sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Dialogamos para organizar nuestro

trabajo al elaborar una revista
Para qu usamos el lenguaje oral al dialogar y
organizar nuestro trabajo para elaborar una revista?
Usamos el lenguaje oral para intercambiar ideas,
recibir aportes y organizar nuestras tareas y
actividades antes de elaborar una revista.

Antes de la sesin

Prev tener fotos de portadas de revistas.

Busca y lleva al aula diversas revistas.
Prepara el organizador visual con sus respectivas preguntas.
Lee el fascculo Rutas de Aprendizaje 2015-V ciclo, pginas
88 y 89.
Ten preparado el ttulo de la unidad para presentarlo.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Comunicacin 6 MINEDU
Lista de cotejo (Anexo 1)
Papelgrafos
Plumones
Cinta masking tape
Fotos o lminas de portadas de revistas

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos orales.

Escucha activamente
diversos textos orales.

Toma apuntes mientras escucha

de acuerdo con su propsito y
utilizando algunos organizadores
grficos bsicos, segn la
situacin comunicativa.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

25

minutos

En grupo clase
Expresa a los estudiantes un saludo afectuoso y recuerda con ellos
que se inicia una nueva unidad y que realizarn nuevas actividades de
aprendizaje.
Comntales que en esta unidad se va a hablar del Per.
Presntales un mapa del Per y pregntales lo siguiente: qu es lo
que ms les gusta del Per?; qu lugares del Per conocen?, qu
lugares del Per les gustara conocer?; cmo es el Per?, por qu?;
a qu lugares del Per vienen los turistas?, por qu?; ellos cmo
saben de estos lugares?
Presenta en la pizarra un organizador visual, pega las preguntas y
escribe las respuestas de los estudiantes, mencionndoles que todas
sus respuestas son muy importantes.
Qu es lo que ms
les gusta del Per?
Cmo es?

Cules son sus

danzas tpicas?

El Per
Qu lugares
tursticos tiene?

Cules son las

regiones naturales?

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Cmo es el clima
de cada regin?

Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Dialoga con ellos sobre las respuestas y pregunta: quisieran que se

conozca ms sobre el Per?, de qu forma lo haran? Escribe sus
respuestas en la pizarra.
Anota las ideas de los nios y las nias en la pizarra y aprovchalas
para comentar las ventajas de cada una de esas formas. Si alguno de
ellos mencion que se podran difundir las maravillas y la realidad
de nuestro pas a travs de revistas, aprovecha esta respuesta para
plantear que en esta unidad se van a elaborar revistas sobre el Per
(en caso de que la idea de la difusin a travs de revistas no haya
salido del comentario de los estudiantes, mustrales las revistas y
pregunta: tambin se podra difundir a travs de la publicacin de
revistas?).
A partir de esta propuesta de elaborar revistas, pregntales:
podremos hacer una revista sobre el Per?; cmo son las revistas?;
qu necesitaremos para hacer una revista que hable del Per?
Comntales que en esta sesin se van a planificar las actividades para
estas semanas, y se tendr que trabajar en Personal Social, Ciencia y
Ambiente y Comunicacin, con la finalidad de elaborar las revistas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy dialogaremos y tomaremos
apuntes escuchando lo que plantean nuestros compaeros sobre la
elaboracin de la revista. Adems, organizaremos las ideas.
Pide que mencionen las normas de convivencia que se tendrn en
cuenta durante el desarrollo de la sesin. Antalas o resltalas.

2. DESARROLLO
50

minutos

En grupo clase
Antes del dilogo
Recurdales que van a dialogar sobre cmo harn para elaborar sus
revistas y pregunta: para planificar este trabajo necesitaremos antes
saber cmo son las revistas?
Comntales que seguramente ellos han ledo muchas revistas.
Pregntales: recuerdan cmo es una revista?; qu encontramos
en la portada?; detrs de la portada qu informacin hay?; cmo
se organiza la informacin en las pginas interiores?; cmo se
acompaan las imgenes?; qu tipo de informacin hay?

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Pide que comenten sus respuestas levantando la mano. Dales el turno

para el uso de la palabra y toma nota de las ideas que manifiestan.
Si ya tienes equipos organizados, trabaja con esos mismos equipos.
En caso contrario, utiliza alguna estrategia o dinmica para la
recomposicin de los equipos.

En grupos pequeos
Entrega a cada equipo una revista y pdeles que observen y dialoguen
entre ellos respondiendo a las siguientes preguntas: qu observan?;
de qu tratar?; cmo est organizada?; qu hay en la portada?;
qu hay detrs de la portada?

Indica que escriban con plumones en una tira de papelgrafo las

respuestas de su equipo para luego compartirlas con sus compaeros.
Realiza el acompaamiento a los
equipos, hacindoles preguntas y
repreguntas sobre las revistas.

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

En grupo clase
Pide que compartan las respuestas de los equipos: podemos hacer
una revista sobre nuestro pas?; qu quisiramos dar a conocer de
nuestro pas?
Pregunta si en algunos de los libros que tienen habr informacin
sobre las caractersticas de nuestro pas. Dales un pequeo tiempo
para que saquen su libro y lo muestren.
Indica que en esta unidad van a conocer las caractersticas y las
costumbres que tiene nuestro pas en sus distintas regiones, y que
esa informacin ser utilizada para elaborar los textos (artculos) o la
informacin que tendr nuestra revista.
Seala que a partir de ese momento van a dialogar sobre cmo
organizarn sus revistas y que es importante ser buenos oyentes para
poder tomar nota de lo que digan y planteen nuestros compaeros de
equipo, para organizar las ideas.
Indica que deben organizarse en cada equipo, eligiendo a un
coordinador, quien dar el turno y determinar los tiempos para que
cada integrante participe.

Durante el dilogo
En pequeos grupos

Entrega a cada grupo las preguntas que se formularon al inicio en el

organizador visual para que dialoguen sobre cmo harn su revista,
teniendo en cuenta estas preguntas: qu necesitan revisar?; cmo
estar organizada su revista?; qu secciones tendr?; podemos
aprovechar informacin que trabajemos en Personal Social o Ciencia
y Ambiente para trabajar sobre danzas tpicas, lugares tursticos,
regiones naturales o agricultura?
Acrcate a cada equipo y recurdales que deben estar tomando nota
de los que sus compaeros manifiestan.
Ten a la mano papel para tomar nota de lo que manifiestan los nios y
nias en cada equipo y, mientras los acompaas, escucha las opiniones
de cada uno de los integrantes, toma nota de lo que manifiestan y,
de acuerdo con las ideas que han manifestado, aydalos a organizar
tentativamente sus propuestas.
Indcales que terminen de organizar sus ideas para que las presenten
a toda la clase.

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

En grupo clase
Despus del dilogo
Menciona que cada equipo har la presentacin de su trabajo en un
organizador.
Recurdales las normas de convivencia que acordaron al inicio para el
desarrollo de la sesin.
Pide que cada equipo presente sus organizadores e indica que cada uno
debe tomar nota del aporte de los dems equipos, para que comparen lo
que han manifestado sus compaeros y lo que han propuesto en el equipo.
Entrgales una hoja bond para que tomen nota e infrmales que
recogers la hoja al trmino de la sesin. Recurdales que pongan
Debemos practicar el sentido de escucha.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

15

minutos

En grupo clase
Consolida todas las ideas de los equipos y organzalas en funcin de
las ideas y actividades que se considerar trabajar durante la unidad.
Realiza el recuento de la sesin y pregunta si las actividades que han
realizado tienen relacin con el ttulo de la unidad, qu acciones
tendran que hacer para lograrlo y cmo lo haran.
Recuerda el propsito de la sesin y pregntales si se ha cumplido.
Felictalos por el trabajo realizado.

Tarea a trabajar en casa

Pide que conversen con sus padres o familiares sobre el producto de la
unidad y el tema de la revista.
Indcales que busquen diversos modelos de revistas, las revisen y
respondan: cmo estn organizadas?; qu informacin tienen?;
hay alguna presentacin?; quin escribe la presentacin?; qu otras
pginas tienen?; qu nombre tienen las revistas?; por qu llevan ese
nombre?; el nombre de las revistas est relacionado con el contenido?
Pide que piensen en cmo sera su revista y qu nombre le daran.

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Anexo 1
Sexto Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Comprensin oral.
Escucha activamente diversos
textos orales.

N.

Toma apuntes mientras escucha

de acuerdo con su propsito y
utilizando algunos organizadores
grficos bsicos, segn la situacin
comunicativa.

Nombre y Apellidos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Logrado

27

No logrado

OBSERVACIONES