INFORME FINAL

I. IDENTIFICACIN: CLAUDIO ANTONIO ANDANA MANRIQUEZ

II. MOTIVO DE CONSULTA: Nio con necesidades educativas especiales transitorias en
el mbito del lenguaje y comunicacin, derivado por la sala de estimulacin del
consultorio al cual pertenece.
III.
SNTESIS DIAGNSTICA: TEL MIXTO ( segn informe fonoaudiolgico) De
acuerdo a los resultados obtenidos por Claudio se puede concluir que el nio presenta
un Dficit cognitivo de importancia, siendo el lenguaje expresivo el principal aspecto
descendido, teniendo en cuenta tambin que su lenguaje comprensivo igual presenta
dificultad. Esto quedo claramente evidenciado en las evaluaciones aplicadas. Se
recomienda a la familia realizar examen neurolgico y asistencia de un fonoaudilogo
para descartar problemticas a nivel neurolgico.
IV. . AVANCE:
A) REA TRABAJADA: el rea de principal intervencin fue el nivel fonticofonolgico. Dicha rea fue considerada como base para la inclusin de otros aspectos
que se anexaron en actividades y se integraron objetivos propios del nivel educativo
que cursa el nio. Adems del rea antes mencionada se trabaj el rea semntica.
B) ASPECTOS TRATADOS:
Aspecto expresivo-nivel fonolgico
Aspecto expresivo-nivel semntico
Aspecto comprensivo-nivel fonolgico
Aspecto comprensivo-nivel semntico
Aspecto pragmtico
C) DESCRIPCIN (CONCLUSIN) a pesar de haber realizado un trabajo casi exclusivo
dentro del rea del lenguaje expresivo, el nio est presentando serias dificultades en la
articulacin y pronunciacin de algunos fonemas siendo reemplazados por otros como
por ejemplo los fonemas c, s y n eran reemplazados por el fonema ch.
Gran parte de los objetivos no fueron logrados, por lo poca disposicin del nio para
trabajar y principalmente no tena disposicin para hablar. Muy escasamente sigue
instrucciones y no es tolerante a la frustracin.
D) Recomendaciones se establece para los padres la posibilidad de continuar con el apoyo
de un psicopedagogo, con la finalidad de cumplir los objetivos propuestos, pero
adems anexar los servicios de un fonoaudilogo, principalmente por las alteraciones a
nivel articulatorio presentadas por el nio. Debe seguir asistiendo regularmente a la
escuela de lenguaje.

E) ANEXOS:
FORMATO DE OBSERVACIN
Nombre del nio: CLAUDIO ANTONIO ANDANA MANRIQUEZ
Edad: 4 Aos 2 Meses
Institucin: Colegio de Lenguaje San Fernando
Nivel: Medio Mayor
Rutina observada: Discriminacin auditiva por medio del sealamiento del objeto que se nombre.
Nombre del observador: Silvia Manrquez Martnez

Fecha

06 - 07

Hora

11:00 a.m.

Conducta observadas

Comentarios

Reconoce objetos, no reconoce fonemas,

se niega a responder frecuentemente
amarrndose y no queriendo hacer la
actividad. Al parecer no entendi las
instrucciones de la actividad. En pocas
ocasiones indico claramente la imagen
que corresponda a la palabra apuntndola
con el dedo o tomando con su mano la
lmina correspondiente.

El alumno no logra
el objetivo de la
actividad, teniendo la
tendencia a distraerse
fcilmente por no
entender lo que tiene
que hacer. Inventa
juegos con las
lminas del material
usado.

REGISTRO DESCRIPTIVO
Nombre del nio: Claudio Antonio Andana Manrquez
Edad: 4 aos 2 meses
Nivel: Medio Mayor
Actividad: Trabajar Soplo

CONDUCTA OBSERVADAS

Claudio revisa todos los materiales puestos en su mesa.

Toma algunos de ellos dice Vamos a jugar con la
pelota?

INTERPRETACIN

Claudio se encuentra dispuesto ante la tarea

asignada.

Se acomoda y espera atentamente las instrucciones para

la actividad observa cada movimiento y palabra que la
profesora hace o dice, imita el ejemplo.

Identifica diferentes atributos en objetos dados:

color, forma, tipo, cualidad.

Recorre un camino en una mesa con una bolita de

plumavit, soplndola y evitando que se caiga, sin usar
las manos.

Logra control y direccin del soplo.

Trabaja en forma eficaz el soplo de objetos de

distinta densidad obteniendo buena respuesta
motora.

Verbaliza en su media lengua el logro que

obtuvo.

Demuestra inters en la actividad planteada.

Sopla una pelota de ping - pong, desplazndola extremo

de la mesa al otro.
Al lograr el objetivo celebra saltando y riendo
manifestando felicidad y entusiasmo
Contina pendiente de la actividad que realiza y quiere
seguir hacindola.