BLOQUE

Hacia la identificacin de compromisos ticos

1.- PROYECTO:

Compromisos con el entorno natural y social.

COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN:

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Respeto y valoracin de la diversidad.
Participacin social y poltica.

EJES

Ciudadana, tica y Persona

ACTIVIDAD
PARA INICIAR
BIEN EL DA

Los estudiantes revisan refranes para analizar su significado.

CONTENIDO

Entorno natural y
social en la
satisfaccin de
necesidades
humanas.

Ciencia,
tecnologa y
aprovechamiento
racional de los
recursos que
ofrece el medio.

Recursos
naturales como
bien comn.

Desarrollo
humano y
equidad.

OBSERVACIN:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Disea acciones que

contribuyen a un
desarrollo ambiental
para la sustentabilidad
en su localidad o
entidad y se involucra
en su ejecucin.

ACTIVIDADES

Se pedir a los alumnos que, reunidos en equipos de 5 integrantes, que

delimiten un tema relacionado con el uso de los recursos naturales, por
ejemplo, el uso del agua en la colonia.

Una vez que han delimitado el problema investigarn las caractersticas y

beneficios que proporciona el recurso natural elegido, al desarrollo humano.

Tambin sealarn los usos que se le dan a dicho recurso natural, as como
los momentos en que el uso es el correcto y los momentos en los que no.

BLOQUE

Hacia la identificacin de compromisos ticos

1.- PROYECTO:

Compromisos con el entorno natural y social.

COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN:

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Respeto y valoracin de la diversidad.
Participacin social y poltica

EJES

Ciudadana, tica y Persona

ACTIVIDAD
PARA INICIAR
BIEN EL DA

Basta numrico.

CONTENIDO

Experiencias
culturales que
fortalecen una
convivencia
armnica con el
medio.

Diseo de
estrategias de
educacin
ambiental para la
sustentabilidad.

Identificacin de
procesos de
deterioro

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Disea acciones que

contribuyen a un
desarrollo ambiental
para la sustentabilidad
en su localidad o
entidad y se involucra
en su ejecucin.

ACTIVIDADES

Ya que los alumnos han identificado los momentos en los que se da un mal
uso del recurso natural que cada grupo ha seleccionado, debern realizar
una propuesta para cambiar la situacin.

La propuesta deber tener como fundamento la convivencia armnica con el

medio ambiente.

Si es posible debern poner en marcha la propuesta.

ambiental y
deterioro de la
convivencia.
OBSERVACIN:

BLOQUE

Hacia la identificacin de compromisos ticos

2.- PROYECTO:

Caractersticas y condiciones para la equidad de gnero en el entorno prximo

COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN:

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Respeto y valoracin de la diversidad.
Participacin social y poltica

EJES

Ciudadana, tica y Persona

ACTIVIDAD
PARA INICIAR
BIEN EL DA

Jugar con series.

CONTENIDO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Caracterizacin
de las relaciones
de gnero en el
entorno: roles,
estereotipos y
prejuicios.

Impulsa prcticas de
convivencia
democrtica ante
comportamientos
discriminatorios
relacionados con el
gnero, la preferencia
sexual, discapacidad,
condicin econmica,
social, cultural, tnica o
migrante.

Convivir y crecer
con igualdad de
oportunidades.

ACTIVIDADES

Se pedir a los alumnos que se agrupen en equipos de 5, pero cada equipo

deber estar conformado por personas diferentes a las que lo conformaron
el proyecto anterior.

Los alumnos debern elegir un tema relacionado con la equidad de gnero,

un ejemplo de tema es: La discriminacin a los homosexuales.

Detectarn cules son las situaciones que causan conflicto, siguiendo con el
ejemplo: la no aceptacin de parejas gay.

Formulacin de
estrategias que
favorecen la
equidad de
gnero.

Iniciarn una propuesta para educar al grupo social en el cambio que se

quiere lograr.

OBSERVACIN:

BLOQUE

Hacia la identificacin de compromisos ticos

2.- PROYECTO:

Caractersticas y condiciones para la equidad de gnero en el entorno prximo.

COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN:
EJES

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Respeto y valoracin de la diversidad.
Participacin social y poltica
Ciudadana, tica y Persona

ACTIVIDAD
PARA INICIAR
BIEN EL DA

CONTENIDO

Derecho a la
informacin
cientfica sobre
procesos que
involucran la
sexualidad.

Argumentos en
contra de
actitudes
discriminatorias
hacia personas
que padecen vihsida y otras
infecciones de
transmisin
sexual, as como
a alumnas
embarazadas y a

Cuantos cubos hay

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Impulsa prcticas de
convivencia
democrtica ante
comportamientos
discriminatorios
relacionados con el
gnero, la preferencia
sexual, discapacidad,
condicin econmica,
social, cultural, tnica o
migrante.

ACTIVIDADES

Pedir a los alumnos que en sus propuestas involucren el derecho a la

informacin cientfica, de tal manera que quienes sern educados conozcan
perfectamente los procesos que involucra la sexualidad en la equidad de
gnero.

Poner en prctica el proyecto.

personas con
preferencias
sexuales
diversas.
OBSERVACIN:

BLOQUE

Hacia la identificacin de compromisos ticos

3.- PROYECTO:

La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos.

COMPETENCIA
S QUE SE

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Respeto y valoracin de la diversidad.

FAVORECEN:

Participacin social y poltica

EJES

Ciudadana, tica y Persona

ACTIVIDAD
PARA INICIAR
BIEN EL DA

ADIVINANZA

CONTENIDO

Relaciones de
convivencia y confianza
en el trabajo escolar.

Solidaridad, respeto,
cooperacin y

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Formula
estrategias que
promueven la
participacin
democrtica en
la escuela y
emplea la
resolucin no

ACTIVIDADES

Se pedir a los alumnos que se agrupen en equipos de 5, pero cada equipo

deber estar conformado por personas diferentes a las que lo conformaron
el proyecto anterior.

Los alumnos debern elegir un tema relacionado con las relaciones de

convivencia (amistad, confianza, etctera), un ejemplo de tema es: Los

responsabilidad en el
trabajo individual y de
grupo.

Compaerismo y
amistad en la escuela.

Identificacin de
situaciones que
propician conflictos en
la escuela.

violenta de
conflictos en
contextos
diversos.

mejores amigos en la secundaria.

Detectarn cules son las situaciones que ponen en riesgo las relaciones de
convivencia, siguiendo con el ejemplo: el enojo entre amigos por diferencia
de opiniones.

Es importante que todo el equipo participe en la elaboracin del proyecto,

puesto que de esta manera se vern reflejados los valores de solidaridad,
respeto, cooperacin y responsabilidad.

Situaciones de
hostigamiento,
amenazas, exclusin y
discriminacin en el
espacio escolar.
OBSERVACIN:

BLOQUE

Hacia la identificacin de compromisos ticos

3.- PROYECTO:

La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos:

COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN:

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Respeto y valoracin de la diversidad.
Participacin social y poltica

EJES

Ciudadana, tica y Persona

ACTIVIDAD
PARA INICIAR
BIEN EL DA

ACERTIJO

CONTENIDO

Recursos y
condiciones para
la solucin de
conflictos sin
violencia.

Anlisis y
formulacin de
propuestas
basadas en el
dilogo
colaborativo.
OBSERVACIN:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Formula estrategias
que promueven la
participacin
democrtica en la
escuela y emplea la
resolucin no violenta
de conflictos en
contextos diversos.

ACTIVIDADES

Los alumnos realizarn una propuesta para dar solucin a los conflictos que
afectan la convivencia.

Pondrn en prctica el proyecto.

RUBRICA
Portafolio de evidencias
En este bimestre, al revisar los contenidos relacionados con el desarrollo de los proyectos, realizaste 3 trabajos en
los que plasmaste tu compromiso con los temas de los proyectos y los guardaste en tu portafolio de evidencias. Es
momento de revisar este ltimo. Intercambia tu portafolio de evidencias con el de otro compaero y revsenlo.
Deben tener:
Un escrito con tu compromiso personal con el entorno natural social.
Un escrito con tu compromiso personal con la no discriminacin, especialmente por motivos de salud,
genero y preferencia sexual.
Un escrito con su compromiso personal para hacer de su escuela una comunidad democrtica que sabe
resolver los conflictos sin violencia.
Revisen los siguientes aspectos y asignen un puntaje: (3 = Muy bien) (2 = Bien) (1 = Regular) (0 = Mal)
Los trabajos
Tienen las
Los trabajos
El contenido del
estn
revisiones
estn bien
trabajo
completos.
del
organizados.
corresponde a la
profesor.
indicacin.