Plan clase de Clculo Diferencial

Unidad 2: funciones y continuidad

Docente: Jos Luis Rojas Rodrguez

No sesiones 1
Concepto fundamental:
Funciones
Tiempo estimado:
50 minutos
Dominio y Contradominio
Concepto Subsidiario
Clase N: 2 Especialidad
Foresta, Administracin, Informtica
Fecha: 16/Feb/2015
Lunes, 16, Mircoles 18 2015
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
:
El estudiante definir el concepto de funcin y cada uno de sus elementos en el lenguaje comn y algebraico, mediante una situacin real
de su contexto.
OBJETIVO(S) DE LA CLASE :
El estudiante argumentar la definicin de funcin y su condicin, discutiendo con sus compaeros las conclusiones obtenidos, aplicando
las estrategias algebraicas que utilizo y poder definir algebraicamente una funcin.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Identificar qu es una funcin, dominio y contradominio o imagen de una
funcin.
HABILIDADES Y ACTITUDES: El alumno desarrollar la habilidad para graficar los diferentes tipos de funciones en
un ambiente de respeto y solidaridad.

ESTRUCTURA DE LA CLASE
APERTURA:
Se inicia con una serie de preguntas abiertas sobre expresiones algebraicas, para definir el concepto de funcin, para delimitar el
nivel de partida. Se puede aplicar una dinmica grupal.
Se analiza el concepto de funcin, algebraicamente y grficamente, comentando grupalmente, mediante una presentacin
interactiva.
5 minutos
DESARROLLO:
Dan lectura en las pginas 48 57 anotando en su cuaderno los conceptos ms importantes del libro Calculo Diferencial
PEARSON, se calificar esta actividad.
15 minutos
En equipos resuelven la actividad 2.1 (pgina 51) en la biblioteca y 2.2 (pgina 56 57) saln de clases.

Se discuten y se analizan las actividades 2.1 y 2.2 grupalmente y aclarando sus dudas.
Complementa el tema con ejemplos de su contexto, apoyndose en su experiencia docente.
Retroalimenta la actividad.

20 minutos

CIERRE:
Organiza al grupo para la conclusin grupal, llevando a cabo la retroalimentacin de la actividad.

Aclara las dudas que surjan del anlisis de los ejemplos. Se auxilia de un graficador, para que el alumno visualice el
comportamiento de los lmites.
10 minutos

OBSERVACIONES

RECURSOS
Apertura
Desarrollo. Rubrica
Cierre: rubrica

DINMICA La estrella

Cada alumno recibe un folio con una estrella y deber apuntar en cada punta de la estrella
una palabra o nmero que sea importante en su vida. Despus se colgar o pegar la
estrella en el pecho y el resto de sus compaeros deber adivinar a qu hacen referencia
esos nmeros y palabras y porqu son importantes en su vida.

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