Psico Desenv - Aula10 - o Desenvolvimento Cognitivo - Parte 3

Psicologia do
Desenvolvimento
Humano
Aula 10
O Desenvolvimento
Cognitivo
Parte 3
Prof. Jefferson Baptista Macedo
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Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 3 edio
O Desenvolvimento Cognitivo
A Inteligncia
Outro aspecto estudado pela
Psicologia Cognitiva a Inteligncia.
A palavra inteligncia vem do latim
intelligentia, que por sua vez nasce
do verbo intelligere, formado por:
intus = dentro
legere = recolher, captar, ler.
Inteligncia pode ser entendida como
a capacidade mental de aprender,
raciocinar, planejar, resolver
problemas, abstrair e compreender
ideias e linguagens.
A Inteligncia
De acordo com um relatrio de
uma equipe congregada pela
Associao Americana de
Psicologia, em 1995,
inteligncia ...
a habilidade de entender ideias
complexas, de se adaptar com
eficcia ao ambiente, de aprender
com a experincia, de se engajar
nas vrias formas de raciocnio, de
superar obstculos mediante o
pensamento.
A Inteligncia
O Quociente de Inteligncia
O quociente de inteligncia QI um
ndice calculado a partir da
pontuao obtida em testes nos
quais especialistas incluem as
habilidades que julgam
compreender importantes.
uma quantidade multidimensional
- um amlgama de diferentes tipos
de habilidades, sendo que a
proporo de cada uma delas muda
de acordo com o teste aplicado.
A Inteligncia
Os primeiros testes de inteligncia
que deram origem aos modernos
testes de QI foram desenvolvidos
por Alfred Binet e comearam a ser
utilizados em 1904.
Em princpio, Binet pretendia criar

um instrumento que possibilitasse o
diagnstico objetivo de deficincias
mentais, alm de medir a gravidade
da deficincia.
Alfred Binet
A Inteligncia
Para tanto, Binet formulou vrios
questionrios, que foram aplicados
a grupos de crianas de diversas
faixas etrias, e com isso nasceu o
conceito de idade mental.
Em 1906, na universidade de
Stanford, Lewis Madison Terman
publicou uma verso aprimorada
dos testes de Binet, que
prontamente foi reconhecida como
a melhor bateria de testes de
inteligncia da poca.
Lewis Madison Terman
A Inteligncia
Em 1916, por sugesto de William
Stern (em 1912), foi introduzido o
conceito de quociente de
inteligncia, representando a idade
mental multiplicada por 100 e
dividida pela idade cronolgica.
Foi assim que nasceu o termo QI.
William Stern
As Inteligncias Mltiplas
Sendo uma alternativa para o
conceito de inteligncia como
uma capacidade inata, geral e
nica, que permite aos indivduos
uma performance, maior ou menor,
em qualquer rea de atuao, a
Teoria das Inteligncias Mltiplas,
de Howard Gardner (1992) a
define como:
A capacidade de resolver
problemas ou de elaborar
produtos que sejam valorizados
em um ou mais ambientes sociais.
Howard Gardner
Howard Gardner (1943-) psiclogo
cognitivo, educacional e pesquisador
norte-americano.
Alm de pesquisador e autor de
vrias obras sobre Inteligncia,
Gardner Professor de Cognio e
Educao na Universidade de
Harvard e Professor Adjunto de
Neurologia na Universidade de
Boston.
Howard Gardner
Por meio da avaliao das
atuaes de diferentes profissionais
em diversas culturas, Gardner
trabalhou no sentido inverso ao
desenvolvimento, retroagindo para
eventualmente chegar s
inteligncias que deram origem a
tais realizaes.
Em suas pesquisas, Gardner
estudou a inteligncia por mais de
duas dcadas em diferentes tipos
de sujeitos.
Howard Gardner
Em sua trajetria Gardner tambm
estudou como se deu o desenvolvimento cognitivo atravs dos
milnios e pesquisou:
a) o desenvolvimento de diferentes
habilidades em crianas normais
e crianas superdotadas;
b) adultos com leses cerebrais;
c) populaes ditas excepcionais,
tais como autistas.
Howard Gardner
Gardner foi um psiclogo
construtivista muito influenciado por
Piaget.
Contudo, distingue-se dele na
medida em que Piaget acreditava
que todos os aspectos da
simbolizao partem de uma
mesma funo e sistema.
Gardner acredita que processos
psicolgicos independentes so
empregados quando o indivduo lida
com smbolos lingusticos,
numricos gestuais ou outros.
Howard Gardner
Segundo Gardner uma criana pode
ter um desempenho precoce em
uma rea (o que Piaget chamaria de
pensamento formal) e estar na
mdia ou mesmo abaixo da mdia
em outra (o equivalente, por
exemplo, ao estgio sensriomotor).
Tal proposio possvel de ser
observada facilmente no cotidiano
das pessoas, em especial na idade
escolar.
Howard Gardner
Para Gardner (1982) em um plano
de anlise psicolgico, cada
domnio tem seu sistema simblico
prprio.
Em um plano sociolgico de estudo,
cada domnio se caracteriza pelo
desenvolvimento de competncias
valorizadas em culturas especficas.
Tais competncias podem ser mais
ou menos desenvolvidas conforme
os estmulos a que foram expostas
ou requeridas.
Howard Gardner
As habilidades humanas no so
organizadas de forma horizontal; ele
prope que se pense nessas
habilidades como organizadas
verticalmente.
Ao invs de haver uma faculdade
mental geral, como a memria, talvez
existam formas independentes de
percepo, memria e aprendizado.
Cada rea ou domnio pode possuir
possveis semelhanas, mas no
necessariamente ter uma relao
direta e dependente uma com a outra.
Howard Gardner
Assim, Gardner
postula a existncia de
8 domnios que o ser
humano tem e que so
desenvolvidos
conforme os estmulos
recebidos nas
experincias
vivenciadas, as quais
denominou de
Inteligncias
Mltiplas.
Cinestsica
Naturalista
Lingustica
Intrapessoal
Interpessoal
Lgico- Matemtica
Espacial
Musical
1. Lembra-se facilmente de frases ou pensamentos de pessoas
famosas e utiliza-as em suas conversas?
2. Percebe quando algum est preocupado com algo ou
entristecido, mesmo que tente disfarar?
3. Fascina-se por questes ou frases filosficas que produzem
reflexes sobre as coisas e a vida?
4. Consegue se localizar rapidamente em regies ou lugares
desconhecidos direcionando-se corretamente?
5. As pessoas acham que voc tem movimentos corporais precisos,
elegantes como quando dana?
6. Consegue cantar com facilidade e com afinao, lembrando-se
das melodias e letras das msicas?
7. Tem facilidade em lidar com computadores, celulares e outros
equipamentos eletrnicos?
8. Percebe rapidamente erros, mesmo que sutis, no vocabulrio
das pessoas que falam com voc?
9. Consegue montar e desmontar objetos com facilidade e
consertar objetos que se quebram?
10. Consegue identificar com facilidade como outras pessoas agem
diante de problemas e com isso aprende a agir na prpria vida?
11. Gosta de plantas em seu ambiente de trabalho ou casa e conhece
o nome de muitas delas?
12. Tem facilidade em memorizar melodias e gosta de cant-las,
fazendo isso de forma afinada?
13. Gosta de trabalhos artesanais como desenhar, pintar, esculpir ou
reaproveitar objetos antigos reformando-os?
14. Gosta de praticar esportes, participar de competies e atividades
relacionadas ao corpo?
15. Organiza e classifica bem suas coisas pessoais (trabalho, escola,
casa) de acordo com critrios que voc mesmo cria e usa?
16. Procura compreender as atitudes adversas de pessoas buscando
entender as razes que as levaram agir assim?
17. Gosta de ter animais (gatos, cachorros, pssaros etc.) por perto e
se d muito bem com eles?
18. Toca algum instrumento musical e tem facilidade para aprender a
usar outros instrumentos?
19. Quando conhece uma nova pessoa, geralmente procura
estabelecer associaes entre suas caractersticas e as dela?
20. Tem plena conscincia daquilo que consegue e do que no
consegue realizar, reconhecendo e admitindo suas limitaes?
21. Consegue lembrar-se, com detalhes, das paisagens e das
caractersticas dos lugares que visitou algum dia?
22. Gosta de contar histrias, casos ou piadas aos colegas nos
momentos de mais descontrao?
23. Prefere viajar ao campo e gosta das coisas da terra, natureza,
animais e tudo sobre a vida rural?
24. Para tomar decises, ouve as opinies, mas segue aquilo que
acha ser o certo, mesmo contrariando a maioria?
16, 20, 24
Inteligncia Intrapessoal
Capacidade de conhecer-se a si
mesmo.
Habilidade para identificar suas
virtudes e limitaes.
Excelente autoconhecimento,
autoestima e autoconfiana.
Recebe bem crticas e realiza

autoavaliao como prtica de vida.
Possui bom controle e clareza das
prprias emoes e sentimentos
Sabe nomear, explicar e expressar
bem as prprias opinies e emoes.
Lderes, psiclogos, poetas,
escritores...
02, 10, 19
Inteligncia Interpessoal
Capacidade para compreender os
sentimentos, as intenes e os desejos
das outras pessoas.
Sensibilidade aos sentimentos alheios.
Facilidade de se integrar em novos
grupos. Carisma evidenciado.
Capacidade de trabalhar em grupo e

minimizar conflitos.
Exerce liderana natural, mesmo sem
ter cargos ou funes hierrquicas.
Recebe espontaneamente o respeito e
carinho dos demais.
Lderes polticos, religiosos, esportivos
e sociais, executivos...
03, 07, 15
Inteligncia Lgico-Matemtica
Capacidade para analisar e resolver
problemas lgicos.
Facilidade em realizar clculos
matemticos.
Perfil para investigao cientfica.
Facilidade para desenvolver estratgias
e raciocnios.
Preferncia por jogos e brincadeiras
com nmeros, enigmas, que desafiam o
pensamento e o raciocnio.
Busca sempre respostas e explicaes

lgica para os problemas que ocorrem.
Engenheiros, Tcnicos em Informtica e
Eletrnica Matemticos, Contabilistas...
01, 08, 22
Inteligncia Lingustica
Sensibilidade para linguagem oral e
escrita.
Capacidade de utilizar a linguagem
para alcanar objetivos.
Facilidade na escrita e/ou na oralidade.
Possui excelente vocabulrio e gosta
de ler e/ou escrever.
Se comunica mais de forma verbal do
que de outras maneiras.
Aprecia piadas, poemas, crnicas.
Gosta de fazer registros escritos.

Advogados, professores, polticos,
vendedores, escritores, jornalistas...
11, 17, 23
Inteligncia Naturalista
Habilidade para reconhecer e
classificar espcies do meio ambiente.
Gosta da natureza e de utilizar
materiais que se relacionam ela.
Capacidade e afeto para semear e
cultivar plantas e cuidar de animais.
Aprecia o ar livre e atividades

realizadas em contato com a natureza.
Interessa-se e preocupa-se com
questes ecolgicas.
Sabe utilizar temperos, ervas, legumes
e verduras ao cozinhar.
Bilogos, Agrnomos, Produtores
Rurais, Chefes de Cozinha...
04, 13, 21
Inteligncia Espacial
Capacidade para perceber o mundo
em imagens e reproduzi-lo.
Facilidade em localizao territorial.
Habilidade para organizar e dispor

objetos em locais.
Projeta mentalmente condies de
armazenamento e disposies
espaciais.
Aprecia pintar, desenhar e montar

quebra-cabeas.
Gosta de organizar o espao til e
aprecia a beleza da organizao.
Arquitetos, decoradores, escultores,
motoristas, aviadores, dentistas...
06, 12, 18
Inteligncia Musical
Habilidade para tocar instrumentos
e/ou cantar.
Gosta de apreciar, reconhecer e
compor padres musicais.
Facilidade para executar msicas sem
registro escrito.
Comunica-se e cria por meio do som.

Possui facilidade para recordar e/ou
emitir melodias e ritmos musicais.
Gosta de cantar e canta naturalmente
com afinao.
Msicos, compositores, tcnicos e
engenheiros de som, produtores
musicais, artistas...
05, 09, 14
Inteligncia Cinestsica
Habilidade para coordenar e controlar o
corpo ou parte dele.
Facilidade em atividades de danas
e/ou esportivas.
Excelente equilbrio em atividades
corporais diversificadas.
Movimentos e postura elegantes ao

caminhar, sentar, levantar, comer.
Gosta de atividades fsicas e
esportivas.
Realiza boas dramatizaes e/ou
atividades que utilize o corpo.
Atletas, danarinos, artistas circenses,
mgicos...
Resultado
3 acertos Inteligncia
altamente
desenvolvida.
2 acertos Inteligncia
desenvolvida.
1 acerto Inteligncia
parcialmente
desenvolvida.
0 acerto Inteligncia
no desenvolvida.
Psicologia do
Desenvolvimento
Humano
Doutorando em Psicologia da Educao-PUCSP. Mestre em Semitica, Tecnologias de Informao e
Educao. Graduado em Pedagogia e Ps-graduado em Psicopedagogia pela Universidade Braz
Cubas e Ps-graduado em Liderana e Gesto de Pessoas pelo Leadership Training Ministry-LTM
(CAN). Coordenador Acadmico dos Cursos de Pedagogia, Letras e Histria e Coordenador do Apoio
Psicopedaggico da Universidade de Mogi das Cruzes/Campus Villa-Lobos at 2013. Coordenador
Pedaggico do Programa Alfabetizao Solidria na Universidade Braz Cubas at 2009. Coordenador
do Projeto frica/Moambique pelo Instituto Shaddai desde 2001. Professor convidado do LTM Leadership Training Ministry - Alberta/Canad desde 2001. Professor dos cursos de Psicologia,
Pedagogia e Ps-graduao em Psicopedagogia da Universidade Braz Cubas/SP at 2009. Professor
de Ps-graduao em Metodologias de Trabalho com Famlias e Direito Educacional da Faculdade
Bagozzi Curitiba/PR. Professor dos cursos de Pedagogia, Psicologia, Direito e Ps-graduao em
Psicopedagogia e Direito Processual na Universidade de Mogi das Cruzes/SP. Delegado
representante de Mogi das Cruzes na CONAE 2010/Braslia. Pesquisador na rea de Polticas
Educacionais e Prticas Educativas do Ncleo de Cincias Sociais Aplicadas da UMC e PUCSP.
Prof. Jefferson Baptista Macedo

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Recebe bem crticas e realiza

Capacidade de trabalhar em grupo e

Busca sempre respostas e explicaes

Gosta de fazer registros escritos.

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Aprecia o ar livre e atividades

Habilidade para organizar e dispor

Aprecia pintar, desenhar e montar

Comunica-se e cria por meio do som.

Movimentos e postura elegantes ao

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