SEGUNDA SESION
Planeacin de la
Ruta de Mejora.
Listado de objetivos y
metas a considerar
en la planeacin
2015/2016.
Listado de
Necesidades
Educativas por
Grupo y por
Escuela.
TERCERA SESION
Estrategia Global
de Mejora Escolar
con acciones a
implementar
durante las
primeras semanas
del ciclo escolar.
Esbozo de los
mecanismos de
seguimiento y
evaluacin.
Relacin de
prioridades
educativas de la
escuela.
Cuadro de
Objetivos y Metas.
Concentrado de
acciones.
Recursos para
comunicar los
avances.
CUARTA SESION
Acuerdos para elaborar
instrumentos de
evaluacin diagnostica.
Propuesta de
organizacin para
aplicar la evaluacin
diagnostica.
PRODUCTOS TOTALES
2
PRODUCTOS
TOTALES
5
PRODUCTOS
TOTALES
3
PRODUCTOS TOTALES
2
2.
3.
4.
5.
6.
DESCRIBIR.
PRODUCTO 1.
Calificacin del desempeo colectivo al momento de organizar y
poner en marcha los procesos de la Ruta de Mejora.
FORMATOS DE PRODUCTOS DE LA SESION 1.
ESCA
LA
10
DESCRIPCION
EL COLECTIVO DOCENTE.
Tiene claridad sobre lo que implica cada proceso de la
Ruta de Mejora Escolar y conoce el tipo de producto a
obtener.
Implementa las acciones planeadas en los cinco
procesos de la Ruta de Mejora Escolar.
Hace uso eficiente de los productos e informacin que
ofrece cada uno de los procesos para evaluar su
desempeo y rinde cuentas a la comunidad escolar.
Conoce cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar y el
tipo de producto a obtener.
Implementa las acciones planeadas en los cinco
1
0
Calidad en la evaluacin y
estndares
Formacin de la planta docente
Proyectos transversales que se
implementan
Apoyo de programas de Tiempo
Completo
Apoyos de programas externos
a la SEP
Gestin escolar y directiva
Compromisos asumidos
Cumplimiento de los 8 rasgos
mnimos de normalidad por la
comunidad escolar
Implementacin de estrategias
para atacar las prioridades
educativas del plantel
El trabajo en la comunidad
escolar de la convivencia sana y
pacifica (valores universales)
Trabajo en conjunto
Formacin integral
Educacin en valores
Evaluacin constante
Acreditacin reciente
Desarrollo de competencias
Trabajo por proyectos
Tecnologa y material acadmico
utilizado
Perfil de egreso del alumnado
Aprendizajes esperados por
grado y bloque
Programas remediables
PRODUCTO 2.
Identificacin de las prioridades que decidieron atender, objetivos y
metas que se plantearon para tal efecto.
PRIORIDAD.
Mejorar los
aprendizajes de
todos los alumnos
que asisten a la
escuela, con especial
atencin a aquellos
en riesgo de no
alcanzar los
aprendizajes
esperados, dado que
participan poco en
las actividades de
aprendizaje.
OBJETIVO.
Incorporar a las
actividades de
aprendizaje a los
alumnos en riesgo,
para mejorar su
desempeo y
resultados.
METAS.
Lograr que el 100%
de los alumnos en
riesgo se incorporen
a las actividades de
aprendizaje para
mejorar su
desempeo y
resultados, en cada
evaluacin bimestral
y al trmino del ciclo
escolar.
La mejora de los
aprendizajes de los
alumnos que han
sido identificados en
riesgo y de todos los
estudiantes que
asisten a la escuela.
La prevencin del
rezago y alto al
abandono escolar, a
partir de incluir y
hacer partcipes a
estos alumnos en las
actividades de
aprendizaje, horarios
de atencin, etc.
La construccin de
un ambiente de
convivencia sana,
pacfica y libre de
violencia.
OBJETIVO.
Incorporar a las
actividades de
aprendizaje a los
alumnos en
riesgo, para
mejorar su
desempeo y
resultados.
METAS.
Lograr que el
100% de los
alumnos en
riesgo se
incorporen a las
actividades de
aprendizaje para
mejorar su
desempeo y
resultados, al
trmino del ciclo
escolar.
% DE LOGRO.
75%.
El 10% de los
alumnos no
tuvieron 200
das de clases
por falta de
plantilla
completa.
El 10 % de los
alumnos
reportan, entre
otras causas,
que no
entienden lo que
el profesor
explica.
El 5 % de
alumnos no
conto con los
materiales
educativos.
La mejora de los
aprendizajes de
los alumnos que
han sido
identificados en
riesgo y de
todos los
estudiantes que
asisten a la
escuela.
La prevencin
del rezago y alto
al abandono
escolar, a partir
de incluir y
hacer partcipes
a estos alumnos
en las
actividades de
aprendizaje.
El
funcionamiento
regular de la
escuela, con
base en la
implementacin
y/o
fortalecimiento
de los rasgos de
la normalidad
mnima escolar.
La construccin
de un ambiente
de convivencia
sana, pacfica y
libre de
violencia.
Registro de Objetivos y metas que sern atendidas en el ciclo 2015/2016.
OBJETIVOS.
METAS.
SEGUNDA SESION.
PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015/2016.
PRODUCTOS DE LA SEGUNDA SESION.
1.
2.
3.
4.
aprendizaje.
3. El funcionamiento regular de la escuela, con base en la
implementacin y/o fortalecimiento de los rasgos de la normalidad
mnima escolar.
4. La construccin de un ambiente de convivencia sana, pacfica y
libre de violencia.
Todo ello se encuentra enmarcado en el Sistema Bsico de Mejora.
PRIORIDAD.
1.- Mejorar los
aprendizajes de
todos los alumnos
que asisten a la
escuela, con especial
atencin a aquellos
en riesgo de no
alcanzar los
aprendizajes
esperados, dado que
participan poco en
las actividades de
aprendizaje.
2.- La mejora de los
aprendizajes de los
alumnos que han
OBJETIVOS.
Incorporar a las
actividades de
aprendizaje a los
alumnos en riesgo,
para mejorar su
desempeo y
resultados.
METAS.
Lograr que el 100%
de los alumnos en
riesgo se incorporen
a las actividades de
aprendizaje para
mejorar su
desempeo y
resultados, al
trmino del ciclo
escolar.
sido identificados en
riesgo y de todos los
estudiantes que
asisten a la escuela.
3.- La prevencin del
rezago y alto al
abandono escolar, a
partir de incluir y
hacer partcipes a
estos alumnos en las
actividades de
aprendizaje.
4.- El funcionamiento
regular de la
escuela, con base en
la implementacin
y/o fortalecimiento
de los rasgos de la
normalidad mnima
escolar.
La construccin de
un ambiente de
convivencia sana,
pacfica y libre de
violencia.
EN LA ESCUELA.
METAS
ACCIONES
La construccin de un
ambiente de convivencia sana,
pacfica y libre de violencia.
ACCIONES.
PRIORIDAD.
2. La prevencin del rezago y alto al abandono escolar, a partir de
incluir y hacer partcipes a estos alumnos en las actividades de
aprendizaje.
OBJETIVO.
METAS.
ACCIONES.
PRIORIDAD.
3.- El funcionamiento regular de la escuela, con base en la
implementacin y/o fortalecimiento de los rasgos de la normalidad
mnima escolar.
OBJETIVO.
METAS.
ACCIONES.
PRIORIDAD.
4.- La construccin de un ambiente de convivencia sana, pacfica y
libre de violencia.
OBJETIVO.
METAS.
ACCIONES.
1ERA.
PRIORIDAD
La mejora de los
aprendizajes de
OBJETIVOS
METAS
ACCIONES
2DA.
PRIORIDAD
La prevencin
del rezago y alto
al abandono
escolar, a partir
de incluir y
hacer partcipes
a estos alumnos
en las
actividades de
aprendizaje.
OBJETIVOS
METAS
ACCIONES
3ERA.
PRIORIDAD
El
funcionamiento
regular de la
escuela, con
base en la
implementacin
y/o
fortalecimiento
de los rasgos de
la normalidad
mnima escolar.
OBJETIVOS
METAS
ACCIONES
4TA. PRIORIDAD
La construccin
de un ambiente
de convivencia
sana, pacfica y
libre de
violencia.
OBJETIVOS
METAS
ACCIONES
TERCERA SESION.
PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015/2016.
TERCERA SESION.
PRODUCTOS DE LA SESION.
1. Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a
implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar.
2. Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluacin.
3. Recursos para comunicar los avances.
EN EL SALON DE CLASES.
CONTEXTUALIZACION CURRICULAR E INICIATIVAS PEDAGOGICAS.
EN LA ESCUELA.
ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO ESCOLAR.
ASESORIA TECNICA.
SOLICITUD DE ASISTENCIA TECNICA.
Qu procesos comprende?
Planeacin
Seguimiento
Implementacin
Evaluacin
Rendicin de cuentas
Ruta de mejora escolar
De qu elemento partimos? Planeacin de actividades
El siguiente grfico propone una sencilla ruta para elaborar los objetivos.
Toda vez que han sido planteados los objetivos y sus respectivas metas, el
Consejo Tcnico Escolar define las acciones que llevar a cabo para
atender las prioridades educativas; toma acuerdos, designa responsables,
establece tiempos, seala los recursos con los que habr de contar para
alcanzar los objetivos y metas acordadas:
c)
Recursos. Se incluyen los materiales educativos, recursos humanos,
materiales y financieros previstos que son pertinentes e indispensables
para el desarrollo de las actividades; contemplar con los que cuenta la
escuela, as como los que habrn de adquirirse.
Objetivo
Seguimiento
Evaluacin
FECHAS DE RENDICION DE
CUENTAS
BIMESTRALES
SEPT/OCT
NOV/DIC
ENE/FEB
MAR/ABR
MAY/JUN
CUARTA SESION.
APLICACIN DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA.
PRODUCTOS DE LA SESION.
1. Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnostica.
2. Propuesta de organizacin para aplicar la evaluacin diagnostica.
Educacin Bsica
Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educacin, en trminos del logro
de aprendizaje de los estudiantes.
Est conformada por 110 reactivos de opcin mltiple, 50 que evalan Lenguaje y
Comunicacin (Comprensin Lectora) y 60 de Matemticas.
Es una prueba criterial que NO est diseada para derivar conclusiones al respecto
del desempeo de las escuelas o los docentes.
Sus resultados NO deben tener consecuencias acadmicas o de otro tipo para los
estudiantes, sus escuelas o los docentes.
Matemticas
Se evalan los procesos de reproduccin, conexin y reflexin en los siguientes contenidos
matemticos: cantidad, cambios y relaciones, espacio y forma.
Estructura de la prueba
Como parte del Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea), la prueba
PLANEA MS evala el desempeo de los alumnos del ltimo grado de bachillerato en dos
reas de competencia: Lenguaje y Comunicacin (Comprensin Lectora) y Matemticas.
PLANEA MS retoma la estructura de la prueba y los contenidos que determinaron los
Comits Acadmicos encargados del diseo y construccin de ENLACE MS.
La evaluacin del rea de Lenguaje y Comunicacin (Comprensin Lectora) explora la
capacidad del alumno para comprender, analizar, interpretar, reflexionar, evaluar y utilizar
textos escritos, mediante la identificacin de su estructura, sus funciones y sus elementos,
con el fin de desarrollar una competencia comunicativa y construir nuevos conocimientos
que le permitan intervenir activamente en la sociedad.
La evaluacin del rea de Matemticas explora la capacidad para identificar, interpretar,
aplicar, sintetizar y evaluar matemticamente su entorno, haciendo uso de su creatividad y
Contenido
Extraccin
Interpreta
cin
Reflexin
y
Evaluacin
Total
Argumentativo
15
Narrativo
15
Expositivo
15
Apelativo
14
21
15
50
Total
Contenido
Total
Cantidad
20
Espacio y forma
20
Cambios y
relaciones
20
17
23
20
60
Total
110
Aplicacin
La prueba PLANEA MS se aplica a todos los estudiantes que cursan el ltimo grado de
Educacin Media Superior en instituciones educativas de carcter pblico, federal y estatal,
en los planteles particulares con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios otorgado por
la SEP o por las entidades federativas, as como en las instituciones de carcter autnomo y
en sus escuelas particulares incorporadas que manifiesten inters en participar.
Con el propsito de mejorar la estrategia de aplicacin, garantizar que sta se realice en
condiciones homogneas en todo el pas y contribuir a la confiabilidad de los resultados
obtenidos, se implementaron las siguientes medidas, que fortalecen los procedimientos que
se desarrollan durante la aplicacin de este tipo de pruebas:
Ao
Cantidad programada
2015
Escuelas
Alumnos
14,708
1,165,887
Procedimiento general
Aplicacin de la Evaluacin
Diagnstica.
EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2015 2016
Tomemos acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnstica
para aplicarlos en cada uno de los grupos, para ello consideremos:
Si se realizara una palomita /
Si no se realizara
una equis X
En la escuela.
Entre maestros.
Establecen los mecanismos para revisar los instrumentos de
diagnstico elaborados por cada uno de ellos, a fin de emitir
opiniones para mejorarlos
De presentarse el caso, investigan y comparten informacin sobre
diversos instrumentos (pruebas de opcin mltiple, de falso o
verdadero, de pregunta abierta, bateras, test, etc.) para realizar la
evaluacin diagnstica a fin de obtener informacin confiable de
cada uno de sus alumnos
Determinan las fechas para calificar las pruebas diagnsticas,
analizan la informacin y la forma en que sern empleados y
comunicados los resultados en la primera sesin ordinaria del CTE
ENTRE MAESTROS
ANEXOS.
CONCLUSIONES.