SESION DE APRENDIZAJE N 07

La Atmsfera
I DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Institucin Educativa

: I.E. N 82074 Pedro Ruiz Gallo Jos Carlos

rea
Grado
Seccin
Nivel / Modalidad
Docente responsable
Director
Ao

Maritegui - Quiruvilca
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: 1
: nica
: Secundaria de Menores
: Gabriel Aguilar Carlos.
: Ernesto Mndez Agreda
: 2015

II TEMA TRANSVERSAL:
-

Educacin Para La Convivencia y Conciencia Ambiental.

IIISECUENCIA DIDCTICA:
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Despus de un saludo, el Docente muestra una lmina, luego
formula las interrogantes. Qu es lo que observamos? De qu
se trata lo que observamos?...
EXPLORACION: Qu es la atmsfera? Cul es la
composicin de la atmsfera? Cules son las capas de la
atmsfera? Cul es la importancia de la atmsfera para la
vida?
CONSTRUCCIN: a partir de los saberes previos y con la
participacin activa de los alumnos, se construir la parte
conceptual de la atmsfera y desarrollando las interrogantes;
luego, se har un nfasis en la importancia de la atmsfera para
la vida.
EVALUACIN: El docente con la ayuda de los alumnos
construir un organizador visual, describiendo las capas de la
atmsfera.
TRANSFERENCIA: Los alumnos transcribirn un resumen,
en sus cuadernos a medida que se desarrolle la sesin de
aprendizaje.
IV

RECURSOS

TIEMPO
05

Pizarra
10
Plumones
Mota
50
Laminas
20
Cuaderno
05

EVALUACIN
CRITERIOS

Comprensin De Informacin

INDICADORES
- analiza el Concepto de La
Atmsfera
mediante
un

INSTRUMENTOS

organizador visual
Mapa conceptual
Indagacin y Experimentacin

INSTITUCIN EDUCATIVA FORTUNATO L. HERRERA

SESION DE APRENDIZAJE
I.

II.
III.
IV.

DATOS GENERALES:
Grado y seccin
rea
Docente
Fecha
Duracin

: 3 A
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: Oviedo Chahua Luz Marina
: 19//05/11
: 90 min.

Aprendizajes esperados:
- Analiza la estructura de la tabla peridica
Tema Transversal:
Secuencia Didctica:

Educacin para el xito.

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
MOTIVACIN: Despus de un saludo, el Docente muestra
una lmina, luego formula las interrogantes.
EXPLORACION: Qu es lo que observamos?
Qu opina de esta lamina? Cmo est clasificada la tabla
peridica? Cules son los elementos ms importantes? ??
Quines conforman La clula procariota y la eucariota? Cul
es la diferencia entre clulas animales y vegetales? Cul es
la importancia de la Clula, dentro de los seres vivos?
CONSTRUCCIN: a partir de los saberes previos y con la
participacin activa de los alumnos, se construir la parte
conceptual de La Clula y desarrollando las interrogantes;
luego, se har un nfasis en la diferencias entre clulas
animales y vegetales?...
EVALUACIN: El docente con la ayuda de los alumnos
construir un esquema describiendo la estructura de la clula.
TRANSFERENCIA: Los alumnos transcribirn un resumen,
en sus cuadernos a medida que se desarrolle la sesin de
aprendizaje. En casa los alumnos elaboran un plasmado de la
estructura de la clula.

V.

RECURSOS
Lamina

TIEMPO
05

Pizarra

05

Plumones

10

Mota
50
Laminas

Cuaderno

20

05

EVALUACIN

IV.EVALUACIN
CAPACIDADES DE AREA

INDICADORES

INSTRUMENTOS

comprensin
de informacin

Analiza las caractersticas y propiedades de la

materia en un organizador visual.

Ficha
Exposicin oral

indagacin
y experimentacin

Analizar y organizar la informacin sobre las

caractersticas y propiedades de la materia y
energa en forma grupal.

objetos

Mantienen limpia el aula y su entorno

mostrando su desempeo.
Participan en los trabajos de investigacin de
manera creativa.

Observacin directa
Cuaderno de trabajo

actitud ante el rea

INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADO CORAZON DE JESUS

SESION DE APRENDIZAJE
I.DATOS GENERALES:
Grado y seccin
: 2 C
rea
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Docente
: Oviedo Chahua Luz Marina
Tema:
: Movimiento Vertical de Cada Libre
Fecha
: /26/10/09
Duracin
: 3 horas
II.APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica Conceptos Bsicos y Graficas del Movimiento
Cada Libre de los cuerpos.
III.SECUENCIA DIDCTICA:
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

Las alumnas reciben una ficha de evaluacin de MRUV

La evaluacin consta de 5 preguntas de ejercicios sobre el
movimiento rectilneo uniformemente variado.
Una vez concluida con la evaluacin, se les entregara fichas
de M.V.C.L
Lectura de la ficha de informacin sobre el movimiento
Vertical de cada libre
Realizan la tcnica de la lectura comprensiva.
Analizan el contenido de la ficha par luego explicar y ampliar
su concepcin.
Una vez concluida con la lectura .responde a las siguientes
interrogantes. Qu es el movimiento vertical de cada

Vertical de

MATERIALES

Ficha

20

Pizarra

20
10

Intervenci
n oral

libre?, a qu se debe la cada de los cuerpos?, en

pizarra
MVCL se toma en cuenta la resistencia del aire ?,Qu
es la gravedad ?,respecto al nivel de referencia el
mdulo de la velocidad de subida es igual al mdulo de Cuaderno
la velocidad de bajada?

Definen el concepto sobre el MVCL.

Explican las conclusiones sobre el MVCL
Resuelven los ejercicios planteados de la ficha

TIEMPO

10
10

20
20
10

IV.EVALUACIN
CAPACIDADES DE AREA
COMPRENSIN
DE INFORMACIN

INDAGACIN
Y EXPERIMENTACIN

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES
Identifica Conceptos Bsicos y
Graficas del Movimiento Vertical
de Cada Libre de los cuerpos
mediante ejercicios propuestos
Analiza problemas relevantes de
cada libre de los cuerpos en
diferentes situaciones
Mantienen limpia el aula y su
entorno mostrando su desempeo
Muestran empeo en realizar sus
tareas
demostrando
su
responsabilidad.

INSTRUMENTOS
Ficha
Exposicin oral

solucin de problemas
Observacin directa

Cuaderno de trabajo

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESUS

SESION DE APRENDIZAJE
VI.
DATOS GENERALES:
Grado y seccin
: 2 C
rea
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Docente
: Oviedo Chahua Luz Marina
Fecha
: 01//06/11
Duracin
: 80 min.
VII.
Aprendizajes esperados:
- Registra informacin relevante respecto a lacada libre de los cuerpos y la
relaciona con la gravedad de la tierra.
VIII.
Tema Transversal:
- Educacin en valores para una mejor calidad de vida con equidad y justicia.
IX.
Secuencia Didctica:
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
RECURSOS

TIEMPO

El docente ingresa al saln de clase, y se dirige hacia los

alumnos dando a conocer sus datos personales, seguidamente
les hace recordar el tema de la clase anterior, el Docente
muestra
objetos
como:
papel,una
esfera,
lapicero,
seguidamente se suelta un papel y un lapicero. Luego se
formula las interrogantes.
Qu es lo que observamos?, Cmo caen los cuerpos?, Qu
diferencia hay entre masa se los diferentes objetos? a qu se
debe la cada de los cuerpos? Cul sera el tema de hoy?
Qu es la cada libre?, Qu es la fuerza gravitatoria?, cul
es la diferencia entre la fuerza gravitatoria y la gravitacin
universal? Quin descubri ley de gravitacin universal?
Luego se empieza formar grupos de siete estudiantes por
afinidad. A continuacin la docente le pide a los estudiantes que
se ubiquen en el tema a desarrollar del texto de ministerio de
educacin en donde los estudiantes realizaran la lectura
comprensiva, paralelo a ello la docente muestra un esquema de
mapa conceptual y con la participacin activa de un integrante
de cada grupo se sistematiza la informacin completando
dicho organizador visual.Despus transcribirn en sus
cuadernos.
En la evaluacin se tomara en cuenta la participacin de los
estudiantes.
Los estudiantes transferirn el nuevo aprendizaje adquirido con
el medio que les rodea.

X.
EVALUACIN
CAPACIDADES DE AREA

INDICADORES
Registra informacin relevante
respecto a lacada libre de los
cuerpos y la relaciona con la
gravedad de la tierra, mediante un
mapa conceptual.

INDAGACIN
Y EXPERIMENTACIN

..

Luz Marina Oviedo Chahua

Q.
Practicante de Docente I

VI

10
Lapicero
Papel

05
Mota
20
Libro
20
Papelote
10
Cuaderno
05

INSTRUMENTOS
papelote
Exposicin oral

Isabel Gonzales

Mgt. Jorge A. Sols

Docente de Aula

Docente de Practica

DATOS GENERALES:
Grado y seccin
rea
Docente
Contenido (tema)
Fecha
Duracin
Aprendizajes esperados:

: 3 A
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: Oviedo Chahua Luz Marina
: La Clula
: C/05/08/09
: 90 min.

05

Plumones

..

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN

V

05
Esferas

- Analiza los Conceptos Bsicos de la Clula

VII

Tema Transversal:

VIII

Secuencia Didctica:

: Educacin Para La Convivencia y Conciencia

Ambiental.

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Despus de un saludo, el Docente muestra una lmina,
luego formula las interrogantes. Qu es lo que observamos?
De qu se trata lo que observamos?...
EXPLORACION: Qu son los seres vivos? Cules son las
funciones vitales de los seres vivos? Qu es la Clula? Cul
es la estructura de la clula? Quines conforman La clula
procariota y la eucariota? Cul es la diferencia entre clulas
animales y vegetales? Cul es la importancia de la Clula,
dentro de los seres vivos?
CONSTRUCCIN: a partir de los saberes previos y con la
participacin activa de los alumnos, se construir la parte
conceptual de La Clula y desarrollando las interrogantes;
luego, se har un nfasis en la diferencias entre clulas
animales y vegetales?...
EVALUACIN: El docente con la ayuda de los alumnos
construir un esquema describiendo la estructura de la clula.
TRANSFERENCIA: Los alumnos transcribirn un resumen,
en sus cuadernos a medida que se desarrolle la sesin de
aprendizaje. En casa los alumnos elaboran un plasmado de la
estructura de la clula.
IX

RECURSOS

TIEMPO

Pizarra

05

Plumones

10

Mota
50
Laminas

Cuaderno

20

05

EVALUACIN
CRITERIOS

Comprensin De Informacin

INDICADORES
- Analiza los Conceptos Bsicos de la
Clula mediante un resumen en sus
cuadernos.

INSTRUMENTOS

Esquemas