
tericos ou metodolgicos;
reviso terica: voc insere o problema de pesquisa dentro de um
quadro de referncia terica para explic-lo. Geralmente acontece
quando o problema em estudo gerado por
uma teoria, ou quando no gerado ou explicado por uma teoria
particular, mas por vrias;
reviso emprica: voc procura explicar como o problema vem
sendo pesquisado do ponto de vista metodolgico procurando
responder: quais os procedimentos normalmente
empregados no estudo desse problema? Que fatores vm afetando
os resultados? Que propostas tm sido feitas para explic-los ou
control-los? Que procedimentos vm sendo
empregados para analisar os resultados? H relatos de
manuteno e generalizao dos resultados obtidos? Do que elas
dependem?;
reviso histrica: voc busca recuperar a evoluo de um conceito,
tema, abordagem ou outros aspectos fazendo a insero dessa
evoluo dentro de um quadro terico de referncia que explique
os fatores determinantes e as implicaes das mudanas.
Para elaborar uma reviso de literatura recomendvel que voc
adote a metodologia de pesquisa bibliogrfica. Pesquisa
Bibliogrfica aquela baseada na anlise da literatura j publicada
em forma de livros, revistas, publicaes avulsas, imprensa escrita

e at eletronicamente, disponibilizada na Internet. A reviso de
literatura/pesquisa bibliogrfica contribuir para:
-obter informaes sobre a situao atual do tema ou
problema pesquisado;
-conhecer publicaes existentes sobre o tema e os
aspectos que j foram abordados;
-verificar as opinies similares e diferentes a respeito do
tema ou de aspectos relacionados ao tema ou ao problema de
pesquisa.
Para tornar o processo de reviso de literatura produtivo, voc
dever seguir alguns passos bsicos para sistematizar seu trabalho
e canalizar seus esforos. Os passos sugeridos por Lakatos e
Marconi (1991) so:
ESCOLHA DO TEMA
O tema o aspecto do assunto que voc deseja abordar,
provar ou desenvolver. A escolha do tema da reviso de literatura
est vinculada ao objetivo da prpria reviso que voc pretende
fazer. A reviso de literatura dever elucidar o tema, proporcionar
melhor definio do problema de pesquisa e contribuir na anlise e
discusso dos resultados da pesquisa.
Em funo da exploso da informao, voc dever definir
para onde ele ir dirigir e concentrar seus esforos na reviso de
literatura, porque s assim no ficar perdido no emaranhado das
publicaes existentes. Pesquisadores experientes sabem que o

ESTRUTURA (esquema mostrando os tpicos que seriam

abordados)
ELABORAO DO PLANO DE TRABALHO
EVOLUO DAS TEORIAS ADMINISTRATIVAS

O ENFOQUE DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO
Para evitar disperso e perda de tempo no processo de

leitura de textos, importante levantar os aspectos que sero
abordados sobre o tema. Para isso voc deve elaborar um
esquema provisrio de sua reviso de literatura, onde listar de
forma lgica as abordagens que pretende fazer referentes ao tema
ou problema de sua pesquisa. O esquema servir de guia no
processo de leitura e na coleta de informaes nos textos. Veja o
exemplo na pesquisa indicada abaixo:
A origem e a evoluo dos estudos de qualidade de vida no

trabalho
Os conceitos de qualidade de vida no trabalho
Os modelos para avaliao da qualidade de vida no trabalho:
Modelos de Hackman e Oldham;
Modelo de Westley;
Modelo de Werther e Davis;
Modelo de Walton.
EXEMPLO
IDENTIFICAO
ROCHA, Simone Karla da. Qualidade de vida no trabalho: um

estudo de caso no setor txtil. 1998. Dissertao (Mestrado em
Engenharia de Produo) - Programa de Ps-Graduao em
Engenharia de Produo, UFSC, Florianpolis.
Aps a definio do que ser abordado na reviso de

literatura e a elaborao de um esquema com os aspectos a serem
abordados que servir de guia para organizao do processo de
leitura, voc deve identificar o material.
A identificao implica fazer um levantamento bibliogrfico
para recuperar as informaes sobre o que j foi publicado sobre o
tema e os aspectos que constam no esquema/sumrio dos tpicos.
Esse processo requer o uso de obras de referncia para
minimizar esforos e recuperar a maior quantidade de informao
possvel. Obras de referncia, usadas para levantamento
Nesta pesquisa a autora escolheu para realizao de sua reviso de

literatura:
TEMA - Pressupostos bsicos que permeiam a qualidade de vida
no trabalho.
Manaus 2014
risco de perder tempo e o rumo podem ser fatais neste processo.

Alm de atravancar todo o desenvolvimento das etapas da
pesquisa, pode at impedir sua realizao.
28

bibliogrfico, so organizadas especialmente para facilitar a

consulta de itens especficos de informao. Possuem, geralmente,
ndices de autores e assuntos/palavras-chave que remetem s
informaes arranjadas em itens numerados para facilitar a
recuperao.
possuir, podem-se consultar outras no Pas ou no mundo. Para

fazer a compilao, reunio sistemtica dos materiais selecionados
e localizados, os seguintes recursos: fotocpias, impresses e a
prpria aquisio, quando for indispensvel.
FICHAMENTO
Bibliografias e Abstracts so publicaes disponveis em

papel para consulta. Bases de dados so disponveis em meio
digital, em CD-ROM ou eletrnico via internet. Para efetuar o
levantamento bibliogrfico vo poder fazer uso de fontes de
informao de referncia.
Outra forma de fazer levantamento bibliogrfico usando
as ferramentas de busca da internet, como por exemplo: Altavista,
Excite, Infoseek, Lycos, Yahoo, Radar Uol, Cad, as bibliotecas
virtuais e os catlogos on-line de bibliotecas disponibilizados na
rede.
Tambm no devem ser desprezadas as indicaes bibliogrficas
feitas em artigos ou livros disponveis e lidos sobre o tema da
pesquisa.
LOCALIZAO E COMPILAO
Realizada a identificao (o levantamento bibliogrfico),
necessrio que voc obtenha os materiais considerados teis
realizao da pesquisa. preciso, ento, localiz-los. Deve-se
comear pela Biblioteca que est mais prxima e, se essa no
Os materiais selecionados para leitura sero analisados e

fichados. O Fichamento permite que voc rena as informaes
necessrias e teis elaborao do texto da reviso. Podem ser
elaborados diversos tipos de fichas, como:
bibliogrfica: com dados gerais sobre a obra lida;
citaes: com a reproduo literal entre aspas e a indicao da
pgina da parte dos textos lidos de interesse especfico para a
redao dos tpicos e itens da reviso;
resumo: com um resumo indicativo do contedo do texto;
esboo: apresentando as principais idias do autor lido de forma
esquematizada com a indicao da pgina do documento lido;
comentrio ou analtica: com a interpretao e a crtica pessoal do
pesquisador com referncia s idias expressas pelo autor do texto
lido.
O Fichamento ir permitir: identificao das obras lidas,
anlise de seu contedo, anotaes de citaes, elaborao de

crticas e localizao das informaes lidas que foram consideradas

importantes.
ANLISE E INTERPRETAO
De posse dos Fichamentos voc far ento, a classificao, a
anlise, a interpretao e a crtica das informaes coletadas.
REDAO
Na redao do texto final voc deve observar os seguintes critrios:
objetividade, clareza, preciso, consistncia, linguagem impessoal e
uso do vocabulrio tcnico.
crie elos entre as citaes.
Citao, segundo a Associao Brasileira de Normas

Tcnicas (2001, p.1), a Meno, no texto, de uma informao
extrada de outra fonte.
Os tipos de citaes que podem ser utilizadas no texto, segundo a
NBR 10520:2001, so:
citao direta: transcrio textual dos conceitos do autor
consultado;
citao indireta: transcrio livre do texto do autor
consultado;
Recomendaes importantes:
o texto deve ter comeo, meio e fim.
citao de citao: transcrio direta ou indireta de um

texto em que no se teve acesso ao original.
faa um texto introdutrio explicando o objetivo da reviso de

literatura;
reviso de literatura no fazer colagem de citaes

bibliogrficas;
ento:
faa uma abertura e um fecho para os tpicos tratados;
preencha as lacunas com consideraes prprias;
Manaus 2014
30

Aula 6
Como Levantar Informaes para Realizar Pesquisas
cientficas?
Identificar as fontes de informao acessveis
pesquisa;
Mostrar as possibilidades oferecidas por cada fonte;
Mostrar a Internet como fonte de informao.
INTRODUO
A pesquisa cientfica caracteriza-se como uma engenharia
de mtodos e de procedimentos. Seu objetivo o estudo, o projeto
e a pesquisa de sistemas integrados de teorias e informaes
cientficas. Procura melhorar a produtividade cientfica, a qualidade
do trabalho e a formulao do contedo.
A rea de pesquisa tem uma abordagem interdisciplinar
como suporte da sua construo cognitiva. Nesse sentido est
envolvida com diversas Cincias que
envolvem temas ligados Administrao, Sociologia, s Cincias
Ambientais, Psicologia, Matemtica, as ciencias tcnicas etc.
Visto que a a pesquisa cientifica uma rea interdisciplinar,
as fontes de informao para pesquisa podem ser tanto da
reaespecfica bem quanto a outras reas do conhecimento. Tais
fontes so utilizadas quando voc estiver elaborando sua reviso
de literatura/pesquisa bibliogrfica para identificar referncias e
possibilitar a recuperao de textos que iro dar fundamentao
terica a sua pesquisa.

FONTES DE INFORMAO IMPRESSAS (EM PAPEL)

FONTES DE INFORMAO PARA PESQUISA
A relao custo-benefcio bem maior quando se compara

o tempo necessrio para se fazer uma busca em formato impresso
em papel com a feita via processo digital. Os meios digitais
possibilitam que uma busca que se faria em 15 dias nas obras
impressas em papel seja feita em minutos via recursos digitais.
As fontes de informao para pesquisa normalmente so

usadas para fazer o levantamento bibliogrfico de sua pesquisa.
Se voc no dispuser de meios digitais para efetuar seu

levantamento bibliogrfico, veja algumas obras disponveis em
papel, nos acervos das Instituies e empresas que detenhama a
sua rea especfica.
FONTES DE INFORMAO DIGITAIS
As fontes de informao digitais disponveis para consulta
por meio das Bibliotecas Universitrias ligadas Rede Nacional de
Pesquisa so consideradas todaas as fontes de contatos em
registros de canais formais no mercado virtual.
Manaus 2014
As fontes de informao destinadas para pesquisa so

obras/bases de dados especialmente organizadas para consulta.
Apresentam arranjos dos itens de forma a facilitar o processo de
busca da informao. Possuem ndices de autor, ttulo e assunto.
Podem estar apresentadas em formato digital (on line ou CD-ROM)
ou em formato impresso em papel. As obras digitais so mais
indicadas quando se deseja aliar rapidez e preciso ao processo de
busca.
Algumas fornecem apenas referncias bibliogrficas (bases
referenciais) e outras, alm da referncia bibliogrfica, possibilitam
acesso ao documento, so bases com texto completo (full text). As
bases digitais devem ser preferidas mesmo quando voc tiver que
pagar pelo processo.
32

Aula 7
Leitura, Fichamento, Resumo, Citaes e Referncias
Aplicar princpios na anlise e leitura de textos;
identificar pontos importantes de um texto;
identificar os passos para a elaborao de
fichamentos de textos;
elaborar snteses de textos;
formular citaes de documentos de acordo com as
recomendaes da ABNT;
formular referncias de acordo com as
recomendaes da ABNT.
INTRODUO
Para a realizao do projeto de pesquisa e,
principalmente,para a elaborao da reviso de literatura, os
processos de leitura e fichamentos de textos so fundamentais. Ter
condies de elaborar resumos importante na medida em que
facilita o processo de sntese e anlise dos documentos lidos.
Citaes e referncias elaboradas de acordo com as normas
da ABNT facilitam o processo de identificao dos documentos
lidos e permitem que voc d crdito, por uma questo de
honestidade intelectual, aos autores das idias usadas em sua
pesquisa.
LEITURA

anlise textual: preparao do texto para a leitura. Requer o

levantamento esquemtico da estrutura redacional do texto.
Objetiva mostrar como o texto foi organizado pelo autor
permitindo uma visualizao global de sua abordagem. Devem-se
buscar: esclarecimentos para o melhor entendimento do
vocabulrio, conceitos empregados no texto e informaes
sobre o autor;
anlise temtica: compreenso da mensagem do autor. Requer a
procura de respostas para as seguintes questes: de que trata o
texto? Qual o objetivo do autor? Como o tema est
problematizado? Qual a dificuldade a ser resolvida? Que posies o
autor assume? Que idias defende? O que quer demonstrar? Qual
foi o seu raciocnio, a sua argumentao? Qual a soluo ou a
concluso apresentada pelo autor?;
anlise interpretativa: interpretao da mensagem do autor.
Requer anlise dos posicionamentos do autor situando-o em um
contexto mais amplo da cultura filosfica em geral.
Deve-se fazer avaliao crtica das idias do autor observando a
coerncia e validade de sua argumentao, a originalidade de sua
abordagem, a profundidade no tratamento do tema, o alcance de
suas concluses. E, ainda, fazer uma apreciao pessoal das idias
defendidas.
FICHAMENTO
COMO FAZER OS FICHAMENTOS DOS TEXTOS
O Fichamento uma parte importante na organizao para a
efetivao da pesquisa de documentos. Ele permite um fcil acesso
aos dados fundamentais para a concluso do trabalho.
Os registros e a organizao das fichas dependero da
capacidade de organizao de cada um. Os registros no so feitas
necessariamente nas tradicionais folhas pequenas de cartolina
pautada. Pode ser feita em folhas de papel comum ou, mais
modernamente, em qualquer programa de banco de dados de um
computador. O importante que elas estejam bem organizadas e
de acesso fcil para que os dados no se percam.
Existem trs tipos bsicos de fichamentos: o fichamento
bibliogrfico, o fichamento de resumo ou contedo e o fichamento
de citaes.
Ficha Bibliogrfica: a descrio, com comentrios, dos tpicos
abordados em uma obra inteira ou parte dela.
Ficha de Resumo ou Contedo: uma sntese das principais ideias
contidas na obra. O pesquisador elabora esta sntese com suas
prprias palavras, no sendo necessrio seguir a estrutura da obra.
Ficha de Citaes: a reproduo fiel das frases que se pretende
usar como citao na redao do trabalho.
Manaus 2014
Saber ler e interpretar um texto fundamental. Para

facilitar o processo de leitura Severino (2000) recomenda que esta
seja feita com base nas seguintes dimenses de anlise:
34

o Modelo de Walton
1 Passo: voc ir definir o tema e, depois, levantar os aspectos
que pretende abordar referentes ao tema (plano de trabalho).
Exemplo
ROCHA, Simone Karla da. Qualidade de vida no trabalho: um
estudo de caso no setor txtil. 1998. Dissertao (Mestrado em
Engenharia de Produo) Programa de Ps-graduao em
Nesta pesquisa a autora escolheu para realizao de sua reviso de
literatura:
TEMA: Pressupostos bsicos que permeiam a qualidade de vida no
trabalho.
ESTRUTURA (sumrio mostrando os tpicos abordados)
EVOLUO DAS TEORIAS ADMINISTRATIVAS O ENFOQUE DA
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO
A origem e a evoluo dos estudos de qualidade de vida no
trabalho
Os conceitos de qualidade de vida no trabalho
Os modelos para avaliao da qualidade de vida no
trabalho:
o Modelos de Hackman e Oldham
o Modelo de Westley
o Modelo de Werther e Davis
2 Passo: voc proceder leitura dos textos procurando levantar

informaes importantes para todos os aspectos escolhidos na
abordagem j definida anteriormente. O fichamento de citaes
muito til elaborao da reviso de literatura. Veja como
proceder para recolher as citaes que provavelmente sero
usadas em seu texto posteriormente:
PRESSUPOSTOS BSICOS QUE PERMEIAM A QUALIDADE DE VIDA NO

TRABALHO ENFOQUE DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO.
Os modelos para avaliao da Modelo de Westley
qualidade de vida no trabalho:
Referncia do texto que est sendo lido.
Transcrio da citao entre aspas que provavelmente ser usada para se
escrever o tpico indicado acima: Modelos de Westley + indicao da pgina
onde est a citao no texto lido.
Localizao do documento lido/consultado: Ex. Biblioteca, Acervo Pessoal
Desta forma, conforme as informaes que voc for

encontrando sero abertas novas fichas. Quanto maior for o
nmero de fichas maior o nmero de informaes disponveis para
serem usadas como suporte para anlise e discusso dos
resultados obtidos. A composio de um novo texto sntese do que
j foi abordado na literatura sobre o tema ser tambm facilitada.
3 Passo: consiste em agrupar os fichamentos conforme a parte do
texto indicada no cabealho. Ler e analisar o conjunto das

4 Passo: consiste na redao do texto que deve obedecer aos

seguintes critrios, segundo Azevedo (1998):
clareza: o texto deve ser escrito para ser compreendido;
conciso: o texto deve dizer o mximo no menor nmero possvel
de palavras;
correo: o texto deve ser escrito corretamente conforme as
regras gramaticais;
encadeamento: as frases, os pargrafos, os captulos devem estar
encadeados de forma lgica e harmnica;
consistncia: o texto deve usar os verbos nos mesmos tempos,
preferencialmente na voz ativa;
contundncia: o texto no deve fazer rodeios, e sim ir direto ao
ponto desejado, apresentando as colocaes de forma objetiva e
firme;
preciso: o texto deve evitar o uso de termos ambguos ou
apresentar a definio adotada;
originalidade: o texto deve evitar o uso de frases feitas ou lugarescomuns. Dever se autnomo e apresentar idias novas;
correo poltica: o texto deve evitar o uso de expresses de
conotao etnocentrista ou preconceituosa;
fidelidade: o texto deve respeitar o objeto de estudo, as fontes

empregadas e o leitor. Devem estar indicadas as fontes usadas
para escrev-lo.
RESENHA
O que resenhar?
Resenhar significa fazer uma relao das propriedades de
um objeto, enumerar cuidadosamente seus aspectos relevantes,
descrever as circunstncias que o envolvem. O objeto resenhado
pode ser um acontecimento qualquer da realidade ou textos e
obras culturais.
A resenha nunca pretende ser completa e exaustiva, j que,
normalmente, so muitas as propriedades e circunstncias que
envolvem o objeto descrito. O resenhador deve proceder
seletivamente, filtrando apenas os aspectos que considera
pertinentes do objeto, isto , apenas aquilo que funcional em
vista de sua inteno.
Resenha descritiva- apresenta com preciso e fidelidade os

elementos referenciais e suas inter-relaes, ou seja, as ideias do(s)
autor(es) sobre um determinado tema, sem nenhum julgamento
ou apreciao do resenhador.
Manaus 2014
informaes recolhidas, juntando os autores por similaridade ou

diferenas na abordagem.
36

Resenha crtica- apresenta mais uma categoria: o comentrio, j

que ela deve vir pontuada de apreciaes, notas e correlaes
estabelecidas pelo juzo crtico de quem a elaborou. No
suficiente descrever; preciso julgar. De maneira geral, um
julgamento (ou juzo), ainda que expresso de modo pessoal deve
ser apoiado em argumentos slidos.
Dessa forma, a diferena essencial entre resenha descritiva e
resenha crtica a seguinte: enquanto a primeira se destina ao uso
pessoal no havendo necessidade de avaliar a obra apontando, por
exemplo, pontos positivos e negativos, a segunda compartilhada
com outros leitores e tem como uma das finalidades divulgar um
livro recomendando ou desaconselhando sua leitura.
objetivo do trabalho, o mtodo ou os mtodos empregados, como

o tema foi abordado e suas concluses.
Requisitos de um Resumo
Conciso: a redao concisa quando as idias so bem expressas
com um mnimo de palavras.
Preciso: resultado das selees das palavras adequadas para
expresso de cada conceito.
Clareza: caracterstica relacionada compreenso. Significa um
estilo fcil e transparente.
RESUMOS
A leitura do resumo deve permitir:

conhecer o documento;
determinar se preciso ler o documento na ntegra.
Voc deve elaborar os resumos de acordo com a NBR6028

(NB88) da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (1990), que
define as regras para sua redao e presentao.
Tipos de resumos
Os resumos devem vir sempre acompanhados da referncia da

publicao.
Resumo a apresentao condensada dos pontos
relevantes de um texto. No resumo voc deve ressaltar de forma
clara e sinttica a natureza e o objetivo do trabalho, o mtodo que
foi empregado, os resultados e as concluses mais importantes,
seu valor e originalidade. O contedo de um resumo deve
contemplar o assunto ou os assuntos tratados de forma sucinta, o
a) Informativo ou analtico
Contm as informaes essenciais apresentadas pelo texto.
Quando contm todas as informaes principais apresentadas no
texto e permite dispensar a leitura deste ltimo; portanto, mais
amplo do que indicativo. Tem a finalidade de informar o contedo
e as principais idias do autor, salientando os objetivos e o assunto,
os mtodos e as tcnicas; os resultados e as concluses.
Sendo uma apresentao do texto, esse tipo de resumo no
deve conter comentrios pessoais ou de quem fez o resumo;

Exemplo
SILVA, Edna Lcia da. A construo dos fatos cientficos: das
prticas concretas s redes cientficas. 1998. Tese (Doutorado em
Cincia da Informao) ECO-UFRJ/CNPq-IBICT, Rio de Janeiro.
Pesquisa que aborda a questo das relaes entre Cincia e
Sociedade e seus desdobramentos no campo da comunicao
cientfiatividade cientfica no Laboratrio de Pesquisa do Grupo de
Pesquisa em Qumica Bioinorgnica da Universidade Federal de
Santa Catarina.
As aes dos cientistas, neste espao estratgico de produo do
conhecimento, foram observadas porque se considera que o
conhecimento, como produto, afetado pelas condies sociais de
um contexto especfico. Usando como inspirao os Estudos de
Laboratrio da Nova Sociologia da Cincia, adotando, portanto,
uma perspectiva antropolgica, o foco do estudo recaiu em duas
questes: 1) Como so os fatos cientficos construdos no
laboratrio e como a comunicao cientfica atua nesta
construo?; 2) Quais as redes de relaes e comunicaes que se
estabelecem para viabilizar a construo de fatos cientficos? Os

resultados mostram como feita a Cincia Bioinorgnica no
contexto da Faculdade e nas contingncias verificadas com base na
observao in loco do trabalho dos pesquisadores no laboratrio
de pesquisas, nas suas falas sobre o que fazem e nas entrevistas
formais ou informais realizadas durante os dez meses de pesquisa
de campo e na anlise de documentos produzidos pelo Grupo.
Enfoca a histria do Grupo na Faculdade, o laboratrio como o
espao do fazer cientfico, o processo da construo do
conhecimento, a produo cientfica e as redes cientficas.
Apresenta um parecer analtico sobre o que foi dito como
observado, procurando atrelar concepes diferentes sobre a
dinmica do fazer cientfico para compor uma configurao prpria
e particular sobre a realidade da construo do conhecimento no
Grupo de Pesquisa.
Indicativo ou Descritivo
No dispensa a leitura do texto completo. Apenas descreve a
natureza, a forma e o objetivo do documento.
Exemplo
SILVA, Edna Lcia da. A construo dos fatos cientficos: das
prticas concretas s redes cientficas. 1998. Tese (Doutorado em
Cincia da Informao) ECO-UFRJ/CNPq-IBICT, Rio de Janeiro.
Pesquisa que aborda a questo das relaes entre Cincia e
Sociedade e seus desdobramentos no campo da comunicao
cientfica utilizando como fio condutor de anlise o cotidiano, o
dia-a-dia da atividade cientfica no Laboratrio de Pesquisa do
Manaus 2014
quando cita as do autor, cita-as entre aspas.Da mesma forma que

na redao das fichas, procura-se evitar expresses tais como: o
autor disse, segundo o autor, ou sendo ele a seguir, este livro, ou
sejam todas as palavras suprfluas. Deve-se dar preferncia
forma impessoal Crtico Quando se formula um julgamento sobre
o trabalho. a crtica da forma, no que se refere aos aspectos
metodolgicos; do contedo; do desenvolvimento da lgica da
demonstrao, da tcnica de apresentao das idias principais. No
resumo crtico no pode haver citaes.
38

Grupo de Pesquisa em Qumica Bioinorgnica da Universidade

Federal de Santa Catarina.
CITAO
Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2001,
p.1), citao a meno no texto de uma informao extrada de
outra fonte. Pode ser uma citao direta, citao indireta ou
citao de citao, de fonte escrita ou oral.
Citao indireta
a reproduo de idias do autor. uma citao livre,
usando as suas palavras para dizer o mesmo que o autor disse no
texto. Contudo, a idia expressa continua sendo de autoria do
autor que voc consultou, por isso necessrio citar a fonte: dar
crdito ao autor da idia.
Exemplo: O valor da informao est relacionado com o poder de
ajuda aos tomadores de decises a atingirem os objetivos da
empresa (VIEIRA, 1998).
A NBR10520:2001 define os parmetros para a apresentao de

citaes em documentos.
Citao de citao
As citaes em trabalho escrito so feitas para apoiar uma
hiptese, sustentar uma idia ou ilustrar um raciocnio por meio de
menes de trechos citados na bibliografia consultada.
Tipos de Citao
Citao direta
quando transcrevemos o texto utilizando as prprias
palavras do autor. A transcrio literal vir entre aspas.
Exemplo: Segundo Vieira (1998, p.5) o valor da informao est
diretamente ligado maneira como ela ajuda os tomadores de
decises a atingirem as metas da organizao.
a meno de um documento ao qual voc no teve

acesso, mas que tomou conhecimento por citao em um outro
trabalho. Usamos a expresso latina apud (citado por) para
indicar a obra de onde foi retirada a citao. Sobrenome(es) do
Autor Original (apud Sobrenome(es) Sobrenome(es) dos Autor(es)
da obra que retiramos a citao, ano de publicao da qual
retiramos a citao). uma citao indireta.
Exemplo:Porter (apud CARVALHO e SOUZA, 1999, p.74) considera

que a vantagem competitiva surge fundamentalmente do valor
que uma empresa consegue criar para seus compradores e que
ultrapassa o custo de fabricao pelas empresas.

Hoje o valor criado pela produtividade e

pela inovao, que so aplicaes do
conhecimento ao trabalho. Os principais
grupos sociais da sociedade do conhecimento
sero os trabalhadores do conhecimento
executivos que sabem como alocar
conhecimento para usos produtivos...
Apresentao das citaes no texto

At trs linhas: aparece fazendo parte normalmente do texto.
Exemplo
Porter (apud CARVALHO e SOUZA, 1999, p.74) considera que a
vantagem competitiva surge fundamentalmente do valor que uma
empresa consegue criar para seus compradores e que ultrapassa o
custo de fabricao pelas empresas.
Sistemas de Chamada das Citaes

Sistema numrico quando utilizado o nmero em vez da data.
Essa numerao deve ser nica e consecutiva para todo o
documento ou por captulos.
Exemplo
Segundo Stewart, o capital humano a capacidade,
conhecimento, habilidade e experincias individuais...5
No final do texto, nas fontes bibliogrficas, as referncias
devero aparecer em ordem numrica como consta no texto onde
a referncia nmero 5 ser a da obra de Stewart.
Exemplo
5 STEWART, Thomas. Capital intelectual: a nova vantagem
competitiva das
empresas. Rio de Janeiro: Campus, 1997. p.7
Manaus 2014
Mais de trs linhas: recuo de 4 cm para todas as linhas, a partir da

margem esquerda, com letra menor (fonte 10) que a do texto
utilizado e sem aspas.
Exemplo
Drucker (1997, p.xvi) chama a nova sociedade de sociedade
capitalista.
Nesta nova sociedade:
O recurso econmico bsico os
meios de produo, para usar uma
expresso dos economistas no mais o
capital, nem os recursos naturais (a terra dos
economistas), nem a mo-de-obra. Ele ser
o conhecimento. As atividades centrais de
criao de riqueza no sero nem a alocao
de capital para usos produtivos, nem a mode-obra os dois plos da teoria econmica
dos sculos dezenove e vinte, quer ela seja
clssica, marxista, keynesiana ou neoclssica.
40

Sistema autor-data Quando utilizado o sobrenome do autor

acompanhado da data do documento.
Exemplo: Conforme Stewart (1997, p.7) o capital humano a
capacidade, conhecimento, habilidade [...] pelo qual os clientes
procuram a empresa e no o concorrente.
No sistema autor-data devem ser observado, segundo a ABNT:
-quando houver coincidncia de autores com o mesmo sobrenome
e data de edio, acrescentam-se as iniciais de seus prenomes;
Exemplo
Segundo Cintra, O. (1998)...
Conforme Cintra, A. (1998)...
-no item Referncias, estas devero aparecer por extenso em

ordem alfabtica, considerando primeiramente sobrenome do
autor.
Exemplo
CINTRA, Ana Madalena. Elementos de lingstica para estudos de
indexao automatizada. Cincia da Informao, Braslia, v.15, n.2,
p.5-22, jan./jun.1987b.
CINTRA, Ana Madalena. Estratgias de leitura em documentao.

In: SMITT, Johanna. Anlise documentria: anlise da sntese.
Braslia: IBICT, 1987a. p.29-38.
-as citaes de diversos documentos e o mesmo autor, publicados

no mesmo ano, so distinguidas pelo acrscimo de letras
minsculas aps a data e sem espacejamento;
REFERNCIAS
Exemplo: Na concepo terica de estratgias de leitura

apresentada em anlise documentria Cintra (1987a) concorda
com a viso... .
Referncia o conjunto de elementos que permitem a

identificao, no todo ou em parte, de documentos impressos ou
registrados em diversos tipos de materiais.
O domnio da estrutura textual implica o conhecimento das

partes...
(CINTRA, 1987b).
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2000, p.1) na

NBR6023:2000: fixa a ordem dos elementos das referncias e
estabelece convenes para transcrio e apresentao de
informao originada do documento e/ou outras fontes de
informao.

Nos trabalhos acadmicos a referncia pode aparecer:

-em nota de rodap ou no final texto;
-encabeando resumos ou recenses (conforme vocs j
observaram nesta aula quando se tratou de resumos).
ROY, Bernard. The outranking approach and the foundations of

electremethods. In: BANA E COSTA, C. A. Reading in multiple
decision aid. Berlim: Springer-Verlag, 1990. p. 39-52.
Voc deve apresentar elementos de forma padronizada e

na seqncia apresentada acima. Uma das finalidades das
referncias informar a origem das idias apresentadas no
decorrer do trabalho. Nesse sentido voc deve apresent-las
completas, para facilitar a localizao dos documentos.
Trabalho Apresentado em Congresso

PATON, Claudecir et al. O uso do balanced scorecard como um
sistema de gesto estratgica. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE
CUSTOS, 6., 1999, So Paulo. Anais... So Paulo: FIPECAFI, 1999.
1CD.
Captulo de Livro sem Autoria Especial

Onde o autor do livro o mesmo autor do captulo.
DRAGOO, Boo. Uma nova viso dos negcios. In: ___. Guia da
Ernest& Young para gerenciar o lucro em tempo real. Rio de
Janeiro: Record, 1999. cap.10, p.93100.
Parte de Coletnea
(Captulo de Livro com Autoria Especfica)
Onde o autor do captulo no o mesmo autor do livro.
Na referncia at trs autores listam-se os trs autores separados

por ponto e vrgula. Mais de trs autores, coloca-se o primeiro
seguido da expresso et al; Quando necessrio colocam- se todos
os autores.
Exemplo
SILVA, Joo; SOARES, Carlos; PIMENTA, Paulo.
SILVA, Joo et al.
Nos sobrenomes que acompanham Filho, Neto ou Sobrinho,

esses designativos so grafados junto aos sobrenomes.
Exemplo
COSTA NETO, Francisco.
LIMA SOBRINHO, Slvio.
REIS FILHO, Juca.
Manaus 2014
Veja alguns modelos de referencias:

Livro no Todo
COPELAND, Tom; KOLLER, Tim; MURRIN, Jack. Avaliao de
empresas: valuation. So Paulo: Makron Books, 2000.
42

A ABNT (2000) fixou recomendaes para a referenciao de

documentos eletrnicos/digitais. Os exemplos que constam da
NBR6023:2000 so:
Artigo de Peridico
SIMONS, Robert. Qual o nvel de risco de sua empresa? HSM
Management, So Paulo, v.3, n.16, p.122-130, set./out. 1999.
Artigo de Jornal
FRANCO, Gustavo H. B. O que aconteceu com as reformas em
1999. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 26 dez. 1999. Economia, p.4.
Tese/Dissertao
HOLZ, Elio. Estratgias de equilbrio entre a busca de benefcios
privados e os custos sociais gerados pelas unidades agrcolas
familiares: um mtodo multicritrio de avaliao e planejamento
de microbacias hidrogrficas. 1999. Tese (Doutorado em
Engenharia de Produo) - Programa de Ps-Graduao em
Monografia em meio eletrnico

Enciclopdia
KOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopdia e dicionrio digital
98. So Paulo: Delta: Estado, 1998. 5 CD-ROM.
Parte de Monografia
SO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Tratados e
organizaes ambientais e matria de meio ambiente. In: ___.
Entendendo o meio ambiente. So Paulo, 1999. v.1. Disponvel
em: <http://bdt.org.Br/sma/entendendo/ atual.htm>. Acesso em:
8 mar. 1999.
Publicaes em meio eletrnico

No caso de ser uma dissertao, muda-se a nota Tese (Doutorado
em Engenharia de Produo) para Dissertao (Mestrado em
Engenharia de Produo).
DOCUMENTOS ELETRNICOS/DIGITAIS
Artigo de Revista
RIBEIRO, P. S. G. Adoo brasileira: uma anlise sociojurdica.
Datavenia,
So Paulo, ano 3, n. 18, ago. 1998. Disponvel em: <http://
www.datavenia.informao.Br/frameartig.html>. Acesso em: 10
set. 1998.

Trabalho de Congresso
SILVA, R. N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedaggicos do paradigma da
qualidade total na educao. In: CONGRESSO DE INICIAO
CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos... Recife:
UFPe, 1966. Disponvel em: <http://www.propesq.ufpe.br/anais/
anais/educ/ce04.htm> Acesso em: 21 jan. 1997.
Programa (Software)
MICROSOFT Project for Windows 95, version 4.1: project planning
software, [S.I.]: Microsoft Corporation, 1995. Conjunto de
programas. 1CD-ROM.
Software Educativo CD-ROM

PAU no Gato! Por que? Rio de Janeiro: Sony Music Book Case
Multimdia Educacional, [1990]. 1 CD-ROM. Windows 3.1.
Documento Jurdico em meio eletrnico

Smula em Home page
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n 14. No admissvel,
por ato administrativo, restringir, em razo da idade, inscrio em
concurso
para
cargo
poltico.
Disponvel
em:
<http://www.truenetm.com.br/jusrisnet/sumusSTF.html>. Acesso
em: 29 nov. 1998.
Legislao
BRASIL. Lei n 9.887, de 7 de dezembro de 1999. Altera a legislao
tributria federal. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do
Brasil, Braslia, DF, 8 dez. 1999. Disponvel em:
<http://www.in.gov.br/ mp_leistexto.asp?Id=LEI%209887>. Acesso
em: 22 dez. 1999.
Smula em Revista Eletrnica

BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n 14. No admissvel,
por ato administrativo, restringir, em razo da idade, inscrio em
concurso para cargo pblico. Julgamento: 1963/12/16. SUDIN
vol.0000-01 PG 00037. Revista Experimental de Direito e
Temtica.
Disponvel
em:
<http://www.prodausc.com.br/ciberjur/stf.html>. Acesso em: 29 nov. 1998.
Manaus 2014
Artigo de Jornal Cientfico

KELLY, R. Eletronic publishing at APS: its not just on-line journalism.
APS News Online, Los Angeles, nov. 1996. Disponvel em: <http://
www.aps.org/apsnews/ 1196/ 11965.html>. Acesso em: 25 nov.
1998.
44

Aula 8
Problema e Hipteses de Pesquisa
Mostrar a importncia do problema e das hipteses
no processo de pesquisa;
identificar parmetros formulao do problema de
pesquisa;
identificar parmetros formulao de hipteses.
INTRODUO
A pesquisa fundamentada e metodologicamente
construda objetivando a resoluo ou o esclarecimento de um
problema.
O problema o ponto de partida da pesquisa. Da sua
formulao depender o desenvolvimento da sua pesquisa.
Gewandsznajder (1989, p.4), para ilustrar o processo de
pesquisa, faz uma descrio das atividades de um mdico
esclarecedoras compreenso do que consiste um problema e o
que so as hipteses de pesquisa. Observe a descrio:
Cludia, uma menina de oito anos, foi levada ao mdico
com dor de garganta, febre e dificuldades de engolir. O mdico
constata, imediatamente que h uma doena, mas ainda no
sabe sua causa: ele percebe que h um problema a ser resolvido.
Provavelmente, devido a seus estudos e sua prtica, ele imagina
rapidamente uma explicao para a doena. Neste caso, a
criana talvez esteja com um infeco na garganta. Desse modo,

O QUE UM PROBLEMA DE PESQUISA?

Na acepo cientfica, problema qualquer questo no solvida e
que objeto de discusso, em qualquer domnio do
conhecimento (GIL, 1999, p.49).
Problema, para Kerlinger (1980, p.35), uma questo que mostra

uma situao necessitada de discusso, investigao, deciso ou
soluo.
Simplificando, problema uma questo que a pesquisa pretende
responder. Todo o processo de pesquisa ir girar em torno de sua
soluo. Como exemplos de problemas de pesquisa, Gil (1999)
arrola questes para as quais ainda no se tem respostas.
-Qual a composio da atmosfera de Vnus?
-Qual a causa da enxaqueca?
-Qual a origem do homem americano?
-Ser que a propaganda de cigarro pela TV induz ao hbito de
fumar?
-Qual a relao entre subdesenvolvimento e dependncia
econmica?
-Que fatores determinam a deteriorao de uma rea urbana?
A formulao de um problema tem relao com as indagaes:
-como so as coisas?;
-quais as suas causas?; e
-quais as suas conseqncias?
A ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA
Muitos fatores determinam a escolha de um problema de
pesquisa. Para Rudio (2000), o pesquisador, neste momento, deve
fazer as seguintes perguntas:
-o problema original?
Manaus 2014
ele formula uma hiptese para resolver o problema. Passa ento

a procurar outros sinais de infeco: observa a garganta da
criana, mede sua temperatura, talvez mande examinar em
laboratrio o material recolhido da garganta da menina, etc. Se
a criana estiver com uma infeco, sua garganta estar
inflamada, o termmetro dever indicar febre e o exame de
laboratrio acusar a presena de germes causadores da
doena. O mdico estar ento realizando observaes e
experincias para testar sua hiptese. Finalmente, ele analisa os
resultados dos testes para chegar a uma concluso. O exames
podero indicar ou no a presena de um infeco. Caso a
hiptese de infeco se confirme, ela ser aceita, pelo menos
provisoriamente, e o mdico receitar os medicamentos
adequados para combater a doena. Se os testes no indicarem
infeco, outras hipteses tero que ser testadas ou talvez
alguns testes tenham que ser refeitos. Desse modo, a hiptese
poder ser confirmada ou refutada pela experincia. A
percepo de um problema, ento, que leva ao raciocnio que
gera a pesquisa, e nesse processo voc formula hipteses,
solues possveis para o problema identificado.
46

-o problema relevante?
-ainda que seja interessante, adequado para mim?
-tenho possibilidades reais para executar tal pesquisa?
-existem recursos financeiros que viabilizaro a execuo do
projeto?
-terei tempo suficiente para investigar tal questo?
O problema sinaliza o foco que voc dar pesquisa. Geralmente
voc considera na escolha deste foco:
-a relevncia do problema: o problema ser relevante em termos
cientficos quando propiciar conhecimentos novos rea de estudo
e, em termos prticos, a relevncia refere-se aos benefcios que
sua soluo trar para a humanidade, pas, rea de conhecimento,
etc.;
-a oportunidade de pesquisa: voc escolhe determinado problema
considerando a possibilidade de obter prestgio ou financiamento.
FORMULAO DO PROBLEMA DE PESQUISA
Na literatura da rea de metodologia cientfica podem-se
encontrar muitas recomendaes a respeito da formulao do
problema de pesquisa. Gil (1999) considera que as recomendaes
no devem ser rgidas e devem ser observadas como parmetros
para facilitar a formulao de problemas. Veja algumas dessas
recomendaes:
-o problema deve ser formulado como pergunta, para facilitar a
identificao do que se deseja pesquisar;
-o problema tem que ter dimenso vivel: deve ser restrito para
permitir a sua viabilidade. O problema formulado de forma ampla
poder tornar invivel a realizao da pesquisa;
-o problema deve ter clareza: os termos adotados devem ser
definidos para esclarecer os significados com que esto sendo
usados na pesquisa;
-o problema deve ser preciso: alm de definir os termos
necessrio que sua aplicao esteja delimitada.
O QUE SO HIPTESES
Hipteses so suposies colocadas como respostas
plausveis e provisrias para o problema de pesquisa. As hipteses
so provisrias porque podero ser confirmadas ou refutadas com
o desenvolvimento da pesquisa. Um mesmo problema pode ter
muitas hipteses, que so solues possveis para a sua resoluo.
A(s) hiptese(s) ir(o) orientar o planejamento dos procedimentos
metodolgicos necessrios execuo da sua pesquisa.
O processo de pesquisa estar voltado para a procura de
evidncias que comprovem, sustentem ou refutem a afirmativa
feita na hiptese. A hiptese define at aonde voc quer
chegar e, por isso, ser a diretriz de todo o processo de
investigao. A hiptese sempre uma afirmao, uma resposta
possvel ao problema proposto.
As hipteses podem estar explcitas ou implcitas na
pesquisa. Quando analisados os instrumentos adotados para a

CARACTERSTICAS DAS HIPTESES

Muitos autores j determinaram as caractersticas ou critrios
necessrios para a validade das hipteses. Lakatos e Marconi
(1991) listaram onze (11) caractersticas j indicadas na literatura.
So elas:
consistncia lgica: o enunciado das hipteses no pode ter
contradies e deve ter compatibilidade com o corpo de
conhecimentos cientficos;
verificabilidade: devem ser passveis de verificao;
simplicidade: devem ser parcimoniosas evitando enunciados
complexos;
relevncia: devem ter poder preditivo e/ou explicativo;
apoio terico: devem ser baseadas em teoria para ter maior
probabilidade de apresentar genuna contribuio ao
conhecimento cientfico;
especificidade: devem indicar as operaes e previses a que elas
devem ser expostas;
plausibilidade e clareza: devem propor algo admissvel e que o

enunciado possibilite o seu entendimento;
profundidade, fertilidade e originalidade: devem especificar os
mecanismos aos quais obedecem para alcanar nveis mais
profundos da realidade, favorecer o maior nmero de dedues e
expressar uma soluo nova para o problema.
CLASSIFICAO DAS HIPTESES
O problema, sendo um dificuldade sentida, compreendida e
definida, necessita de uma resposta provvel, suposta e
provisria, que a hiptese. Para Lakatos e Marconi (1991, p.104)
a principal resposta denominada de hiptese bsica e esta pode
ser complementada por outras denominadas de hipteses
secundrias.
Hiptese Bsica
a afirmao escolhida por voc como a principal resposta ao
problema proposto.
A hiptese bsica pode adquirir diferentes formas, tais como:
afirma, em dada situao, a presena ou ausncia de certos
fenmenos;
se refere natureza ou caractersticas de dados fenmenos, em
uma situao especfica;
aponta a existncia ou no de determinadas relaes entre
fenmenos;
Manaus 2014
coleta de dados, possvel reconhecer as hipteses subjacentes

(implcitas) que conduziram a pesquisa (GIL, 1991).
Para Luna (1997), a formulao de hipteses quase
inevitvel, para quem estudioso da rea que pesquisa.
Geralmente, com base em anlises do conhecimento disponvel, o
pesquisador acaba apostando naquilo que pode surgir como
resultado de sua pesquisa. Uma vez formulado o problema,
proposta uma resposta suposta, provvel e provisria (hiptese),
que seria o que ele acha plausvel como soluo do problema.
48

prev variao concomitante, direta ou inversa, entre fenmenos,

etc.
Hipteses Secundrias
So afirmaes complementares e significam outras possibilidades
de resposta para o problema. Podem:
-abarcar em detalhes o que a hiptese bsica afirma em geral;
-englobar aspectos no-especificados na hiptese bsica;
-indicar relaes deduzidas da primeira;
-decompor em pormenores a afirmao geral;
-apontar outras relaes possveis de serem encontradas, etc.
COMO FORMULAR HIPTESES
O processo de formulao de hipteses de natureza
criativa e requer experincia na rea.
Gil (1991) analisou a literatura referente descoberta cientfica e
concluiu que na formulao de hipteses podem-se usar as
seguintes fontes:
observao;
resultados de outras pesquisas;
teorias;
intuio.

Aula 9
O Projeto de Pesquisa
Identificar os elementos de um projeto de pesquisa;
esclarecer como elaborar um projeto de pesquisa.
INTRODUO
Manaus 2014
Agora que voc j conhece as etapas de uma pesquisa,

necessrio aprender a elaborar um Projeto de Pesquisa. O Projeto
de Pesquisa um documento que tem por finalidade antever e
metodizar as etapas operacionais de um trabalho de pesquisa.
Nele, voc ir traar os caminhos que devero ser trilhados para
alcanar seus objetivos. O documento permitir a avaliao da
pesquisa pela comunidade cientfica e ser apresentado para se
obter aprovao e/ou financiamento para sua execuo (GIL,
1991).
50

Um projeto deve trazer elementos que contemplem respostas

s seguintes questes:
o que ser pesquisado? O que se vai fazer?;
por que se deseja fazer a pesquisa?;
para que se deseja fazer a pesquisa?;
como ser realizada a pesquisa?;
quais recursos sero necessrios para sua execuo?;
quanto vai custar, quanto tempo vai se levar para executla e
quem sero os responsveis pela sua execuo?
O PROJETO DE PESQUISA
Neste captulo sero apresentados o tema de pesquisa, o

problema a ser pesquisado e a justificativa. Contextualize,
abordando o tema de forma a identificar os motivos ou o contexto
no qual o problema ou a(s) questo(es) de pesquisa foram
identificados.
Permita que se tenha uma visualizao situacional do
problema. Restrinja sua abordagem apresentando a(s)
questo(es) que fizeram voc propor esta pesquisa.
Indique as hipteses ou os pressupostos que esto guiando
a execuo da pesquisa. Hipteses ou pressupostos so respostas
provisrias para as questes colocadas acima.
Arrole os argumentos que indiquem que sua pesquisa
significativa, importante e/ou relevante.
O esquema para elaborao de um projeto de pesquisa no

nico e no existem regras fixas para sua elaborao. No projeto
de pesquisa voc mostrar o que pretende fazer; que diferena a
pesquisa trar para a rea a qual pertence, para a universidade,
para o pas e para o mundo; como est planejada a execuo;
quanto tempo levar para a sua execuo e quais as pessoas e os
investimentos necessrios viabilizao da
pesquisa proposta (BARROS; LEHFELD, 1999). Um esquema clssico
de apresentao de projeto de pesquisa dever conter:
Indique os resultados esperados com a elaborao da pesquisa.
1 TTULO DA PESQUISA
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Detalhe o objetivo geral mostrando o que pretende
alcanar com a pesquisa. Torne operacional o objetivo geral
indicando exatamente o que ser realizado em sua pesquisa.
2 INTRODUO (O que se vai fazer? e por qu?)
3 OBJETIVOS (para qu?)

Neste item dever ser indicado claramente o que voc
deseja fazer, o que pretende alcanar. Os objetivos podem ser:
3.1 OBJETIVO GERAL
Indique de forma genrica qual o objetivo a ser alcanado.

Neste captulo voc realizar uma anlise comentada do

que j foi escrito sobre o tema de sua pesquisa procurando mostrar
os pontos de vista convergentes e divergentes dos autores.
Procure mostrar os enfoques recebidos pelo tema na
literatura publicada (em livros e peridicos) e disponibilizada na
internet.
5 METODOLOGIA (como? onde? com que?)
Neste captulo voc mostrar como ser executada a
pesquisa e o desenho metodolgico que se pretende adotar: ser
do tipo quantitativa, qualitativa, descritiva, explicativa ou
exploratria.
Ser um levantamento, um estudo de caso, uma pesquisa
experimental, etc. Defina em que populao (universo) ser
aplicada a pesquisa. Explique como ser selecionada a amostra e o
quanto esta corresponde percentualmente em relao populao
estudada.Indique como pretende coletar os dados e que
instrumentos de pesquisa pretende usar: observao, questionrio,
formulrio, entrevistas. Elabore o instrumento de pesquisa e anexe
ao projeto.
Indique como ir tabular os dados e como tais dados sero
analisados.
A denominao Metodologia poderia ser substituda por

Procedimentos Metodolgicos ou Materiais e Mtodos
6 CRONOGRAMA (quando? em quanto tempo?)

Neste captulo voc identificar cada etapa da pesquisa:
Elaborao do projeto, Coleta de Dados, Tabulao e Anlise de
dados, Elaborao do Relatrio Final.
Apresente um cronograma estimando o tempo necessrio para
executar cada uma das etapas.
7 ORAMENTO (quanto vai custar?)

Neste captulo voc elaborar um oramento com a
estimativa dos investimentos necessrios, isto , que tornem vivel
a realizao da pesquisa.
Faa um quadro mostrando as Rubricas: Material de
Consumo (papel A4, disquetes, cartuchos para impressora, etc.);
Outros Servios e Encargos (fotocpias, transporte, alimentao,
etc.); Material Permanente (equipamentos, mveis, etc.).
Arrole quantidades e valores em reais (R$). Apresente um
somatrio com o valor global.
Manaus 2014
4 REVISO DE LITERATURA (O que j foi escrito sobre o tema?)
Indique os passos de desenvolvimento do modelo ou produto se a

dissertao ou tese estiver direcionada para tal finalidade.
52

8 EXECUTOR(es) (quem vai fazer?)

Neste captulo voc indicar os participantes do projeto.
Indique o nome e a funo de cada um no projeto, por exemplo:
Coordenador, Pesquisador, Auxiliar de Pesquisa. No caso de teses e
dissertaes indique o nome do Orientador, Coorientador, Linha de
Pesquisa e nome do mestrando ou doutorando.
9 REFERNCIAS (que materiais foram citados?)
Neste captulo voc ir arrolar as referncias bibliogrficas,
de acordo com a NBR 6023:2000 da Associao Brasileira de
Normas Tcnicas (ABNT). Faa a referncia dos documentos de
onde voc extraiu as citaes feitas na reviso de literatura
(captulo 4 do projeto).

INTRODUO
Um trabalho cientfico um texto escrito para apresentar
os resultados de uma pesquisa. Os cursos graduao tm por
objetivo aprimorar a formao cientfica e cultural do estudante
visando a produo de conhecimentos. Nos cursos de ps
graduao de monografia, respectivamente. J no stricto sensu,
temos a Dissertao de mestrado que o relatrio final da
pesquisa realizada no curso de psgraduao para a obteno do
ttulo de mestre. Tese de doutorado o relatrio final de pesquisa
realizada no curso de psgraduao para a obteno do ttulo de
doutor. A dissertao de mestrado e a tese de doutorado so
trabalhos cientficos. As diferenas entre elas no se resumem
extenso do trabalho, mas se referem ao nvel da abordagem. Da
tese de doutorado os cursos exigem da pesquisa realizada uma
contribuio original, e da dissertao de mestrado as exigncias
nesse aspecto so menores. A dissertao de mestrado representa
um grande passo de insero do pesquisador no mundo da cincia.
Para Salvador (1978), a contribuio que se espera da dissertao
a sistematizao dos conhecimentos; a contribuio que se deseja
da tese uma nova descoberta ou uma nova considerao de um
tema velho: uma real contribuio para o progresso da cincia.
Quanto estrutura fsica do trabalho cientfico voc adotar o
Manaus 2014
Aula 10
Elaborao e Apresentao do Relatrio de Pesquisa
Elaborar e apresentar um relatrio de pesquisa.
54

modelo abaixo que est baseado na NBR14724 Informao e

Documentao Trabalhos Acadmicos Apresentaes (2001).
O relatrio de pesquisa deve conter:
Elementos Pr-Textuais:
Capa ...................................................................(obrigatrio)
Folha de rosto ....................................................(obrigatrio)
Errata .................................................................(opcional)
Folha de aprovao.............................................(obrigatrio)
Dedicatria.........................................................(opcional)
Agradecimentos.................................................(opcional)
Epgrafe..............................................................(opcional)
Resumo e Abstract ............................................(obrigatrio)
Sumrio .............................................................(obrigatrio)
Listas de ilustraes, abreviaturas
e siglas, smbolos ....................................................(opcional)
Elementos Textuais
Introduo
Metodologia
Resultados (Anlise e Discusso)
Concluso
Elementos Complementares e Ps-Textuais:
Referncias.........................................................(obrigatrio)
Apndice ................................................................(opcional)
Anexo.....................................................................(opcional)
Glossrio................................................................(opcional)
ELEMENTOS TEXTUAIS
Quanto organizao dos elementos textuais (texto
propriamente dito) do relatrio da pesquisa, no existe uma nica
maneira de realiza-la, seja o texto uma tese ou uma dissertao.
H nomenclaturas que diferem de autor para autor, de instituio
para instituio. Porm h pontos em comum, que indicam que tais
relatrios de pesquisa devem possuir os itens a seguir.

Introduo
Mostra claramente o propsito e o alcance do relatrio.

Indica as razes da escolha do tema. Apresenta o problema e as
hipteses que conduziram a sua realizao. Lista os objetivos da
pesquisa.
Reviso da Literatura
Resultados (anlise e discusso)
Mostra, por meio da compilao crtica e retrospectiva de

vrias publicaes, o estgio de desenvolvimento do tema da
pesquisa (Azevedo, 1998) e estabelece um referencial terico
para dar suporte ao desenvolvimento o trabalho.
Descrevem analiticamente os dados levantados, por uma

exposio sobre o que foi observado e desenvolvido na pesquisa. A
descrio pode ter o apoio de recursos estatsticos, tabelas e
grficos, elaborados no decorrer da tabulao dos dados. Na
anlise e discusso, os resultados estabelecem as relaes entre os
dados obtidos, o problema da pesquisa e o embasamento terico
dado na reviso da literatura. Os resultados podem estar divididos
por tpicos com ttulos logicamente formulados.
Metodologia (Procedimentos Metodolgicos ou Materiais e

Mtodos)
Deve:
Concluso
fornecer o detalhamento da pesquisa. Caso o leitor queira
reproduzir a pesquisa, ele ter como seguir os passos
adotados;
esclarecer os caminhos que foram percorridos para chegar aos
objetivos propostos;
apresentar todas as especificaes tcnicas materiais e dos
equipamentos empregados;
Apresenta a sntese interpretativa dos principais

argumentos usados, onde ser mostrado se os objetivos foram
atingidos e se a(s) hiptese(s) foi(foram) confirmada(s) ou
rejeitada(s). Deve constar da concluso uma recapitulao
sintetizada dos captulos e a autocrtica, onde voc far um balano
dos resultados obtidos pela pesquisa. Andrade (1995) ressalta que
a concluso deve ser breve, exata e convincente.
Manaus 2014
indicar como foi selecionada a amostra e o percentual em

relao populao estudada;
apontar os instrumentos de pesquisa utilizados (questionrio,
entrevista, etc.);
mostrar como os dados foram tratados e como foram
analisados.
56

Anexo
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
Referncias
Apresentar a bibliografia citada obrigatrio, pois todo o
trabalho cientfico fundamentado em uma pesquisa bibliogrfica.
Todas as publicaes utilizadas no decorrer do texto devero estar
listadas de acordo com as normas da ABNT para referncias
(NBR6023:2000).
Se necessrio, as referncias podero ser organizadas por
grau de autoridade (obras citadas, consultadas e indicadas).
Apndice
Aparece no final do trabalho (opcional). Apndice, segundo
a ABNT (NBR14724:2001) consiste em um texto ou documento
elaborado pelo prprio autor, a fim de complementar sua
argumentao, sem prejuzo da unidade nuclear do trabalho. Os
apndices so identificados por letras maisculas consecutivas,
travesso e pelos respectivos ttulos.
Exemplo
APNDICE A
APNDICE B
Neste captulo voc ir anexar cpias do instrumento de

coleta de dados que se pretender usar (por exemplo,
questionrio, formulrio, roteiro de entrevista) e outros
documentos citados como prova no texto.
Aparece no final do trabalho (opcional). Anexo, segundo a
ABNT (NBR14724:2001), consiste em um texto ou documento, no
elaborado pelo autor, que serve de fundamentao, comprovao
e ilustrao. Os anexos so identificados por letras maisculas
consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos.
Exemplo
ANEXO A
ANEXO B
Glossrio
Nem sempre usual nas dissertaes e teses, consiste em
uma lista de palavras ou expresses tcnicas que precisam ser
definidas para o entendimento do texto tcnico, muito utilizado
nos trabalhos de graduao e monografias.

Aula 11
Como Apresentar Graficamente seu Relatrio de
Pesquisa
Definir parmetros para apresentao grfica das
dissertaes e teses de acordo com as normas da
ABNT.
INTRODUO
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT)
recomenda a utilizao das seguintes normas na apresentao de
trabalhos escritos:
Sumrio
NBR6027:1989-NB85:1987
Resumos (errata, julho 1991)

NBR6028:1990-NB88:1987
Citaes em documento
NBR10520:2001
Referncias
Manaus 2014
Numerao progressiva das

sees de um documento
NBR6024:1989-NB69:1987
58

NBR6023:2000
Exemplo
Trabalhos acadmicos
NBR14724:2001
Ttulos de lombada
NBR12225:1992
INTRODUO (seo primria)
2 REVISO DE LITERATURA (seo primria)
3 METODOLOGIA (seo primria)
4 RESULTADOS (seo primria)
4.1 A metfora do hipertexto (seo secundria)
4.1.1 O hipertexto (seo terciria)
4.1.2 A comunicao e o hipertexto (seo terciria)
3 PROCESSO DECISRIO
3.1 O Processo Decisrio
3.1.1 Um esquema geral do processo decisrio
3.1.2 A tomada de deciso
As sees primrias (captulos) do texto devem comear em lauda

prpria (nova) e em pginas mpares, isto se o material for
impresso nos dois lados da folha.
Deve-se usar espaamento 1,5 entrelinhas no texto e 2 entre as
sees e subsees.
Exemplo
2 O PROCESSO DE PESQUISA
As sees correspondem aos captulos onde so feitas a

apresentao, a delimitao, a justificativa, a argumentao,
apresentados os resultados, a discusso e a concluso da
dissertao ou tese.
Os ttulos das sees devem estar claramente identificados e
hierarquizados atravs CAIXA ALTA em negrito ou sublinhado,
CAIXA ALTA e baixa em negrito ou sublinhado e CAIXA ALTA e baixa
sem negrito.
O pesquisador no processo de pesquisa movido por dois

objetivos bsicos: a busca do conhecimento e o reconhecimento
dos pares.
2.1 Busca do conhecimento

Parece sensato considerar que o objetivo mais perseguido
pelo ser humano seja o de capturar a realidade. O esprito

e desvendar os segredos da natureza.
2.2 Reconhecimento dos pares

------- O pesquisador...
O incio de pargrafos e alneas ser feito dando seis toques (0,6
cm) a partir da margem esquerda.
Exemplo
2 O PROCESSO DE PESQUISA
O pesquisador no processo de pesquisa movido por dois
objetivos bsicos: a busca do conhecimento e o reconhecimento
dos pares.
As transcries (citaes diretas) de mais de trs linhas aparecem
recuadas em 4 cm, a partir da margem esquerda.
Exemplo
Drucker (1997, p.xvi) chama a nova sociedade de sociedade
capitalista. Nesta nova sociedade:
O recurso econmico bsico os
meios de produo, para usar uma
expresso dos economistas no mais o
capital, nem os recursos naturais (a terra
dos economistas), nem a mo-de-obra. Ele
ser o conhecimento. As atividades centrais

de criao de riqueza no sero nem a
alocao de capital para usos produtivos,
nem a mo-deobra os dois plos da teoria
econmica dos sculos dezenove e vinte,
quer ela seja clssica, marxista, keynesiana
ou neoclssica. Hoje o valor criado pela
produtividade e pela inovao, que so
aplicaes do conhecimento ao trabalho. Os
principais grupos sociais da sociedade do
conhecimento sero os trabalhadores do
conhecimento executivos que sabem como
alocar conhecimento para usos produtivos...
As figuras, os quadros e as tabelas devem aparecer no texto,

segundo a NBR14724:2001, de forma padronizada.
Figuras so grficos, diagramas, desenhos, fotografias, mapas, etc.
que complementam visualmente o texto.
Tabelas apresentam informaes tratadas estatisticamente.
Quadros contm informaes textuais agrupadas em colunas.
As tabelas e quadros tm numerao independente e consecutiva;
o ttulo colocado na parte superior precedido da palavra tabela
ou quadro e de seu nmero de ordem. A fonte, ou seja, a
Manaus 2014
cientfico movido pelo desejo de apreender o sentido do universo
60

indicao da autoria do quadro ou tabela se esta no for a mesma

da dissertao ou tese, deve aparecer na parte inferior do quadro
ou tabela, veja a seguir:
Exemplo
Tabela 2: Reserva Extrativista Chico Mendes
Fora de Trabalho Familiar
Faixa
Homens
Mulheres
Total
Etria
0 a 9 anos
10 a 18 anos
19 a 25 anos
26 a 40 anos
41 a 80 anos
toal
10
08
02
35
20
15
06
02
50
45
25
14
04
85
65
193
%
XX
XX
XX
XX
XX
100%
Quadro 2: Diferenas no ambiente organizacional

Passado
Atual
Elevados volumes e lotes de produo
com longos ciclos de vida
Maximizar lucros sobre os ativos fixos;
Pequeno nmero de produtos com
reduzida diversificao em um
mercado domstico;
Elevada participao do Custo Direto
com mo-de-obra, elevado custo de
processamento de informao;
Baixos volumes, lotes reduzidos e

ciclos
de vida curtos;
Minimizar perdas, maximizar o valor
agregado;
Elevado nmero de variados produtos
em um mercado internacional;
Relativamente elevado custo
tecnolgico,
relativamente baixo custo de
processamento
de informao;
Pequena relao Custos

Indiretos/Custos Fixos em comparao
com custos de mo-de-obra direta/
Ativos Fixos;
Elevado nmero de ilhas de
conhecimentos
com pouca interao e troca de
informao, trabalhando
isoladamente.
Elevada relao Custo Indiretos/Custos

Fixos em comparao com custos de
mo-de-obra direta/Ativos Fixos;
Elevado nmero de centros de
conhecimento
integrados e em contnua troca
de informaes e participaes
conjuntas.
Elementos ps-textuais
Referncias
Lista de elementos descritivos de um documento, que
permite a sua identificao. Aparecem em ordem alfabtica de
sobrenome de autor, quando o sistema de citao adotado for
autor- data e em ordem numrica quando as citaes forem feitas
pelo sistema numrico. Listam-se as obras citadas para
fundamentao terica do trabalho ou que forneceram algum
subsdio a sua elaborao. Se necessrio pode-se subdividir esta
lista em: obras citadas, consultadas e indicadas.
Apndice
Elemento opcional que consiste em um texto ou documento
elaborado pelo autor, para complementar a sua argumentao.

Exemplo
APNDICES
APNDICE A - Questionrio
APNDICE B - Instituies
Anexos
Elemento opcional que consiste em um texto ou documento no
elaborado pelos autor da dissertao ou tese. Serve de
fundamentao, comprovao e ilustrao.
Exemplo
Glossrio
Elemento opcional que apresenta em ordem alfabtica as palavras
ou expresses tcnicas de uso restrito ou de sentido obscuro,
acompanhadas das definies.
Manaus 2014
ANEXOS
ANEXO A Lei 9.394/1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educao
ANEXO B Exemplos de Sistemas Tutoriais Inteligentes: Scholar,
Sophie, West, Guidon, Hydrive
62

Aula 12
Como Elaborar Artigos para Publicao?
Apresentar a norma NBR 6022 da ABNT usada na
elaborao de artigos;
identificar os diversos tipos de artigos;
apresentar recomendaes para a redao de
artigos.
INTRODUO
Durante o processo de elaborao trabalho de graduao,
dissertao ou tese, muitos artigos so gerados quando est se
escrevendo os captulos ou a prpria reviso de literatura. Tais
artigos so publicados, geralmente, antes da defesa e obteno
dos resultados finais da pesquisa. Da mesma forma, no decorrer do
prprio curso, muitas disciplinas exigem como produto final a
elaborao de um artigo para obteno da sua aprovao na
disciplina. Os artigos so elaborados e submetidos avaliao em
publicaes peridicas da rea.
Publicaes peridicas, segundo o Macrotesauros em
Cincia da Informao (1982, p.47), so publicaes que
aparecem em intervalos regulares, com contedos e autores
variados que registram conhecimentos atualizados e garantem aos
autores prioridade intelectual nos resultados de pesquisa.

No sistema de comunicao na cincia, o peridico

considerado a fonte primria mais importante para a comunidade
cientfica. Por intermdio do peridico cientfico, a pesquisa
formalizada, o conhecimento torna-se pblico e se promove a
comunicao entre os cientistas. Comparado ao livro um canal
gil, rpido na disseminao de novos conhecimentos.
Artigo, segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas

(1994, p.1), um texto com autoria declarada, que apresenta e
discute idias, mtodos, processos, tcnicas e resultados nas
diversas reas do conhecimento.
Para Herschman (1970), a importncia do peridico no

sistema de comunicao na cincia deve-se a trs funes bsicas:
a) funo memria; b) funo de disseminao; c) funo social. A
funo memria lhe conferida quando representa o instrumento
de registro oficial e pblico da cincia; a funo de disseminao
quando se constitui em instrumento de difuso de informaes; e a
funo social quando confere prestgio e recompensa aos autores,
membros de comits editoriais (referees) e editores.
A ABNT reconhece dois tipos de artigos:

artigo original: quando apresenta temas ou abordagens prprias.
Geralmente relata resultados de pesquisa e chamado em alguns
peridicos de artigo cientfico.
artigo de reviso: quando resume, analisa e discute informaes j
publicadas. Geralmente resultado de pesquisa bibliogrfica.
TIPOS DE ARTIGOS
Para escrever artigos e submet-los apreciao de comits

editorais de peridicos (revistas), voc precisa conhecer as normas
de editorao de cada peridico/revista.
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (1994, p.1) por
meio da NBR 6022 (NB61) Apresentao de Artigos de Peridicos
fixa as condies exigveis para a apresentao dos elementos que
constituem o artigo. Para facilitar sua vida acadmica nesta hora,
seguir as recomendaes da ABNT um bom comeo, isto porque
os peridicos/revistas seguem em linhas gerais essas orientaes.
O QUE UM ARTIGO?
Elementos pr-textuais
Ttulo: o artigo dever ter um ttulo que expresse seu contedo.
Autoria: o artigo deve indicar o(s) nome(s) do(s) autor(es)
acompanhado de suas qualificaes na rea de conhecimento do
artigo.
Resumo: pargrafo que sintetiza os objetivos do autor ao escrever
o texto, a metodologia e as concluses alcanadas. Para elaborar o
resumo, veja a NBR 6028(NB88) da ABNT.
Palavras-chave: termos escolhidos para indicar o contedo do
artigo. Pode ser usado vocabulrio livre ou controlado.
Manaus 2014
QUAL A ESTRUTURA RECOMENDADA PARA OS ARTIGOS?
64

Elementos textuais
Texto: composto basicamente de trs partes: Introduo,
Desenvolvimento e Concluso. Se for divido em Sees, dever
seguir o Sistema de Numerao Progressiva (NBR 6024(NB69) da
ABNT).
A Introduo expe o objetivo do autor, a finalidade do artigo e a
metodologia usada na sua elaborao.
O Desenvolvimento mostra os tpicos abordados para atingir o
objetivo proposto. Nos artigos originais, quando relatam resultados
de pesquisa, o desenvolvimento mostra a anlise e a discusso dos
resultados.
A Concluso sintetiza os resultados obtidos e destaca a reflexo
conclusiva do autor.
So considerados elementos de apoio ao texto notas, citaes,
quadros, frmulas e ilustraes. As citaes devem ser
apresentadas de acordo com a NBR10520:2001 da ABNT.
Referncias: lista de documentos citados nos artigos de acordo
com a NBR 6023:2000 da ABNT.
Elementos ps-textuais
Apndice: documento que complementa o artigo.
Anexo: documento que serve de ilustrao, comprovao ou
fundamentao.
Traduo do Resumo: apresentao do resumo, precedido do
ttulo, em lngua diferente daquela na qual foi escrito o artigo.
Nota Editorial: currculo do autor, endereo para contato,

agradecimentos e data de entrega dos originais.
Observaes
necessrio que o artigo agregue valor rea de estudo,
apresente uma aplicao ou idias novas. As frases devem ser
curtas e fceis de serem compreendidas.
7 Dicas Para Escrever Artigos de Sucesso!
Voc j deve saber que a publicao de artigos traz muito trfego a
websites, gera novos clientes, publicidade, lucro e oportunidades.
Ao mesmo tempo, a idia de escrever um artigo parece um pouco
assustadora para quem no tem muita experincia. No se
preocupe, muito fcil, siga esta receita:
Aqui esto 7 dicas bem simples para que voc possa escrever 7
artigos com facilidade.
Dica 1 - Identifique um nicho especfico dentro da sua rea de
experincia e conhecimento.
Com quem voc trabalha? Quem o seu cliente ideal? Este um
passo muito importante, porque se voc no tem certeza sobre
qual o seu nicho, voc no ter certeza a respeito de "para
quem" voc est escrevendo com o objetivo de realizar o seu
marketing.

Dica 2 - Identifique a "dor de cabea" especfica que o seu nicho

enfrenta.
O que faz com que as pessoas do seu nicho fiquem acordadas a
noite? Com o qu elas se preocupam? Qual problema que elas
mais gostariam de resolver? Pegou a idia? Ento escreva sobre
isso!
Dica 3 - Faa um lista de 7 coisas que voc pode oferecer ao seu
cliente ideal para ajud-lo com seus problemas.
Dica 6 - Escreva uma introduo para as suas 7 dicas.

Voc deve escrever uma introduo de uma maneira que
demonstra ao leitor que voc entende sobre a dor de cabea ou
problema que ele est enfrentando.
Dica 7 - Escreva uma concluso para as suas 7 dicas.
Pronto, agora s embrulhar. Escreva um concluso bem clara e
simples sobre os benefcios de usar as suas dicas.
Simplesmente escreva 7 sugestes, dicas, ferramentas, ou solues

que falam sobre a dor de cabea especfica da pessoa que voc
quer atingir.
Dica 4 - Pegue cada uma dessas dicas e adicione algumas linhas de
informao.
Dica 5 - Faa essa mesma coisa para cada uma das outras seis
dicas.
Agora d uma descida na sua lista de dicas e adicione um pouco de
informao adicional para cada uma das suas dicas.
Manaus 2014
Explique sua dica, d um exemplo, conte uma histria. Pense nisso

como se voc estivesse adicionando um pouco de carne ao osso da
sua dica.
66

Aula 13
ELABORAO DO PROJETO DE PESQUISA
O projeto de pesquisa referencia a sua pretenso de
produo, pesquisa e explorao cientfica,
determinando seus passos e onde voc pretende
alcanar.
PROJETO DE PESQUISA
Concebido para se ter uma verso preliminar do trabalho
que se vai realizar, um esboo inicial do que se quer fazer. Dever
compor os seguintes elementos:
Capa
Folha de rosto
Listas (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
Introduo
Desenvolvimento (obrigatrio)
INTRODUO - (O QUE SER ESCRITO? Inicie dizendo qual o seu

objeto de estudo, o seu tema. O tema j deve trazer, em sua
descrio, o problema. Apresente genericamente a gnese do
problema, o contexto do problema, sob o ponto de vista sciocultural, da histria, do Direito, ou de outro aspecto que permita
situar o problema que pretende investigar em sua inter-relao

DELIMITAO DO TEMA- (Significa selecionar alguns aspectos ou

problemas. Informe como voc ir circunscrever o tema, objeto
de estudo, o tpico especfico que voc ir pesquisar, a rea
jurdica em que se insere. Alm da abrangncia da sua pesquisa, o
que significa que voc ir demarc-lo do ponto de vista terico marco terico/histrico-, delimite-o geograficamente)
FORMULAO DO PROBLEMA- (QUAIS AS QUESTES A SEREM

RESOLVIDAS? Apresentar as questes especficas, isto , os
problemas a que voc pretende responder, ou apontar solues,
com a pesquisa. a problematizao do tema abordado na
pesquisa. ou so a(s) questo(es) a ser(em) solucionada(s). Que
questionamentos foram levantados acerca do tema, ao fazer a
leitura sobre o assunto tratado? Que crticas podem ser feitas ao se
examinar a questo? O tempo verbal deve ser, preferencialmente,
o condicional futuro do pretrito, porque so conjecturas,
revelam dvidas.)
OBJETIVOS- (O QUE FAZER? apresentar o objetivo geral e os

objetivos especficos. Relacionam-se s respostas a serem dadas ao
problema formulado. Significa enunciar o que ser feito. Deve ser
explicitado por verbos no infinitivo: estudar, analisar, questionar,
comparar, introduzir, elucidar, explicar, contrastar, discutir,
demonstrar, etc.)
HIPTESE(S)- Trata-se de uma resposta provisria ao problema da

investigao. Deve(m) ser elaborada(s) a partir de fontes diversas,
tais como a observao, resultados de outras pesquisas, teorias ou
mesmo intuio. Deve(m) ser especfica(s), clara, direta. Deve(m)
ter conceitos claros).
JUSTIFICATIVA
REVISO BIBLIOGRFICA OU REFERENCIAL TERICO- (O QUE FOI

ESCRITO SOBRE O TEMA? o embasamento terico da sua
pesquisa, que vai fundamentar. Organizar um captulo em que
voc vai expor e analisar o pensamento dos doutrinadores, dos
estudiosos da rea especfica da pesquisa. Faa uma sntese bem
articulada dos elementos tericos (derivados da doutrina e/ou da
legislao e/ou da jurisprudncia) que podem servir de alicerce
para a anlise dos dados de sua pesquisa.)
(POR QUE FAZER? PARA QUE FAZER? Demonstrar a

relevncia do estudo em questo social e jurdica, terica e
prtica. Que contribuies a pesquisa trar para a compreenso, a
interveno ou a soluo do problema no universo social a que se
destina?).
Manaus 2014
com a sociedade. O pesquisador no se posiciona sobre o tema,

apenas reproduz sua realidade.).
68

METODOLOGIA- (COMO FAZER? COM QU? QUANDO? O QUE?

COM QUEM? ONDE? consiste em dizer o tipo de pesquisa a ser
abordada, abordagem, definio dos instrumentos e
procedimentos para anlise dos dados e tcnicas utilizadas
ORAMENTO- indicar aqui os materiais ou os equipamentos
necessrios para o desenvolvimento da pesquisa,
Quem vai fazer- Prever os recursos humanos
(pesquisadores) necessrios para efetuar a pesquisa, caso tenha
que haver a remunerao de servios pessoais ou servios de
terceiros.
Com que fazer- So os recursos materiais e financeiros.
Prever, dentro do possvel, todos os elementos necessrios para a
execuo da pesquisa e informar a origem dos recursos, se
prprios ou de terceiros.RECURSOS- Previso dos custos que
envolvem a realizao do trabalho.
CRONOGRAMA- Define-se a distribuio das tarefas e etapas que
permitiro um aproveitamento racional e lgico da disponibilidade
de tempo para a realizao do trabalho. Estabelecem-se dataslimites para leitura, redao, reviso, digitao, entrega e outras
atividades.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
(listar todas as obras lidas para fazer sua pesquisa,
respeitando as normas da ABNT).

14 - TIPOS DE TRABALHO CIENTFICO

"Pesquisa cientfica a realizao concreta de uma
investigao planejada, desenvolvida e redigida de
acordo com as normas da metodologia consagradas pela
cincia. o mtodo de abordagem de um problema em
estudo que caracteriza o aspecto cientfico de uma
pesquisa" (Ruiz, 1996:48).
Para Ernout e Meillet (1951:1092), o termo pertence lgica e

significa "raciocinar logicamente sobre".Consoante Machado
(1967:824), o termo j se encontra em 1758 no ttulode um livro de
Joaquim Jos Moreira de Mendona: Dissertao phisica sobre
ascausas geraes dos terremotos...
1.2 Definio real
Dissertao exposio e desenvolvimento (oral ou escrito) de
assunto determinado, por meio de palavras ou expresses que se
Manaus 2014
1 DISSERTAO
l.l Definio nominal
O termo dissertao forma-se de dis (prefixo indicador de
separao, afastamento, disperso) + sertare (ajuntar, enlaar,
ligar, entrelaar). O prefixo dis pode causar estranheza; entendese, porm, que, para enlaar, ajuntar, necessrio afastar, separar
o que no convm.
70

encadeiam.Em outras palavras: dissertao o discurso de carter

predominantemente reflexivo, em que se discute um assunto.
Nesse sentido, no h diferena entre dissertao, tese e
monografia. A dissertao discute um assunto; a tese discute um
assunto; a monografia discute um assunto.
Garcia (1980:397) afirma que nas dissertaes cientficas
"precipuamente destinadas a publicao em peridicos
especializados, inclui-se uma grande variedade de trabalhos, com
freqncia, genrica e sumariamente designados àrtigos' (s
vezes, èstudos; s vezes, ènsaios')".
O autor citado entende que no h um critrio satisfatrio para a

classificao e caracterizao dos principais tipos dessas
dissertaes cientficas, no obstante vrias tentativas nesse
sentido. E afirma (1980:398) que as dissertaes cientficas
(excluda a rescenso, a resenha, o resumo, a sinopse) devem
implicar pesquisa (de campo, de laboratrio ou bibliogrfica), rigor
metodolgico, apresentao de bibliografia. Para Garcia, ainda, a
maioria dessas dissertaes cientficas assemelha-se a relatrios
tcnicos ou cientficos, visto que relatam experincias ou
pesquisas, seguem um mtodo, discutem resultados, propem
concluses.
Para Lakatos e Marconi (1992:154),
"alguns autores, apesar de darem o nome genrico de monografia
a todos os trabalhos cientficos, diferenciam uns dos outros de
acordo com o nvel da pesquisa, a profundidade e a finalidade do

estudo, a metodologia utilizada e a originalidade do tema e das
concluses".
No campo universitrio, dissertao assumiu sentido mais restrito:
defesa
de um assunto para se obter o ttulo de mestre ou mestrado.
Para Salomon (1977:222), a dissertao de mestrado, ou
dissertao cientfica, um texto realizado segundo o molde da
tese, mas tese "inicial ou em miniatura". Tem finalidade apenas
didtica. um trabalho mais de natureza reflexiva que
propriamente de descobertas, ou de idias originais, embora deva
ser pessoal e no mera transcrio de textos alheios.
Silva et al. (s.d.:175 e 181) distinguem dissertao de monografia e
ensinam que a dissertao "consiste na ordenao de idias sobre
um tema determinado". Parece excessivamente ampla a definio
apresentada, visto que outras categorias de trabalhos cientficos
tambm ordenam idias sobre um tema especfico. Em seguida, os
autores afirmam exigir a dissertao capacidade de sistematizao
das informaes coletadas. Distinguem ainda dois tipos de
dissertao: a expositiva e a argumentativa. No primeiro caso, o
autor apenas rene material de variadas fontes e faz uma
apresentao compreensiva de um assunto. Nesse caso,
necessrio habilidade para coletar e organizar material. No
segundo caso, preciso expor interpretao das idias e posio
do autor diante delas.

"O ponto de partida o que est mais prximo do autor: sua

experincia, sua poca, o meio ambiente em que vive, detalhes
especficos. A partir disso, o autor move-se em direo
experincia dos homens em geral, outras pocas, outros meios
ambientes, teorias. "
Os textos que se movimentam para o particular tm caracterstica
dedutiva. Inicia-se o texto com uma generalizao para chegar a
um caso especfico. Os textos de movimento em ziguezague
utilizam confrontos e comparaes de idias, fatos ou situaes.
Estruturalmente, Silva et al. (s.d.:179) indicam ser a dissertao
composta de trs partes: introduo, desenvolvimento e
concluso. Na introduo, apresenta-se o objeto da dissertao, o
enfoque dado ao assunto, o objetivo e a delimitao do assunto (a
abrangncia que se quer dar ao assunto). Faz-se referncia a textos
2 MONOGRAFIA
2.1 Definio nominal
Quanto definio nominal, o termo de provenincia grega;
forma-se de monos (um, nico) + graphia (escrita). O sentido literal
, pois, "escrito de um s assunto".
Segundo Machado (1964:1601), o termo encontra-se num texto de
1854 na traduo portuguesa da obra de D. Blaz Leon Alvarez:
Observaes sobre monografia da colera - morbo pestilencial...
2.2 Definio real
Muitas so as definies, relativamente ao aspecto real, mas que,
substantivamente, se harmonizam. Maria Margarida de Andrade
(1995:85-86), tendo pesquisado variadas obras, apresenta as
seguintes:
1 ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas):
"Documento que apresenta a descrio exaustiva de determinada
matria, abordando aspectos cientficos, histricos, tcnicos,
econmicos, artsticos etc."
Aspectos principais:
Descrio exaustiva (aprofundada);
Manaus 2014
A chamada, impropriamente, dissertao exige do redator a

definio de um objetivo a atingir e do modo como far isso.
Utilizar a induo ou a deduo? Partir do estabelecido para uma
aplicao particular, ou partir de um caso particular para chegar a
uma verdade universal? Essa forma de tratamento do assunto
determina o movimento do texto. Silva et al. (s.d.:175) indicam trs
tipos de movimentos: para fora, para dentro e em ziguezague. No
primeiro caso, o texto inicia-se com o concreto, o especfico, o
prximo e caminha em direo ao geral, lei. Direciona-se do
particular para o universal. Afirmam os autores citados:
anteriores sobre o mesmo assunto (reviso da literatura da rea) e

indica-se a metodologia utilizada. No desenvolvimento,
apresentam-se fatos, argumentos, provas, exemplos, ilustraes. A
finalidade do desenvolvimento demonstrar o que foi proposto na
introduo. A concluso sintetiza as idias apresentadas em todo o
texto. A introduo aponta problemas; a concluso, a postura do
autor diante do problema.
72

Matria especificada;
Carter cientfico.
Rafael Farina:
"A monografia um estudo cientfico de uma questo determinada
e limitada realizada com profundidade e de forma exaustiva."
Carter cientfico;
Matria especfica;
Profundidade.
Martinho Alonso:
"Descrio ou tratado especial de determinada parte de uma
cincia, ou de um assunto em particular."
Carter cientfico;
Assunto especfico.
Dlcio Vieira Salomon:
"Tratamento escrito de um tema especfico que resulte de
investigao cientfica com o escopo de apresentar uma
contribuio relevante ou original e pessoal cincia..."
Especificidade do tema;
Carter cientfico;
Contribuio original.
Monografia uma dissertao que trata de um assunto particular,

de forma
sistemtica e completa. Essa sua caracterstica essencial. Para
Lakatos e Marconi (1992:151), "trata-se de um estudo sobre um
tema especfico ou particular, com suficiente valor representativo e
que obedece a rigorosa metodologia". Para Silva et al. (s.d.:181), "a
monografia um tipo especializado de dissertao". Ela estuda um
assunto com originalidade e em profundidade, considerando todos
os ngulos e aspectos. Originalidade, no entanto, no quer dizer
total novidade, uma vez que a cincia se sujeita a contnuas
revises.
Embora haja confuso quanto ao uso do termo monografia, devido
a seu largo uso no meio acadmico como trabalho apresentado ao
final de cursos de graduao, ou como texto escrito relativo a
seminrio apresentado em cursos de ps-graduao, a expresso
diz respeito a trabalhos escritos que versam sobre um assunto. A
finalidade do trabalho pode ser de variados nveis: atender a
exigncias de cursos de graduao, ps-graduao em nvel de
mestrado, ps-graduao em nvel de doutorado. O que diferencia
um texto do outro o nvel da pesquisa. Assim, para um estudante
de graduao suficiente uma pesquisa bibliogrfica restrita a uma
dezena de livros ou pouco mais; de um estudante de psgraduao exige-se pesquisa bibliogrfica mais elstica, reflexo
demorada sobre os fatos relatados, criatividade em relacionar
fatos e observaes. Portanto, no h razo para se falar em trs
nveis: monografia, dissertao e tese. O trabalho cientfico

Segundo Garcia (1980:398), a palavra monografia

empregada"para designar indistintamente os gneros maiores das
dissertaes cientficas,e, em sentido restrito, especificamente, as
teses acadmicas".
O Parecer 977/65 do Conselho Federal de Educao responsvel
pelo caos terminolgico, pois distingue tese de dissertao. A
primeira trabalho escrito para a obteno do grau de doutor,
enquanto a segunda caracteriza o trabalho escrito para a obteno

do grau de mestre.
O objetivo da monografia, segundo Lakatos e Marconi (1992:153),
citando Barquero, : (a) revelar gosto e tendncias; (b) exteriorizar
esprito de iniciativa e criatividade; (c) demonstrar amplitude de
juzos; (d) manifestar capacidade de seleo em funo das metas
estabelecidas; (e) expor a experincia obtida pelas leituras e
vivncias pessoais; (f) apresentar capacidade analtica e valorativa;
(g) revelar capacidade de distinguir fatos de opinies.
Na monografia de graduao, suficiente a reviso bibliogrfica,
ou reviso da literatura. mais um trabalho de assimilao de
contedos, de confeco de fichamentos e, sobretudo, de reflexo.
, propriamente, uma pesquisa bibliogrfica, o que no exclui
capacidade investigativa de concluses ou afirmaes dos autores
consultados.
Na monografia para a obteno do grau de mestre, alm da reviso
da literatura, preciso dominar o conhecimento do mtodo de
pesquisa e informar a metodologia utilizada na pesquisa. um
trabalho de confeco de fichamentos e reflexo; embora no haja
preocupao em apresentar novidades quanto s descobertas, o
pesquisador expe novas formas de ver uma realidade j
conhecida. A apresentao de um ponto de vista pessoal de rigor.
Finalmente, na monografia para a obteno do grau de doutor so
elementos fundamentais: a reviso da literatura, a metodologia
Manaus 2014
apresentado ao final de um curso de graduao deve ser

monogrfico, assim como o apresentado para a obteno dos
ttulos de mestre e doutor. Os trs tipos de trabalhos so
dissertativos, bem como pode aparecer em todos eles a defesa de
uma tese. Talvez, a alternativa seja distinguir monografias
escolares (graduao) de monografias cientficas (mestrado e
doutorado). Silva et al. (s.d.:181) informam que a monografia
semelhante dissertao, desenvolvendo "a clssica estrutura
tripartida: introduo, desenvolvimento e concluso", mas
distinguem ambos os tipos de trabalhos cientficos, afirmando que
na dissertao o pesquisador demonstra conhecimento da
literatura relativa a um tema e define sua posio e que na
monografia, alm disso, preciso revelar "conhecimento do
mtodo de pesquisa que leva descoberta cientfica". Em seguida,
os autores citados distinguem monografias escolares de
monografias cientficas. As escolares so usadas em algumas
universidades como iniciao pesquisa, enquanto as cientficas
so o resultado de um estudo original de um tema delimitado,
seguindo a metodologia prpria da cincia.
74

utilizada, o rigor da argumentao e apresentao de provas, a

profundidade das idias, o avano dos estudos na rea.
2.3 Caractersticas da monografia

So caractersticas da monografia: a sistematicidade e completude,
a unidade temtica, a investigao pormenorizada e exaustiva dos
fatos, a profundidade, a metodologia, a originalidade e
contribuio da pesquisa para a cincia. Embora alguns autores
considerem a extenso sua caracterstica essencial, seu princpio
regulador bsico a delimitao do assunto e o nvel da pesquisa.
Neste ltimo caso, o resultado depende dos objetivos previamente
fixados.
A estrutura da monografia compreende: introduo,
desenvolvimento e concluso. Na introduo, o pesquisador
formula claramente o objeto da investigao. Apresenta
sinteticamente a questo a ser solucionada. Portanto, h
necessidade de problematizar a realidade para se buscar uma
soluo. Se no h problemas para resolver, no h por que iniciar
a pesquisa e a redao da monografia. Na introduo, ainda,
apresentam-se a justificativa do trabalho e a metodologia utilizada
na pesquisa (levantamento bibliogrfico, pesquisa de campo,uso
de questionrios, pesquisa de laboratrio) e faz-se referncia
literatura relativa ao assunto, anteriormente publicada.
Escrita a introduo, o pesquisador passa para nova etapa da
monografia:o desenvolvimento, que compreende explicao,
discusso e demonstrao. Portanto, etapa de exposio dos

fundamentos lgicos do trabalho realizado; etapa de explicitao,
de esclarecimento, de anlise, de supresso, de exame e
demonstrao do raciocnio, de apresentao de provas, de
argumentao.Finalmente, a concluso retoma as pr-concluses
anteriormente expostas em variadas partes do texto e refora a
linha de pensamento que d sustentao monografia. Nesse
momento, o pesquisador procura firmar a unidade temtica,as
idias contidas na exposio. Trata-se de um resumo das
concluses espalhadas pela monografia, uma sntese das idias
defendidas na obra.
2.4 Tipos de monografia
Ao trmino de um curso de graduao de Direito, os estudantes
devem elaborar um trabalho baseado em pesquisa bibliogrfica. Os
trabalhos de ps-graduao exigem maior embasamento
bibliogrfico, mais reflexo, maior amplitude e criatividade.
Para Lakatos e Marconi (1992:154), podem-se distinguir trs tipos
de trabalhos cientficos: monografia, dissertao e tese. Ao
trabalho apresentado ao final do curso de graduao chamam de
memria recapitulativa; dissertao de mestrado, memria
cientfica original.
Para Salomon, citado por Lakatos e Marconi (1992:154), h dois
tipos demonografia: em sentido lato, todo trabalho cientfico de
primeira mo que resultado de uma pesquisa cientfica. Em
sentido estrito, identifica-se com a tese.

3 TESE
3.1 Definio nominal
Etimologicamente, o termo remonta ao grego tsis: "ao de pr,
de colocar". Assim, tema e tese assentam-se ambos no verbo grego
ttemi.
Filosoficamente, tese : ponto de vista doutrinrio que se sustenta
contra possveis objees.
3.2 Definio real
Na prxis universitria, tese obra composta para se alcanar o
grau de doutor, com o objetivo de demonstr-la e defend-la.
Como toda tese envolve um problema, uma questo, Ide (1995:58)
considera tese equivalente a problemtica.
Diga-se novamente: tambm a dissertao e a monografia
envolvem uma questo, um problema, logo, equivalem a
problemtica.
Para Martins (1990:18), a tese " o relato de pesquisa exigido para
obteno do grau de doutor". Por meio dela, seu autor "deve
demonstrar capacidade de fazer avanar a rea de estudo a que se
dedica". Outra exigncia costumeira a originalidade do trabalho.
Pelo que se verifica, parece que tanto a expresso tese (para

doutorado), quanto a dissertao (para mestrado) so imprprias.
Qualquer trabalho cientfico dissertativo e, se apresentado para a
obteno do grau de mestre ou de doutor,ser em geral
monogrfico. A expresso mais adequada talvez fosse monografia
para a obteno do grau de mestre e monografia para a obteno
do grau de doutor,ou trabalho cienttfico para a obteno do grau
de mestre e trabalho cientfico para a obteno do grau de doutor,
ou, ainda, dissertao cientfica para a obteno do grau de mestre
e dissertao cientfica para a obteno do grau de doutor.
A estrutura da tese a da monografia.
3.3 Semelhanas e diferenas entre monografia, dissertao e tese
Definidos que foram os termos, soa oportuno assinalar as
semelhanas e diferenas entre as trs formas de trabalho.
3.3.1 Semelhanas
Todas essas formas de trabalho intelectual tm por objetivo expor,
explicar e interpretar um assunto. Na interpretao que o autor
do texto se torna, de fato, o agente ativo com sua contribuio
pessoal. Essa contribuio, esse toque pessoal que faz a
originalidade nas trs formas de trabalho.
Todas tm duas funes bsicas: verificar o que que diz o texto
proposto e dizer qual o verdadeiro ou o falso.
Manaus 2014
H ainda entendimento de que (a) monografias escolares so

trabalhos apresentados ao final de um curso de graduao; (b)
monografias cientficas so trabalhos apresentados ao final de um
curso de mestrado.
Se da dissertao se espera sistematizao do conhecimento, da

tese deseja-se uma descoberta ou contribuio para a cincia.
76

Todas se estruturam
Tipos de Trabalho Cientfico ___________________________________________ 66
1 DISSERTAO ___________________________________________________ 69
l.l Definio nominal ______________________________________________69
Para Ernout e Meillet (1951:1092), o termo pertence
lgica
e
significa
"raciocinar
logicamente
sobre".Consoante Machado (1967:824), o termo j se
encontra em 1758 no ttulode um livro de Joaquim Jos
Moreira de Mendona: Dissertao phisica sobre
ascausas geraes dos terremotos... _____________________________69
1.2 Definio real __________________________________________________69
2 MONOGRAFIA ____________________________________________________ 71
2.1 Definio nominal _____________________________________________71
2.2 Definio real __________________________________________________71
2.3 Caractersticas da monografia _______________________________74
2.4 Tipos de monografia __________________________________________74
3 TESE _______________________________________________________________ 75
3.1 Definio nominal _____________________________________________75
3.2 Definio real __________________________________________________75
3.3 Semelhanas e diferenas entre monografia,
dissertao e tese _________________________________________________75
3.3.1 Semelhanas ______________________________________________75
3.3.2 Diferenas _________________________________________________76
O MEC, ao se referir monografia jurdica, na Portaria
n- 1.886, deve ter-se reportado monografia em
sentido lato, a saber, monografia escolar, de iniciao
cientfica. ________________________________________________________76
3.4 Trabalho cientfico
______________________________________________________________________76
da mesma forma: exposio, argumentao e concluso.

V-se que, substancialmente, no h diferenas entre as trs
formas de trabalho. As diferenas so de carter acidental, criadas
na atividade universitria, e so mais artificiais.
3.3.2 Diferenas
O MEC, ao se referir monografia jurdica, na Portaria n- 1.886,
deve ter-se reportado monografia em sentido lato, a saber,
monografia escolar, de iniciao cientfica.
H diferenas no tocante ao modo de avaliao.
O mestrando e o doutorando so submetidos a uma argio oral
de banca examinadora, composta de trs doutores para mestrado
e de cinco doutores para doutorado.
Entretanto, a Portaria do MEC n- 1.886 reza que a monografia
jurdica deve ser defendida perante banca examinadora, sem
estabelecer o nmero dos componentes da banca.
3.4 Trabalho cientfico
A expresso trabalho cientfico compreende variados tipos de
textos elaborados segundo estrutura e normas preestabelecidas.
Entre eles podem ser citados: a resenha, o informe cientfico, o
artigo cientfico, a monografia, o paper.
Comumente, h ligeiro equvoco, como j afirmado, no uso de
expresses como dissertao, tese, monografia; esta ltima
identificaria trabalhos cientficos realizados por graduandos e
apresentados ao final de um curso; a dissertao seria o trabalho

Tambm no se justifica a nomenclatura difundida de que a tese

pertence ao nvel de doutorado e a dissertao ao nvel de
mestrado. Severino (1986:192-193) distingue tese de dissertao,
afirmando que a tese de doutoramento "o tipo mais
representativo do trabalho cientfico monogrfico". Quanto
dissertao de mestrado, ensina que ela "deve cumprir as
exigncias da monografia cientfica".
Em seguida, instrui que ela deve ser uma "comunicao dos
resultados de uma pesquisa e de uma reflexo, que versa sobre um
tema igualmente nico e delimitado". Para o autor citado, a
dissertao dever ser elaborada segundo "as mesmas diretrizes
metodolgicas, tcnicas e lgicas do trabalho cientfico, como na
tese de doutoramento". E conclui que a diferena entre tese e
dissertao "est no carter de originalidade do trabalho" desta
ltima e que no se pode exigir da dissertao de mestrado igual
nvel de originalidade e semelhante alcance de contribuio ao
progresso e desenvolvimento da cincia na rea.
Ora, tanto a chamada dissertao de mestrado quanto a tese de

doutorado so textos dissertativos e em ambos pode haver a
defesa de uma ou vrias teses. Em geral, tanto um como outro tipo
de trabalho cientfico constitui-se em monografia. o mesmo
Severino (1986:193) quem afirma que "tanto a tese de
doutoramento como a dissertao de mestrado so, pois,
monografias cientficas que abordam temas nicos delimitados,
servindo-se de um raciocnio rigoroso, de acordo com as diretrizes
lgicas do conhecimento humano, onde h Iugar tanto para a
argumentao puramente dedutiva, como para o raciocnio
indutivo baseado na observao e na experimentao".
H, portanto, monografia para a obteno do grau de doutor,
monografia para a obteno do grau de mestre e monografia de
concluso de curso de graduao para bacharelado ou licenciatura.
OUTROS TRABALHOS CIENTFICOS. Vrios so os trabalhos
classificados como cientficos, ou seja, escritos que resultam de
pesquisa cientfica, como: resenhas bibliogrficas, artigos
cientficos, papers, comunicaes cientficas, relatrios, seminrios.
Entre esses trabalhos, um merece destaque pela freqncia com
que pedido nos cursos de graduao e ps-graduao: a resenha.
Em geral, confunde-se erroneamente resenha com resumo, mas
este apenas um elemento da estrutura da resenha, que
compreende: (a) referncia bibliogrfica; (b) credenciais do autor;
Manaus 2014
apresentado por candidato obteno do grau de mestre; a tese

seria o trabalho apresentado para a obteno do grau de doutor.
Alguns afirmam haver necessidade de originalidade na realizao
de uma tese. Evidentemente, tal afirmao no se justifica. Sejam
trabalhos de mestrado, sejam de doutorado, eles sempre devem
ser inditos, originais e contribuir "no s para a ampliao de
conhecimentos ou a compreenso de certos problemas, mas
tambm servirem de modelo ou oferecer subsdios para outros
trabalhos" (Lakatos, 1991a:234).
78

(c) resumo; (d) concluses do autor; (e) quadro de referncia do

autor; (f) apreciao: comentrio crtico.
A referncia bibliogrfica compreende: nome do autor, ttulo da
obra e subttulo, local, editora, ano, nmero de pginas, tamanho
do volume (em centmetros). Evidentemente, no se trata de
apresentar informaes de forma descritiva (os dados tosomente), mas elaborar uma exposio com tais informaes.
Escreve-se um pargrafo com esses dados, procurando informar de
forma que possa agradar o leitor: frases naturais, espontneas,
como se estivesse relatando um fato.
As credenciais do autor compreendem seu currculo: informaes
sobre sua formao acadmica, sua profisso, suas publicaes.
Quando fez o estudo? Onde? Por qu?
O resumo da obra deve responder s seguintes perguntas: de que
trata o texto? (objeto); qual o objetivo do autor? Como foi
abordado o assunto? De que perspectiva tratou o assunto: penal?
civil? trabalhista? constitucional? So necessrios conhecimentos
prvios para entender a obra?
As concluses espalhadas por toda a obra devem ser apresentadas
de forma natural. Evite-se a obteno de tais informaes colhidas
apenas da concluso final.
O quadro de referncia do autor compreende os autores que o
autor cita, o modelo terico utilizado, a linha metodolgica, a
teoria que lhe serviu de embasamento.
A apreciao faz o julgamento da obra: Como se posiciona o autor

com relao teoria? Qual o mrito da obra? Que contribuio
oferece? original? claro, conciso, preciso? A linguagem
correta com relao gramtica? A argumentao lgica? A
quem a obra dirigida? Dito isto, pode-se dizer que a resenha um
"tipo de resumo crtico, contudo, mais abrangente: permite
comentrios e opinies, inclui julgamentos de valor, comparaes
com outras obras da mesma rea e avaliao da relevncia da obra
com relao s outras do mesmo gnero" (Andrade, 1997:61).

REFERNCIAS
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e documentao trabalhos acadmicos - apresentao. Rio de Janeiro,
2001.
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apresentao de artigos em publicaes peridicas. Rio de Janeiro, 1994.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR6024: numerao

progressiva das sees
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ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR6027: sumrio. Rio
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Manaus 2014
OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de metodologia cientfica. So Paulo:

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82


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Guia de Orientaes e

Mtodos do Trabalho Cientfico

Faculdade Metropolitana de Manaus 1

Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

Faculdade Metropolitana de Manaus 3

Aula 13. O projeto de pesquisa. .........................................................................................................................................67

Aula 12. Como Elaborar Artigos para Publicao? .............................................................................................................63

Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

tambm depender do procedimento seguido, do seu

Faculdade Metropolitana de Manaus 1

A apostila est estruturada da seguinte forma:

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Faculdade Metropolitana de Manaus 3

Hoje se reconhece que a cincia e a tecnologia se viabilizam

Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

Assim, o conhecimento foi se dividindo da seguinte forma:

um conhecimento superficial, onde o indivduo, por exemplo,

Faculdade Metropolitana de Manaus 5

O Conhecimento teolgico, de forma geral, encontra seu pice

A filosofia procura compreender a realidade em seu contexto

Os Conhecimentos ou verdades teolgicas esto registrados em

Procura conhecer a realidade em seu contexto universal, sem

Analisar o mesmo exemplo anterior no contexto cientfico, poderia,

o conhecimento real e sistemtico, prximo ao exato,

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entre os pesquisadores. Os canais informais no so oficiais nem

FUNO DOS CANAIS INFORMAIS

Faculdade Metropolitana de Manaus 7

(1994) denominou de redes cientficas. Latour incorporou s redes

Os canais formais, por intermdio das publicaes, so

FUNO DOS CANAIS FORMAIS

Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

Faculdade Metropolitana de Manaus 9

CLASSIFICAES DAS PESQUISAS

Do ponto de vista da sua natureza, pode ser:

Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicao

Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificvel,

pesquisa descobrir respostas para problemas mediante o

Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

Pesquisa Descritiva: visa descrever as caractersticas de

ou tcnico-cientfico. Realizada em bibliotecas pblicas,

Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou

Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que

Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos (Gil, 1991), pode

Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de

Faculdade Metropolitana de Manaus 11

Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de

Pesquisa-Ao: quando concebida e realizada em estreita

Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogao direta

Pesquisa Expost-Facto: quando o experimento se realiza depois

Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

procedimentos e formas de controle do processo e de avaliao

Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interao

Pesquisa a construo de conhecimento original de

Faculdade Metropolitana de Manaus 13

Atravs da Metodologia estudam-se os passos atravs dos

A investigao cientfica depende de um conjunto de

Antnio Luca Grifoni MSc. Designer /pesquisador cientfico &

fim essencial tambm, mas meramente instrumental. O que

Mtodo proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e

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elaborao de generalizaes (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI,

hiptetico-dedutivo, ao contrrio, procuram-se

Veja um clssico exemplo de raciocnio indutivo: