CIENCIA Y
AMBIENTE
MATEMTICA
PERSONAL
SOCIAL
INDICADORES
COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno
haciendo uso de sus sentidos.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material
concreto.
Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las expresiones:
muchos, pocos.
Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas
simples para contar hasta 3 con apoyo de material concreto.
Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar
objetos.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno
relacionndolas, con una forma tridimensional
Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno,
relacionndolas con una forma bidimensional
Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a travs del
modelado o con material concreto
Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana, con
material grfico plstico y concreto
Expresa su ubicacin entre objetos y personas usando: arriba o abajo,
delante de o atrs de.
Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro.
Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de
desplazamientos y ubicacin.
Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.
COMPETENCIA: AFIRMA SU IDENTIDAD
Reconoce algunas de sus caractersticas fsicas y preferencias.
Se identifica como nio o nia segn sus caractersticas corporales.
Demuestra satisfaccin y emocin cuando logra alcanzar objetivos sencillos,
demostrndolo a travs sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones.
Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe
o percibe.
Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.
Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas bsicas como lmites, que
le brindan seguridad.
Busca y acepta el acompaamiento de un adulto significativo, su mirada o
consuelo en algunas situaciones en las que requiere regular una emocin.
COMPETENCIA: CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS
DEMS
Se expresa espontneamente con respecto a una situacin que afecta a l o a
sus compaeros.
Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compaeros.
Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.
Pide que lo llamen por su nombre.
Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.
Expresa que le gusta asistir a la escuela.
Expresa las normas acordadas en su aula.
Participa espontneamente en la elaboracin de las normas y acuerdos de su
aula.
Cumple con las normas de su aula.
Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los
dems.
PERIODO
1
B
C
C
C
C
C
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
Evaluaci
n final del
rea
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
Resumen de la Asistencia
Periodo
1
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
2
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
3
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
4
Inasistencias
Justificadas
Tardanzas
Injustificadas
Justificadas
Injustificadas
1
2
3
4
CRITERIOS DE EVALUACIN
C
C
C
C
C
LOGRO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INICIO
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
Asistencias
Firma