CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN

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ENSINO FUNDAMENTAL
2015
DIRETRIZES CURRICULARES 1 ao 5 ANO
LNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS GERAIS

Adquirir e desenvolver a capacidade de produo de sentido por meio da leitura e da escrita

Desenvolver a competncia comunicativa compreendida como a capacidade de produzir sentido por meio de textos orais e
escritos adequados a diferentes situaes comunicativas
Compreender e valorizar a linguagem como espao de interao social, produo e circulao do conhecimento e de
estruturao da identidade pessoal e coletiva.
Ampliar as habilidades lingusticas a partir da reflexo sistemtica sobre os recursos disponveis na lngua, seus significados
e efeitos na comunicao.
Compreender o funcionamento da lngua como instituio social e reconhecer, na produo lingustica, marcas histricas,
ideolgicas e estticas.
Desenvolver o respeito pelas variedades lingusticas e a percepo crtica dos preconceitos e dos mecanismos de
manipulao que envolvem o uso da linguagem.

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EIXO TEMTICO: COMPETNCIA TEXTUAL

BLOCOS TEMTICOS

ORALIDADE

Expor, com clareza e coerncia,

sentimentos, ideias e opinies e
acolher manifestaes do
interlocutor;
Narrar fatos de forma clara e
ordenada, considerando a
temporalidade e a causalidade;
Descrever personagens, cenrios,
objetos;
Adequar o discurso situao de
interlocuo;
Respeitar os diferentes modos de
falar, reconhecendo-os como
expresses legtimas de distintos
grupos sociais.

LEITURA

Ler textos no verbais associando-os

realidade e/ou imaginrio, a experincias
individuais;
Ler de maneira no convencional;
Ler relacionando as letras aos seus reais
valores sonoros;
Ler frases e/ou pequenos textos com
fluncia, entonao, ritmo, expressividade e
melodia, considerando a pontuao;
Ler textos verbais associando as
informaes do texto a experincias
pessoais, sociais, ao mundo real e/ou
imaginrio.

ESCRITA

Fazer correspondncia dos segmentos

falados com os segmentos escritos da
Lngua Portuguesa;
Escrever textos separando as palavras;
Dividir o texto escrito em frases, usando
letras maisculas e sinais de pontuao
adequadamente;
Conhecer as regularidades ortogrficas e
as irregularidades das palavras;
Usar dicionrio e outras fontes impressas
para resolver dvidas ortogrficas.

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QUADRO CONCEITUAL

Anlise de texto do aluno

Observar o texto em todos os aspectos e analisar em especial os mecanismos de organizao e relao das palavras,
contrrios ou favorveis produo do sentido:
ANLISE LINGUSTICA
INDIVIDUAL
E/OU
COLETIVA PRODUZIDA
PELO
ALUNO
NA ESTRUTURAO
DO
TEXTO

a) No que se refere coerncia:

As frases que compem o texto se complementam na produo do sentido; nada deve ser destoante ou contraditrio.
b) No que se refere coeso:
As frases se complementam e do sentido ao texto pela presena de palavras categorizadas para essa funo, as quais
so chamadas conectores ou elementos coesivos (advrbios, conjunes, preposies e pronomes ), sem contudo
salientar a nomenclatura dos mesmos no primeiro ciclo, fazendo esta sistematizao apenas para as turmas que
compem o segundo ciclo.
c) No que se refere s relaes sintticas ( concordncia nominal, verbal e colocaes dos pronomes):
Trabalhadas na contextualidade das situaes didticas, iniciando o estudo das nomenclaturas relacionadas com as
turmas do segundo ciclo.
d) No que se refere ortografia:
Utilizao dos elementos ortogrficos na construo de palavras, frases e textos de maneira clara e precisa, manifestando
a aquisio dos mecanismos bsicos para a leitura e escrita coerente.

Produo do texto

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Exercitar a expresso oral e a expresso escrita, com adequao de linguagem, capacidade de anlise, consistncia
argumentativa e leveza na organizao das palavras, considerados os seguintes aspectos e orientaes:
a) No que se refere estrutura do texto:
Entendimento da coerncia como fundamento na exposio das ideias
Sequenciar fatos na garantia da coerncia do texto
PRODUO
TEXTUAL
COMO EXPRESSO
ESCRITA
DA
LINGUAGEM

b) No que se refere aos tipos de textos:

Entendimento da narrao e da descrio como formas que se interpenetram na organizao dos textos
c) No que se refere compreenso do texto:
Associao de informaes do texto com conhecimentos do leitor
Apreenso da sequncia dos fatos
Formulao de concluses decorrentes da compreenso do texto
d) No que se refere formao do leitor:
Entendimento da leitura como imprescindvel aquisio de informaes novas.

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1 PERODO
Unidades do livro: 1

DISTRIBUIO DOS CONTEDOS LNGUA PORTUGUESA

1 ANO
2 PERODO
3 PERODO
Unidade do livro: 2
Unidade do livro: 3 e 4

Leitura e interpretao de texto:

Criao de desenhos e pinturas:
lendo imagem;
Uso da oralidade para comunicar
ideias: linguagem oral.
Reproduo oral de jogos verbais:
msicas e poemas.
Leitura de imagens e de smbolos
diversos: alfabeto.
Interpretao de pequenos textos:
parlendas.
Participao em situaes de leitura
em que o professor l o texto:
histrias.
Leitura no convencional de textos.
Produo de textos:
Iniciao de leitura escolar: crachs.
Reproduo oral de jogos verbais:
advinha.
Criao de desenhos com registros
de situaes vividas.
Iniciao pesquisa escolar.
Gramtica:
Identificao e escrita dos prprios
nomes e nomes dos colegas: nomes
prprios.
Apresentao do alfabeto.
Identificao das letras do alfabeto
em diferentes contextos.
Escrita hipottica de palavras: escrita
espontnea.

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Leitura e interpretao de texto:

Lendo imagem
Tirinha
Poema
Cantigas
Filmes

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Produo de textos:
Acrstico
Ficha Pessoal
Recados
Poemas coletivos

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Gramtica:
Letra maiscula e minscula
Vogais
Letra cursiva
Contagem de slabas e palavras

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Ortografia:
Trabalhando letras F,G,R,B e C.
Trabalhando pares:
p/b
s/ss
c/
j/g

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Leitura e interpretao de texto:

Contos de fadas
Poema
Filmes
Fbulas
Msicas
Tirinhas

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Produo de textos:
Dilogo
Texto instrucional
Dialogo
Rima
Fbula

Gramtica:
Letra maiscula em inicio de frase e ponto
final;
Vogais e consoantes
Plural das palavras

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Ortografia:
Trabalhando letras V,Z,H e L comeo e fim de
slaba;
Trabalhando ch,nh,lh
Encontros consonantais: pr/br/ cl/pl/cr/tr/gr;
Pares com os sons c/qu, g/gu.
Palavras terminadas em ao, em, im, um.

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o
o

Identificao
das
letras
em
associao ao valor sonoro inicial das
palavras e de suas partes.
Identificao
das
letras
em
associao ao valor sonoro inicial das
palavras e de suas partes: slabas.
Ortografia:
Palavras escritas com B,P,S, M, F, T.

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1 PERODO
LIVRO: Unidade 1
LEITURA E INTERPRETAES DE
TEXTO:
Textos relacionados ao tema da
unidade; pintura, parlendas,
poemas, trava-lnguas, cantigas,
convites.
PRODUO DE TEXTO:
o Parlendas
o Poemas e trovas
o Cantigas
REFLEXO SOBRE A LINGUAGEM:
Gentileza e educao pela
linguagem
Expresses da nossa lngua
ORTOGRAFIA:
Alfabeto e ordem alfabtica
As vogais e as consoantes
As regularidades ortogrficas
Emprego das letras V e Z
Cruzadinha
Letra cursiva

DISTRIBUIO DOS CONTEDOS LNGUA PORTUGUESA

2 ANO
2 PERODO
3 PERODO
LIVRO: Unidades 2 e 3
LIVRO: Unidades 3 e 4
LEITURA E INTERP. DE TEXTO:
Painel de brinquedos, poemas, adivinhas,
cantigas, historia em quadrinhos, textos
instrucionais, anncio, filmes.
PRODUO DE TEXTO:
Regras de brincadeiras e jogos
Instrues de montagem
Histria em quadrinhos
REFLEXES SOBRE A LINGUAGEM:
Variedades linguisticas
O sentido das palavras
Sinnimos
Uso do dicionrio
Separao de slaba
Flexo dos nomes: Singular e plural
ORTOGRAFIA:
Emprego da letra maiscula e minscula
Letra cursiva
Empego das consoantes
Emprego das letras h, ch, lh, nh e x
Emprego dos sons nasais
Tipos de letra
Emprego das letras e e i, o e u em final de
palavra
Cruzadinha

LEITURA E INTERPRETAES DE TEXTO:

Filme, poemas, capa do livro, pintura, verbete de
enciclopdia, pintura e contos.
PRODUO DE TEXTO:
Verbete de enciclopdia
Fbula
REFLEXES SOBRE A LINGUAGEM:
A pontuao: o dilogo e o travesso
Pargrafo
A pontuao: Emprego do ponto, do ponto de
interrogao e do ponto de exclamao
Nomeando os seres: o substantivo
Flexo dos nomes: Masculino e feminino, singular e
plural
ORTOGRAFIA:
Encontros consonantais
A letra S e seus sons
Emprego das letras R e RR, S e SS
Emprego do Ca, co, cu e que, qui e ga, go, gu e gue
e gui.
Emprego de M e de N antes de outras consoantes.
Cruzadinha

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1 Perodo

DISTRIBUIO DOS CONTEDOS LNGUA PORTUGUESA

3 ANO
2 Perodo

3 Perodo

LIVRO: UNIDADES 1 E 2

LIVRO: UNIDADE 3

LIVRO: UNIDADE 4

LEITURA DE TEXTO:

LEITURA DE TEXTO:

LEITURA DE TEXTO:

Visuais: pinturas, fotografias, quadrinhos,

carto-postal e filmes.
Orais: pgina de jornal, narrativas, poemas,
histria em quadrinhos, receitas, artigo de
revista, tabelas e lendas capixabas .
PRODUO DE TEXTO:
Poema
Autobiografia
Receita
Anncio Publicitrio
Lendas Capixabas
GRAMTICA:
O uso do dicionrio e do alfabeto
Ordem Alfabtica
Substantivo
Verbo
Numeral
Adjetivo
Sinais de Pontuao
Tipos de frases
Pargrafo
Acentuao Grfica
Pronomes
ORTOGRAFIA:
Tipos de letra

Visuais: pinturas, fotografias, filmes e

cartum.
Orais: filmes, poemas, textos informativos,
letra de cano, parlendas, ficha tcnica,
fbulas e lendas capixabas.
PRODUO DE TEXTO:
Verbete de enciclopdia
Ficha Tcnica
Fbulas
Lendas capixabas

Visuais: pinturas, fotografias, filmes,

cartum e leitura de smbolos.
Orais: poemas, cartum, histrias em
quadrinhos, narrativas, notcia, jornal
escrito.
PRODUO DE TEXTO:
Notcia
Ttulo e Legenda/ Rtulos
Jornal escrito

GRAMTICA:
Variedades Lingusticas
Sinais de Pontuao
Tipos de frases
Pargrafo
Acentuao Grfica
Pronomes

GRAMTICA:
Aumentativo e Diminutivo
Linguagem Figurada
Acentuao Grfica
Sinais de Pontuao
Tipos de Frases
Pargrafo
Pronomes

ORTOGRAFIA:

ORTOGRAFIA:

As letras C e
AM e O no final de palavras
Encontros Consonantais
Dgrafos
Cruzadinhas: J, L, M, N, O, P, Q, R, S
Cruzadinhas diversas

As letras Z e S
s e ESA no final de palavras
As letras M, N e o til
Cruzadinhas: T, U, V, X e Z
Caa-Cruzadinhas

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M antes de p e b e n antes de outras

consoantes
As letras G e J
As letras O e E no final de palavras
AL/AU, EL/EU e IL/IU no final de palavras
LHA/LIA e LHO/LIO no final de palavras
Cruzadinhas: A, B, C, D, E, F, G, H e I

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1 PERODO

DISTRIBUIO DOS CONTEDOS LNGUA PORTUGUESA

4 ANO
2 PERODO

3 PERODO

Livro: Unidade 1 e 2

Livro: Unidade 3

Livro: Unidade 4

Leitura de textos:
Visuais: pinturas; fotografias.
Orais: poemas, histrias em quadrinhos,
notcias, entrevistas, jornalsticos,
narrativa ficcional ,filme.

Leitura de textos:
Visuais: pinturas; fotografias; filme;
Orais: poemas, histrias em quadrinhos,
notcias, entrevistas, jornalsticos,
campanhas publicitrias, narrativa
ficcional;

Leitura de textos:
Visuais: pinturas; fotografias.
Orais: poemas, histrias em quadrinhos,
notcias, entrevistas, jornalsticos,
campanhas publicitrias, anncios e
classificados, narrativa ficcional.

Produo de texto:
Entrevista;
Texto de opinio;
Notcia;
Ttulos e legendas.

Produo de texto:
Narrativo;
Texto de opinio;
Texto instrucional;
Anncios e clasificados;
E-mail;
Comentrio de internet.

Produo de texto:
Relato pessoal;
Carta pessoal;
Dirio;
Texto de opinio,
Entrevista.
Gramtica:
Uso do dicionrio;
Sinnimos/ Antnimos;
Artigos;
Substantivo;
Adjetivo;
Pontuao;
Pronome
O verbo;
O tempo nas formas verbais.
Acentuao grfica
Separao de slabas,
Diviso silbica
Ortografia:
-am/-o/-ram/-ro;
m antes de p e b;
t/d; f/v; c/g; gu/qu;
s/z e z final; -esa; e -eza.

Gramtica:
Encontro voclico, encontro consonantal
e dgrafo;
Pontuao;
O advrbio.
Acentuao grfica;
Separao de slabas;
Slaba tnicas e slaba tonas;
Variedades lingusticas;
Linguagem formal e informal.
Ortografia:
g/j;
ce; ci;se; si;
ch; nh; lh; li; h inicial;
l/u;
mau/ mal;
-o,-so e -sso;

Gramtica:
Pronome pessoal;
Verbo: (marcadores temporais,
concordncia verbal);
Emprego da vrgula,
Pontuao.
Acentuao grfica
Separao de slabas.
Ortografia:

os sons do X;
porque/ por que/ por qu;
tem/tm;
mas/mais;
Emprego de oso,-izar e isar.
CRUZADINHAS (desafios ortogrficos)

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x e ch,-ez e eza.
CRUZADINHAS (desafios ortogrficos)

CRUZADINHAS (desafios ortogrficos)

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1 PERODO

DISTRIBUIO DOS CONTEDOS LNGUA PORTUGUESA

5 ANO
2 PERODO

Unidade I
Leitura e interpretao de textos
Visuais: filme; imagens.
Orais: poemas; histrias em quadrinhos;
jornalsticos.

Unidade II e III
Leitura e interpretao de textos
Visuais: imagens.
Orais: teatral; poemas; histrias em
quadrinhos; jornalsticos; crnicas.

Gramtica
Substantivo conceito e classificao
dos substantivos (simples/ composto;
primitivo/ derivado; comum/prprio);
Substantivo - flexo em gnero,
nmero e grau;
Numeral- conceito e classificao;
Sinnimos e antnimos uso do
dicionrio;
Pontuao;
Artigo conceito e classificao;
Adjetivo conceito, locuo adjetiva;
Encontros Voclicos;
Encontros Consonantais;
Dgrafos;
Diviso Silbica;
Slaba tonicidade e classificao;
Acentuao das palavras oxtonas.

Gramtica
Pontuao dilogo;
Pronome: pessoal reto e oblquo;
Emprego dos pronomes eu e mim/ a
gente/ ns;
Acentuao das paroxtonas e
proparoxtonas;
Concordncia verbal e nominal;
Verbo: conceito, flexes verbais e
conjugao (modo indicativo).

Ortografia:
Emprego do porque, por que, porque,
por qu;
emprego das terminaes: -zinho;
-sinho;
Produo de texto
Relato pessoal,

Ortografia
O emprego de mau e mal;
Emprego das terminaes: sse e ece;
Emprego das terminaes: isse /ice;
Produo de texto
Depoimento;
Narrativa
Anlise literria;
Texto teatral;
Reportagem;
Poema/ Prosa.
Projeto Literrio: Ciranda de Livros baseada em
obras de autores capixabas.

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3 PERODO

Unidade IV
Leitura e interpretao de textos
Visuais: pinturas; fotografias.
Orais: poemas, histrias em quadrinhos,
notcias, entrevistas, jornalsticos,
campanhas publicitrias, narrativa
ficcional.
Gramtica
Pronomes: possessivos e demonstrativos;
Advrbio;
Pontuao;
Concordncia nominal e verbal;
Anlise Sinttica: frase, orao e perodo.
Emprego de: mas e mais;
Preposio: combinao e contrao;
Coerncia e coeso textual.
Ortografia
Som aberto e fechado: e ;
Projeto Ortogrfico Som de /J/: ji,
j,gi,ge;
Som de /I/: i;
Projeto Ortogrfico som de /U/:U,L;
Sons do X: s, ss, ks e z;
Produo de texto
Texto Narrativo;
Debate Regrado
Texto de Opinio.
Projeto Literrio Livro: Amlia A
Espantalha autora: Majori Claro, FTD.

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Biografia / Autobiografia
Contos Populares.
Projeto Literrio: Livro: Ana Pijama no Pas
do Pensamento.

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