Dados de Identificao
Instituio
Professores
Turma
Perodo letivo
2 semestre de 2015
Disciplina
Dana Contempornea
Carga Horria
68horas/aulas
JUSTIFICATIVA
H a necessidade e apreocupao de discutir e refletir sobre o contexto histrico,
cultural e social no qual se insere a dana atualmente e sobre as dimenses dos contedos dos
quais so abordados em seu ensino formal, dentre eles enfatizando as dimenses conceitual,
atitudinal e procedimental.
De acordo com a problemtica abordada, acreditamos que tanto a dana como
qualquer outro contedo da Educao Fsica devem ser desenvolvidos de forma a estimular os
indivduos tomada de conscincia, definida como a presena interna de qualquer
acontecimento externo, ou seja, na formao da educao atravs da dana comum
identificarmos uma pedagogia sistematizada. Relacionando com o tema "Educao do
Corpo", Dalio (1995) afirma que o corpo uma sntese da cultura, porque expressa
elementos especficos da sociedade da qual faz parte. O homem, por meio do corpo, vai
assimilando e se apropriando de valores, normas e costumes sociais, num processo de
incorporao.
Mais do que um aprendizado intelectual, o indivduo adquire um contedo cultural,
que se instala em seu corpo, no conjunto de suas expresses. Em suma a cultural tem total
interferncia no corpo. A forma pelo qual o indivduo se expressa, o modo de danar, andar,
ou seja,a relao do corpo com o mundo do trabalho so influenciados pela cultura.
Diante do exposto percebemos que a dana em si algo cultural, que querendo ou no
apesar das controvrsias, crticas e apoios, provavelmente sempre ser influenciada por outros
meios. E nosso papel como futuros professores de trazer a realidade na qual a dana se insere
mostrar quais so os seus aspectos, conceitos e preceitos.
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OBJETIVOS ESPECFICOS
Estudar o histrico da Dana;
Compreender o ritmo do ser humano;
Capacitar os alunos nos experimentos de movimentos de dana;
Montar coreografias, partindo das tcnicas de linhas de Dana;
Trabalhar em grupo;
Descobrir as diferentes manifestaes das Danas;
Desenvolver a sensibilidade artstica.
CONTEDO PROGRAMTICO
UNIDADE I Histrico da Dana
Da pr-histria ao ps-moderno: Pr-Histria: Idade Antiga, Idade Mdia,
Renascimento, Idade Moderna e Contemporaneidade;
Dana importncia, ligao, influncia e participao na educao do ser;
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AVALIAO
Verificar a compreenso dos alunos sobre o contedo trabalhado atravs de observaes
realizadas durante as aulas; participao do aluno nas aulas; seminrios realizados em grupo
e montagem da coreografia final.
CRONOGRAMA
Data
s
05/08
Contedos
12/08
19/08
Histrico da Dana
Histrico da Dana
Dana importncia, ligao, influncia e participao na educao do ser
26/08
02/09
09/09
16/09
23/09
30/09
07/10
14/10
21/10
28/10
04/11
11/11
18/11
Equilbrio
Equilbrio
Equilbrio
Fundamentao bsica de movimentao
Fundamentao bsica de movimentao
Execuo prtica de Movimentos Bsicos
Execuo prtica de Movimentos Bsicos
Figurao de sentidos
Figurao de sentidos
Composio coreogrfica
Composio coreogrfica
Composio coreogrfica
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25/11
BIBLIOGRAFIA
FREIRE, J.B. Educao de corpo inteiro. So Paulo: Scipione, 1989;
KLEINUBING, Neusa Dendena, etall, A dana na perspectiva crtico-emancipatria:
uma experincia no contexto do ensino mdio. Pensar a Prtica, v.15, n.3, p.551-820,
jul./set. Goinia, 2012;
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 2013;
DALIO, Jocimar. Da cultura do corpo. Campinas-SP: Papirus, 1995.
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