INTRODUO

Este trabalho visa esclarecer questo acerca das instalaes do Centro

Educacional Casa Grande localizado no Ncleo Rural Casa Grande, Gama-DF
trazendo por sua vez um estudo sistemtico da visita ao local ora citado,
usando mtodos de observao para esta verificando as conformidades e no
conformidades para visar educao e a estrutura da escola.
A escola seguiu o Programa Nacional de Alimentao Escolar-PNAE,
que um programa contribui para o crescimento, o desenvolvimento, a
aprendizagem, o rendimento escolar dos estudantes e a formao de hbitos
alimentares saudveis, por meio da oferta da alimentao escolar e de aes
de educao alimentar e nutricionais cumprem ressaltar que,
Para fins do PNAE, ser considerado o conjunto de aes
formativas que objetivam estimular a adoo voluntria de prticas e
escolhas alimentares saudveis, que colaborem para a
aprendizagem, o estado de sade do escolar e a qualidade de vida do
indivduo. So consideradas, entre outras, estratgias de educao
alimentar e nutricional: a oferta da alimentao saudvel na escola, a
implantao e a manuteno de hortas escolares pedaggicas, a
insero do tema alimentao saudvel no currculo escolar, a
realizao de oficinas culinrias experimentais com os alunos, a
formao da comunidade escolar, bem como o desenvolvimento de
tecnologias sociais que a beneficiem.1

O ambiente escolar torna-se um meio de convvio social e de lazer,

portanto um fator influente no desenvolvimento da capacidade moral do aluno
que buscar cada vez mais se integrar com as pessoas a sua volta. Tem-se
assim, a necessidade de um ambiente que fornea subsdios para tal
integrao. Estudar num ambiente agradvel, reconhecendo a variedade de
circunstncias que cada escola apresenta, pode contribuir positivamente no
processo de aprendizagem e ao mesmo tempo tornar-se estimulante.
A estrutura fsica da escola cumpre seu papel na aprendizagem, pois a
estrutura fsica proporciona aos alunos padres de qualidade que lhes
1 Brasil. Programa Nacional de Alimentao Escolar. Manual da Alimentao
Escolar do Distrito Federal. Disponvel em:<
www.crn.org.br/imagens/pdf/publica/merenda.pdf >Acesso em 15 de jul de 2015.

permitem atender suas necessidades sociais, cognitivas e motoras. O ambiente

em questo permite ainda que os alunos exeram atividades culturais no
auditrio da escola e proporciona aos funcionrios daquele local o exerccio de
suas atividades de maneira satisfatria.

OBJETIVO

Desenvolver aes de vigilncia sade, verificar as instalaes a

infraestrutura escolar.

Conhecer as estruturas da escola e Desenvolver aes de

vigilncia sade.
Observar, fotografar e anotar as irregularidades encontradas

METODOLOGIA

No dia 14 de julho de 2015, foi feita uma visita tcnica as instalaes do

colgio, Centro Educacional Casa Grande, localizada no Ncleo Rural Casa
Grande Ponte Alta Gama-DF. Essa visita teve como objetivo anotar as
irregularidades, tais como verificar se o piso lavvel, observar se as crianas
esto organizadas por turmas/grupos conforme o projeto pedaggico, se a
salas amplas e especificas para cada turma, notar se as salas so ventiladas e
iluminadas, com janelas que possibilitam a viso para o exterior.
Verificar se as paredes e teto esto em um bom estado de conservao,
observar se a lanchonete esta seguindo as novas regras que e comercializar
lanches saudveis, verificar se tem banheiros suficientes para os estudantes e
reparar se os mesmos esto limpos, reparar se as cozinha da escola esta com
piso e paredes certos e com a limpeza adequada.

RESULTADOS E DISCURSES

A partir da visita tcnica realizada nas instalaes do Centro Educacional

Casa Grande cumpre ressaltar ainda que o referido, esta dentro da
conformidade da lei n 9.394, de dezembro de 1996, cumpre ressaltar ainda
que o referido estabelece
Que a educao abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho,
nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. 2

Cumpre ressaltar que a escola estava bem organizada as salas

estavam suportando a capacidade de alunos, tinha uma boa iluminao e
ventilao a cozinha estava bem limpa e organizada, seguindo a PNAEPrograma Nacional de Alimentao Escolar, a cantina privada estava
repassando os lanches saudveis.
As inconformidades era que os banheiros estavam sujos, tinha muito
mato envolta da escola, a quadra que os alunos praticam esporte precisa de
reforma, possua escadas podendo machucar as crianas do ensino infantil, o
cho estava sujo, tinha plantas que poderiam algum aluno ingerir e ter algum
problema de contaminao.

2 Brasil.Lei n 9.394,de 20 de Dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases

da educao nacional. Disponvel em:<
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>.Acesso em 18 de jul de 2015.

CONCLUSO

A educao um processo social que ajuda a formar cidados deve-se

dar devida ateno infraestrutura e ao espao fisco escolar, uma vez que
na escola que o aluno passar grande parte de seu tempo; ou at mesmo da
sua vida. Uma breve compreenso da importncia que a infraestrutura e o
espao escolar apresentam e de como se relacionam com o processo de
aprendizagem um fato de grande relevncia para que se possa estabelecer o
desenvolvimento das capacidades fsicas, intelectuais e morais.
Sendo, portanto, nela que ele ir desenvolver suas atividades de
aprendizado, e de agregar conhecimento, que o definira sua formao social,
intelectual, e, por conseguinte um cidado que possa fazer a diferena, em um
futuro prximo.

REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Manual da Alimentao Escolar do Distrito Federal. Disponvel em:<
www.crn.org.br/imagens/pdf/publica/merenda.pdf >Acessado em 15/017/ 2015
as 17:25.31.

Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Disponvel em:<

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>.Acessado em 18/07/2015
as 19:43.12.