Notas Induccion 2015 Ing. Civil

UNIVER
U
RSIDAD
DMICHOACAN
NADESSAN
N
NICOL
SDEH
HIDALG
GO
F
FACULTA
ADDEING
GENIERA
ACIVIL
D
DEPARTAM
MENTODECIENCIA
ASBSICASSYMATEM
MTICAS
NO
OTASDEELCU
URSO
ODEINDU
UCCIN
2015
Autores:
JoaqunContrerasLpez
CarlosAlbertoJnezFerrreira
TarsicioAudifredHurtado
oSolrzano
EnriqueVillalobosVelzq
quez
MarcoA
AntonioNavarrete
eSeras
LuisGuilllermoGonzlezReyes
ErnestoAlbertoNezGuzmn
NoelDaazGonzlez
Jernimo
oFloresFrancisco
o
JuanPab
bloMolinaAguilaar
HugoHeernndezBarrios
LuisArm
mandoOchoaFran
nco
GustavoPoncedeLenB
Barriga
YajairaC
ConchaSnchez
Elizabeth
hContrerasMarn
EnriqueOmarNavarroCaaballero
ItzelLuvvianoSoto
SalvadorrHernndezGuzm
mn
Morelia,M
Michoacn,junio20
015
DIRECTORIO
M.C.JoaqunContrerasLpez
Director
M.I.TarsicioAudifredHurtadoSolrzano
SecretarioAcadmico
M.A.EnriqueVillalobosVelzquez
SecretarioAdministrativo
Dr.CarlosAlbertoJnezFerreira
CoordinadorAcadmicodelCursodeInduccin2015
Direccin:
AvenidaFranciscoJ.MjicaS/N,EdificioCPlantaBaja,CiudadUniversitaria,C.P.58030,Morelia,Michoacn.
Telfonos:
(443)3223500extensiones1133,1134y1135
(443)3167205
Fax(443)3167229
CONTENIDO
1
2
3
4
PRESENTACIN.. 3
LGEBRA. 4
TRIGONOMETRA................................................................ 25
GEOMETRAANALTICA........................................... 49
FSICA.... 66
PRESENTACIN
Laingenieraes,sinduda,unadelasprofesionesmsantiguas,locualsepruebacuandoanenla
actualidad se pueden observar vestigios de civilizaciones como la egipcia, la romana y la maya,
entreotras,quienesaplicaronsusconocimientosenlaconstruccindesistemasderiego,grandes
monumentosycaminos.
La ingeniera, en lo general, es una actividad profesional que usa el mtodo cientfico para
transformar, de una manera racional, econmica y ptima, recursos naturales en formas tiles
para el uso del hombre y el desarrollo de las sociedades. En particular, la ingeniera civil aplica
conocimientos de matemticas, fsica, qumica y geologa, entre otras reas, para la planeacin,
construccin, operacin y mantenimiento de obras como presas, caminos, edificacin popular,
residencial,comercial,escolar,delasalud,industrial,urbanizacin,vasfrreas,puentes,sistemas
deriego,redesdeaguapotableyalcantarillado,entreotras.
Lasfuncionesprincipalesdelaingenieracivilson:desarrollodeproyectos,construccin,control,
operacin, mantenimiento, administracin e investigacin. Tambin comprende el desarrollo de
planesdeorganizacinterritorial,prevencindedesastres,controldetrficoytransporte,manejo
de recursos hdricos, servicios pblicos, tratamiento de residuos slidos y todas aquellas
actividades que garantizan el bienestar de la humanidad que requiere de las obras civiles
construidasyoperadasporingenieros.
Laspresentesnotaspretendenproporcionar,deunamaneraaccesible,partedelosconocimientos
bsicosquerequierenlosaspirantesaingresaralaFacultaddeIngenieraCivildelaUniversidad
Michoacana de San Nicols de Hidalgo. Contar con bases slidas, en lo que respecta a estos
conocimientos, permite cursar de manera efectiva diferentes asignaturas que forman parte del
Plan de Estudios vigente, lo que esperamos incida en un mejor aprovechamiento y, por
consiguiente,reducirelndicedereprobacinenlosprimerossemestresdelacarrera.
1
LGEBRA
Quaprenders?
Recordars y manejars con fluidez los principales conceptos del lgebra: nmeros reales,
expresiones algebraicas, exponentes, operaciones fundamentales con expresiones algebraicas,
factorizacinysolucindeecuaciones.
Paraquteservir?
El adquirir conocimientos de conceptos y tcnicas del lgebra te permitir la simplificacin,

planteamientoysolucindeproblemasquesepresentanenlasmateriasdelasdiferentesreas
deformacindelIngenieroCivil(matemticas,topografa,cienciasdelosmateriales,estructuras,
hidrulica,vasterrestres,etc.).
1.1 Conceptosfundamentales
El lgebra es la rama de las matemticas que estudia todas las cuestiones que se pueden
proponersobrelascantidades,enotraspalabras,eslaramadelasmatemticasquetienecomo
objetodeestudiolageneralizacindelclculoaritmticomedianteexpresionescompuestas por
constantes,parmetrosyvariables.
Unnmerosepuedeconceptualizarcomolaexpresindeunacantidad.
Siaybdenotanelmismonmero,escribimosa=b,queseleeaesigualabysellamaigualdad.
Lanotacinabsepuedeleercomoanoesigualaboaesdiferentedeb.
Lanotacin
sepuedeleercomoaesmayorqueb.
Lanotacin
sepuedeleercomoaesmenorqueb.
Paraindicarqueunnmeroxespositivoseusalanotacin x > 0 yparaindicarquexesnegativo
seescribe x < 0 .
El conjunto de todos los nmeros se puede clasificar, de manera general, en nmeros reales y
nmeroscomplejos.EnlaFigura1.1semuestralaclasificacindelosnmerosreales.
Par
Positivos
(nmeros
naturales)
Impar
Primo
Compuesto
Enteros
Fracciones
Negativos
Racionales
Nmeros
reales
Irracionales
Figura1.1Clasificacindelosnmerosreales
Nmero racional: es todo nmero que puede expresarse en la forma , en donde a y b son
nmerosenterosyb0.Lasrepresentacionesdecimalesparanmerosracionalessonfinitas,ono
2,
1.25 y
3.218 3.218181818 , son
finitas pero repetitivas. Por ejemplo,
nmerosracionales.
Enterospositivosonmerosnaturales:1,2,3,...
Enterosnegativos:1,2,3,...
Nmeropar:esunnmeroquealdividirseentre2elcocienteesunnmeroenteroyelresiduoes
cero.
Nmeroimpar:esunnmeroquealdividirseentre2elcocienteesunnmeroenteroyelresiduo
es1.
Sia,bycsonnmerosenterosyc=ab,entoncesaybsonfactoresydivisoresdec.
Ejemplo1.1
Culessonlosfactoresodivisoresdelnmero6?
Solucin:
Puestoque6=(2)(3)=(2)(3)=(1)(6)=(1)(6),entonceslosnmeros1,1,2,2,3,3,6y6sonfactoresy
divisoresde6.
Nmeroprimo:esunnmeronaturalpdiferentede1cuyosnicosfactoresodivisoresson1yp.
Porejemplo:7,13,23.
Nmeroscompuestos:sonlosnmerosnaturalesdiferentesde1yquenosonnmerosprimos.
Nmeros irracionales: son los nmeros reales que no son racionales, las representaciones
decimales de los nmeros irracionales son siempre infinitas y no repetitivas, por ejemplo, un
nmeroirracionalcomnes3.141592653589793
Si representaunnmeroreal,entonces:
Un monomio en es una expresin de la forma

ejemplo, 2 ,5
, en donde y n son nmeros reales. Por
sonmonomios.
.
Unbinomioeslasumadedosmonomios,porejemplo,2
Untrinomioeslasumadetresmonomios,porejemplo,2
5 .
Un polinomio en es la suma de cualquiernmero de monomios en . A cada expresin de la
tambinseleconocecomotrminoalgebraico.
forma
Unaexpresinalgebraicaesunacombinacindeliteralesynmerosligadosporlossignosde
lasoperacionesdeadicin,sustraccin,multiplicacin,divisinypotenciacin.
Elvalordeunaexpresinalgebraicaeselnmerorealqueresultaalsustituirlasliteralespor
nmerosrealesespecficosyrealizarlasoperacionesindicadas.
El dominiodeuna expresinalgebraicaestformadoportodos losnmerosrealesquepueden
serasignadosalasliterales,detalformaquealrealizarlasoperacionesindicadasseobtengacomo
resultadounnmeroreal.
Ejemplo1.2
Encontrarelvalordelaexpresinalgebraica
5 4
Solucin. 4
64
20
cuando
4eindicarsudominio.
47, mientras que su dominio es el conjunto de todos los
nmerosrealespositivos,esdecir,elconjuntodetodoslosnmerosreales talesque
0.
1.2 Exponenciacin
Exponentesnaturales
Si esunnmeronaturalmayorque1,lanotacin
,representaelproducto
delnmeroreal multiplicado vecesporsmismo.Laexpresin seleecomola ala .Al
nmero natural se le llama exponente y al nmero real se le llama base. Las siguientes
expresionesejemplificanloanterior:
5
5
5 5 5 5
1
2
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1

2 2 2 2 2
Leyesdelosexponentes
Ley
Ejemplo
1.
1si
2.
3.
2 2
2
3
4.
5.
23
6.
729
8 27
216
9.
7.
128
2 3
7.
8.
Laexpresin denotalarazensimaprincipaldelnmeroreal .Alnmeroreal selellama

radicandoy elnmeronatural esel ndiceeindicaelordendelradical. El smbolo esel
signoradical.
Sean unnmeronaturalmayorque1y unnmeroreal.
Definicinde
Exponentes
racionales
1.Si
0,entonces
2.Si
0,entonces eselnmerorealpositivo talque
0.
.
3.a)Si
talque
0y esimpar,entonces eselnmerorealnegativo
.
3.b)Si
0y espar,entonces noesunnmeroreal.
Sea un nmero racional positivo, donde es un nmero natural

mayor que 1. Si es un nmero real tal que es un nmero real,
entonces

Leyesdelosexponentesfraccionariosoradicales
Ley
Ejemplo
1.
2.
4.
25 2
50

3.
64
64
25 2
5 2
5 2
64
1.3 Simplificacindeexpresiones
Una de las aplicaciones ms importantes de las leyes de los exponentes es la simplificacin de
trminos y expresiones algebraicas donde aparecen fracciones. Simplificar un trmino o una
expresindondehayexponentesenterosdenmerosreales,significacambiarloporotroenelque
cadanmerorealapareceslounavezytodoslosexponentessonpositivos.
Ejemplo1.3
Simplificarlostrminosoexpresionessiguientes:
Delaley9delosexponentestenemos
2
2
Elevandonumeradorydenominadoralcubo
2)
8
4
3) 320
Efectuandooperacionesresulta
Seaplicaley3deexponentesyseefectanoperaciones
64 5
4 5
4 5
4 5
Sedisponencocientesdemodoquelosexponentesnegativosaparezcanenunafraccin
yaplicandoley9paraexponentesnegativos
Resultado
Factorizandoelradicando
Delaley2delosradicales
Alaplicarlaley1obtenemos
Resultado
Ejercicios
1. Simplificalostrminosoexpresionessiguientes
2 3 3
6
2a c
4
15b
30b
2 2
4a c
4
2
a 3b 4 8a 2 c 3

b)
3
2
2
c
2
a
a)
c) x y
) (x y )
3 2
2 4
8a 3b 5
d) 1 2
4a b
Respuesta. b 6 c 3
Respuesta.
2a4
Respuesta. 7
b
6 a 2 b 3 c 2
2
3
18a b
9x b
f) 3 3
xc
5
4
2 3
Respuesta.
Respuesta.
Respuesta.
2 2 2
x y
3
Respuesta. 27 x 2 a b16
384x 7 y 2 z11
9x 2 y9 z 5
x10
81 b 6 c 6
3
17
4
9 x 2a1b 4 1
h)
a1
2a
3x
3x
i)
a 3c 2
3b
1
3 2 2 12 12
2x y z x y
g)
1
1
3x 2 z 4 z
14
Respuesta. x y
e)
a12b16
c6
Respuesta.
2 xz 4 z
5
y 3y2
1.4 Operacionesconexpresionesalgebraicas
Sedicequeuntrminoalgebraicoessemejanteaotro,siambostienenexactamentelasmismas
variables elevadas exactamente a los mismos exponentes y solamente pueden diferir en los
nmerosconocidosqueaparecencomocoeficientesendichostrminos.
Se dice que un trmino algebraico es igual a otro, si ambos tienen exactamente las mismas
variableselevadasexactamentealosmismosexponentesylosnmerosconocidosqueaparecen
comocoeficientesendichostrminostambinsoniguales.
Jerarquadelasoperacionesentreexpresionesalgebraicas
En una expresin algebraica se efectan primero las operaciones entre parntesis, luego las
multiplicacionesydivisiones,yfinalmentelassumasylasrestas.
Ejemplo1.4
Simplificarlaexpresin
Solucin.
3
5
4
6
3
3
12
4
4
9
2
4
4
9
2
2
Ejemplo1.5
Simplificarlaexpresin 3
Solucin.
6
3
5
4
18
4
9
22
9
5
3
1.4.1 Adicinysustraccin
Para sumar dos o ms expresiones algebraicas, es recomendable observar si stas tienen o no
trminossemejantesoigualesyenelcasodequelostengansesumanentresdichostrminossi
tienensignosigualesyserestansitienensignosdiferentesy,elresultadollevaelsignodelmayor,
lostrminosnosemejantesseescribensinmodificacinalguna,alaplicarlasleyesopropiedades
adecuadas, se obtiene de esta manera la nueva expresin que llamaremos la suma de las
expresionesdadas.
Ejemplo1.6
Realizaremoslassiguientessumasoadiciones:
1) 2
Eliminandoparntesis
Sumandotrminossemejantes
2
2) 2
3
2
2
3) 4
Eliminandoparntesisinteriores
Efectuandolasoperacionesdentrode
corchetes
2
4
Eliminandocorchetes
Efectuandooperacionescontrminos
semejantes
Eliminandoparntesisinteriores
Efectuandolasoperacionesdentrode
lossignosdeagrupacincorchetes
Eliminandocorchetes
Efectuandooperacionesdentrodelos
signosdeagrupacinllaves
3
3
Eliminandollaves
Efectuandooperacionescontrminos
semejantes
10
1.4.2 Multiplicacin
Paramultiplicardosexpresionesalgebraicaspodemosutilizarlasmismasleyesdelasoperaciones
connmerosreales,ascomolasdelosexponentes.
Ejemplo1.7
Realizaremoslassiguientesmultiplicaciones:
1)
2) 4
Aplicandolaleydistributivaresulta

5 3
5 3
10
12
15
12
10
3)
Porlaleydistributiva
Delasleyesdeexponentes
Sumandotrminossemejantes.
Aplicandolaleydistributivaresulta
Delasleyesdelosexponentes
Simplificandolaexpresin
Existen ciertos productos que aparecen con mucha frecuencia y, por tanto, merecen especial
atencin,estosproductossonconocidoscomoproductosnotables.
Productosnotables
Diferenciadecuadrados
Binomioalcuadrado
Binomioalcubo
Diferenciadecubos
Sumadecubos
11
1.4.3 Divisin
Enmuchasocasionesesnecesariodividirunaexpresinentreotra,estosepuedehacerusandoun
algoritmo parecido al que se utiliza para dividir nmeros naturales pero tomando en cuenta las
leyeso reglas delos exponentes.Al dividiruna expresinAentre otra B,haydiversas formas en
quepodemosdenotarestaoperacin:
i)
ii)
A/B
iii)
iv)
B A
Cuando la expresin algebraica entre la que se divide (divisor) es un monomio, la forma ms

simplededividir,esusandolanotaciniii)ylasleyesdelosexponentesvistasconanterioridad.
Ejemplo1.8
Realizarlassiguientesdivisiones:
1)2
Dividiendounmonomioentreunmonomio,expresamosladivisin
enlanotaciniii)
Aplicandoleyesdelosexponentes
2)
Dividiendocadatrminodelpolinomioentreelmonomio
Aplicandoleyesdelosexponentes
Cuandolaexpresinalgebraicaentrelaquesedivide(divisor)esunbinomio,laformamssimple
dedividir,esusandolanotaciniv)ylasleyesdelosexponentesvistasconanterioridad.
Ejemplo1.9
,utilizandoladivisinlarga
Realizarladivisin
Semultiplica
por
Seefectalarestacorrespondienteyseobtieneelsegundo
trminodelcociente
Sedivideelprimertrminodeldividendoentreelprimer
trminodeldivisorparaobtenerelprimertrminodelcociente
Semultiplica3
por
Seefectalarestacorrespondienteyseobtieneeltercer
trminodelcociente
Semultiplica3 por
Seefectalarestacorrespondienteyseobtieneelcuarto
trminodelcociente
1
0
12
Semultiplica1por
seobtieneelresiduo0alefectuarlarestayseterminael
procesodedivisin
Para obtener el primer trmino del cociente, se divide el primer trmino del dividendo entre el
primertrminodel divisor y se alinea con el trmino semejante. A continuacin se multiplica el
trmino colocado en el cociente por el divisor y el resultado se anota abajo del dividendo
alineando trminos semejantes. Se efecta la resta correspondiente para obtener un nuevo
dividendo.Serepitenlospasosanterioreshastaobtenerelresiduoiguala0ounaexpresincon
grado menor al grado del divisor. Si el residuo es cero, se dice que la divisin es exacta y el
dividendosepuedeexpresarenlaforma(Dividendo)=(Cociente)(Divisor)
1
0
4
6
4
1

3
3
1
Cuandolaexpresinalgebraicaentrelaquesedivide(divisor)esuntrinomio,laformamssimple
dedividir,esusandolanotaciniv)ylasleyesdelosexponentesvistasconanterioridad.
Dividendo
Cociente
Divisor
Residuo
Ejemplo1.10
,utilizandoladivisinlarga
Realizarladivisin
Sedivideelprimertrminodeldividendoentreelprimer
trminodeldivisorparaobtenerelprimertrminodelcociente
Semultiplica
Seefectalarestacorrespondienteyseobtieneelsegundotrmino
del
cociente
Semultiplica2 por
Seefectalarestacorrespondienteyseobtieneeltercertrmino
delcociente
1
0
por
Semultiplica1por
Se obtiene el residuo 0 al efectuar la resta y se termina el

procesodedivisin
Puesto que la divisin es exacta, el dividendo se puede expresar en la forma

(Dividendo)=(Cociente)(Divisor)
Dividendo
4
Cociente
1
Divisor
Residuo
1
Ejercicios
1)Encuentralasumadelasexpresiones
Respuesta.
3 ,
16
9
x + y 7z
3
4
2)Restalaexpresin
Respuesta.
3 delaexpresin
3 rstalelaexpresin
14
15
x y z
3
4
3)Alaexpresin
13
Respuesta.
14
15
x+
y+z
3
4
4)Elevaalcuadradolaexpresin
5)Elevaalcuadradolaexpresin
x 2 + 2abxy + b 2 y 2
2 2
2 2
Respuesta. a x 2abxy + b y
Respuesta. 9 a 30 a b + 25b
6)Elevaalcuadradolaexpresin 3
7)Realizalasiguientemultiplicacin
Respuesta. acx
Respuesta. a
+ (ae + bc) xy + bey

2
9)Elevaalcubolaexpresin
9y4
3
2
2
3
Respuesta. x 3x y + 3xy y
8)Realizalasiguientemultiplicacin
. Respuesta. x
. Respuesta. x + y
3
10)Efectalasiguientemultiplicacin
11)Dividelaexpresin4
12)Divideelpolinomio4
10
entreelmonomio2
10
5
12
Respuesta. 2 x
.
12
15
entre3
13 5 4
Respuesta.
+ +
3x 3 a
13)Divide 4
6
4
9
9
3
4
2
entre .
3
2
2
3
2
2
Respuesta. 4 x 6 x h 4 xh h + 9 x + 9 xh + 3h 4 x 2 h + 1
4
6
4
1 entre el binomio de primer
14) Divide el polinomio de cuarto grado
grado
1.

grado
1.
1.
17)Divideelbinomiodetercergrado
Respuesta. x y
18)Divideelbinomiodetercergrado
Respuesta. x
32 x 16
x 2 2x + 1
1 entre el trinomio de tercer
Respuesta. x + 1 +
16
x 1
1 entre el trinomio de segundo
Respuesta. x + 6 x + 17 +

grado3
Respuesta. x + 5 x + 11x + 15 +
3x 2 + 5 x + 2
x 3 + 3x 2 1
entreeltrinomiodesegundogrado
entreelbinomiodeprimergrado
.
.
xy + y
2
1.5 Factorizacin
Alprocesodeexpresaruna sumadetrminoscomounproducto de polinomiosirreductiblesse
llamafactorizacin.
Ejemplo1.11
Factorizarelbinomiox29.
Solucin.
9
3
3 ,pueslosbinomios
3 y
14
3 sonfactoresde
9.
La factorizacin desempea un importante papel en matemticas porque permite reducir el

estudio de una expresin complicada al de varias expresionesms sencillas. Las frmulas de los
productosnotablesresultanmuytilescuandoseefectalafactorizacin.
Ejemplo1.12
Factorizarcadaunadelassiguientesexpresiones:
1 25
49
5
5
2 8
27
3
12
Expresandocomoladiferenciadedoscubos
6
3
9
2
Delafrmuladeunadiferenciadecuadrados
tenemos
4
8
Expresandocomoladiferenciadedoscuadrados
3
2
3 3
2
4 3
Aplicandolafrmuladeunadiferenciadecubos
12
4 3
Agrupandotrminos
Encontrandofactorescomunes
Expresandocomofactores
2 3
Aplicandolafrmuladediferenciadecuadrados
Alrealizarlafactorizacindeuntrinomiodelaforma
,donde , y ,sonnmeros
enteros,sedebeconsiderarsieltrinomiocuadradoesperfectoonoloes,siloes,sefactorizaen
unbinomioalcuadrado,encasocontrariosefactorizaenunproductodedosbinomiosdistintos
deprimerorden.
Paraobteneruntrinomiocuadradoperfectoenprimerainstanciasedebeobtenerlarazcuadrada
tanto del primer trmino como del tercero del trinomio, los cuales sern el primer y segundo
trminodelbinomioalcuadrado,posteriormentesedebemultiplicarpordoselresultadodelas
raices del primer y tercer trmino del trinomio, el cual debe ser el mismo valor del segundo
trmino del trinomio para que sea completado, finalmente el signo del binomio ser positivo si
ambossignosdelsegundoytercertrminosdeltrinomiosontambiensonpositivos,ynegativoen
casodequeelsignodelsegundotrminodeltrinomioseanegativo.
Ejemplo1.13
Factorizareltrinomio9
Solucin.
30
25
9
.
30
25
En caso de que el trinomio cuadrado no sea perfecto, existen dos formas muy utilizadas para
factorizar,unaescuandoelcoeficiente delprimertrminodeltrinomioesdevalor1.Ahorase
requiere buscar dos valores que, multiplicados entre s, proporcionen el valor del tercer
coeficientedeltrinomio,esdecir ,yquelasumadeambosvaloresdecomoresultadoelmismo
valordelsegundocoeficientedeltrinomio,estoes .Posteriormentesecolocalavariablecomo
primertrminodecadabinomio,losdosvaloresencontradosserepartencomosegundotrmino
de cada binomio. Los signos de estos valores se obtienen de la siguiente manera, el signo del
15
segundotrminodeltrinomioeselsignodelprimervalordelbinomioyporlasleyesdelossignos
al multiplicarse los signos del segundo y tercer trminos del trinomio se obtiene el signo del
segundobinomio.
Ejemplo1.14
Factorizareltrinomio
Solucin.
12.
7
12
Otro caso es cuando el coeficiente

1, ahora se trata de multiplicar los valores y del
trinomio y con este resultado se debern encontrar dos factores que sumados proporcionen el
valordelsegundotrminodeltrinomio,quees yquemultiplicadosresulteenelvalordeltercer
trmino del trinomio. Posteriormente se coloca el primer trmino del trinomio como primer
trminodecadabinomio,losdosvaloresencontradosserepartencomosegundotrminodecada
binomio, los signos de estos valores se obtienen de forma similar a la descrita anteriormente.
Finalmentesesimplificaelproducto.Sedebetomarencuentaquealfactorizarlostrinomiosen
realidad lo que se requiere encontrar son las races de polinomios por lo que la ecuacin es
igualadaacero.
Ejemplo1.15
7
Factorizareltrinomio6
Solucin.
6
3
6
9 6
6
3.
18
2
2
Semultiplicaprimerytercertrmino
3 3
Sesimplificaelproducto.
Ejercicios
1. Factorizarysimplificar,siesposible,cadaunadelassiguientesexpresiones.
1 4
2)4
16
Respuesta.
Respuesta. 4 x + 4 y
Respuesta. (2 x 3 y )
3 4
12
4)4
16
16
5 8
27
27
6 8
81
7 16
6
8
9 5
10
(
Respuesta. (2x + 3 y ) (4x
Respuesta. (2x 3 y ) 4 x + 6xy + 9 y
12
Respuesta. 5
Respuesta.
)
)
6xy + 9 y
2
2
Respuesta. (2x 3 y )(2x + 3 y ) 4x + 9 y
3
Respuesta. ( x 2y )
Respuesta. (2 x + 4 y )
13
(2x 3y)(2x + 3y)
16
3 5
11
Respuesta.
Respuesta.
Respuesta.
12
13
1.6 Planteamientoysolucindeecuacioneslinealesconunaincgnita
Unaecuacineselenunciadoenelquedoscantidadesoexpresiones,dondeaparecenunaoms
literalesconocidascomoincgnitas,soniguales,esdecir
px + q = cx + d
Sienunaecuacinsloapareceunaincgnita ystatienecomoexponente1,sellamaecuacin
linealconunaincgnita.Unaecuacinlinealconunaincgnitasepuedeescribirenlaforma
0,
donde y sonnmerosrealescon
0.
La solucin de una ecuacin lineal es un nmero tal que produce una igualdad correcta al
sustituirloporlaincgnitadelaecuacinyrealizarlasoperacionescorrespondientes.Resolveruna
ecuacinlinealen significahallarelvalorde quehaceverdaderalaigualdaddelaecuacin.
Al sumar, restar, multiplicar o dividir una cantidad o expresin a ambos miembros de una
ecuacin, se obtiene una ecuacin equivalente. Una forma de resolver una ecuacin es
encontrando ecuaciones equivalentes cada vez ms sencillas de resolver, siempre que las
soluciones de stas sean las mismas que para la ecuacin original. Si obtenemos ecuaciones
0,llegamosaque
,siempreque
0,portanto,
equivalentesdelaecuacin
unaecuacinlinealtieneexactamenteunasolucin.
Ejemplo1.16
Resolverlassiguientesecuaciones:
1)6
7 2
5
6
7 7 2
Sumando7aambosmiembrosdelaecuacin
12
12
12
Simplificando
4
4
12
Dividiendoentre4
Simplificando
Simplificando
Restando2 aambosmiembrosdelaecuacin
17
2) 8
2 3
3 6
24
32
24
24
26
24
14
24
26
24
26
26
24
12
Simplificando
24
14
Restando14
Sumando8
Simplificando
12
Simplificando
12
12
aambosmiembrosdelaecuacin
Restando24
Simplificando
14
12
Efectuandomultiplicaciones
8
8
14
14
14
12
18
Dividiendoentre12
Simplificando
3)
2
3
Multiplicandopor
Simplificandosi
Quitandoparntesisysimplificando
Restandox
Simplificando
2
2
Dividiendoentre2ysimplificando
Alsustituir
2 enlaecuacinoriginalse
obtienendenominadoresigualacero,
porlotanto,elnmero2noessoluciny
laecuacindadanotienesolucin.Cuandoesto
ocurresedicequeel2esunarazosolucin
extraa.
Ejemplo1.17
Cincoveceselpesodeunacolumnadeconcretoparaciertaobraportuariadebeserigualacuarentayocho
toneladasmselpesodeunacolumna.Encontrarelpesodeunacolumnadeconcreto.
Solucin.
Sea elpesodeunacolumnadeconcreto,entonces:
5 x = 48 + x
4 x = 48
12 ton
18
Ejemplo1.18
Enelmomentodeescribiresteproblema,laedadactualdelpuentedeCuitzeomseltripledelaedadque
tenahacecatorceaosesigualaltripledesuedadactualmenostres,cuntosaostieneahoraelpuente?
Solucin.
Sea laedadactualdelpuente,entonces:
x + 3( x 14 ) = 3 x 3
4 x 3x = 42 3
39aos
Ejemplo1.19
Lasumadedosnmerosnaturalesconsecutivosestrece.Encontrarlosdosnmeros.
Solucin.
Sean y
1,losnmerosnaturalesbuscados,entonces:
x + ( x + 1) = 13
2 x = 12
x = 6 y x +1 = 7
Ejemplo1.20
Lasumadedosnmerosnaturalesparesconsecutivosestreintaycuatro.Encontrarlosdosnmeros.
Solucin.
Sean2 y2
2 x + (2 x + 2 ) = 34
4 x = 32
2 x = 16 y 2 x + 2 = 18
Ejemplo1.21
Elmayordedosnmerosnaturalesimparesconsecutivosesigualacatorcemenosunterciodelmenorde
ellos.Encontrardichosnmeros.
Solucin.
Sean2
1y2
1
(2 x + 1)
3
6 x + 9 = 42 2 x 1
8 x = 32
x = 4
2x + 1 = 9
y
2 x + 3 = 11
2 x + 3 = 14
Ejemplo1.22
Antonio vendi varilla corrugada para construir el almacen principal de una fbrica textil. El lunes vendi
ciertacantidaddevarillas,elmartesladuplic,elmircoleslatriplicyeljueveslacuadruplic.SiAntonio
vendiuntotaldeochentavarillas,cuntasvendicadaunodelosdasmencionados?
Solucin.
Sea elnmerodevarillasvendidasporAntonioeldalunes,entonces:
x + 2 x + 3x + 4 x = 80
10 x = 80
x = 8
x = 8, 2 x = 16, 3 x = 24
y
4 x = 32
19
Ejemplo1.23
Cincoveceslacantidaddelitrosconsumidosdeaguaenciertaobrahidrulicadebeseriguala48litrosms
lacantidaddelitrosconsumidos.Encontrarlacantidaddelitrosconsumidosdeagua.
Solucin.
Sea lacantidaddelitrosconsumidosdeagua,entonces:
5
48
4
48
12litros
Ejemplo1.24
Lasumadedosnmerosenterosparesconsecutivosesmenostreintaycuatro.Encontrarlosnmeros.
Solucin.
Sean2 y2
2losnmerosenterosbuscados,entonces:
2 x + (2 x + 2 ) = 34
4 x = 36
2 x = 18 y 2 x + 2 = 16
Ejemplo1.25
El mayor de dos nmeros enteros impares consecutivos es igual a menos dieciocho menos un tercio del
menordeellos.Encontrardichosnmeros.
Solucin.
Sean2
1y2
3losnmerosnaturalesbuscados,entonces:
1
(2 x + 1)
3
6 x + 9 = 54 2 x 1
8x = 64
x = 8
2 x + 1 = 15
y
2 x + 3 = 13
2 x + 3 = 18
Ejercicios
1) Resuelvecadaunadelassiguientesecuaciones.
3
2
18
18
48
6746
50
59
78
2 5
Respuesta. x = 9
Respuesta. x = 15
Respuesta. x = 86
Respuesta. x = 200
308
6746
850
4
8
108
50
19
10
98
Respuesta. x =
19
Respuesta. x =
2)Resuelvecadaunodelossiguientesproblemas.
a)ElaeropuertodelaCiudaddeMxicotieneeldobledeedadqueeldeMonterreymsdieciocho
aos,silaedaddelaeropuertodelaCiudaddeMxicoesdecuarentayochoaos,culesla
edad del aeropuerto de Monterrey? Respuesta: La edad del aeropuerto de Monterrey es de 15
aos.
20

b) Encontrar un nmero tal que si se le suma dieciocho el resultado queda igual al triple del
nmero.Respuesta.Elnmerobuscadoes9.
c)LaedadactualdelacarreteradePatzcuaroesigualaldoblequeladeQuiroga.Hace15aosla
edaddelacarreteraaPatzcuaroeraeltriplequeladeQuiroga.Encuentralaedadactualdelas
dos carreteras. Respuesta.La carretera a Quiroga tiene actualmente 30 aos, mientras que la
carreteraaPatzcuarotiene60aos.
d) Un grupo de catorce obreros tuvieron un pequeo accidente en la construccin, por lo que

tenanunligeroadeudoconlacompaa.Dosdeellosnotraandineroenesemomento,asque
para cubrir el dao causado por todos, acordaron que doce de ellos pagaran lo que les
corresponde pagar a cada uno ms $300. Cunto es lo que debera pagar cada obrero
individualmentealpatrn?Respuesta.$1,800pesos.
e)Hallartresnmerosenterosconsecutivoscuyasumaseamenossetentaycinco.Respuesta.Los
nmerosbuscadosson26,25y24.
f)Tressociosdeunamicroempresadelramodelaconstruccinrecibenelpagoporunproyecto
gubernamental de 6 meses de acuerdo a sus servicios de ingeniera, el cual fue repartido de la
siguiente manera: el primero recibi cierta cantidad, el segundo recibi seis mil setecientos
cuarentayseispesosmsqueelprimero,eltercerorecibicincomildoscientospesosmsqueel
segundo. Si el monto total por el proyecto fue de cuatrocientos treinta y un mil pesos y se
entregaron ciento veintitrs mil pesos por impuestos al fisco, cunto recibi el primer socio?
Respuesta.Recibi$96,436pesosdesalarionetolibredeimpuestos.
g) Suponiendo que el tiempo de fraguado de una columna de concreto en condiciones

ambientalesdelcentrodelaRepblicaenprimaveraesdeunterciodeunacolumnadelmismo
materialenlacostadeGuerrero,ysilasumadelostiemposdefraguadodeambascolumnases
detreintaydosdas,cuntotardacadacolumnaenfraguar?Respuesta.Laprimercolumnatarda
8dasylasegunda24das.
1.7 Planteamientoysolucindeecuacionesdesegundogradoconuna
incgnita.
Cualquierecuacinequivalenteaunadelaforma:
en la que , y representan nmeros reales, donde

0, se le llama ecuacin de segundo
gradoconunaincgnitaconcoeficientesreales.
Teoremadelfactorcero Si y sonexpresionesalgebraicas,entonces
0siyslosi
0 obien
0
21
Las soluciones de una ecuacin de segundo grado con una incgnita se pueden encontrar
mediante el uso de la factorizacin, utilizando el teorema del factor cero, completando el
cuadradoodirectamenteusandolafrmulacuadrtica,obtenidaalcompletarelcuadradoenla
ecuacin
0.
Frmulacuadrtica
0estn
Si
0,lasracesosolucionesde
dadaspor
Elnmero
4 sellamadiscriminantedelaecuacincuadrticaysirveparadeterminarla
naturalezadelasracesosolucionesdelaecuacin.
Naturalezadelasracesde
Valordeldiscriminante
Valorpositivo
Dosracesrealesydiferentes
Cero
Unarazdemultiplicidad2,esdecir,
Valornegativo
Nohayrazreal
Ejemplo1.26
Resolverlassiguientesecuaciones:
1)3
10
3
3
3
3
10
10
10
0
2
10
Resolviendoporfactorizacin
Sumando
10
Simplificando
Factorizando
0,
2
,
2
Porelteoremadelfactorcero
Despejando obtenemoslassoluciones
2)
5
5
5
Resolviendocompletandoelcuadrado
3
3
5
2
Restando3
Simplificando
Completandoelcuadradosumando
22
aamboslados
5
2
13
Factorizandoysimplificando
Sacandorazcuadradaaambosmiembros
Sumando
Simplificando
Soluciones
Ejercicios
1)Resolvercadaunadelassiguientesecuaciones.
a)
4 2
192
Respuesta. x1
= 8, x2 = 12
b)
120
Respuesta. x1
= 15, x2 = 8
c)
210
Respuesta. x1
= 15, x2 = 14
Respuesta. x1
= 200, x2 = 30
d) 70
100
13000
Respuesta.
e)
x1 =
13 3 95
13 + 3 95
, x2 =
32
32
Ningunodelosdosesnmeroreal.
2)Resolverlossiguientesproblemas.
13
.Culeselnmero?
6
2 3
Respuesta.Existendosnmerosquesatisfacenlosolicitado,stosson: y .
3 2
a)Lasumadeunnmeroysuinversomultiplicativoes
b)Uningenierocivilconstruyunabardaperimetralenunafincarectangularquetiene750m2de
reay110mdepermetro.Culessonlasdimensionesdelafinca?
Respuesta.Ancho=25m,Largo=30m
c) Un topgrafo es contratado por un ejidatario para realizar el deslinde de un terreno con las
siguientescaractersticas:ellargodelterrenoes40mmslargoqueelancho,luegoelejidatario
decidetriplicarelreadefinidainicialmente,porlotanto,compra40mmsdeanchoy80mms
delargo.Culessonlasdimensionesfinalesdelterrenocompradoporelejidatario?
Respuesta.Ancho=100m,Largo=180m
23
d) La suma de los primeros n nmeros naturales est dada por la frmula S =
n ( n + 1)
.
2
Cuntos nmeros naturales consecutivos, iniciando con el 1, hay que sumar para que la suma
resultanteseaiguala465?
Respuesta.Sedebensumarlosprimeros30nmerosnaturales.
e) Se sabe que la suma de dos nmeros reales es uno y que el producto de sus cuadrados es
tambinuno,hallartalesnmeros.
1+ 5
1 5
y
Respuesta.Losnmerosbuscadosresultanser
2
2
f)Paracalcularlacantidaddevarillasnecesariasparareforzarunavigadeconcretodeunedificio,
lacualseencuentrasujetaaflexinsimple,esnecesarioencontrarelmenorvalorpositivopara
en la expresin 0.1524
1 0.59 , este resultado se debe multiplicar por 96.4286 para
, necesaria para reforzar la viga en cuestin. Cunta rea de
obtener el rea de acero, en
aceroesnecesariaparareforzarlaviga?SiunavarillaNo.6(3/4)aporta2.85
yunavarilla
No.8(1)aporta5.07
Cuntasvarillasydequnmeroutilizarasparareforzarlaviga?
Respuesta.16.30
24
2
TRIGONOMETRA
Quaprenders?
Losconceptosbsicosdelatrigonometra.
Paraqutevaaservir?
Manejaradecuadamenteconceptosdelatrigonometratepermitirresolverunagrancantidadde
situaciones que se presentan en reas del desempeo de la ingeniera civil tales como la
TopografaylasVasTerrestres,entreotras.
La trigonometra es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los lados y los
ngulosde lostringulos. Las primeras aplicacionesdelos conocimientosdelatrigonometrase
hicieronenelarte,laingenieramilitar,lanavegacin,laconstruccindecaminos,laagrimensura
ylaastronoma,enlasqueelprincipalproblemaeradeterminarunadistanciaounnguloqueno
podansermedidosdeformadirecta.Otrasaplicacionessepuedenencontrarenlafsicayencasi
todas las ramas de la ingeniera. En el campo de la ingeniera civil, la trigonometra es de
fundamental importancia en reas como la Topografa, la cual proporciona herramientas para
representarydescribirlasuperficiedeunterreno.
2.1 ngulos
Elconceptotrigonomtricodenguloesfundamentalenelestudiodelatrigonometra.Unngulo
trigonomtricosegeneraconunradioquegira.LosradiosOAyOB,mostradosenlaFigura2.1,se
consideraninicialmentecoincidentesconOA.ElradioOBgirahastasuposicinfinal.Elngulo
esentonceslaaberturaqueexisteentrelosdosradios.
25

Figura2.1Representacindeunngulo.
Lamedidadeunngulosereporta,convencionalmente,conunnmeropositivosisegenerancon
unradioquegiraenelsentidocontrarioalasagujasdelreloj,yunnmeronegativosilarotacin
esenelsentidodelasagujasdelreloj(verFigura2.2).
Figura2.2Convencindesignosenmedidasdengulos.
Enlamedidadengulos,seempleanvariostiposdeunidades,sibienlamsutilizadaenlavida
cotidianaeselGradoSexagesimal(unacircunferenciasedivideen360),enmatemticasesmuy
utilizado el Radin (en una circunferencia completa hay 2 radianes, recordando que vale
aproximadamente3.141592654),ysedefinecomolaunidadnaturalparamedirngulos.
2.1.1Gradossexagesimales
Como se ha mencionado, las unidades de medida de ngulos ms conocidas son los Grados
Sexagesimales,seexpresancomoDEGoDenlascalculadoras,ysepuedenrepresentarpormedio
deGrados(),Minutos(,)ySegundos(,,),porejemplo, 2015 35 .Estetipodemedidasest
basado en la divisin en 360 partes iguales de una circunferencia. En adelante, por simplicidad,
llamaremos solamente grados a los grados sexagesimales. En la Figura 2.3 se muestran algunos
nguloscomunesconmedidasengradossexagesimales.
26
Figura2.3Medidasdenguloscomunesengradossexagesimales.
Ejercicios
1) Los ngulos interiores de un cuadriltero suman 360. Si uno de sus ngulos mide 128, otro
midelacuartapartedesteyuntercerngulomide93,cuntomideelngulofaltante?
107.
Respuesta.Sea elngulofaltante,entonces
2)Dosngulosestnenrazn6a7.Sielmenormide30,cuntomideelotrongulo?
35.
Respuesta.Sea elotrongulo,entonces
3) Los ngulos interiores de un tringulo suman 180. Si uno de los ngulos interiores de un
tringulomide25yotromideeldobledeste,cuntomideelngulointeriorfaltante?
105.
Respuesta.Sea elngulointeriorfaltante,entonces
4)Dosngulossuplementariossonaquelloscuyasumaesiguala180.Encuentralamedidadedos
ngulossuplementariossisesabequeestnenunaraznde5a7.
75y
105.
Respuesta.Sean y losngulossuplementariosmencionados,
5)Dosnguloscomplementariossonaquelloscuyasumaesiguala90.Encuentralamedidade
dosnguloscomplementariossistosestnenunaraznde2a3.
36 y
Respuesta. Sean y los ngulos complementarios mencionados, entonces:
54.
6)Sisesabequeunodelosngulosinterioresdeuntringulomide20,cuntomidecadauno
delosotrosdos,sieldobledeunomenoselotroesiguala50?
70y
90.
Respuesta.Sean y losngulosdesconocidos,entonces:
7)Si,ysonlosngulosinterioresdeuntringuloysesabequeeldobledemsesiguala
145 y el ngulo es igual a ms 5, Cunto mide cada uno de los ngulos interiores del
tringulo?
35,
70y
75.
Respuesta.
27
2.1.2 Radianes
Existe otra medida para los ngulos llamada Radin (rad) y es la unidad de ngulo plano en el
Sistema Internacional de Unidades (SI), que se expresa como RAD o R en las calculadoras. El
Radinsedefinecomolaunidaddemedidadelngulocentralsubtendidoporunarcodelongitud
igualalradiodelacircunferencia.As,sielarcoABdelaFigura2.4,tieneunalongitudigualqueel
radiordelacircunferenciadada,entoncessedicequeelngulotienelamedidadeunradin(1
rad).
Figura2.4Representacingrficadeunradin.
EnlaFigura2.5semuestranalgunosnguloscomunesconmedidasenradianes.
Figura2.5Medidasdenguloscomunesenradianes.
La medida de cualquier ngulo expresada en radianes est dada por la longitud del arco de
circunferenciaquelosubtiende,divididoporlalongituddelradio,esdecir
(2.1)
donde es la medida del ngulo en radianes subtendido por el arco de circunferencia, S es la

longituddeestearcoyreslalongituddelradio(verFigura2.6).
28
Figura2.6Longituddearcodeunacircunferencia
Con base en lo anterior, se puede calcular la longitud de un arco de circunferencia; slo basta
multiplicar la longitud del radio por la medida del ngulo en radianes, lo que a partir de la
ecuacin(2.1)sepuedeexpresarcomo
S r
(2.2)
Ejemplo2.1
Calcularlalongituddelarcodeunacircunferenciaconradiode4cm,limitadoporunngulo
Solucin.
Utilizandolaecuacin(2.2)ysustituyendosetieneque
S
4.00 2.50
10.00 cm
2.5 rad.
Ejemplo2.2
Calcularelnguloentrelosdosradiosquesubtiendenunarcode30cmdelargodeunacircunferenciade
radiode25cm.
Solucin.
Utilizandolaecuacin(2.1)ysustituyendosetieneque
30.00
1.20 rad
25.00
Tambin,sepuededeterminarelreadeunsectorcircular(Figura2.7)apartirdelalongitudde
su radio y la medida expresada en radianes del ngulo que determina dicho sector mediante la
siguienterelacin:
r
(2.3)
Donde A es el rea del sector circular, r es la longitud del radio de la circunferencia y es la

medidaexpresadaenradianesdelnguloquedeterminaelsectorcircular.
Figura2.7readeunsectorcircular.
29
Ejemplo2.3
Calcular el rea del sector circular de una circunferencia con radio de 20 cm, determinada por un ngulo
3.1416 rad.
Solucin.
Utilizandolaexpresin(2.3)ysustituyendovalores,setiene
1
20 3.1416
628.32
2
Ejercicios
1)Encuentralalongituddearcoyelreadelsectorcircularparacadaunodeloscasossealados.
a)r=20cm, 3.5 rad.
Respuesta.70cmy700cm2
b)r=12km, 4 rad.
Respuesta.3 kmy18 km
c)r=200m, 2 rad.
Respuesta.100 my10000 m
2) Si se conoce la longitud del arco y el radio de la circunferencia, calcula el ngulo medido en

radianesparacadaunodeloscasossealadosacontinuacin:
a) r=25cm,S=10cm.
Respuesta. 0.40 rad.

b) r=15m,S=90cm.

c) r=2km,S=6283m.
3) Los puntos A y B estn ubicados en la superficie de la Tierra. Si el dimetro del planeta es

aproximadamente de 12754 km, determina la distancia entre A y B, si el ngulo formado por
estospuntosyelcentrodelaTierratienelassiguientesmedidas:
a) 3 rad.
Respuesta.S 6677.98 km.

b) 0.017 rad.

c) 6 rad.
2.1.3 Relacinentregradossexagesimalesyradianes
Si,enlaexpresin(2.1),Ssesustituyeporelpermetrodelacircunferencia,esdecirpor
S 2r,seconcluyequelamedidaenradianesdelngulocorrespondienteaungirocompleto
delradiodeunacircunferenciaestdadopor
2r
2 rad
Entonces,
2
rad
corresponde
a la medida del ngulo de un giro completo del radio de una
circunferencia, de la misma manera que 360 corresponde a la medida de dicho ngulo, por lo
tanto
2 rad 360
(2.4)
30
Aldividir360entre2sepuedeverqueunradinesaproximadamente57.2958.Enaplicaciones
prcticassetomanlassiguientesaproximaciones
1rad=57.3
(2.5)
1=0.01745rad
(2.6)
2.1.4 Conversindengulos
Comosemencionanteriormente,unamaneradeexpresarlamedidadeunnguloesmediante
los grados sexagesimales (grados, minutos y segundos), por ejemplo, un ngulo expresado en
grados,minutosysegundoses 1540 30 .Esnecesariomencionarqueungradocontiene60
minutos y a su vez un minuto contiene 60 segundos. El ngulo de ejemplo, tambin se puede
expresarnicamenteengrados,entalcaso,losminutosylossegundosseconviertenendecimales
representandolafraccindegradoquecorresponda.Deestamanera,elngulo 1540 30 se
puedeexpresarcomo 15.675haciendolassiguientesoperaciones:
1. Sedividenlossegundosentre60yelresultadosesumaalosminutos.
2. Sedividenlosminutosresultantesdelaoperacinanteriorentre60yelresultadosesuma
alosgrados.
Ejemplo2.4
Convertiragradoselngulo=1401536
Solucin.
Dividimoslos36entre60
36/60=0.6
Esteresultadosesumaalos15
15+0.6=15.6
Ahoraelnguloquedaexpresado14015.6.Dividimoslos15.6entre60
15.6/60=0.26
Esteresultadosesumaalos140quedandofinalmente
=140.26
Paraconvertirdegradosagrados,minutosysegundosseprocedecomosigue:
1. Setomalaparteenteracomogrados
2. Semultiplicanlosdecimalespor60ylaparteenteradelresultadoseexpresaenminutos.
3. Losdecimalesqueresultarondelamultiplicacindelpasoanteriorsevuelvenamultiplicar
por60yelresultadoseexpresaensegundos.
Ejemplo2.5
Convertiremosagrados,minutosysegundos=143.685
Solucin.
Escribimoslosenteroscomogrados,esdecir143ymultiplicamoslosdecimalespor60
31
(0.685)(60)=41.1
Escribimos los enteros del paso anterior como minutos 143 41, posteriormente, multiplicamos los
decimalespor60
(0.1)(60)=06
Escribimoselresultadodelpasoanteriorcomosegundos,quedandofinalmente
=1434106
Losgradossexagesimalesylosradianessonunidadesangularesdiferentes,perosepuedehacerla
conversin de unos a otros. Los ingenieros y tcnicos utilizan ms los grados, mientras que la
medidaenradianesseusaenreascomoenelclculo,debidoalamayorsimplicidaddeciertos
resultados.
Para cambiar un ngulo expresado en grados a radianes o viceversa, se pueden realizar las
siguientesoperaciones:
1. Degradosaradianessemultiplicapor
2. Deradianesagradossemultiplicapor
Ejemplo2.6
Convertir=90aradianes
Solucin.
1.57 rad
90
Ejemplo2.7
Convertir=571745aradianes
Solucin.
Primeroconvertir571745agradoscondecimales
45/60=0.75
5717.75
17.75/60=0.2958
=57.2958
Ahorayapodemosconvertir57.2958aradianes
57.2958
rad
180
1.00 rad
0.2748 rad
180
rad
15.7449
Ejemplo2.8
Convertir=0.2748radianesagrados
Solucin.
Ejemplo2.9
Convertir=3.655radianesagrados,minutosysegundos
Solucin.
32
Primeroconvertiremosagrados
3.655 rad
180
rad
209.416
Paradespusconvertirstosagradosminutosysegundos,segnseexplicanteriormente:
20924 57.60
Ejercicios
1)Convierteagrados,minutosysegundoslossiguientesngulosexpresadosenradianes.
a) 3.1416 rad.
Respuesta. 18000 01
b) 0.75 rad.
Respuesta. 4258 18.60
c) 0.0625 rad.
d) 5.2865 rad.
2)Conviertearadianeslossiguientesngulosexpresadosengrados,minutosysegundos.
a) 3741 00 .
Respuesta. 0.6577 rad
b) 11526 27 .
c) 28839 52 .
d) 8300 18 .
3)Encuentralalongituddearcoyelreadelsectorcircularparacadaunodeloscasossealados.
a)r=20cm, =2.5rad.
Respuesta.S=50cmyA=500cm2
b)r=12km, =17.256.
Respuesta.S=3.61kmyA=21.68km2
c)r=200m, =3052503.
Respuesta.S=1066.11myA=106611m2
4) Si se conoce la longitud del arco y el radio de la circunferencia, calcula el ngulo en grados,

minutosysegundosparacadaunodeloscasossealadosacontinuacin:
a)r=25cm,S=75cm.

b)r=15m,S=75cm.
c)r=2km,S=12566.37m.
5) Los puntos A y B estn ubicados en la superficie de la Tierra. Si el dimetro del planeta es

aproximadamente de 12754 km, determina la distancia entre A y B, si el ngulo formado por
estospuntosyelcentrodelaTierratienelassiguientesmedidas:
a) 60.

b) 1.

c) 45.
33
2.2 Razonestrigonomtricas
Enprimerlugar,conbaseenlaFigura2.8,debemosrecordarlossiguientesconceptos:
Untringulorectnguloesuntringuloquetieneunngulorecto,esdecir,unnguloque
mide90.
Enuntringulorectngulo,elladomsgranderecibeelnombredehipotenusaylosotros
dosladossellamancatetos.
TeoremadePitgoras:Enuntringulorectngulo,elcuadradodelahipotenusaesiguala
lasumadeloscuadradosdeloscatetos,esdecirr
x
y .
Figura2.8Tringulorectngulo.
LasRazonesTrigonomtricassonvaloressinunidadesquedependendelamedidadeunngulo.
Estas razones se pueden definir a partir de un tringulo rectngulo, como el de la Figura 2.8,
obtenindoseseisrazonesentrelosladosdelostringulosmostrados:yr,xr,yx,xy,rxy
ry.Cadaunadeestasrazonestieneunnombre:seno,coseno,tangente,cotangente,secantey
cosecante,respectivamente.Deestamanera,lasrazonestrigonomtricasquedandefinidascomo:
r
y
csc
Seno:
(2.7d)
Cosecante:
sen
(2.7a)
y
r
x
r
Coseno:
Secante:
(2.7e)
(2.7b)
cos
sec
r
x
x
y
cot
(2.7f)
Cotangente:
Tangente: tan
(2.7c)
y
x
EnlaFigura2.9semuestranlosngulosdedostringuloscomunes,porejemplo,si 45,de
acuerdo conlaexpresin (2.7a)setiene quesen 45
12;ysi 60,de acuerdoconla
expresin(2.7c)setienequetan 60
31 3.
Figura2.9ngulosdetringuloscomunes.
EnlaTabla2.1sepuedenobservaralgunosvaloresdelasprimerastresrazonestrigonomtricas
parangulosfrecuentementeutilizados(notables).
34
Tabla2.1.Valoresdesen(),cos()ytan()paraalgunosvaloresde.
Grados
radianes
sen()
0
0
0
30
/6
1/2
45
/4
2
60
/3
3 /2
90
/2
1
120
2/3
3 /2
135
3/4
2 /2
150
5/6
1/2
180
1/2
2 /2
3 /2
ND
3 /3
/2
cos()
tan()
1
0
3 /2
1/2
3 /3
/2
1
EnlaFigura 2.10semuestraunamanerade determinarel signodelos valoresde lasfunciones

trigonomtricas:Sielnguloseencuentraenelintervalo0
90(primercuadrante)todas
lasfuncionestrigonomtricasadquierenvalorespositivos;sielnguloseencuentraenelintervalo
90
180 (segundo cuadrante), todas las funciones adquieren valores negativos, excepto
sen y csc . Si el ngulo se encuentra en el intervalo 180
270 (tercer cuadrante),
todossonnegativosexceptotan ycot yporltimo,sielnguloseencuentraenelintervalo
270
360(cuartocuadrante),todossonnegativosexceptocos ysec .
Figura2.10Signodelosvaloresdelasfuncionestrigonomtricas.
Lasfuncionescuyosvaloresserepitenenintervalosregularessellamanperidicas.Lasfunciones
trigonomtricassonperidicasyelperodoparasen ,cos ,sec ycsc es2(o360);
paratan ycot es(o180).Porejemplo,
sen 0
sen 360
sen 2 =0
cos 4
cos 4 2
cos 94 =0.7071
tan 30
tan 210
tan 6
tan 6
tan 76 =0.5773
Deestamanera,elperodoeselmenorintervalodeldominio,luegodelcualelvalordelafuncin
peridicasevuelvearepetir.Laamplitudeselvalorabsolutodelamitaddeladiferenciaentreel
35
valor mximo y el valor mnimo que tiene la funcin. La Figura 2.11, ejemplifica estos dos
conceptos.
Figura2.11Perodoyamplituddeunafuncintrigonomtrica.
Cuando se representan las funciones trigonomtricas en el plano coordenado, usualmente se

denotalavariableindependientecon envezde,aunqueseconservanlasmedidasenradianes.
LaFigura2.12muestralasgrficasdelasseisfuncionestrigonomtricaselementales,enlascuales
se pueden identificar tanto el perodo y los valores mximos y mnimos que adquieren estas
funciones.
Estasrazonestienenunaaplicacinmuyimportanteenlatrigonometra,yaqueseutilizanenla
determinacindeloselementosdeuntringulorectngulo,locualresultamuytilpararesolver
problemasrelacionadosconlaingeniera.
Ejemplo2.10
Sabiendoquesen A
,calcularlasdemsrazonestrigonomtricasdelnguloA.
Solucin.
Delainformacindada,referidaauntringulorectngulo,seconcluyequeelcatetoopuestoalnguloA
mide4unidades,mientrasquelahipotenusadeltringulomide5unidades.UsandoelteoremadePitgoras
seencuentraqueelcatetoadyacentealnguloAmide3unidades,luegoentonces
,cos A
,tan A
,csc A
,sec A
,cot A
sen A
Ejemplo2.11
,calcularlasdemsrazonestrigonomtricasdelnguloA.
Sabiendoquetan A
Solucin.
Delainformacindada,referidaauntringulorectngulo,seconcluyequeelcatetoopuestoalnguloA
mide3unidades,mientrasqueelcatetoadyacenteadichongulomide8unidades.Usandoelteoremade
Pitgorasseencuentraquelahipotenusadeltringuloencuestinmide73unidades,luegoentonces
sen A
,cos A
,tan A
,csc A
36
,sec A
,cot A
a)f x
sen x
b)f x
cos x
c)f x
tan x
d)f x
cot x
e)f x
sec x
f)f x
csc x
Figura2.12Grficasdefuncionestrigonomtricascircularesdirectas.
37

Ejemplo2.12
Elcordeldeunpapaloteseencuentratensoyformaunngulode46conlahorizontal.Encontraremosla
alturadelpapaloteconrespectoalsuelosielcordelmide9.2metrosyelextremoinferiordelacuerdase
sostienea1.25metrosarribadeunpisohorizontal.
9.2 m
46
1.25 m
Piso
Figura2.13Ejemplo2.12.
Solucin.
Sea h la altura del papalote medida a partir del punto que se encuentra a 1.25 m del suelo, entonces,
partiendodeladefinicin(2.7a)setieneque
46
9.2
1.25
9.2
46
6.62
6.62
7.87
Ejemplo2.13
DesdeunpuntoAenlaorilladeunroseveunrboljustoenfrenteenlaotraorilla.Sisecamina105mro
abajo,porlaorillarectadelro,llegamosaunpuntoBdesdeelqueseveelrbolformandounngulode
33conestaorilla.Calcularemoselanchodelro.
Solucin.
Seahelanchodelro,entonces,partiendodeladefinicin(2.7c)setieneque
33
105
105
33
68.19
Ejercicios
1)Siladistanciadeunpuntodelpisoalabasedeunedificioesde13m,yelngulodeelevacina
lapartemsaltadelaconstruccinesde44,determinarlaalturadeledificio.
Respuesta. 12.55 m
38
2)Deesdeunpunttodelpisoaalejadodelaabasedeun
natorrede1
170metrosd
dealtura,se
emideun
ngulodeelevaciinde48aaqudistancciaestlato
orredelpuntodeobservaacin?
7m
Respu
uesta. 153.07
3)Deesdeelpuesttodeobservvacindeunfarode35m
mdealtura sobreelniveeldelmar,seobserva
quelosngulosd
dedepresin
n(haciadebaajodelahorizontal)ded
dosbarcos,situadosenlnearecta
coneelfarosondee28y55reespectivameente.Calcularrladistanciaaqueseparaaambosbarcos.
Respu
uesta. 41.31 m
4)Deeterminarla altura(L)deeunpostedeenergaelctricaaparrtirdelasiguienteinformacin:a
unad
distanciade 25mapartirdelabaseedelposteeelnguloenttreelsueloyylapartesuperiordel
posteeesde30.
Respu
uesta. 14.43m
5)Deesdeunatorrrede35mdealtura,unhombreobsservaunobjeetoinclinand
dosuvista50
0.Aqu
distan
nciadelatorreseencueentradichoo
objeto?
Respu
uesta. 29 .37 m
uando se prresentan difficultades paara determin

nar la distancia horizon
ntal dH del teodolito,
t
6) Cu
ubicaadoenelpun
ntoA,alave
erticalCFqueepasaporelpuntomsaltodeuncerro(verFigura2.14),
seestacionayse nivelaelaparatoenelp
puntoAysemideelngguloqueexissteentrelah
horizontal
partemsalttadelcerro.Lamedidad
dengulopro
omedioobteenidadelasm
medicionesrrealizadas
ylap
fuede3150.A1
150metrosd
delaestaci
nA,sobreeelmismoalin
neamiento,eesdecir,cuid
dandoque
nunmismo planovertical,semarc
elpuntoB dondeseesstacionyseemidiel
A,ByyCestnen
nguloqueexisteeentrelahorizontalylapartemsaltadelcerrocuyopromeedio,eneste
ecaso,fue
712; en estta segunda estacin se procur quee quedara el anteojo deel aparato a la misma
de 47
alturaaqueenlaeestacinA,p
paralocualssecolocunaamiraenun
nlugarinterm
medioM.Deeterminar:
a)LalongituddelsegmentoC
CF,esdecir,llaalturah.b
b)Ladistanciaahorizontal dHqueexistteentreel
olitoylaverticalCF,considerandounaalturadelaparatodee1.58metros.c)ElvalordeHque
teodo
semu
uestraenlaFigura2.14.
Figura2.14Esquemadelcortedeeuncerrodelejercicio6.
Respuestaa.a)h=219.0
05m;b)dH=352.84mc) H=220.63m
m.
39
2.3 Identidadestrigonomtricas
En matemticas, las identidades trigonomtricas son igualdades que involucran razones
trigonomtricas,verificablesparacualquiervalordelasvariablesqueseconsideren.
2.3.1 IdentidadesTrigonomtricasFundamentales
1. tan
5. cot
6.sen
2.cot
3.sec
sen
7.cos
4.csc
8.tan
11.tan
tan 9.sen
10.cos
2.3.2 IdentidadesPitagricas
1.
2.
3.
2.3.3 Identidadesdefuncionestrigonomtricasconsumayrestadengulos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.3.4 Identidadesdefuncionestrigonomtricasconngulosdobles
1.
2.
4.
3.
2.3.5 Identidadesdeproductosdefuncionestrigonomtricas
1.
3.
2.
2
40
4.
5.
6.
2.3.6 Identidadesdesumasyrestasdefuncionestrigonomtricas
1.
2.
3.
4.
Ejemplo2.14
Sisen()=4/5yesunnguloagudo,hallaremoslosvaloresexactosdesen(2)ycos(2).
Solucin.
Siseconsideracomounnguloagudodeuntriangulorectngulo,seobtienecos()=3/5.Acontinuacin
sesustituyeenlasfrmulasdengulodoble.
4 3 24
=
5 5 25
sen(2)=2sen()cos()=2
7
3 4
cos(2)=cos ()sen ()= =

25
5 5
2
Ejemplo2.15
Demostrarquetan(a)+cot(a)=sec(a)csc(a)
Demostracin.
1
sen ( a ) cos( a ) sen 2 ( a ) + cos 2 ( a )
= sec(a) csc(a)
tan( a ) + cot( a ) =
+
=
=
cos(a) sen(a)
cos( a ) sen ( a )
cos( a ) sen ( a )
Ejemplo2.16
Demostrarquesec(a)cos(a)=sen(a)tan(a)
Demostracin.
1 cos 2 ( a ) sen 2 ( a ) sen ( a ) sen ( a )
1
sec( a ) cos( a ) =
= sen ( a ) tan( a )
cos( a ) =
=
=
cos( a )
cos( a )
cos( a )
1 cos( a )
Ejemplo2.17
Demostrarquesec2(a)+csc2(a)=sec2(a)csc2(a)
Demostracin.
41
sec2 (a) + csc2 (a) =

1
sen 2 ( a ) + cos 2 ( a )
1
1
= sec2 (a) csc2 (a)
+
=
=
2
2
2
2
2
cos (a) sen2 (a)
cos ( a ) sen ( a )
cos ( a ) sen ( a )
Ejercicios
Demostrarsisecumplenlassiguientesidentidadestrigonomtricas
1) 1 + tan
2)
( ) = sec2 ( )
1 + sec( ) cos( ) + 1
=
1 sec( ) cos( ) 1
3) 2sen
( ) 1 = sen4 ( ) cos4 ( )
4) [1 + cos( )] [1 cos( )] = sen
5)
( )
sen( ) cos( )
+
= 1
csc( ) sec( )
2.4 Ecuacionestrigonomtricas
Una ecuacin trigonomtrica es cualquier ecuacin o igualdad que contiene expresiones
trigonomtricas. Si una ecuacin trigonomtrica no es identidad, a menudo sehallan soluciones
aplicandotcnicassemejantesalasusadasparaecuacionesalgebraicas.Ladiferenciaprincipales
queprimeroseresuelvelaecuacintrigonomtricapara cos( ) , sen( ) o tan( ) ,yluegose
hallanlosvaloresde quelasatisfagan.Lassolucionessepuedenexpresarenradianesogrados.
Ejemplo2.18
Encontrarlosvaloresde queresuelvanlaecuacintrigonomtrica sen( ) = 1 / 2 para 0 180
Solucin.
Sesabe que sen( / 6 rad ) = sen(30) = 1 / 2 (vertabla 2.1), por lo tanto, = / 6 rad = 30 , es
unasolucindelaecuacintrigonomtrica.Elrazonamientoanteriorsepuedeexpresarcomo
sen( ) = 1 / 2
= arcsen(1 / 2)
= / 6 rad
1
2
La expresin arcsen se interpreta como el ngulo cuyo seno es . (nota: las calculadoras
manejan el arcsen(x) como sen1(x)). Cabe mencionar que tambin las otras razones
trigonomtricascuentanconexpresionesequivalentes.
Con el auxilio de la identidad
, enlistada
anteriormente,sepuedeobservarengeneralque:
180
180
180
42
Delatabla2.1,setieneque
180
0y
180
1,luegoentonces:
180
si
Dedondesedesprendequesi esunasolucindelaecuacindada,tambinloser180
son grados sexagesimales y
en radianes. Por este motivo, la solucin encontrada en el
5
1
rad =
6
2
ejemplo 2.18 no es nica, pues es fcil darnos cuenta que sen(150) = sen
tambin,luegoentoncesotrasolucindelaecuacindadaresultaser =
5
rad .
6
Ejemplo2.19
Encontrarunvalorde queresuelvalaecuacintrigonomtrica cos( ) = 1 / 2 ,para 0 180 .
Solucin.
Sesabeque cos( / 3 rad) = cos(60) = 1 / 2 (vertabla2.1),porlotanto, = / 3 rad = 60 ,esla
solucindelaecuacintrigonomtricadada.Elrazonamientoanteriorsepuedeexpresarcomo
cos( ) = 1 / 2
= arccos(1 / 2)
= / 3 rad
Enestecasolasolucinesnica,puesnoexisteotronguloentre0y180cuyocosenotambinseaiguala
,puesenlaFigura2.10seobservaqueelcosenotomavalorespositivossielnguloesmayoroigualque
0ymenorde90,mientrasquesielnguloesmayorde90ymenoroigualde180susignoesnegativo.
Ejemplo2.20
Losladosadyacentesdeun rectngulo miden22.9 m y 30.2mrespectivamente.Determinarcunto mide
cadaunodelosngulosqueformaunadelasdiagonalesdelrectnguloconcadaunodelosladosdeste,
ascomolalongituddecualquieradeladiagonales.
Solucin.
Sean y los ngulos agudos formados por la diagonal y dos de los lados adyacentes del rectngulo,
entonces
22.9
30.2
22.9
= arctan
= 37.17
30.2
30 .2
tan( ) =
22 .9
30.2
= arctan
= 52.83
22.9
tan( ) =
d=
(22.9 )2 + (30.2 )2
= 37.9 m
Ejemplo2.21
EncontrarelngulodeelevacindelSolsiunhombrede1.74mdeestaturaproyectaunasombrade80cm
delongitudenunpisohorizontal.
Solucin.
Sea elngulodeelevacin,entonces
43
1.74
0.8
1.74
= arctan
= 65.31
0.8
tan( ) =
Ejercicios
1)Enuntringulorectngulo,unodelosngulosinterioresmide63.Cuntomidecadaunode
losotrosdosngulosinteriores?
Respuesta.Sean y losotrosdosngulosinteriores,entonces: = 27 y = 90 .
2) Resuelve cada una las siguientes ecuaciones (los ngulos deben estar el intervalo 0
180)
Respuesta. 1 = 30, 2 = 150

a) 2 sen( ) 1 = 0
b) sen
( ) 2sen( ) = 0
Respuesta.
0,
180
2.5 Leydelossenos
Laleydelossenosesunarelacindetresigualdadesquesecumpleentrelosladosyngulosde
untringulo,yqueestilpararesolverciertostiposdeproblemasrelacionadoscontringulos.
Laleydesenosdicequelaraznentrelalongituddecadaladoyelsenodelnguloopuestoal
enuntringuloesconstante.
SiobservamoslaFigura2.15,laleydesenosseescribecomosigue:
a
b
c
=
=
sen ( ) sen ( ) sen ( )
(2.8)
Figura2.15Tringulodereferenciaparalaleydelossenosylaleydeloscosenos.
44
ResolucindetringulosmediantelaLeydelossenos
Resolveruntringulosignificaobtenerelvalordelalongituddesustresladosylamedidadesus
tresngulosinternos.Pararesolvertringulosquenosontringulosrectngulosresultamuytil
usarlaleydesenos,principalmentecuandoseconocendosdesusladosyelnguloopuestoauno
de ellos o cuando se conocen dos ngulos y cualquier lado. Teniendo cuidado al aplicarla en el
casodetringulosobtusngulos,puesrecordemosque sen (180 ) = sen
( ) .
Ejemplo2.25
Resolvereltringulodelqueseconocenlossiguientesdatosa=9.30m,b=5.40my=30.80
Solucin.
a
b
=
,
sen ( ) sen ( )
9.3
5 .4
5.4 sen (30 .8 )
; sen ( ) =
;=17.30
Esdecir,
=
sen (30.8 ) sen ( )
9 .3
DeacuerdoalaLeydelossenos
Comolostresngulosinternosdecualquiertringulosuman180,
++=180; 30.80+17.3+=180; =131.90
a
c
=
sen ( ) sen ( )
9.3
c
9.3 sen (131.9 )
; c =
;
c=13.52m
=
sen (30.8 ) sen (131.9 )
sen (30.8 )
yutilizandonuevamentelaLeydelossenos,
Enresumen:a=9.30m,b=5.40m,c=13.52m,=30.80,=17.30y=131.90.
Ejemplo2.26
Resolveruntringulodelcualseconocenlossiguientesdatosa=21cm,=35y=64
Solucin.
a
b
,
=
sen ( ) sen ( )
21
b
21 sen (64 )
Esdecir,
; b =
;b=32.90cm
=
sen (35 ) sen (64 )
sen (35 )
DeacuerdoalaLeydelossenos
++=180;35+64+=180;
=81
a
c
=
sen ( ) sen ( )
21
c
21 sen (81 )
;c =
;c=36.16cm
=
sen (35 ) sen (81 )
sen (35 )
yutilizandonuevamentelaleydelossenos,
Enresumen:a=21.00cm,b=32.90cm,c=36.16cm,=35,=64y=81.
Ejemplo2.27
UngloboseencuentraentredospuntosAyBcuyaseparacinesde16metros.Elglobosepuedeobservar
desdeelpuntoAconunngulodeelevacinde56ydesdeelpuntoBconunngulodeelevacinde82.
DeterminaremosladistanciaquehaydesdeelglobohastaelpuntoAyhastaelpuntoB.
Solucin.
45
SeaaladistanciaentreelgloboyelpuntoB,ybladistanciaentreelgloboyelpuntoA,entonces
sen (56) sen (42)

;
=
a
16
sen (82 ) sen (42 )
;
=
b
16
16sen(56)
= 19.82 m
sen(42)
16sen(82)
b=
= 23.68 m
sen(42)
a=

Ejemplo2.28
EnlaFigura2.16seilustraunpanelsolarde3mdeanchoquedebeinstalarsesobreuntechoquetieneuna
inclinacinde25respectoalahorizontal.Calcularemoslalongitudquerequieretenerlabarraparaqueel
paneltengaunainclinacinde45conlahorizontal.
3m
barra
25
Figura2.16Panelsolar
Solucin.
sen (115 ) sen (20)

;
=
3
x
x=
3sen(20)
= 1.13 m
sen(115)
Ejemplo2.29
Desdeunpuntoenlacalleseobservaelextremosuperiordeunedificiocuyapartemsaltaformaconel
suelounngulodeelevacinde55.Sielpuntodeobservacinsealeja35m,elnguloformadoresultaser
de45.Calcularlaalturadeledificio.
Solucin.
Sea h la altura del edificio, d la distancia del primer punto de observacin hasta el extremo superior del
edificioyxladistanciaexistenteentreelpuntodelsueloenelcualelngulodeelevacinesde55ylabase
deledificio,entonces
tan( 55 ) =
h
h
; tan( 45) =
;
x
x + 35
h = (81.75 m ) tan(55) = 116.75 m ;
d=
35sen(45)
= 142.52 m
sen(10)
35
= 81.75 m
tan(55) 1
d
35
=
sen(10) sen(45)
x=
46
Ejercicios
Resolver,utilizandolaLeydelossenos,lostringulosdeacuerdoalossiguientesdatos:
1) = 41 , = 77 ya=10.5cm Respuesta. = 62 ; c = 15 .5945 ; b = 14 .1313

2) = 20 , = 31 yb=210m
Respuesta. = 129 ; c = 316 .2328 ; a = 477 .1668
3) = 42 .17 ,a=5.01mmyb=6.12mm
PrimeraRespuesta. = 55.0919 ; = 82.7381 ; c = 7 .4029
SegundaRespuesta. = 124.9081 ;
= 12.9219 ; c = 1 .6688
4) = 50 50 ' , = 70 30 ' yc=537pies

Respuesta. = 121 20 ' ; b = 441 .6765 ; a = 486 .5922
5) = 53 20 ' ,a=140cmyc=115cm
PrimeraRespuesta. = 77 .5535 ; = 49.1131 ; b = 108 .3878
SegundaRespuesta. = 102 .4465 ; = 24.2201 ; b = 58 .8165
2.6 Leydeloscosenos
LaleydeloscosenosesunaextensindelteoremadePitgorasyaquestapuedeseraplicablea
cualquier tipo de tringulo y no solamente a los tringulos rectngulos. La ley de los cosenos
puede enunciarse de la siguiente manera: el cuadrado de un lado de un tringulo es igual a la
suma de los cuadrados de los otros dos lados menos el doble producto de estos dos lados
multiplicadoporelcosenodelnguloqueforman.
SiaplicamosesteteoremaaltringulodelaFigura2.15seobtienentresrelaciones:
(2.9a)
(2.9b)
2

(2.9c)
Estaleyresultamuytilpararesolvertringuloscuandoseconocendosdesusladosyelngulo
entreellosocuandoseconocensustreslados.
Ejemplo2.30
Resolvereltringulodelqueseconocenlossiguientesdatosa=5m,c=8my=77.
Solucin.
De
acuerdo
la
ley
de
los
cosenos,
b = 5 + 8 2(5)(8) cos(77 ) ;b=71m ;

2
b=8.43m
ParaconocerotrodelosngulosusamoslaLeydelossenos,
5
8.43
;
=
sen ( ) sen (77 )
sen =
b 2 = a 2 + c 2 2ac cos( ) ,
5 sen (77 )
;
8.43
a
b
=
sen ( ) sen ( )
++=180; 35.32+77+=180; =67.68
47
=35.32
es
decir,
Ejemplo2.31
Resolvereltringulodelqueseconocenlaslongitudesdesustreslados:a=15m,b=12myc=6m.
Solucin.
DeacuerdoalaLeydeloscosenos, a
= b 2 + c 2 2bc cos( )
12 2 + 6 2 15 2
b2 + c2 a2
;
;
=
cos(
)
cos( ) =
2(12 )(6)
2bc
cos()=0.3125
= arccos( 0 .3125 ) ;=108.21

UsandonuevamentelaLeydeloscosenos, b
cos( ) =
= a 2 + c 2 2ac cos( )
a 2 + c 2 b 2 15 2 + 6 2 12 2
=
= 0.65 ;
2 ac
2(15)(6)
= 49.46
++=180; 108.21+49.46+=180;
=22.33
Ejemplo2.32
Doscorredorespartendeunmismopunto.Unosalehaciaelsuresteconunngulode60conrespectoala
direccinsur,yelotrosaleendireccinsur.Sielprimeromantieneunavelocidadde8km/hyelotrouna
velocidad de 10 km/h, determinaremos la distancia entre los dos corredores despus de 3 horas de
recorrido.
Solucin.
Seadladistanciaqueseparaalosdoscorredores3horasdespusdeiniciadosurecorrido,entonces
d 2 = (24 ) + (30 ) 2 (24 )(30 ) cos( 60 ) ;

2
d 2 = 756 ;
d = 27.5 km
Ejercicios
Resolverutilizandolaleydeloscosenoslostringulosdeacuerdoalossiguientesdatos:
1) = 60 ,b=20cmyc=30cm.
Respuesta.
26.46 cm; = 40.89 ; = 79.11
2) = 115 10 ' ,a=1.10myb=2.10m.
Respuesta.c
2.75 m; = 21 .19 ; = 43.64
3) = 73 50' ,a=87mmyc=14mm.
Respuesta.
84.18
;
96.9755; = 9.1911
4)a=20m,b=20myc=10m.
Respuesta.
75.5225;
75.5225; = 28.9550
5)a=2pies,b=3piesyc=4pies.
Respuesta.
28.9550;
46.5675; = 104.4775
48
3
GEOMETRAANALTICA
Quaprenders?
Conceptos bsicos de la geometra analtica, como punto, segmento, lnea recta, circunferencia,
ascomoelclculodepermetrosyreasdepolgonos.
Paraqutevaaservir?
Manejar adecuadamente los conceptos tratados en la geometra analtica te permitir resolver
una gran cantidaddesituacionesquesepresentanenlaTopografaoenlasVas Terrestres,as
como para modelar situaciones de la vida diaria en las que se encuentran relacionadas dos
cantidades, donde los valores de una dependen de los de la otra, que son casos que puede
enfrentarelIngenieroCivil.
La geometra analtica, es la parte de las matemticas que establece una conexin entre el
lgebra y la geometra euclidiana, y en la cual se estudian figuras referidas a un sistema de
coordenadas.
3.1Distanciaentredospuntos
Ladistancia d AB entredospuntos A( x1 , y1 ) y B( x2 , y2 ) olalongituddelsegmento AB ,puede
sercalculadamediantelafrmula:
d AB =
(x2 x1 )2 + ( y2 y1 )2
(3.1)
Ejemplo3.1
Calcularladistanciaalaqueseencuentranlospuntos A 3,
2) y B(7, 4) .
Solucin.
Aplicandolafrmulaanteriorsetiene: d AB =
(7 3)2 + (4 2)2
Ejercicios
1)Hallarlaslongitudesdelosladosdeltringuloconvrtices
Respuesta.8,80 45,80 45.
49
= 20 = 2 5
2, 3 ,
6,1 y
2,5 .

2)Serequierecolocarunposteparainstalarenlapartesuperiordelunalmparaqueilumineun
jardnquetieneformatriangularydondesesabequelasesquinasdeljardn,referidasauncierto
sistemadecoordenadascartesiano,selocalizanenlospuntos A(3, 0) , B (0, 7) y C (7, 4) .
a)Culessonlascoordenadasdelpuntodeljardn,endondedebecolocarseelposteparaquela
lmparaqueestarenla partesuperiordeste,selocaliceaigualdistanciadecadaunodelos
vrticesmencionados?
Respuesta. (2, 2 ) .
b)Qudistanciaexisteentreelpostemencionadoycadaunodelosvrticesdeljardn?
Respuesta. 29 m 5.385 m
3.2Divisindeunsegmentoenunarelacindada
Puntodedivisineselquedivideaunsegmentoenunarelacindada.Consideremoslospuntos
,
y
,
y la recta que determinan. Sea
, un tercer punto que divida al
. Como
y
son del mismo sentido, dicha relacin es
segmento en la relacin
positiva.Sielpuntodedivisin
,
otro lado del mismo, la relacin
estuvierasituadoenlaprolongacindelsegmento,aunou
sera negativa, ya que
y
tendran sentidos
opuestos.
Figura3.1Divisindeunsegmento
TeniendoencuentalostringulossemejantesdelaFigura3.1,
Despejando ,
Anlogamente,
.(3.2)
.(3.3)
50
En el caso particular en que

maneraque
,
es elpunto medio del segmentodirigido
1 de
, es
Ejemplo3.2
Hallarlascoordenadasdeunpunto
, quedividaalsegmentodeterminadopor 1,7 y
larelacin
2/3.
Solucin.
Comolarelacinespositiva,
y
handeserdelmismosentidoy,portanto,elpunto
situadoentrelospuntosdadosexternosdelsegmento.
6
3
1
7
3;
3
1
1
1
1
Elpuntobuscadoes(3,3).
6, 3 en
,
estar
Ejercicios
1)Hallarlascoordenadasdeunpunto
, quedividaalsegmentodeterminadopor
2,1 y
3, 4 enlarelacin
8/3.
Respuesta.(6,7)
4,1 es
2,6 . Hallar las
2) El extremo de un dimetro de una circunferencia de centro
coordenadas
, delotroextremo.
Respuesta.(10,4)
3) Hallar las coordenadas de los vrtices de un tringulo sabiendo que las coordenadas de los
puntosmediosdesusladosson(2,1),(5,2)y(2,3).
Respuesta.(1,6),(9,2),(5,4).
3.3Clculodepermetrosyreasdepolgonos
Paradeterminarelpermetrodeunpolgono,sesumanlaslongitudesdecadaunodesuslados.Si
n es el nmero de lados del polgono y d i es la longitud del lado i, entonces el permetro del
polgono, ppol ,estdadopor:
(3.4)
Paracalcularelreadepolgonosdenlados,quenoseentrelazan,ycuyosvrticesselocalizanen
lospuntos A1
(x1, y1 ) y A2 (x2 , y2 ) ,, An (xn , yn ) ,sepuedeutilizarelsiguienteresultado:
A pol =
1 n 1
(xi yi +1 yi xi +1 ) + (xn y1 y n x1 )
2 i =1
51
(3.5)
Odemaneraequivalenteyparafinesprcticos,medianteelsiguienteprocedimiento:
Seescribeunacolumnaparalasabscisas(valoresde )yotraparalasordenadas(valoresde
),repitiendoalfinaldecadacolumnalascoordenadasdelprimervrticeconsiderado.
Se multiplican los valores de las coordenadas de manera cruzada. Si la multiplicacin es de
izquierdaaderechaelproductonosufrecambiodesigno.Silamultiplicacinesdederechaa
izquierda,elproductocambiadesigno.
Se realiza la suma de todos los productos (con los signos resultantes). Se obtiene el valor
absolutodelresultado,y
Elreadelpolgonoesigualaunmediodelresultadoanterior.
y1
x1
x2
y2
x3
y3
xn1
yn1
xn
yn
x1
y1
Figura3.2Productosdemaneracruzada.
Ejemplo3.3
Hallar el permetro y el rea de un predio cuyas coordenadas de sus vrtices, obtenidas mediante un
levantamientotopogrfico,aparecenenlasiguientetabla.VerFigura3.3.
COORDENADAy
VRTICE
COORDENADAx
V1
20
30
V2
30
60
V3
60
40
V4
50
20
V5
30
10
Solucin.
Primeramente,localizaremos,enunsistemadecoordenadascartesiano,losvrticesdelpredioytrazaremos
lossegmentosquerepresentensuslados,siguiendoelordenapartirdelafiguracalcularemoslalongitudde
cadaunodelosladosdelpredio.
dV1V 2 =
dV 2V3 =
d V 3V 4 =
dV 4V 5 =
d V 5V1 =
(30 20 )2 + (60 30 )2 = 10
(60 30 )2 + (40 60 )2 = 10
(50 60 )2 + (20 40 )2 = 10
(30 50 )2 + (10 20 )2 = 10
(20 30 )2 + (30 10 )2 = 10
10 31.62 m
13 36 .06 m
5 22 .36 m
5 22.36 m
5 22.36 m
Porlotantoelpermetrodelpolgonoresultaser:
p pol = 10 10 + 10 13 + 30 5 134.76 m
52
Figura3.3Polgonodelpredio.
Paracalcularelreaharemoselarreglorectangularylosproductoscruzados
1200+1200+1200+500+90090036002000600200=2300
Deloanteriorseconcluyequeelreadelpolgonoes:
Apol =
2300
2
= 1150 m 2
Ejemplo3.4
SepretendevenderunprediocercadocomoelmostradoenlaFigura3.4(unidadesdelongitudenmetros).
Sesabequeenlazonadondeseencuentraubicado,elpreciopormetrocuadradoesde$1,500.00pesos.El
preciodecercaperimetralesde$100.00pesosporcadametrolineal.Elpreciodeventatotalestformado
porelpreciodelasuperficiedelterrenomselpreciodelacercaperimetral.Determinarelpreciototaldel
predio.
53
3
4
Vrtice
1
2
3
4
5
Y
138.25
0.00
632.26
569.24
262.73
X
0.00
414.90
299.93
49.27
167.25
1
2
Figura3.4PolgonodelEjemplo3.3.
Solucin.
Clculodelrea
Vrtices
Productos
0.00
138.25
+
414.90
0.00
0.00
299.93
632.26
262324.674
49.27
569.24
170732.15
167.25
262.73
12944.71
0.00
138.25
23122.31
469123.84
469123.84183716.77=285407.07
A=
57359.93
0.00
31151.45
95205.39
0.00
183716.77
285407 .07
= 142703 .54 m 2
2
Clculodelpermetro
d12 =
d 23 =
d 3 4 =
d 4 5 =
d 51 =
(414.90 0)2 + (0 138.25)2 = 191255.07 = 437.33 m

(299.93 414.90)2 + (632.26 0)2 = 642.63 m
(49.27 299.93)2 + (569.24 632.26)2 = 258.46 m
(167.25 49.27)2 + (262.73 569.24)2 = 328.43 m
(167.25 0)2 + (262.73 138.25)2 = 208.49 m
P = 1875 .34 m
pesos
(
142703.54 m 2 ) = $214 055 310.00
2
m
pesos
Preciodelacerca = 100
(1875.34 m) = $187 534.00
m
Preciodelterreno = 1500
Preciototaldeventa = $214' 242, 844.00
54
Ejercicios
1) Un cuadriltero tiene tres de sus vrtices en los puntos P(0, 2) , Q(2, 0) y R (3, 1) y se
sabequesucuartovrticeselocalizaenelpunto T ( x, y ) pertenecientealprimercuadrante,que
talpuntoesequidistantealospuntosPyR,yqueeltringulo PRT formadotieneunreaiguala
ladeltringuloPQR.
a)Encuentraelpermetroyelreadelcuadriltero PQRT .
Respuestas. P = 7 2 + 26 ,A=12.
b) Encuentra las coordenadas de los puntos medios de los lados del cuadriltero PQRT
mencionadoynelosmediantesegmentosderectadetalformaquesegenereotrocuadriltero,
qu nombre recibe el cuadriltero resultante? Cul es el rea y el permetro del nuevo
cuadriltero?
Respuestas.Paralelogramo, P =
6 2 + 146
,A=6.
2
2)Enlatabladevaloresqueapareceacontinuacinsemuestranlascoordenadasdelosvrtices
deunterrenoquetienelaformadeuncuadriltero.Dibuja,aescala,elcuadrilteromencionadoy
calculaelpermetroyelreadelmismo.
COORDENADAy
VRTICE
COORDENADAx
(Enmetros)
(Enmetros)
V1
96
91
V2
96
75
V3
67
75
V4
78
97
Respuestas. P = 87 .57 m , A = 463 m 2 .
3.4Lnearecta
3.4.1Pendienteyngulodeinclinacindelalnearecta
Consideremoseltrazodeuncaminodesdeelpunto A 3, 2 hastaelpunto B 7, 4 ,seobserva

que hay una elevacin (cambio vertical) de 2 unidades y un avance (cambio horizontal) de 4
unidades.Lapendientedeunalnearectaestdadaporlaraznqueresultaaldividirlaelevacin
.
entreelavance,porloquelalneaconsideradaenelejemplotieneunapendientede
55

Figura3.5LnearectaquepasaporlospuntosAyB.
(x1 , y1 ) y B(x2 , y2 ) , entonces la pendiente de la lnea
Si una lnea recta pasa por los puntos A

recta,seencuentramediantelafrmula:
m AB =
y 2 y1
x2 x1
(3.6)
Figura3.6Pendienteyngulodeinclinacin
EnlaFigura3.6,sepuedeobservarque,elvalordelatangentedelngulo ,eselmismoqueelde
()
lapendiente m ,esdecirque m = tan ,mientrasqueelngulodeinclinacindelalnearecta

estdadopor:
= arctan(m), si m 0
= arctan(m ) + 180, si m < 0
= 90, si x1 = x2
56
Ejemplo3.5
Calcularlapendienteyelngulodeinclinacindelalnearectaquepasaporlospuntos A 3,
Solucin.
Aplicandolafrmuladada,setieneque:
m AB =
2) y B(7, 4) .
42 1
=
73 2
Mientrasque
1
2
= arctan 26.565
Dos lneas rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente o el mismo ngulo de
inclinacin,assim1eslapendientedeunadelasrectasym2eslapendientedelaotra,entonces
secumpleque m1 = m2 .
Dos lneas rectas son perpendiculares cuando al cruzarse forman ngulosde 90 o el ngulo de
inclinacindeunadeellases90mayorqueeldelaotra,enestecasosim1eslapendientedeuna
delasrectasym2eslapendientedelaotra,entoncessecumpleque m1 m2
equivalente m1 =
= 1,odemanera
1
.
m2
Ejercicio
El campen nacional de ciclismo de montaa del ao 2000, Ziranda Madrigal, originario de

Michoacn,siguiunarutaquetienetramoscondiferentespendientescomolomuestralaFigura
3.7.
D
C
E
B
A
Figura3.7Trayectoriadeunacarreraciclista
a)Culestramosdelarutatienependientepositiva?
Respuesta.a) AB , BC , EF y FG .
b)Culestramosdelarutatienependientenegativa?
Respuesta. DE y GH
c)Cultramodelarutatienependientecero?
Respuesta. CD
d)Culfueeltramoconvalordelapendientemsgrandeyporlotantorequirimsfuerzaen
laspiernasparapedalear?
Respuesta. EF
57
3.4.2Ecuacionesdeunalnearecta
Algunasformasdeescribirlaecuacindeunalnearectason:
(x1, y1 ) pordondepasa
a.Usandolapendiente(m)ylascoordenadasdeunpunto A
y y1 = m(x x1 )
(3.7)
(3.8)
Sedicequeestaecuacintienelaformapuntopendiente.
b.Usandolapendiente(m)ylaordenadaalorigen(b)
y = mx+ b
Sedicequeestaecuacintienelaformapendienteordenadaalorigen.
c.Cuandolalnearectanopasaporelorigendelsistemadecoordenadas,seusanlaabscisa(a)y
laordenadaalorigen(b),paraescribir
x y
+ =1
a b
(3.9)
(3.10)
Aestaecuacinselellamaecuacinsimtrica,cannicaoreducida.
d.Cuandolaecuacindeunalnearectaseescribecomo
Ax+ By+ C = 0
Astaselellamaformageneraldelaecuacin.
Ejemplo3.6
Hallar la ecuacin de la lnea recta de pendiente 3 que pasa por el punto de coordenadas (1,2) y la
graficaremos.
Solucin.
Puesto que en este caso se conoce la pendiente y las coordenadas de un punto por donde pasa la lnea
recta,setieneque:
y (2) = 3(x 1) ;
y + 2 = 3(x 1) ;
y = 3x 5 ;
58
x y
+
= 1 ;
5 5
3
3x y 5 = 0

Figura3.8Lnearectadelejemplo3.6.
Ejemplo3.7
Hallarlaecuacindeunalnearectaquepasaporelpunto(2,1)yesparalelaalalnearectadescritaporla
ecuacin2x3y=6.
Solucin.
Puesto que la pendiente de la lnea recta perteneciente a la ecuacin dada es m =
2
, se tiene que la
3
ecuacinsolicitadaresultaser:
y +1 =
2
(x 2)
3
;
x
y
+
=1
2
7
7
7
y = x
3
3
3 ; 2 x 3 y 7 = 0 ; 2
Ejemplo3.8
Hallarlaecuacindeunalnearectaquepasaporelpunto(2,1)yesperpendicularalalnearectadescrita
porlaecuacin2x+3y=6.
Solucin.
Puesto que la pendiente de la lnea recta perteneciente a la ecuacin dada es m =
2
, se tiene que la
3
ecuacinsolicitadaresultaser:
y +1 =
3
(x 2 )
2
;
y=
3
x 4 3x 2 y 8 = 0 ;
2
;
x
y
+
=1
8 4
3
Ejemplo3.9
Laecuacindeunalnearectaestdadapor kx y = k + 3 ,determinarelvalordekparaqueelpunto
(3,7)pertenezcaadichalnearecta.
Solucin.
3k 7 = k + 3 ;
y = 5 x 8 ;
2k = 10 ;
k = 5 5 x y = 8 ;
x
y
+
= 1
8 8
5
59
5 x y 8 = 0 ;

Ejemplo3.10
Eltotaldeventasdeunaempresaquefabricaconcreto,enlosdosprimerostrimestresdelaofueron540y
560millonesdepesos,respectivamente.Calcular,demaneraaproximada,lasventasenelltimotrimestre
delaoconsiderandoquesucomportamientoeslineal.
Solucin.
Seaxelnmerodeltrimestreconsideradoyyeltotaldelasventasrealizadas,enelsemestrex.
m=
560 540
= 20 y 540 = 20 ( x 1) ; y = 20 x + 520
2 1
;
Six=4: y=20(4)+520=600
Lo que significa que al final del ltimo trimestre las ventas seran aproximadamente de 600 millones de
pesos.
Ejemplo3.11
Unaretroexcavadoracuesta$120000.00dlaresycadaaosedevalael8%desucostooriginal.Encontrar
unafrmulaparaelvalorV delaretroexcavadoradespusdet aos.
Solucin.
Seateltiempotranscurrido,enaos,desdequeseefectolacompra,entonces:
V = 120000 9600t
Ejemplo3.12
Unacasafuevaluadaen$300,000.00pesoshacediezaos.Eldadehoyfuevendidaen$550,000.00pesos
yseconsideraquesuprecioaumentalinealmente.Determinarunafrmulaquerelacioneelvalordelacasa
coneltiempotranscurridodesdequeserealizelavaloyestimarelvalorquetendrdichacasadentrode
5aos.
Solucin.
Seateltiempotranscurrido,enaos,desdequeseavalu,entonces:
550000 300000
y = 25000 t + 300000
= 25000
10 0
Si t = 15
y = 250000 (15 ) + 300000 = 675000
m=
Loquesignificaqueelvalordelacasaserade675000pesos.
Ejercicios
1) Hallarlaecuacindelarectaquepasapor
4,3 ytieneunapendiente .
Respuesta.
2
10 0.
2) Hallarlapendienteylaordenadaalorigendelarecta2
0.
Respuesta.pendiente yordenadaalorigen .
3) Hallarlaecuacindelarectaquepasaporelpunto 2, 3 yesparalelaalarectaqueune
lospuntos 4,1 y 2,2 .
Respuesta.
6
16 0.
4) Hallarlaecuacindelarectaquepasaporelpunto 2,3 yesperpendicularalarecta
2
3
6 0.
Respuesta.3
2
0.
60

5) Grafica la lnea recta correspondiente a la ecuacin y =
2x 3
. Encuentra su pendiente, su
4
ngulodeinclinacinysuordenadaalorigen.
Respuesta. m =
1
3
, = 26.565 , b = .
2
4
2x 3
.
Figura3.9Grficade y =
4
6)Imaginaquerealizasunacaminata,enlnearecta,desdeelpuntodecoordenadas ( 1, 1) yque
elcaminotieneunapendientede2.
a)Determinalaecuacindelalnearectaquedescribetucaminoandado.
Respuesta. y = 2 x 1 .
b)Usandolaecuacinquedeterminasteencuentralascoordenadasdetrespuntos,queestn
sobreelcaminorecorrido.
Respuesta. (1, 3 ) , (2, 5 ) , (3, 7 ) .
c)Estelpuntodecoordenadas (2, 3 ) ,sobreelcaminorecorrido?
Respuesta.No.
7)Setieneunalminatriangulardeespesoruniformecuyosvrtices,respectodeciertosistema
decoordenadasselocalizanenlospuntos A ( 1, 4 ) , B ( 2 , 3 ) y C (3, 2 ) .
a)Encuentralasecuacionesdelaslneasrectasquepasanporlospuntosmediosdelossegmentos
AB , BC y AC ylosvrticesopuestosalosladoscorrespondientesaestossegmentos.Calcula
las coordenadas del punto comn a estas lneas rectas. En una cartulina dibuja, a escala, el
tringulo mencionado y recrtalo, colocndolo horizontalmente ponle un soporte vertical en el
punto comn a las lneasrectas trazadas y observa lo que ocurre, qunombre recibeel punto
comnaestaslneasrectas?
Respuestas. y =
1
5
1
13
1
4
1
x , y = x , y = x ; 0, ,baricentro,centroide,centro
3
9
3
3
3
3
3
degravedad,puntomedianoogravicentro.
Baricentro.eselpuntoenelcualsecortanlasmedianasdeuntringulo.
Mediana.Esunsegmentoquevadeunvrticedeltringuloalpuntomediodelladoopuestoal
ngulocorrespondientealvrticeconsiderado.
61
b) Encuentra las ecuaciones de las lneas rectas que contienen las alturas del tringulo ABC
correspondientesalosladosAB,BCyAC.Calculalascoordenadasdelpuntocomnaestaslneas
rectas.Qunombrerecibeelpuntocomnaestaslneasrectas?
Respuestas. y =
27
1
11
2
5 2
x , y = 5 x 1 , y = x ; , ,ortocentro.
17
7
7
3
3 17
Altura.Eselsegmentoperpendicularaunodelosladosdeltringuloyquevadedicholado(ola
prolongacindeste)asuvrticeopuesto.
Ortocentro.Eselpuntocomndelosrayosquepartendecadaunodelosvrticesdeuntringulo
y que son perpendiculares a los lados o prolongaciones de stos, que se localizan frente a los
nguloscorrespondientesalosvrticesconsiderados.
c)Calculaelpermetroyelreadeltringulo.
Respuestas. P = 5 2 + 26 + 2 13 y A = 17
3.4.3Distanciadeunpuntoaunalnearecta
Paracalcularladistanciaentreunalnearectadeecuacingeneral
nopertenecienteaella,decoordenadas
Ax+ By+ C = 0 yunpunto,
(x1 , y1 ) ,sepuedeusarlafrmula:
d=
Ax1 + By1 + C
A2 + B 2
(3.11)
Ejemplo3.13
Calcularladistanciaalaqueseencuentraelpunto A
puntodecoordenadas(1,2).
Solucin.
(3, 2) delalnearectadependiente3quepasaporel
Alobtenerlaecuacingeneraldelalnearectamencionadasedeterminaqueestaes 3x y 5 = 0,por
loquealaplicarlafrmulaanterior,seencuentraque:
d=
(3)(3) + (1)(2) + (5)

(3) + (1)
2
2
10
=
5
10
Ejercicios
1)Desdelatorredecontroldeunaeropuertoseregistralaposicindeunaaeronavecomercialde
( 3, 6) ysecalculaquemanteniendosutrayectoriarectilneapasarpor
pasajerosenelpunto A
el punto
P (5, 2) . Desde la misma torre de control se detecta otra aeronave en el punto
B ( 6, 7) lacualtambinsemoverenlnearectaycruzarenngulorectoalatrayectoriade
laprimeraaeronave.
a)Encuentralapendiente,decadaunadelastrayectoriasrespectodelsistemadecoordenadas
considerado.
62
Respuesta. m A = 1 y m B = 1 .
b)Encuentralascoordenadasdelpuntodeinterseccindetalestrayectorias.
Respuesta. (2 , 1) .
2)Unatletasaltaconunagarrochadesdeelpunto
A(2, 6) ycaedelotroladodelabarraenel
(6, 4) .Silaspartesinferioresdelospostesquesostienenlabarraestnsituadosenlos
puntos P (0, 2) y Q (5, 7) .
punto B
a)Aqudistanciaestabaelatletadelalnearectaqueunelaspartesinferioresdelospostesque
sostienenlabarraalmomentodesaltar?
Respuesta. 2 .
b)Aqudistanciaestabaelatletadelalnearectaqueunelaspartesinferioresdelospostesque
sostienenlabarraenelmomentodecaer?
Respuesta. 2 2 .
3.5Ecuacionesdeunacircunferencia
Si el centro de una circunferencia de radio r se localiza en el punto de coordenadas (h, k ) ,

respecto de un cierto sistema de coordenadas, al considerar cualquier punto de coordenadas
(x, y ) ,pertenecientealacircunferencia,seencuentraquelaecuacinqueladescribe,enbasea
sudefinicines:
(x h)2 + ( y k )2 = r 2
(3.12)
Lacualtambinpuedeescribirseenlaforma:
Ax2 + By2 + Cx + Dy + F = 0
(3.13)
Alaprimeradeestasecuacionesseleconocecomoecuacinordinariaocannica,mientrasque
lasegundaessuecuacingeneral.
Ejemplo3.14
Un jardinero clava una estaca en un punto C
(3, 2) , respecto de cierto sistema de coordenadas y ata
medianteunalazadaespecialuncordelquelepermitetrazarunacircunferenciacuyaradiomide5unidades
delongitudydentrodelacualcolocaralgunasplantasornamentalesdeljardndeunacasa.Encontrarla
ecuacingeneralylaordinariaocannicadelacircunferenciamencionada.
Solucin.
Alconsiderarunpuntodecoordenadas ( x, y ) ,pertenecientealacircunferenciatrazadaporeljardinero,
seencuentraquelaecuacinordinariaocannicadestaes:
(x 3)2 + ( y + 2)2 = (5) 2

Mientras que al desarrollar los cuadrados de los binomios y simplificar, se tiene que su ecuacin general
resultaser:
x 2 + y 2 6 x + 4 y 12 = 0
63
Ejercicios
1) Hallarlaecuacindelacircunferenciacuyocentroesten 4,7 ytieneunradio

2.
7
4,obien,
8
14
61 0.
Respuesta.
4
2) Hallarlaecuacindelacircunferenciadecentro 5, 2 yquepaseporelpunto 1,5 .
2
85,obien,
10
4
56.
Respuesta.
5
3) Hallar la ecuacin de la circunferencia de manera que uno de sus dimetros sea el
segmentoqueunelospuntos 5, 1 y 3,7 .
3
32,obien,
2
6
22.
Respuesta.
1
4) Determinarelcentroyelradiodelacircunferencia
8
10
12 0.
Respuesta. 4, 5 ,
53.
5) Grafica la circunferencia correspondiente a la ecuacin x + y 2 x + 4 y 11 = 0 ,

2
encuentralascoordenadasdesucentro,lamedidadesuradioylascoordenadasdelos
puntosdeinterseccinconlosejesdelsistemadecoordenadas.
)(
)(
)(
Respuestas. C (1, 2 ) , r = 4 , 1+ 2 3, 0 , 0, 2 + 15 , 1 2 3, 0 y 0, 2 15 .
Figura3.10Grficade x
+ y 2 x + 4 y 11 = 0 .
2
Circuncentro.Eselpuntocomndelastresmediatricesdeuntringulo.
Mediatriz.Esunalnearectaquepasaporelpuntomediodeunsegmentoyesperpendiculara
ste.
6) Una persona quiere colocar un aspersorpara regar tres rbolesque se localizan, respecto de
cierto sistema de coordenadas, en los puntos A (5, 3) , B ( 5, 3) y C (3, 4 ) . Considerando
queelagualanzadaporelaspersorrecorrelamismadistanciaentodasdirecciones:
a)Culessonlascoordenadasdelpuntoenelquedebecolocarseelaspersorparaquecadauno
delostresrbolesrecibalamismacantidaddeagua?
27 45
,
.
58 58
Respuesta.
64
b)Aqudistanciaseencuentracadaunodelosrbolesdelaspersorutilizadopararegarlos?
Respuesta.
117130
m 5.9 m .
56
c)Encuentralaecuacingeneralylaecuacinordinariaocannicadelacircunferenciaquepasa
porlostrespuntosmencionados.
2
27
45
58565
.
Respuestas. x +
+y =
58
58
1568
1318688 x 2 + 1318688 y 2 + 1227744 x 2046240 y 48173597 = 0
7) Tres pozos de agua potable se ubican en los puntos P1 ( 4 , 3) , P2 ( 2 , 4 ) y P3 (5, 2) . Se

deseaconstruiruntanquereguladorqueseencuentrealamismadistanciadecadapozo.
a)Determinalascoordenadasdelpuntodondesedebeconstruireltanqueregulador.
1
2
Respuesta. ,
2.
b) Encuentra las coordenadas de los puntos comunes a la circunferencia que pasa por los tres
puntosmencionadosylamediatrizdelsegmento P1P3 .
Respuesta. (3, 5 ) y ( 2, 4 ) .
c) Encuentra la ecuacin ordinaria y la ecuacin general de la circunferencia que pasa por los
puntosdondeselocalizanlostrespozosmencionados.
Respuestas. x
1
1
53
+y+ =
2
2
2
x 2 + y 2 x + y 26 = 0
65
4
FSICA
Quaprenders?
Enestecursoaprenders:
A manejar las unidades bsicas de medicin y a hacer conversiones de un sistema de
unidadesaotro.
Elconceptodevector,paraquseusanlosvectoresyarealizaroperacionesconellos.
Conceptos fundamentales de la mecnica, y a determinar las fuerzas que mantienen en
equilibrioaunsistemafsico.
Paraqutevaaservir?
Losconceptosqueseestudianenestecursoteservirnpararesolverproblemaspropiosdelrea
delaingenieracivil,yaqueentodaedificacin,actaunconjuntodefuerzas,lascualespueden
serrepresentadasmediantevectores.
4.1ConceptosFundamentales
LaFsica
Lapalabra fsica derivadelvocablo griegophysis, quesignificanaturaleza yse puedeconsiderar
como el rea que estudia sistemticamente los fenmenos naturales, tratando de encontrar las
leyesbsicasquelosrigen.Utilizalasmatemticascomosulenguajeycombinaestudiostericos
con experimentales. En otras palabras, es una ciencia bsica consagrada al estudio de las leyes
fundamentalesdelanaturaleza.Algunosdesusdominiosson:elmovimiento,elcalor,elsonido,la
luz,laelectricidad,elmagnetismo,laelectrnica,laenerga,laestructurainternadelostomos,el
comportamientodelosfluidos(lquidosygases)ylaspropiedadesdelosmateriales,entreotras
cosas.
La fsica se puede dividir para su estudio en dos grandes grupos: La fsica clsica y la fsica
moderna.Lafsicaclsicaestudiaaquellosfenmenosenloscualeslavelocidadesmuypequea
comparada con la velocidad de propagacin de la luz. La fsica moderna estudia aquellos
fenmenosproducidosalavelocidaddelaluzocercanosaella;tambin,lafsicamodernaestudia
losfenmenossubatmicos.
Lafsicaclsicasecomponede:
1. La mecnica es una rama de la fsica en la que se estudian las condiciones de reposo o

movimientodeloscuerposbajolaaccindefuerzas,cuyopropsitoesexplicar,predeciry
66
establecer los fundamentos para algunas aplicaciones de la ingeniera. La mecnica se

puededividirentresreas:
i. Mecnicadeslidosrgidos:sesubdivideenEstticayenDinmica.
i.1.LaEstticaestudialasfuerzasencuerposenreposoyen
equilibrio, respecto a un determinado sistema de referencia.
Se rige por las tres leyes de Newton, el principio de
transmisibilidad,ascomolaleydelparalelogramo.
i.2. La Dinmica es la parte de la mecnica que se refiere al

anlisis de los cuerpos en movimiento y se divide en
CinemticayCintica.
i.2.1. La Cinemtica estudia la geometra del movimiento. Se

utiliza para relacionar el desplazamiento, la velocidad, la
aceleracin y el tiempo, sin referencia a la causa del
movimiento.
i.2.2. La Cintica, que es el estudio de la relacin que existe

entre las fuerzas que actan sobre un cuerpo, su masa y el
movimientodeestemismo.LaCinticaseutilizaparapredecir
el movimiento ocasionado por las fuerzas dadas o para
determinar las fuerzas que se requieren para producir un
movimientoespecfico.
ii. Mecnicadecuerposdeformables:Estaramadelamecnicaanaliza
sistemas ms apegados a la realidad porque hace referencia a la
deformacin que hay entre las estructuras. Estas deformaciones
cuandosonpermisiblesnoafectanapreciablementealascondiciones
deequilibrioodemovimientodelsistemaenconsideracin.Peroson
importantescuandosetieneencuentalaresistenciadelaestructuraa
lasfallas.Estoesobjetodeestudioenlamecnicademateriales.
iii. Mecnica de fluidos: Se subdivide en el estudio de los fluidos

incompresibles y el de los fluidos compresibles. La hidrulica es una
subdivisin importante en el estudio de los fluidos incompresibles y
trataproblemasrelativosaloslquidos.
2. La termodinmica estudia los fenmenos vinculados con el calor. Se ocupa de las

propiedadesmacroscpicasdelamateriaydelasformaseintercambiosdeenerga.
3. La electricidad estudia la forma de energa que produce efectos luminosos, mecnicos,

etc.,yquesedebealaseparacinomovimientodeloselectronesqueformanlostomos.
4. El magnetismo estudia los fenmenos por los cuales los objetos ejercen fuerzas de
atraccinorepulsinsobreotroscuerpos.
5. Elelectromagnetismoqueestudialainteraccindeloscamposelctricosymagnticos.
67

6. Lapticaestudialosfenmenosrelacionadosconlaluz.
7. Laacsticaestudiaelsonido.Demaneramsgeneral,estudialasondasquesepropagana
travsdelamateria
LeyesdeNewton
Las leyes de Newton son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte de los
fenmenosrelacionadosconlamecnica,enparticular,aquellosrelativosalreposoymovimiento
deloscuerpos.
PrimeraLey:Todocuerpoperseveraensuestadodereposoomovimientouniformeyrectilneoa
noserqueseaobligadoacambiarsuestadoporfuerzasimpresassobrel. Enotraspalabras,sila
fuerza resultante que acta sobre una partcula es cero, la partcula permanecer en reposo (si
originalmente estaba en reposo) o se mover con velocidad constante en una lnea recta (si
originalmenteestabaenmovimiento).
SegundaleyoPrincipioFundamentaldelaDinmica:Elcambiodemovimientoesproporcionala
la fuerza motriz impresa y ocurre segn la lnea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se
imprime. En otras palabras, si la fuerza resultante que acta sobre una partcula no es cero, la
partcula tendr una aceleracin proporcional a la magnitud de la resultante y en direccin de
sta.Estosepuedeexpresarcomo:
LaterceraLeydeNewtonoLeydelaAccinylaReaccin:Contodaaccin,ocurresiempreuna
reaccinigualycontraria:quieredecirquelasaccionesmutuasdedoscuerpossiempresoniguales
ydirigidasensentidoopuesto.
Fuerzaestodacausacapazdemodificarelestadodereposoodemovimientodeuncuerpoode
producirenlunadeformacin.Porobservacinyexperienciasesabequeelmovimientodeun
cuerpo es el resultado directo de sus interacciones con otros cuerpos que lo rodean. Las
interacciones se describen convenientemente por medio del concepto denominado fuerza. El
estudiodelamecnicaesbsicamenteelanlisisdelarelacinentrelasfuerzasyloscambiosen
elmovimientodeuncuerpo.
4.1.1.Unidadesbsicasdemedicin
Desde tiempos remotos, el hombre ha sentido la necesidad de medir, es decir de determinar

unamagnitudasociadaconunobjetocomparndolaconotradelamismaespeciequelesirvade
patrn.As,alolargodelahistoriahanaparecidodiversospatronesounidadesdemedidaquese
hanidoperfeccionandohastaformarsistemasdeunidadesdemedicin.
4.1.2.Magnitud,cantidadyunidad
La nocin de magnitud est inevitablemente relacionada con la de medida. Se denominan

magnitudes a ciertas propiedades o aspectos observables de un sistema fsico que pueden ser
expresados en forma numrica. En otros trminos, las magnitudes son propiedades o atributos
medibles.
68

Lalongitud,lamasa,elvolumen,lafuerza,lavelocidad,lacantidaddesustancia,sonejemplosde
magnitudesfsicas. Enellenguajedela fsica la nocindecantidadserefiere al valor quetoma
unamagnituddadaenunsistemaconcreto;lalongituddeunamesa,lamasadeunamoneda,el
volumendeunlapicero,sonejemplosdecantidades.Paradeterminarestasmedidasesnecesario
contarconunidadesparacuantificartalesmagnitudes.
Lasunidadesseutilizanparadefinirlasmedidasdemodoquetodossepanexactamentecunto
haydealgunacosa.Algunosejemplosdeunidadessonpulgada,pie,metro,centmetro,omilla.Si
estsconstruyendounpuenteparaatravesarunro,ylosplanosdicenqueelpuentedebemedir
"1000delargo",tdebessabersilosplanosquierendecir1000pieso1000metros.Unamedida
siempredebeincluir2cosas:unacantidadyunaunidad.Algunosejemplosson:20pulgadas,20
minutos, o 20 grados. El nmero es el mismo, pero los nombres de las unidades son muy
diferentes. Es as como se deben tener unidades para medir longitudes, tiempos, pesos,
volmenes,superficies,fuerzas,etc.
Longitud
Cuntomide?Qutanlejosest?Estaspreguntasseescuchanadiario.Lassiguientesunidades:
pulgada, pie y metro, centmetro se utilizan para medir longitud. Con frecuencia se utilizan
abreviaciones:cmsignificacentmetro;mesmetro;kmeskilmetro;miquieredecirmilla,etc.
Tiempo
Ahorapiensaeneltiempoqueduraalgoensuceder.Puedeserqueelviajediarioencocheala
escuela dure 10 minutos; la cena puede durar una hora. Las unidades detiempo son iguales en
todoelmundo:segundos,horas,das,aos.
MasayPeso
Todo,yaseaslido,lquido,ogas,tienemasa.Lamasaesunamedidadecuntomaterialhay.A
veceselpesoespresentadoconunidadesdemasa,peromasaypesonosonlomismo.Ejemplos
deunidadesdemasa(queavecesseutilizancomounidadesdepeso)son:gramo,kilogramo(1000
gramos),omiligramo(1/1000gramo).
Superficie
Avecesestilsaberelreadeunasuperficie.Multiplicalalongitudylaanchuradeunasuperficie
sistaesrectangularparaobtenerlarespuesta.Ejemplo:Longitudde2piesyanchurade4pies,
Superficie=2x4=8pies2(notaquelarespuestaestdadaenunidadescuadradas)
Volumen
El volumen indica cunto material hay (o podra caber) dentro de un objeto. Para obtener el
volumendeunprismarectangularsedebenmultiplicartresnmeros(longitud,anchura,yaltura).
Ejemplo:Elvolumendeunacajapodraser2piesx2piesx2pies=8pies3(cbicosignificaquese
hanmultiplicadotresnmeros).Otrasunidadesdevolumenson:metroscbicos,galones,litros,
etc.
Temperatura
La temperatura es una medida que indica qu tan fro o tan caliente est algo. Utilizamos un
termmetroparamedirlatemperaturadelaireodeunlquido.Todotieneunatemperatura:las
69
rocas,losrboles,lagente.LasunidadesdetemperaturasonlosgradosFahrenheitolosgrados
Celsius.Estoserepresentageneralmentedeestaforma:75F75C.
Fuerza
Lasunidadesdefuerzamidenlaaccinqueuncuerpoejercesobreotro.Lasunidadesdefuerza
utilizados comnmente son los newtons (N), en el Sistema Internacional (SI), y las librasfuerza
(lbf)enelSistemaIngls.
4.2SistemasdeunidadesysuConversin
Unsistemadeunidadestienelafinalidaddeunificarlasmagnitudesparapoderrelacionarlasentre
s. Desde 1889, las definiciones de las unidades de medida de las magnitudes fundamentales
fueron establecidas por una organizacin internacional llamada Conferencia General de Pesas y
Medidas. El sistema de unidades definido por esta organizacin, basado en el sistema mtrico
decimaly cuyomsinmediatoantecesoreselsistema MKS,seconoce oficialmentedesde 1960
comoSistemaInternacionaloSI,ysuusotiendeaseradoptadomundialmente.
4.2.1SistemaInternacionaldeUnidades(UnidadesdelSI).
En este sistema, las unidades bsicas son las de longitud, masa y tiempo, y se llaman,
respectivamente, metro (m), kilogramo (kg) y segundo (s). Las tres estn definidas de manera
arbitraria.
La unidad de fuerzaesunaunidad derivadaysellamanewton (N), al cualsele definecomola

fuerzaqueproporcionaunaaceleracinde1m/s2aunamasadeunkilogramo.
Elmetro,elkilogramoyelsegundosepuedenusarencualquierlugardelaTierra;inclusopueden
usarseenotroplanetaysiempretendrnelmismosignificado.
El peso de un cuerpo, o la fuerza de gravedad ejercida sobre l, debe expresarse en newtons,
comocualquierotrafuerza.
W=mg=(1kg)(9.81m/s2)=9.81N
LosmltiplosysubmltiplosdelasunidadesfundamentalesdelSIsepuedenobtenerconeluso
de los prefijos que se definen en la tabla 4.1. Los mltiplos y submltiplos de las unidades de
longitud, masa y fuerza de mayor uso son, respectivamente, el kilometro (km) y el milmetro
(mm); el megagramo (Mg) y el gramo (g); y el kilonewton (kN). De acuerdo con la tabla 4.1, se
tiene:
1km=1000m1mm=0.001m
1Mg=1000kg1g=0.001kg
1kN=1000N
La conversin de estas unidades a metros, kilogramos y newtons, respectivamente, puede

realizarse con solo recorrer el punto decimal tres lugares a la derecha o a la izquierda. Por
ejemplo,paraconvertir3.82kmenmetros,serecorreelpuntodecimaltreslugaresaladerecha:
3.82km=3820m.Enformasemejante,47.2mmseconviertenenmetrosrecorriendoelpunto
decimaltreslugaresalaizquierda:47.2mm=0.0472m
Conelusodelanotacincientfica,sepuedeescribir
3.82km=3.82X103m
47.2mm=47.2X103m
70
Ejemplo4.1
Convertir6kNaN
Solucin.6kN=(6)(1000)N=6000N
Ejemplo4.2
Convertir50mililitrosalitros
Solucin.50mililitros=(50)(0.001)litros=0.05litros
Ejemplo4.3
Determinarelvalordelaconstantekdeunresortequeseelonga20mmbajounacargade200N.
Solucin.
200
200
10000 ;
10
0.020
20
Unidadesdereayvolumen.Launidaddereaeselmetrocuadrado(m2),querepresentaelrea
de un cuadrado de 1 m de lado; la unidad de volumen es el metro cubico (m3), que es igual al
volumen de un cubo de 1 m de lado. Para evitar valores numricos excesivamente pequeos o
demasiadograndesenelclculodereasyvolmenes,seusansistemasdesubunidadesquese
obtienenelevando,respectivamente,alcuadradoyalcubonosoloelmilmetrosinotambindos
submltiplosintermediosdelmetro,llamadosdecmetro(dm)ycentmetro(cm):
1dm=0.1m=101m
1cm=0.01m=102m
1mm=0.001m=103m
Debenotarsequecuandosemideelvolumendeunlquido,eldecmetrocubico(dm3)seconoce
enformausualcomounlitro(L).
Tabla4.1.PrefijosdelSI
Factormultiplicativo
Prefijo
Smbolo
12
1000000000000=10
Tera
T
9
1000000000=10
Giga
G
1000000=106
Mega
M
1000=103
Kilo
k
100=102
Hecto+
h
10=101
Deca+
da
1
0.1=10
Deci+
d
2
+
0.01=10
Centi
c
0.001=103
Mili
m
0.000001=106
Micro
0.000000001=109
Nano
n
12
0.000000000001=10
Pico
p
0.000000000000001=1015
Femto
f
18
0.000000000000000001=10
Atto
a
+
Debeevitarseelusodeestosprefijos,exceptoenlasmedidasdereasvvolmenesyparaeluso
notcnicodelcentmetro.
71
Tabla4.2PrincipalesunidadesutilizadaseningenieraenelSI.
Cantidad
Unidad
Smbolo
Frmula
Aceleracin
Metroporsegundo
m/s2
alcuadrado
ngulo
Radin
rad
rea
Metrocuadrado
m2
Densidad
Kilogramopormetro
kg/m3
cbico

Energa
Joule
J
Fuerza
Newton
N
/
Frecuencia
Hertz
Hz
s1
Longitud
Metro
m
Masa
Kilogramo
kg

Momentodeuna
Newtonmetro
fuerza
Potencia
Watt
W
J/s
Esfuerzo
Pascal
Pa
N/m2
Tiempo
Segundo
s
Velocidad
Metroporsegundo
m/s
VolumenSlidos
Metrocbico
m3
VolumenLquidos
Litro
l
103m3

Trabajo
Joule
J
Unidades de uso comn en Estados Unidos y otros pases. La mayora de los ingenieros
practicantes estadounidenses todava utiliza un sistema en el que las unidades bsicas son las
unidadesdelongitud,fuerzaytiempo.Estasunidadesson,respectivamente,elpie(ft),lalibra(lb)
yelsegundo(s).ElsegundoesidnticoalacorrespondienteunidaddelSI.Elpieesequivalentea
0.3048m.Lalibrasedefinecomoelpesodeunpatrndeplatino,llamadolibraestndar,cuya
masaesde0.45359243kg.
4.2.2.Conversindeunsistemadeunidadesaotro
Existen muchas situaciones en las que un ingeniero necesita convertir en unidades del SI un
resultadonumricoobtenidoenunidadesdeusocomnenEstadosUnidosoviceversa.Comola
unidaddetiempoeslamismaenambossistemas,solosenecesitaconvertirdosunidadesbsicas
y, puesto que todas las otras unidades pueden derivarse de estas unidades bsicas, solo se
requiererecordarlosfactoresdeconversin.EnlaTabla4.3semuestranlasequivalenciasentre
lasunidadesdelossistemasdemedicinmsempleadosenelmundo.
72
Tabla4.3Equivalenciasdelasunidadesmtricasusuales
LONGITUD
1m
1km
100cm
1000m
1000mm
1kg
103g
106mg
1Mg
103kg
1t(toneladamtrica)
MASA
TIEMPO
1h
1d
60min
24h
3600s
1440min
FUERZA
9.8066N
103tf(toneladafuerza)
1kgf
105N
1dina
2
1kgf/cm
0.102x105kgf
PRESINYESFUERZO
98.066kN/m2
98.066kPa
1b(bar)
105Pa
1.02kgf/cm2
Tabla4.4Equivalenciasdelasunidadesinglesasusuales
LONGITUD
1pie(ft)
1pulgada(in)
1yarda(yd)
1milla(mi)
1millanutica(nmi)
1lb
1tonelada(ton)
1lb.s2/pie(slug)
1onza(oz)
1lbf
1kip
1tonf
1lb/plg2(psi)
1lb/pie2(psf)
1MPa
0.3048m
0.0254m
0.9144m
1609m
1852m
MASA
0.4536kg
907.18kg
14.594kg
0.02835kg
FUERZA
4.4482N
4.4482kN
8.8964kN
PRESINYESFUERZO
6.8947kPa
47.8802Pa
10.197kgf/cm2
73
25.4mm
1.609km
1.852km
453.6g
28.35g
0.4536kgf
453.6kgf
907.2kgf
0.07031kgf/cm2
4.8825kgf/m2
Una manera prctica para convertir unidades, que funciona tanto para pasar las unidades de
mltiplos a submltiplos como para convertir de un sistema a otro se ilustrar mediante el
siguienteejemplo:
Ejemplo4.4
Expresarenpiesunalongitudde60metros.
Solucin.
Seescribelacantidadqueseconvertir.
60 mpies
Se define cada una de las unidades que aparecen en la cantidad que va a convertirse en trminos de las
unidadesdeseadas.
1pie=0.3048m
Paracadadefinicinseformanlosfactoresdeconversin,siendounodeelloselrecprocodelotro.
0.3048
Se multiplica la cantidad que se va a convertir por aquellos factores que cancelarn todas las unidades,
exceptolasdeseadas.
1
196.85
60
0.3048
Ejemplo4.5
Juan dirige la construccin de una casa habitacin, la cual esta diseada para tener un rea de 2500
m2construidos.Cuntoscentmetroscuadradosconstruidostienelacasa?
Solucin.
Sesabeque1m=100cmporlotanto
10000
100
2500
25000000
2500
1
1
Ejemplo4.6
Untabiquedebarrorojorecocidoposeeunespesorde70mm.Cuntostabiquesdeestemismoespesor
deberancolocarseunosobreotroparaquelapilatengaunaalturade100pulgadas?Nota:Noseconsidera
espesordejunta
Solucin.
Primeroaveriguaremoscuntosmilmetrosequivalenaunapulgada.
Si1pulgada=2.54cmy1cm=10mm,
2.54
10
25.4
1
1
Esdecir,25.4mmequivalenaunapulgada.
Ahoramultiplicamosestacantidadpor100,yaqueeslaalturaenpulgadasquenecesitalapila.
25.4
100
2540
1
Esdecir,2540mmequivalena100pulgadas.
Ahora,bastacondividirelnmerodemilmetrosqueequivalena100pulgadasentreelespesordeltabique,
parasabercuntostabiquessenecesitan
2540
70
36.28
74
Esdecir,serequieren36.28tabiquesparaconseguirunaalturade100pulgadas.
Ejemplo4.7
ConvertirelmomentodeunafuerzaquehasidoencontradoenunvigadeaceroconvalordeM=47lb.in
enunidadesdelSI.
Solucin.
1lb=4.448Ny1in=25.4mmporlotantoalrealizarlasoperacionesquedadelasiguientemanera.
47
4.448
1
25.4
1
1
1000
5.310 .
Ejercicios
1)
Convierte6kmam.
Equivalencia:1km=1000m.
Respuesta.6000m
2)
Convierte30plgamilmetros.
Respuesta.762mm
3)Realizalassiguientesconversiones:
a)15mapies,equivalencia:1
0.3048
Respuesta.49.21pies
b)30dasasegundos,equivalencia:1da=24h,1h=60min,1min=60s.
Respuesta.2592000s
c)50millas/horaametros/segundo,equivalencia:1milla=1609m,1h=3600s.
Respuesta.22.35m/s
2
4)Unboletneneltablerodelvestbulotieneunreade2.5m .Culesestareaencentmetros
Respuesta.25000cm2
cuadrados(cm2)?Equivalencia:1m2=10000cm2
5)Conviertelassiguientesmagnitudesalasunidadesindicadas
Respuesta.0.25h
a)900sh
b)2.8mmm
Respuesta.0.0028m
Respuesta.20.509millas/h
c)33km/hmillas/h(1milla=1.609km)
d)20.509millas/hm/s
Respuesta.9.167m/s
Respuesta.33km/h
e)9.167m/skm/h
6)Realizalassiguientesconversiones
Respuesta.44pie/s
a)30mi/hpie/s (1mi=5280ft)
Respuesta.29.5lb.ft
b)40N.mlb.ft
c)350kgf/cm2kPa
Respuesta.34323.1kPa
d)3500lbfN
Respuesta.15568.7N
2
e)40MPakgf/cm
Respuesta.407.88kgf/cm2
2
f)80psikgf/cm
Respuesta.5.62kgf/cm2
75
4.3Vectores
4.3.1.Definicin
Vectores.Sonaquellasexpresionesmatemticasquerepresentancaractersticasfsicasmuybien
definidas, como la fuerza, la velocidad, la aceleracin o el desplazamiento, que adems de
expresarseconunnmeroyunaunidaddemedidaserequiereindicarotrascaractersticastales
como punto de aplicacin, direccin, sentido y lnea de accin. Los vectores tienen tambin un
lgebra particular y se suman de manera que forman un polgono. Tradicionalmente se
representanconflechasqueposeenpuntoinicialypuntoterminal(verFigura4.1).
Figura4.1Vector.
Sedefineladireccindeunvectorporlalneadeaccindelaflecha.Lalneadeaccineslalnea
rectainfinitaalolargodelacualactaelvector.Secaracterizaporelnguloqueformaconalgn
ejefijo.Elvectorensserepresentaporunsegmentodeesalneaymedianteelusodeunaescala
apropiadapuedeescogerselalongituddeestesegmentopararepresentarlamagnituddelvector.
Mientrasqueelsentidodelvectorseindicapormediodelapuntadeunaflecha.Dosvectoresque
tienenlamismamagnitudylamismalneadeaccinyformanentresunngulode180sedice
quetienensentidosopuestos(verFigura4.2).
Figura4.2Vectoresdesentidosopuestos
Escalares.Sonaquellasmagnitudesquesloseexpresanconunnmeroyunaunidaddemedida.
stas se aplican a cantidades tales como longitudes, reas, volmenes, temperatura o tiempo
entreotras.
4.3.2.Componentesdeunvector
Siubicamoselpuntoinicialdeunvectorenelorigendeunsistemadecoordenadascartesianas,su
direccinsepuededeterminarmedianteelnguloqueformaconlapartepositivadelejeX.Las
componenteshorizontalyverticaldeunvectorsonsuproyeccinsobreelejedelasXysobreel
ejedelasY,respectivamente.
76
Componente
vertical
Componente
horizontal
Figura4.3Descomposicindevectores
Elparalelogramoquesedibujaparaobtenerlasdoscomponentesesunrectnguloyporlotanto,
recibenelnombredecomponentes rectangulares.Paraobtenerlascomponentesrectangulares
sehaceusodelatrigonometra.
Vectorunitarioesunvectorcuyamagnitudesiguala1.Existendosvectoresunitariosespeciales
llamadosiyjenelplano,estosvectoresestndirigidosalolargodelasdireccionespositivasde
losejesxyyrespectivamente(verFigura4.4).Siestnenelespaciosoni,jykalolargodelos
ejescoordenadosx,yyz.
y
j
x
Figura4.4Vectoresunitarios
Estosdosvectoressirvenparaobtenerunamaneraalternativaderepresentarvectores.
Ejemplo4.8
Encontrarenformagrficayanalticalascomponentesrectangularesoperpendicularesdelvectormostrado
enlaFigura4.5
i)Mtodogrfico:
y
F=3N
45
x
Escala 1 cm=1N
Figura4.5Vectordelejemplo4.8
77
Solucin.
Trazando dos lneas perpendiculares desde la punta del vector hasta cada uno de los ejes, tenemos las
componentesenelejeXyenelejeYcomosemuestraenseguida:
F=3N
Fy
45
x
Fx
Escala 1 cm=1N
Figura4.6Descomposicinaescaladeunvector
Finalmente,semidenlascomponentesencadaejeyseobtiene:
y
F=3N
2.12 N
45
2.12 N
Escala 1 cm=1N
Figura4.7Componentesvectorialesdeunvector.
dedondeseconcluyequeFx=2.12NyFy=2.12NyF=3N
ii)Mtodoanaltico:
Solucin.
VaseFigura4.7.
Aplicandofuncionestrigonomtricas,tenemos:
Fy = Fsen(135) = (3N )(0.7071) = 2.1213N
Fx = F cos (135 ) = (3 N )( 0.7071) = 2.1213 N
Ejemplo4.9
Dadaslas componentes rectangulares de unvector (ver Figura4.8),encontrarel vectorresultante por los
mtodosgrficoyanaltico.Encontraremostambinelnguloqueformalaresultanteconrespectoaleje
X.
i)Mtodogrfico:
Solucin.
Paraencontrarlaresultante,setrazanlascomponentesF1yF2utilizandounaescalaconvenienteydespus,
unaparalelaaF1apartirdeF2yunaparalelaaF2apartirdeF1.
78
4 cm
F2=40 N
4 cm
F2=40 N
F1=30 N
F1=30 N
x
3 cm
3 cm
Escala 1 cm= 1 N
4 cm
F2=40 N
Figura4.8Componentesrectangularesdeunvector
La resultante se obtiene trazando una lnea a partir del origen hasta la interseccin de las dos lneas
paralelasacadacomponente.
y
5 cm
53
F1=30 N
3 cm
Escala 1 cm=10 N
Figura4.9Vectorresultante
Obteniendounaresultantede50Nyunnguloentrelaresultanteyelejexde53grados.
ii)Mtodoanaltico:
Para encontrar analticamente la magnitud de la resultante utilizaremos el teorema de Pitgoras, pues
observamosquelamagnituddeestevectoreslahipotenusay,F1yF2sonloscatetos.
Solucin.
vaseFigura4.9
30
40
50
Paraencontrarelnguloqueformalaresultanteseusalatangente:
tan =
F2 40 N
=
= 1.333
F1 30 N

= arctan (1.333) = 53.1
Ejemplo4.10
Determinargrficayanalticamentelascomponentesperpendicularesdelafuerzade2200Nqueejerceel
cableparasostenerunposte,comosemuestraenlaFigura4.10:
79
F=2200 N
40
Escala 1 cm=500 N
Figura4.10Ejemplo4.10
i)
Mtodogrfico:
Solucin.
Para determinar las componentes de manera grfica se trazan perpendiculares a cada eje, a una escala
convenienteysemiden.
y
2.82 cm
40
F=2200 N
3.38 cm
Escala 1 cm= 500 N
Figura4.11Descomposicingrfica
ElresultadoesFx=1410NyFy=1690N
ii)
Mtodoanaltico:
Solucin.
Paradeterminaranalticamentelascomponentesseemplearnlossenosycosenos:
y
Fx
Fy
40
F=2200N
Figura4.12Descomposicinanaltica
Fx = Fsen ( 40 ) = 2200 sen ( 40 ) = 1414.13N
Fy = 2200 cos(40) = 1685.29 N

80
4.3.3.Sumadevectores.
La evidencia experimental muestra que dos fuerzas P y Q que actan sobre una partcula A,
puedensustituirseporunasolafuerzaRqueproduceelmismoefectosobrelapartcula. Aesta
fuerzaselellamafuerzaresultantedePyQ,ypuedeobtenerseconstruyendounparalelogramo
conPyQcomolados.LadiagonalquepasaporArepresentalafuerzaresultante(verFigura4.13).
Aestoseleconocecomoleydelparalelogramoparaadicindevectores.
P
P
R
A
Q
Figura4.13Sumadevectores
Cuando en una partcula actan ms de dos fuerzas ya no es recomendable aplicar la ley del
paralelogramo,enestecasoseemplealaRegladelPolgono.Estaleyconsisteenaplicarelvector
querepresentalaresultanteenelpuntodeaplicacinodondeconcurrentodaslasfuerzashastael
punto donde termina el ltimo vector al sumarlos todos uno a uno (al final de uno inicia el
siguiente),comosemuestraenlaFigura4.14.
P
Q
S
A
S
Figura4.14Mtododelpolgono
Tantolaleydelparalelogramocomolaregladelpolgonosonmtodosgrficosparalasumade
vectores. Sin embargo, existen tambin mtodos analticos, en los cuales se descomponen las
fuerzas que actan sobre la partcula en sus componentes horizontal y vertical por medio de
trigonometra.Unavezobtenidasdichascomponentessesumanalgebraicamentelashorizontales
y las verticales. La resultante horizontal y la resultante vertical sern entonces las dos
componentes del vector resultante. Los mtodos analticos son muy recomendables por su
facilidadyprecisinparaproblemasdeingenierarelacionadosadosytresdimensiones.
Ejemplo4.11
Porelmtodogrficoyanalticohallarlafuerzaresultanteyelnguloqueformastaconlahorizontalenel
casodelaFigura4.15.
F1=30
30
F2=38
Escala 1 cm=10 N
81
i)Mtodogrfico:
Solucin.
Se dibujan a escala apropiada los vectores, se trazan paralelas a cada uno de los vectores obteniendo un
paralelogramoysetrazaelvectorresultante:
F1=30 N
R=65.7 N
13
F2=38 N
Escala 1 cm=10 N
Figura4.16Mtodogrfico
Entoncestenemoscomoresultados:
Resultante=65.7N
nguloqueformaconlahorizontal=13.
ii)Mtodoanaltico
Solucin.
Para calcular la resultante debemos encontrar uno de los tres lados de un tringulo oblicungulo, cuyos
ladosconocidosson,F1yF2.Aplicandolaleydeloscosenostenemos:
F1=30 N
R
150
30
Escala 1 cm=10N
Figura4.17Mtodoanaltico
R=
R=
(30
(F
+ F2 2F1 F2 cos(150)
+ 38 2 30 38 cos (150 ) = 65 .715 N

2
Para calcular el ngulo que forma la resultante con respecto a la horizontal, aplicamos la ley de los
senos:
F1
R
=
sen sen(150)
F sen (150 )
sen = 1
R
sen
(30 )sen (150 )

=
65 .715
= 13.2
82

4.3.3.1 Sumadevectoresconcurrentes
F1=2.5 N
Ejemplo4.12
Encontrarenformagrficayanalticalaresultantedela sumadelas fuerzasmostradasenlaFigura4.18.
Encontrartambinelnguloqueformalaresultanteconrespectoalejehorizontal.
i)
Mtodogrficodelpolgono:
y
F2=3 N
25
40
F3=4 N
F4=2 N
Escala 1 cm=1 N
Figura4.18Vectoresconcurrentes
Para hallar la resultante podemos tomar como base cualquiera de los cuatro vectores. Si tomamos a F1,
entoncestrasladamoselorigendeF2alextremodeF1;elorigendeF3alextremodeF2;yelorigendeF4al
extremodeF3.LaresultanteserelvectorqueunaelorigendeF1conelextremodeF4(verFigura4.19):
F3=4 N
F1=2.5 N
F2=3 N
40
F4=2 N
25
5.75 cm
R
x
Escala 1cm=1N
Figura4.19Mtododelpolgono.
Dedondeseconcluyequelaresultantetieneunamagnitudde5.75Nyformaunnguloconlahorizontalde
26grados
ii)
Mtodoanaltico
Seprocededelasiguienteforma:
Paso1:Sedescomponecadavectorensuscomponentesrectangulares
83
F1=2.5 N
F2x
F2=3N
F2y
25
40
F4y
F4=2N
F3=4N
F4x
Escala 1cm=1N
Figura4.20Mtodoanaltico
Paso2:SecalculaelvalordelacomponenteenX,usandoelcosenoyelvalordelacomponenteenY,conel
senoparacadavector(verFigura4.20).
Clculodelascomponentesdecadavector:
F1 : F1x = 0
F1 y = F1 = 2.5N
F2 : F2 x = F2 cos(25) = 3 cos(25) = 2.7189N F2 y = F2 sen(25) = 3 sen(25) = 1.2678N

F3 : F3x = F3 = 4N
F4 : F4 x
F3 y = 0
= F4 cos (40 ) = 2 cos (40 ) = 1 .532 N
F4 y = F4 sen (220 ) = 2 sen (220 ) = 1.2856 N
Paso3:AlconocerlosvaloresdetodaslascomponentesenXyenYparacadavector,sehacelasuma
de tales componentes, de forma que el sistema original de vectores se reduzca a dos vectores
perpendiculares:uno,representandolaresultantedetodaslascomponentesenXyotro,representando
laresultantedetodaslascomponentesenY.
ClculodelaresultantedelasumadetodaslascomponentesenelejeX:
R x = Fx = F1x + F2 x + F3 x + F4 x
Rx = 0N + 2.7189N + 4N 1.532N = 5.1869N
ClculodelaresultantedelasumadetodaslacomponentesenelejeY.
R y = Fy = F1 y + F2 y + F3 y + F4 y
R y = 2.5N + 1.2678N + 0 N 1.2856N = 2.4822N
Paso4:EncontraremoslaresultantedelosdosvectoresperpendicularesutilizandoelteoremadePitgoras.
2
R = Rx + R y
R=
(5.1869 N )2 + (2.4822 N )2
= 5.7502N
Paso5:Pormediodelatangentecalcularelnguloqueformalaresultanteconlahorizontal.
tan =
Ry
Rx
2.4822
= 0.4785
5.1869
= tan (0.4785) ; = 25.57

1
84
Ejercicios
Realizalassiguientessumasdefuerzastantoporelmtodogrficocomoporelanaltico:
a)
y
F1 = 400 lbf
30
30
F3=200 lbf
F2=300 lbf
Figura4.21Incisoa)
Respuesta.FR=325.70lbf,
b)
202.91
Figura4.22Incisob)
Respuesta.FR=501.02N,
c)
27.66
y
F1= 120N
45
F2= 80N
3 0
x
5 0
F3= 150N
Figura4.23Incisoc)
Respuesta.FR=41.19N,
84.54
85

d)
Figura4.24Incisod)
Respuesta.FR=3.07N,
222.09
4.4SistemasBidimensionalesdeFuerzas
Lossistemasdefuerzassepuedenclasificardeacuerdoaladireccinenlaquesepresentanlas
fuerzas que actan en ellos, de tal manera que pueden existir sistemas unidimensionales,
bidimensionalesytridimensionales.Enestetemasetratarnsistemasdefuerzasbidimensionales.
En estos sistemas se establece un sistema de coordenadas cartesiano y para dar solucin a los
problemassedescomponenlasfuerzasensuscomponentesparalelasalosejesxyy.
4.4.1. FuerzaResultante
Si sobre un cuerpo actan varias fuerzas se pueden sumar las mismas de forma vectorial
(comosuma de vectores) obteniendo una fuerza resultante, es decir equivalente a todas las
dems.Silaresultantedefuerzasesigualacero,elefectoeselmismoquesinohubierafuerzas
aplicadas:elcuerposemantieneenreposooconmovimientorectilneouniforme,esdecirqueno
modificasuvelocidad.
Figura4.25Ejemplodeunafuerzaresultante
4.4.1.1Diagramasdecuerpolibre
Sabemos entonces que un cuerpo est en reposo o en movimiento gracias a un conjunto de
fuerzasqueestnactuandosobrel,ysiqueremosanalizarlohabrquetomarencuentatodas
estasfuerzas.Dadoquedichasfuerzasnopuedenserobservadasesnecesariorepresentarlasde
algunamanera.
86
EsporesoqueenlaFsicaserecurrearepresentarlasfuerzasqueactanenuncuerpopormedio
deflechasllamadasvectoresyaldiagramadondeapareceelcuerpoconelconjuntodefuerzasse
ledenominadiagramadecuerpolibre(verFigura4.26).
Situacinrealdiagramadecuerpolibre
Figura4.26Diagramasdecuerpolibre
Lospasosquesesiguenparatrazareldiagramadecuerpolibresonlossiguientes:
1)Seaslaelcuerpodelpisoydecualquierotrocuerpo.
2)Setrazauncontornoquerepresentealcuerpo.
3)Seindicanpormediodevectorestodaslasfuerzasqueactansobreelcuerpo.
Nota: Es importante marcar claramente la magnitud, el punto de aplicacin, la direccin y el

sentidodecadaunadelasfuerzas.
Ejemplo4.13
Unapodadoraseempujahaciaabajoconunafuerzade40N,formandounngulode50conrespectoala
horizontal,Culeslamagnituddelefectohorizontalyverticaldeestafuerza?
Solucin.
Lasiguientefiguramuestralasdireccionesymagnitudesdelasfuerzaspresentesenelproblema.Lafuerza
de40Nsetransmitealapodadoraatravsdelmanubrio.
87
Elsiguientediagramarepresentalasfuerzasinvolucradas.Lasfuerzascuyamagnitudqueremosconocerson
lacomponentedelafuerzaenladireccinXyenladireccinY:
Figura4.28Diagramadecuerpolibre
Fx = 40 cos (50 ) = 40 (0.6427) = 25.71 N

Fy = 40sen (50 ) = 40 (0.7660) = 30.64 N
Ejemplo4.13
Cul es la resultante de una fuerza de 5N dirigida horizontalmente a la derecha y una fuerza de 12 N
dirigidaverticalmentehaciaabajo?
Solucin.
Eldiagramaquenosrepresentaestasfuerzaseselsiguiente:
LamagnituddelafuerzaresultanteRseencuentraconlasiguienteecuacin
2
R = Fx + Fy = (5 N ) 2 + (12 N ) 2 = 25 N 2 + 144 N 2 = 169 N

R = 13 N
Paraencontrarladireccindelaresultante,sedeterminaelnguloconlasiguienteecuacin:
tan =
Fy
Fx
12
= 2.4 ;
5
= 360 + arctan( 2 .4 ) = 360 67 .38 = 292 .6
88

Ejemplo4.14
LasdosfuerzasmostradasactansobreelmiembroestructuralAB.DeterminalamagnituddePtalquela
resultantedeesasfuerzasestdirigidaalolargodeAB.
P
5 kN
60
A
40
70
Diagramadecuerpolibre
y
R
P
F=5 KN
70
60
40
A
Figura4.31Diagramadecuerpolibredelejemplo4.14
Solucin.
Primerosedeterminanlascomponentesrectangularesdecadaunodelosvectoresfuerza,
Fx = 5 cos(40 ) = 3.83
F y = 5sen ( 40 ) = 3.214
Px = P cos(60 )
Py = Psen (60 )
Rx = R cos(70 )
R y = Rsen (70 )
Como
Fx + Px = Rx
= Rx
= Ry
Fy + Py = R y
3.83 P cos(60 ) = R cos(70 )
3.214 + Psen(60 ) = Rsen(70 )
DespejandoRdelaecuacindelasumadefuerzasenx,setiene
R=
3.83 P cos(60)
cos(70)
SustituyendoaRenlaecuacindelasumadefuerzaseny,setiene
89
3.214 + Psen(60) =
3.83 P cos(60)
sen(70)
cos(70)
DespejandoaP
P = 3.5647kN
Ejemplo4.15
Sabiendoque = 20 ,determinelatensinen:a)elcableACyb)lacuerdaBC.
A
5
C
1200 lbf
Diagramadecuerpolibre
y
TA
5
C
x
TB
W=1200 lbf
Solucin.
Primerosedeterminanlascomponentesrectangularesdecadaunodelosvectoresfuerza,
Comoestenequilibrio,
TB x = TB cos(20)
TBy = TB sen(20)
TAx = TA sen(5)
TAy = TA cos(5)
Wx = 0
Wy = 1200 lbf
= Rx = 0 F y = R y = 0
TBx + TAx = 0
TB cos(20) TAsen(5) = 0
TBy + TAy + Wy = 0
TB sen(20) + TA cos(5) 1200= 0
DespejandoTBdelaecuacindelasumadefuerzasenxsetiene
90
TB =
TA sen(5)
cos(20)
SustituyendoaTBenlaecuacindelasumadefuerzaseny,despusdehaceroperaciones,seencuentra
que
TA = 1244.2 lbf
SustituyendoTAenlaecuacindondeestdespejadaTB,despusderealizarlasoperaciones,setieneque
TB = 115.4 lbf
Ejercicios
1) Unacajaquetieneunamasade75kgestsostenidapordoscables,talcomosemuestra
enlasiguientefigura,CuleslatensinenelcableAB?
B
C
A
50
30
m=75 kg
Respuesta.TAB=647N
2) DeterminalatensinenloscablesAByBC.
C
30
W=500 N
Respuesta.TAB=866NyTBC=1000N
91
3) DosfuerzasPyQseaplicanenelpuntoAdelganchoquesemuestraenlafigura.SiP=15lby
Q=25lb,determineenformagrficayenformaanaliticalamagnitudyladireccindesu
resultante.
RespuestaR=37.152lby=76.58
4) DosfuerzasPyQseaplicanenelpuntoAdelganchoquesemuestraenlafigura.SiP=45lby
Q=15lb,determineenformagrficayenformaanaliticalamagnitudyladireccindesu
resultante.
RespuestaR=56.609lby=265.79
5) Dosfuerzassonaplicadasaunaarmellasujetaaunaviga,determineenformagrficayen
formaanaliticalamagnitudyladireccindesuresultante.
RespuestaR=10.47KNy=22.54
92
6) Unalmparademasam=42.6kgcuelgadeunosalambrescomoindicalafigura.Elanillo
tienemasadespreciable.CuleslatensinT1enelalambreverticalylatensinenT2,T3?
T2
60
T3
60
T1
Respuesta.T1=417.906N,T2=361.917NyT3=208.953N
7) Unobjetode100Nsecuelgadeunascuerdastalcomosemuestraenlafigura.Culesla
tensindelacuerdahorizontal?
45
90
100 N
Respuesta.100N.
4.4.2. Equilibrio
Se dice que una partcula se encuentra en equilibrio si la resultante de todas las fuerzas que
actansobrelapartculaesigualacero,esdecirelefectonetodelasfuerzasdadasesigualacero,
yaseaenelcasodedosotresdimensiones.
Paraexpresaralgebraicamentelascondicionesdeequilibriodeunapartculaendosdimensiones,
seescribe
R = F = 0
Otambinpuedeescribirse
Rx = Fx = 0
R y = Fy = 0
Ejemplo4.16
En la operacin de descarga de un barco,un automovil de3500 lb essoportadopor uncable. Se atauna
cuerdaalcableenAysetiraparacentraralautomovilsobrelaposicindeseada.Elnguloentreelcabley
93
laverticalesde2,mientrasqueelanguloentrelacuerdaylahorizontalesde30.Culeslatensinenla
cuerda?
Solucin.
PrimeroseescogeelpuntoAcomocuerpolibreysedibujaeldiagramacompletodelcuerpolibre.
TABeslatensinenelcableAByTACeslatensindelacuerda
Condiciondeequilibrio.Comosloactantresfuerzassobreelcuerpolibre,sedibujauntrangulode
fuerzasparaexpresarqueelsistemaseencuentraenequilibrio.
Conlaleydesenosseescribe:
120
3500
58
Utilizandolacalculadura,primerosecalculayseguardaelvalordelltimocociente.Semultiplicaestevalor
enformasucesivaporSen120ySen2,seobtiene:
TAC=144.034lb
TAB=3574.2lb
Ejercicios
94
1) Si=50yelaguilnACejercesobrelaarticulacinCunaFuerzadirigidaalolargodela
lineaAC,determine:
a) LamagnituddelafuerzaAC
b) LatensinenelcableBC
RespuestasFAC=169.693lb TBC=347.733lb
2) DoscablesseamarranjuntosenCysecargancomoindicalafigura.Determinelatensin
en:
a) ElcableAC
b) ElcableBC
RespuestasTAC=2.20kN
95
TBC=2.43kN

Notas Induccion 2015 Ing. Civil

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UNIVER

El adquirir conocimientos de conceptos y tcnicas del lgebra te permitir la simplificacin,

Un monomio en es una expresin de la forma

, en donde y n son nmeros reales. Por

47, mientras que su dominio es el conjunto de todos los

Laexpresin denotalarazensimaprincipaldelnmeroreal .Alnmeroreal selellama

0,entonces eselnmerorealpositivo talque

Sea un nmero racional positivo, donde es un nmero natural

Cuando la expresin algebraica entre la que se divide (divisor) es un monomio, la forma ms

Se obtiene el residuo 0 al efectuar la resta y se termina el

Puesto que la divisin es exacta, el dividendo se puede expresar en la forma

+ (ae + bc) xy + bey

15) Divide el polinomio de cuarto grado

1 entre el trinomio de tercer

1 entre el trinomio de segundo

16) Divide el polinomio de cuarto grado

La factorizacin desempea un importante papel en matemticas porque permite reducir el

Otro caso es cuando el coeficiente

Respuesta. (2x 3 y ) 4 x + 6xy + 9 y

(2x 3y)(2x + 3y)

d) Un grupo de catorce obreros tuvieron un pequeo accidente en la construccin, por lo que

g) Suponiendo que el tiempo de fraguado de una columna de concreto en condiciones

en la que , y representan nmeros reales, donde

d) La suma de los primeros n nmeros naturales est dada por la frmula S =

donde es la medida del ngulo en radianes subtendido por el arco de circunferencia, S es la

Donde A es el rea del sector circular, r es la longitud del radio de la circunferencia y es la

a)r=20cm, 3.5 rad.

2) Si se conoce la longitud del arco y el radio de la circunferencia, calcula el ngulo medido en

Respuesta. 0.40 rad.

Respuesta. 0.06 rad.

Respuesta. 3.1415 rad.

3) Los puntos A y B estn ubicados en la superficie de la Tierra. Si el dimetro del planeta es

Respuesta.S 6677.98 km.

Respuesta.S 108.41 km.

Respuesta.S 3338.99 km.

Respuesta. 4258 18.60

Respuesta. 334 51.55

Respuesta. 30253 38.90

Respuesta. 0.6577 rad

Respuesta. 2.0148 rad

Respuesta. 5.0381 rad

Respuesta. 1.4487 rad

4) Si se conoce la longitud del arco y el radio de la circunferencia, calcula el ngulo en grados,

Respuesta. 17153 14.42

Respuesta. 251 53.24

Respuesta. 35959 59.94

5) Los puntos A y B estn ubicados en la superficie de la Tierra. Si el dimetro del planeta es

Respuesta.S 6677.98 km.

Respuesta.S 111.30 km.

Respuesta.S 5008.48 km.

EnlaFigura 2.10semuestraunamanerade determinarel signodelos valoresde lasfunciones

Cuando se representan las funciones trigonomtricas en el plano coordenado, usualmente se

uando se prresentan difficultades paara determin

cos(2)=cos ()sen ()= =

sec2 (a) + csc2 (a) =

4) [1 + cos( )] [1 cos( )] = sen

Respuesta. 1 = 30, 2 = 150

++=180; 30.80+17.3+=180; =131.90

sen (56) sen (42)

sen (115 ) sen (20)

h = (81.75 m ) tan(55) = 116.75 m ;

1) = 41 , = 77 ya=10.5cm Respuesta. = 62 ; c = 15 .5945 ; b = 14 .1313

4) = 50 50 ' , = 70 30 ' yc=537pies

b = 5 + 8 2(5)(8) cos(77 ) ;b=71m ;