SENAI

DEPARTAMENTO REGIONAL DE MATO GROSSO

Aperfeioamento Profissional Bsico

NORMA REGULAMENTADORA 10 NR10 BSICO

Outubro
2013

FEDERAO DAS INDSTRIAS NO ESTADO DE MATO GROSSO FIEMT

Jandir Jos Milan
Presidente do Sistema FIEMT
SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL SENAI
Departamento Regional de Mato Grosso
CONSELHO REGIONAL DO SENAI
Jandir Jos Milan
Presidente do Conselho Regional do SENAI/MT
DEPARTAMENTO REGIONAL DO SENAI DE MATO GROSSO
Llia Rocha Abadio Brun
Diretora

GERNCIA DE EDUCAO E TECNOLOGIA - GETEC

Rubens de Oliveira
Gerente

UNIDADE DE DESENVOLVIMENTO EM EDUCAO INICIAL E CONTINUADA - UEDE

Silvania Maria de Holanda
Coordenadora

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

MISSO DO SENAI

Promover a educao profissional e tecnolgica, a inovao e a

transferncia de tecnologias industriais, contribuindo para elevar
a competitividade da Indstria Brasileira.

POLITICA DE GESTO DO SENAI- MT

O SENAI - Departamento Regional de Mato Grosso, no cumprimento de sua misso, atravs

de estratgias pautadas na tica e responsabilidade social se compromete a:

Satisfazer as necessidades dos clientes com produtos competitivos reconhecidos

pelo mercado;

Intensificar aes de aperfeioamento e valorizao de competncias dos

empregados;

Assegurar o aprimoramento contnuo dos processos e servios com padres de

qualidade, para o alcance de resultados.

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

IDENTIFICAO DO CURSO
Curso: Norma Regulamentadora 10 - NR10 Bsico

Cdigo SIGE: 2233

Cdigo SIGE PAM: 2699

rea Tecnolgica: Sade e Segurana do Trabalho

Eixo Tecnolgico: Ambiente, Sade e Segurana

Tipo de Curso: Formao Continuada

Modalidade de Curso: Aperfeioamento Profissional

Cdigo CBO: 3516-05

Carga Horria Total: 40 horas

Nmero de Alunos por Turma: 40 alunos

Esfera Administrativa: Particular

Endereo do SENAI-MT:
Av Historiador Rubens de Mendona, 4.301
Cep: 78.050.000

Cidade: Cuiab

Estado: MT

FUNDAMENTAO LEGAL
Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional.
Decreto n. 5.154, de 23 de julho de 2004 - Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41
da Lei n 9.394 e d outras providncias.
Lei n 11.741, de 16 de julho de 2008 - Altera dispositivos da Lei no 9.394, para
redimensionar, institucionalizar e integrar as aes da educao profissional tcnica de nvel
mdio, da educao de jovens e adultos e da educao profissional e tecnolgica.
. Norma Regulamentadora 10 - Segurana em Instalaes e Servios em Eletricidade.

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

SUMRIO

1. JUSTIFICATIVA ......................................................................................................... 6
2. OBJETIVO ................................................................................................................. 7
3. REQUISITOS DE ACESSO ........................................................................................ 7
4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO .............................................................. 7
5. ORGANIZAO CURRICULAR ................................................................................ 8
6. DESENVOLVIMENTO METODOLGICO.................................................................. 8
7. AVALIAO DA APRENDIZAGEM ......................................................................... 10
8. INSTALAES E EQUIPAMENTOS ....................................................................... 11
9. DOCNCIA............................................................................................................... 11
10. CERTIFICAO ..................................................................................................... 12

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

1. JUSTIFICATIVA

A indstria mato-grossense vem realizando um notvel esforo para sua insero nos
padres competitivos do mercado internacional. Em decorrncia, o desafio que se apresenta
o de investir na qualidade da Educao Profissional e elevao da produtividade com
otimizao do custo operacional.

Ciente desse desafio, o SENAI-MT concebe a educao profissional como a maneira de

emancipar o indivduo pelo trabalho adotando um projeto educacional que visa formao
de cidados capazes de atuar de maneira autnoma, crtica, consciente e participativa no
ambiente de trabalho e na vida cotidiana, por meio de um processo permanente de
aprendizagem e de incorporao de conhecimentos gerados pelo progresso cientfico e
tecnolgico.

Nessa perspectiva de educao ao longo da vida, o SENAI-MT entende que a educao

profissional aplica-se a todos, a qualquer tempo e com motivaes e objetivos os mais
diversos. Assim, atua na Educao para o Trabalho, na Formao Inicial e na Formao
Continuada, bem como na Educao Tcnica de Nvel Mdio e na Educao Superior, com
o objetivo de desenvolver competncias para a vida produtiva e social por meio das
modalidades de iniciao profissional, aprendizagem industrial, qualificao, habilitao,
graduao tecnolgica, aperfeioamento e especializao, estruturadas e ofertadas
segundo Itinerrios Nacionais de Educao Profissional.

Os itinerrios formativos so elaborados a partir de Comits Tcnicos Setoriais Nacionais,

coordenados pelo SENAI DN em consonncia com os fundamentos e conceitos
estabelecidos na Metodologia SENAI de Formao Profissional, possibilitando opes de
percursos por partes dos alunos, ensejando a concretizao de projetos pessoais.
O presente Plano de Curso referente modalidade Aperfeioamento Profissional
Bsico e contempla curso ou programa que visa a atualizar, ampliar ou complementar
competncias profissionais adquiridas na formao profissional ou no trabalho.

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

2. OBJETIVO
Capacitar profissionais para atuar com segurana Identificando situaes de riscos
de acidentes causados por energia eltrica atravs de conhecimentos tcnicos e das
medidas preventivas propostas pela NR 10.
3. REQUISITOS DE ACESSO
Comprovar conhecimentos ou experincias na rea de eletricidade e ser maior de 18
anos.
Obs.
Por razes de ordem didtica e/ou administrativa que justifiquem, podero ser solicitados
requisitos de acesso diversificados, tais como definio de faixa de idade especfica,
necessidade de indicao de empresa contribuinte do SENAI, especificao de nvel de
escolaridade. Nesse caso, os candidatos sero cientificados na ocasio de suas inscries.

4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

Qualificao Profissional: Norma Regulamentadora 10 - NR10 Bsico

Eixo Tecnolgico: Ambiente, Sade e Segurana
rea Tecnolgica: Sade e Segurana do Trabalho
Educao Profissional: Aperfeioamento Profissional Bsico
Nvel de Qualificao: 2.
Competncia:
Identificar situaes de riscos de acidentes causados por energia eltrica atravs de
conhecimentos tcnicos e das medidas preventivas propostas pela NR 10.
Elementos de Competncia

1. Planejar aes

2. Elaborar relatrio

Padres de Desempenho
1.1 Preparando aes peridicas de preveno
1.2 Analisando possveis riscos
1.3 Organizando possveis evacuaes em
situaes de emergncia
1.4 Analisando e aplicando as normas tcnicas
no ambiente, em especial a NR 10
2.1 Verificando e analisando o ambiente
2.2 Verificando a situao dos equipamentos
2.3 Analisando o local dos equipamentos
2.4 Analisando a situao de isolantes ou de

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

3. Prestar os primeiros socorros

outros sistemas de preveno

2.5 Analisando os equipamentos de proteo
2.6 Diagnosticando riscos e riscos adicionais
2.7 Analisando os resultados dos planos de ao
3.1 Isolando rea atingida
3.2 Isolando a vtima
3.3 Verificando se ainda h riscos
3.4 Prestando os primeiros socorros

Competncias de Gesto

Planejar e organizar o prprio trabalho;

Demonstrar capacidade de interpretao;

Trabalhar em equipe;

Atuar com foco na otimizao de recursos;

Demonstrar capacidade de relacionamento interpessoal;

Demonstrar poder de persuaso e capacidade de argumentao;

Demonstrar zelo pela aparncia pessoal e pelo ambiente de trabalho.

5. ORGANIZAO CURRICULAR

O curso de Aperfeioamento Profissional Bsico Norma Regulamentadora 10 - NR10

Bsico ser desenvolvido em uma nica unidade curricular, com 40 horas, e abranger a
ementa que segue:

Introduo segurana com eletricidade

Riscos em instalaes e servios com eletricidade

Tcnicas de Anlise de Risco

Medidas de Controle do Risco Eltrico

Normas Tcnicas Brasileiras NBR da ABNT: NBR-5410, NBR 14039 e outras

Regulamentaes do MTE

Equipamentos de proteo coletiva

Equipamentos de proteo individual

Rotinas de trabalho Procedimentos

Documentao de instalaes eltricas

Riscos adicionais; Proteo e combate a incndios

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

Acidentes de origem eltrica

Primeiros socorros

Responsabilidades

6. DESENVOLVIMENTO METODOLGICO

A proposta de organizao curricular contida neste Plano de Curso se traduz em um

referencial a ser trabalhado ainda pelo docente. A partir das informaes contidas neste
Plano de Curso, o docente deve planejar estratgias pedaggicas e atividades de avaliao
a serem implementadas, visando ao alcance do objetivo e ao desenvolvimento das
competncias previstas.

Para tanto, necessrio que o docente: tenha um claro entendimento da expresso

competncia profissional, definida como a capacidade de mobilizar, articular e colocar em
ao, valores, conhecimentos e habilidades necessrios para o desempenho eficiente e
eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho. Essa definio traz uma questochave: a mobilizao pressupondo que saberes - conhecimentos, habilidades e atitudes tm
sentido, se mobilizados e articulados, permitindo enfrentar diferentes problemas.

Recomenda-se, assim, que as atividades a serem propostas aos alunos devam propiciar a
experincia de situaes-problema variadas, de diferentes complexidades, favorecendo o
desenvolvimento da capacidade de lidar com situaes desafiadoras, e exercitado o
desenvolvimento da iniciativa, tomada de deciso, criatividade, relacionamento e liderana.
Preconiza-se para o desenvolvimento dos trabalhos didticos, o relato por parte dos alunos
sobre as suas vivncias em situao real, sempre de forma planejada e integrada ao
desenvolvimento curricular.

No deve haver dissociao entre teoria e prtica. A prtica deve ser vista como
metodologia de ensino que contextualiza e pe em ao o aprendizado. Nesse sentido, os
contedos tericos sero ministrados coletivamente, por meio de estratgias diversificadas
que facilitem sua apreenso, possibilitando ao aluno, perceber a aplicabilidade dos
conceitos em situaes reais, contextualizando os conhecimentos aprendidos. Os contedos
prticos sero desenvolvidos por meio de estratgias que possibilitem a realizao individual
ou coletiva de atividades, ao longo de todo o curso.
GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia
UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

Ressalte-se que o docente deve atentar para a coerncia entre competncias, contedos,
estratgias e atividades de avaliao, bem como para a necessidade de caminhar de
experincias e avaliaes mais estruturadas para experincias a serem desenvolvidas sob o
controle do aluno, visando construir sua autonomia e independncia no desempenho das
competncias.

7. AVALIAO DA APRENDIZAGEM

A avaliao com base em competncias se desenvolve como um processo contnuo para

coletar evidncias a partir de indicadores e critrios de desempenho relativos (s)
competncia(s) profissional (is) definida(s) no perfil profissional de concluso do curso.
A avaliao deve centrar-se no aluno e na qualidade do desempenho requerido pelo
contexto do trabalho, utilizando-se de:
a) Estratgias, como a simulao de situaes reais de trabalho, o trabalho em grupo, o
desenvolvimento de projetos e aes de inovaes tecnolgicas e outros;
b) Tcnicas, como a observao, a entrevista, pesquisa, o depoimento de pares e outros;
c) Instrumentos, como provas escritas e de execuo, trabalhos, a lista de verificao
(check-list), a autoavaliao e outros.

As

evidncias

so

demonstraes

ou

comprovaes

(manifestao,

expresso,

comportamento) de que o padro de desempenho estabelecido foi alcanado. Nesse

sentido, evidncia significa informao sobre o desempenho que, coletada, reunida e
interpretada, propicia um juzo de valor sobre uma competncia profissional.
As evidncias podem ser de execuo, de conhecimento e de atitudes e se referem aos
saberes: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser,
devendo ser observadas de forma integrada.
Evidncias de execuo so aferidas pelo produto (o que o aluno produziu, em que
trabalhou, que documentos foram produzidos e quais os resultados alcanados) e pelo
processo (refere-se forma como o aluno realizou suas atividades).
Evidncias de conhecimento so dadas tanto pelos conhecimentos de base (princpios,
regras, teorias e mtodos) quanto pelos conhecimentos aplicados (informao tecnolgica
GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia
UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

10

de equipamentos, materiais, instrumentos) necessrios para alcanar o desempenho

descrito. O conhecimento faz parte do desempenho competente e se refere ao saber o que
deve ser feito, como deve ser feito, por que deve ser feito e o que fazer em diferentes
circunstncias.
Evidncias de atitudes so aferidas pelos comportamentos e valores demonstrados pelo
aluno no contexto do trabalho, para alcanar o desempenho descrito.

As expresses das evidncias de desempenho atravs de progressos e dificuldades

demonstradas pelo aluno durante o processo formativo sero registradas, conforme
Regimento Escolar Unificado do SENAI MT.

Para cada Unidade Curricular/Curso o docente dever registrar a avaliao final do aluno e
as respectivas frequncias.

8. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

Para o desenvolvimento do curso de Aperfeioamento Profissional Bsico Norma

Regulamentadora 10 - NR10 Bsico ser desenvolvido com a utilizao de:

Equipamentos de audiovisual (data show, notebook)

Sala de aula

Quadro branco, pincis anatmicos e apagador

Material apostilado

Combustvel, tambores (02) e extintores (P qumico, gua pressurizada, CO2)

EPI e EPC

9. DOCNCIA

O docente do curso de Aperfeioamento Profissional Bsico Norma Regulamentadora 10

- NR10 Bsico profissional tcnico, com formao e experincia profissional condizentes
com a organizao curricular do curso.

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

11

10. CERTIFICAO
O aluno que, nos termos do Regimento Escolar Unificado das Unidades Operacionais,
concluir o curso com desempenho satisfatrio e comprovar frequncia mnima de 75% da
carga horria far jus ao Certificado de Aperfeioamento Profissional Bsico Norma
Regulamentadora 10 - NR10 Bsico.

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

12

SENAI/DR
GETEC GERNCIA DE EDUCAO E TECNOLOGIA

Rubens de Oliveira
Gerente da GETEC
UEDE UNIDADE DE DESENVOLVIMENTO EM EDUCAO INICIAL E CONTINUADA

Silvania Maria de Holanda

Coordenadora da UEDE

EQUIPE TCNICA DE ELABORAO

Especialistas da rea:
Ana Claudia Ferraz
Rinaldo ngelo dos Santos
Tcnicos de Desenvolvimento:
Deuzalina Maria A. Assumpo Silva
Luciana Gonzaga Costa
Maria de Lourdes dos Santos

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

13

Elaborao, Reviso, Anlise Crtica, Verificao e Validao do Plano de Curso de

Aperfeioamento Profissional Bsico Norma Regulamentadora 10 - NR10 Bsico.
Tcnicos de Desenvolvimento UEDE
Luciana Gonzaga Costa
Maria de Lourdes dos Santos
________________________
________________________

Elaborao/
Responsveis
Tcnicos:

Anlise Crtica/
Coordenao
Responsvel - UEDE

Verificao/
Coordenao
Responsvel - UEDE

Data: 21/10/2013

Unidade de Desenvolvimento em Educao

Inicial e Continuada UEDE
Data: 2110/2013
________________________
Coordenadora: Silvania Maria de Holanda

Unidade de Desenvolvimento em Educao

Inicial e Continuada UEDE
Data: 21/10/2013
________________________
Coordenadora: Silvania Maria de Holanda
Gerncia de Educao e Tecnologia - GETEC

Validao - GETEC

________________________
Gerente: Rubens de Oliveira

Data: 22/10/2013

REVISO

DATA

NATUREZA DA ALTERAO

RESPONSVEL

00

20/07/2011

UEDE

01

22/10/2013

Elaborao do Plano de Curso

Alterao no layout do plano; na redao do
objetivo
e
requisito
de acesso;
na
nomenclatura da modalidade e substituio da
palavra Aprovao por Validao na ltima
pg. do plano de curso.
Obs.: Reviso em vigor.

GETEC Gerncia de Educao e Tecnologia

UEDE Unidade de Desenvolvimento em Educao Inicial e Continuada

UEDE

14