RM 199-2015-MINEDU 25 de marzo del 2015

RM 199-2015-MINEDU 25 de marzo
del 2015

Se
Comprende
expresa oralmente:
textos orales: VI
VI
EDAD/GRADO
EDAD/GRADO

1
1

Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos

Recupera y organiza informacin de diverso textos orales

Adeca sus
Expresa con
textos
orales a
Escucha
activamente
claridad sus
situaciones
diversos textos orales
ideas.
comunicativas

CAPACIDAD
CAPACIDAD

VII
VII
2
2

3
3

4
4

5
5

Indicador
Indicadorde
dedesempeo
desempeo
Practica segn
modosnormas
y normas
culturales
convivencia
que permiten
la comunicacin
Adapta,
culturales,
el de
contenido
y registro
de su texto
oral al oyente oral
de acuerdo con su
propsito, tema y en situaciones planificadas con el tiempo previsto.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral
Toma su
apuntes,
Toma apuntes, mientras escucha de
Toma apuntes, mientras escucha de
segn
propsito.
mientras escucha de
acuerdo con su propsito y el tipo de texto acuerdo con su propsito y el tipo de texto
Ordena
tema variosOrdena
sus ideas en torno
un tema especfico
y especializado
acuerdosus
conideas
su en torno
orala, un
utilizando
organizadores
oral ,autilizando
estratgicamente
especfico
a
partir
de
saberes
previos
y
a
partir
de
saberes
previos
y
variadas
fuentes
de
informacin
propsito y el tipo de grficos
organizadores grficos.
fuentes
de
informacin
evitando
evitando
contradicciones
y
vacios
de
informacin.
texto oral, utilizando
contradicciones
algunos organizadores
Relaciona
ideas o informaciones utilizando
Relaciona ideas o informaciones utilizando Relaciona ideas o
grficos bsicos.
con pertinentemente unaIdentifica
serie de
pertinentemente diversos recursos
informaciones
conectores y referentes.informacin bsica y cohesivos.
utilizando
pertinentemente y
Identifica informacin varios detalles
estratgicamente
bsica y varios
dispersos en el texto Identifica informacin bsica y varios detalles
especficos y
diversos recursos
detalles dispersos en oral con temtica
dispersos en el texto oral con temtica especializada.
cohesivos
el texto oral con
especializada.
Utiliza
vocabulario
variado
y
pertinente.
Utiliza
vocabulario
preciso
pertinente
y
especializado.
temtica variada
Agrupa informacin
Incorpora
refranesen
a
explicita ubicada
distintas
partes
su
texto oral
y de un
texto
oral.
algunos recursos
Reordenacomo:
estilsticos
informacin explicita
comparaciones y
estableciendo
metforas,
relaciones de

Incorpora
a su texto explicita
Incorporaubicada
a su texto
Incorpora
a su de
texto
variados
Clasifica informacin
en distintas
partes
un oral
texto
oral. recursos
estilsticos,
humor
verbal,
ironas
y
oral refranes,
oral variados
ancdotas y
recursos estilsticos, ejemplificaciones.
Reordena
Reordena
Reordena
Reordena
recursos estilsticos humor
verbal y
informacin explicita informacin explicita informacin explicita informacin explicita
como
ejemplificaciones.
estableciendo
estableciendo
estableciendo
estableciendo
comparaciones
y
relaciones de
relaciones de
relaciones de
relaciones de
metforas.
secuencia,
secuencia,
secuencia,
secuencia,
secuencia,
comparacin, causa comparacin, causa comparacin, causa comparacin, causa comparacin, causa
Vara
y ritmo
para
Varia
la entonacin,
Vara
la entonacin,
volumen,
efectolayentonacin, volumen
efecto
e
efecto
e
efecto
e
efectoritmo,
e
pausas
y
cadencias
para
enfatizar ella
enfatizar
el significado
de
su texto
volumen,
ritmo
discriminando
el
identificando
la
identificado
la y
identificado la
identificado
significado
de y
su texto.postura tesis,
pausas
hecho de la opinin.
postura asumida.
posturapara
tesis y
postura tesis
argumentos.
argumentos y
anttesis argumentos
enfatizar
el
contraargumentos.
y contraargumentos.
significado de su
texto.
Expresa con sus
Expresa el contenido de un texto oral
Elabora un resumen del texto oral
propias palabras
integrando
informacin
relevante
y visual, posturas
integrando
informacin
relevante y
Complementa
su lo
texto oral
con gestos,
ademanes,
contacto
corporales
y desplazamientos
que
entendi
del
texto
complementaria.
complementaria.
adecuados a sus normas culturales.
dando
cuenta
de la
Se
apoya
con recursos
concretos (lminas,
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o

Comprende textos escritosVI

EDAD/GRADO

Reorganiza informacin de diversos

textos escritos

Recupera
informacin
de diversos
textos escritos

CAPACIDAD

VII
2

Indicador de desempeo
Localiza informacin relevante en diversos
tipos de textos de estructura compleja
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con
(temtico y lingstico) y vocabulario
estructura compleja y, vocabulario variado y especializado
variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con
estructura compleja (temtica y lingstica) y
vocabulario variado.

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y

vocabulario variado y especializado.
.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
vocabulario variado y especializado.

Parafrasea el contenido de textos de

estructura compleja (temtica y lingstica) y
vocabulario variado
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual).

Construye organizadores grficos (tablas,

cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.

Construye
organizadores
grficos (tablas,
cuadros sinpticos,
mapas
conceptuales,
esquemas, redes
semnticas) y
resume el
contenido de un
texto de estructura
compleja.

Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos,

los hechos, las caractersticas, as acciones y los lugares de un
texto con estructura compleja.
Formula hiptesis
sobre el
contenido a partir
dolos indicios que le
ofrece el texto:
imgenes, titulo,

Formula hiptesis
sobre el contenido a
partir de los indicios,
el prlogo, la
presentacin, la
introduccin, el

Formula hiptesis
sobre el contenido
a partir de los
indicios, el prlogo,
la presentacin, la

Construye organizadores grficos (cuadros

sinpticos, mapas conceptuales, mapas
mentales, esquemas, redes semnticas) y
resume el contenido de un texto de
estructura compleja.

Establece semejanzas y diferencias entre las

razones, datos, hechos, caractersticas,
acciones y lugares de
textos mltiples con estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir
de los indicios, la introduccin, el ndice, el
apndice, el eplogo, la nota al pie de pgina
y las referencias bibliogrficas que ofrece el
texto.

Produce textos escritos

CICLO
EDAD/GRADO

VI
1

Planifica la
produccin
de diversos
textos
escritos

CAPACIDAD

VII
2

Indicador de desempeo

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta qu
acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo
Escribe variados
tipos de textos sobre
temas diversos con
estructura textual
compleja, a partir de
sus conocimientos
previos y de otras
fuentes de
informacin.

Escribe variados tipos Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura t
de textos sobre temas partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
diversos con
estructura textual
compleja, a partir de
sus conocimientos
previos y fuentes de
informacin.

Mantiene el terna cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Establece de manera
autnoma una
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
secuencia lgica y
temporal en los
textos que escribe.

Relaciona ideas mediante diversos

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, prono
conectores y referentes en la medida que sea referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
necesario.

Refexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos escritos

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto
Revisa el contenido
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
del texto en relacin a
lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vamos de informa

Revisa si ha utilizado de forma pertinente los

diversos conectores y referentes para
relacionar las ideas.

Revisa si ha utilizado de forma precisa tos diversos recursos cohesivos para

contenidas en el texto.

Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos: y los recursos de
dar claridad y sentido el texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario venado y apropiado a diferentes campos del Saber.
Explica los diferentes
Explica la
propsitos de los
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos coh
organizacin de sus
textos que produce.
empleado y el Propsito del texto que ha producido.
ideas, la funcin de
Explica la organizacin los conectores y
de sus ideas en el
referentes que ha
texto,
empleado y el
propsito del texto
Explica la funcin de
que ha producido.
los conectares y
referentes que emplea.

Interacta con expresiones

literaria:
EDAD/GRADO

VI

VII
2

3
Indicador de desempeo

CAPACIDAD

Interpreta textos literarios en relacin

con diversos contextos.

Explica los significados de algunos

Explica los modos en que las figuras literarias y recursos
recursos paratextuales y figuras literarias paratextuales construyen el sentido global del texto literario.
como metforas, hiprboles y metonimias
empleados en el texto.
Explica las relaciones entre los
personajes, sus motivaciones explcitas e
implcitas y sus acciones en diversos
escenarios

Explica las relaciones entre personajes a partir de sus

motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
escenarios.

Explica el conficto, el modo en que se

organizan las acciones y la tensin en la
trama de textos narrativos y dramticos.

Explica la relacin entre el conficto, el modo en que se

organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos.
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o
del yo potico configuran el sentido del texto literario.

Explica las imgenes que sugiere el

poema, as como los efectos de ritmo,
rima y la organizacin de los versos.

Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el

ritmo y la organizacin de los versos,

Opina sobre los

temas, la historia
y el lenguaje
usado a partir de
su experiencia y
la relacin con
otros textos,

Fundamenta su
interpretacin sobre
la propuesta esttica,
las creencias y
estereotipos que se
desprenden del texto
literario en relacin
con otros textos y
contextos
socioculturales.

Opina sobre el modo

en que se articulan los
temas, la historia y el
lenguaje usado a
partir de su
experiencia y la
relacin con otros
textos,

Fundamenta su interpretacin sobre la

propuesta esttica, las
representaciones sociales e ideologas
que se desprenden del texto literario
en relacin con otros textos,
movimientos literarios y contextos
socioculturales.

Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su

texto literario.