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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR CENTRAL TCNICO

MS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA


Av. Gaspar de Villarroel E6-125, Casilla 3698, Telef.: 2240977, 2430925 FAX 2449044

Cdigo de Convivencia

Noviembre, 2013

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CDIGO DE CONVIVENCIA

QUITO, DICIEMBRE DEL 2013

Cdigo de Convivencia

Noviembre, 2013

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1.

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE

Instituto Tecnolgico Superior Central Tcnico

PARROQUIA

Jipijapa

CANTN

Quito

PROVINCIA

Pichincha

CDIGO AMIE

17H00314

ZONA

DISTRITO

CIRCUITO

AUTORIDADES
RECTOR
VICERRECTORES

Dr. Benjamn Quijano


Ing. Galo Ramos
MSc. Manuel Mio

INSPECTOR GENERAL

MSc. Mario Acosta

SUBINSPECTOR GENERAL

Dr. Ramiro Villacs

CONSEJO EJECUTIVO
PRIMER VOCAL

Tec. Norma Coca

SEGUNDO VOCAL

MSc. Rafael Pando

TERCER VOCAL

Dr. Juan Acosta

TIPO DE INSTITUCIN

Fiscal

NIVELES EDUCATIVOS

EGB Superior y Bachillerato

NMERO DE ESTUDIANTES

Hombres 2906
Mujeres

NMERO DE DOCENTES

337

Hombres 134
Mujeres

47

DIRECCIN

Gaspar de Villarroel

CORREO

itcentraltecnico@yahoo.com

TELFONO

2240977 2245449

Cdigo de Convivencia

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2. INTRODUCCIN

El Cdigo de Convivencia es el conjunto de principios enfocados en la doctrina de proteccin


integral que orienta los comportamientos personales y sociales en la bsqueda de una
convivencia armnica en democracia.

El Ministerio de Educacin, mediante Acuerdo Ministerial 0332-13 del 6 de septiembre del


2013, institucionaliza el Cdigo de Convivencia, como instrumento que facilita la convivencia
armnica de la comunidad educativa.

Nuestro pas, ha dado un paso muy importante al elaborar el Cdigo de la Niez y


Adolescencia, como una verdadera herramienta para el cuidado y respeto de nuestros nios/as
y adolescentes, encargando al Ministerio de Educacin implementar todas las acciones que se
estimaren convenientes para hacer respetar sus derechos, pero al mismo tiempo definir las
responsabilidades y obligaciones que deben cumplir con la sociedad o las instituciones
educativas a las cuales asisten.

Con estos antecedentes,

el ITSCT tiene la responsabilidad de elaborar un cdigo de

convivencia en el cual se plasmen los acuerdos, compromisos, derechos, obligaciones y


responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa.

Al interior de la institucin educativa, es fundamental el respeto mutuo de los actores de cada


uno de los estamentos que conforman la comunidad educativa que garanticen el respeto, su
integridad fsica y moral; as como a los bienes de las personas que forman parte de la
institucin o se relacionan con ella.

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3.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN

ANTECEDENTES

El Ministerio de Educacin Mediante Acuerdo No. 182 del 22 de mayo de 2007 dispone:
Iniciar en todos los planteles educativos del pas, un proceso de anlisis y reflexiones sobre los
reglamentos, del clima escolar, las prcticas pedaggicas y disciplinarias y los conflictos
internos y su incidencia en los niveles de maltrato y desercin estudiantil y que

cada

institucin educativa elabore sus Cdigos de Convivencia, que servirn de instrumento para la
vida escolar; este instrumento que debe de ser elaborado, aplicado, evaluado, y mejorado
continuamente

La elaboracin del presente cdigo de convivencia considera la nueva normativa de gestin y


en la necesidad de crear un ambiente armnico de trabajo, con:

Reconocimiento y tolerancia ante la diversidad; eliminando todo tipo de discriminacin por


razn de: embarazo, maternidad, discapacidad, orientacin sexual, nacionalidad, raza, cultura,
etnia, gnero, ideologa, poltica y religiosa.

Correccin en el trato, en especial mediante el uso de un lenguaje adecuado y amable, acorde


al nivel educativo y a la funcin formativa de nuestra institucin.

Respeto por el trabajo y las funciones que desempean todos los miembros de la comunidad
educativa: horarios, competencias especficas, colaboracin y comunicacin.

Cuidado en el aseo e imagen personal, de todos los miembros que conforman la comunidad
educativa, la presencia debe ser correcta y adecuada al contexto educativo, propias de una
institucin de formacin de futuros profesionales tcnicos industriales.

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Correcta y adecuada utilizacin de la infraestructura, mobiliario, instalaciones y material de la


institucin, conforme a su realidad y normas de funcionamiento, seguridad e higiene.
La Direccin Provincial de Educacin de Pichincha, a travs del Departamento de Orientacin
y Bienestar Estudiantil emiti un instructivo sobre la estructura del Cdigo de Convivencia.

En base al Acuerdo y el instructivo, el Instituto Tecnolgico Superior Central tcnico elabor


el Cdigo de Convivencia, segn la metodologa dispuesta y present a la Direccin
Provincial de Educacin de Pichincha.

El DOBEP recibi el documento del Cdigo de Convivencia para el debido conocimiento y


registro. Una vez analizado el mismo, y en la seguridad de que en el proceso de construccin
del Cdigo, han participado todos los actores educativos, considerando la realidad
institucional, intereses y necesidades de los estudiantes, me permito manifestarle que cumple
con lo determinado por el ME. (MSc. Luz Mara Santos, Jefa del DOBEP, 12-08-17)

JUSTIFICACIN.

El Cdigo de Convivencia es necesidad prioritaria de la comunidad educativa para asegurar la


convivencia de sus actores, respeto de sus roles e intereses, que comparten un espacio, un
tiempo y un proyecto educativo comn.

Este documento tiene plena justificacin por ser un compromiso social regulatorio, que
implica la construccin colectiva de normas mediante un proceso racional, consciente y
democrtico en el que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten y se
cumplan dentro de un marco de respeto.

El Cdigo de Convivencia debe privilegiar, prcticas de deliberacin, solidaridad,


autorregulacin y participacin en la toma de decisiones y en la solucin colectiva e
institucional de los conflictos.

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Por esto, en esta propuesta se exalta el valor del dilogo, donde prevalezca la intencin de
reflexionar sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia,
consenso, consulta, participacin y honestidad con miras a generar las mejores opciones para
el buen vivir.

Aparte de su funcin reguladora, el Cdigo de Convivencia debe tener un carcter pedaggico


y educativo, que favorezca el desarrollo de la autonoma moral del estudiante; de modo que, a
travs de la reflexin, cada uno asuma la norma como auto obligacin.

El Cdigo de Convivencia del Instituto Tecnolgico Superior Central Tcnico, se ha elaborado


con la intencin de que, todo proceso formativo gire alrededor de los principios de autonoma
y participacin. Debe considerarse como una propuesta dinmica, en permanente proceso de
mejoramiento, para lo cual se propone crear un clima de confianza, y una atmsfera donde
todos aporten en la construccin de un contexto propicio a la convivencia pacfica, basada en
el respeto mutuo y en los deseos permanentes de superacin.

El Cdigo de Convivencia, recoge los aportes de los diferentes estamentos de la comunidad


educativa, como posibles normas basadas en los acuerdos, derechos, deberes y
responsabilidades como miembros de una comunidad, mismos que deben estar acordes a los
principios y valores establecidos en la Constitucin de la Repblica.

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4. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA


LEGALES.

DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.


Artculo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
Artculo 2. Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin, sin
distincin alguna.
Artculo 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artculo 5.

Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o

degradantes.
Artculo 29. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad.

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR.

Todos los ecuatorianos son ciudadanos y como tales gozan de los derechos establecidos.

Art. 11. Principios de Aplicacin de los Derechos.

Todas las personas son iguales y gozarn de los mismos derechos, deberes y oportunidades.

Nadie podr ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad
de gnero, identidad cultural, estado civil, idioma, religin, ideologa, filiacin poltica, pasado
judicial, condicin socio-econmica, condicin migratoria, orientacin sexual, estado de salud,
portar VIH, discapacidad, diferencia fsica; ni por cualquier otra distincin, personal o
colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto resultado menoscabar o anular el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La Ley sancionar toda forma de
discriminacin.
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Art. 44. El Estado la familia y la sociedad promovern de forma prioritaria el derecho integral
de las nias, nios y adolescentes, y asegurarn el ejercicio pleno de sus derechos; se atender
al principio de su inters superior y sus derechos prevalecern sobro los de las dems
personas.
Art. 26. () Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.

Art. 45. Seccin quinta, nias, nios y adolescentes

Las nias, nios y adolescentes gozarn de los derechos comunes al ser humano, adems de
los especficos de su edad. El Estado reconocer y garantizar la vida, incluyendo el cuidado y
proteccin desde la concepcin.

El Estado garantizar su libertad de expresin y asociacin, el fundamento libre de los


consejos estudiantiles y dems formas asociativas.

Art. 66. Se reconoce y se garantiza a las personas: 3. El derecho a la integridad personal que
incluye: integridad fsica, psquica, moral y sexual.

Art. 75 y 76. Se asegura el derecho al debido proceso

LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL.

Art. 1. mbito. La presente Ley garantiza el derecho a la educacin, determina los principios
y fines generales que orientan la educacin ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la
interculturalidad y la plurinacionalidad; as como las relaciones entre sus actores. Desarrolla y
profundiza los derechos, obligaciones y garantas constitucionales en el mbito educativo y
establece las regulaciones bsicas para la estructura, los niveles y modalidades, modelo de
gestin, el financiamiento y la participacin de los actores del Sistema Nacional de Educacin.
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Art. 2. Principios. La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios


generales, que son los fundamentos filosficos, conceptuales y constitucionales que sustentan,
definen y rigen las decisiones y actividades en el mbito educativo: universalidad, educacin
para el cambio, libertad, inters superior de los nios, nias y adolescentes, educacin en
valores, enfoque de derechos, igualdad de gnero, educacin para la democracia, participacin
ciudadana, corresponsabilidad, cultura de paz y solucin de conflictos, equidad e inclusin,
calidad y calidez, integralidad, obligatoriedad, convivencia armnica

Art. 3. Fines de la educacin. Son fines de la educacin:


a. El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr el
conocimiento y ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo
de una cultura de paz entre los pueblos y de no violencia entre las personas y una convivencia
social intercultural, plurinacional, democrtica y solidaria;

Art. 8. Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:


d. comprometerse con el

cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las

instalaciones fsicas, bienes y servicios de las instituciones educativas.


h. respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfica
de los conflictos.

Art. 11. Los docentes tienen la obligacin de:


e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad Educativa,
a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armnica y la resolucin
pacfica de los conflictos.

Art. 13. Los padres de familia y representantes tienen las siguientes obligaciones:
e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin con las instituciones
educativas.

Art. 18. La Comunidad tiene las siguientes obligaciones:


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a. Propiciar la convivencia armnica y la resolucin pacfica de los conflictos de la


comunidad educativa.

REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI.

Art. 89. El Cdigo de Convivencia es el documento pblico construido por los actores que
conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y
polticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad
educativa.

Ar. 90. Cada institucin educativa debe contar con un cdigo de convivencia, en el que
obligatoriamente se deben observar y cumplir los preceptos establecidos.

CDIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.

Art. 38. Objetivos de los programas de educacin. La educacin bsica y media asegurarn
los conocimientos, valores y actitudes indispensables para:
a. Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales,
la no discriminacin, la tolerancia, la valoracin de las diversidades, la participacin, el
dilogo, la autonoma y la cooperacin.
f. Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad cultural,
idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los de otros pueblos y culturas.

Art. 39. Son derechos y deberes de los progenitores


-

Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos

Controlar la asistencia de sus hijos, hijas o representados a los planteles educativos

Participar activamente para mejorar la calidad de la educacin.

Art. 40. La prctica docente y la disciplina de los planteles educativos respetarn las
garantas y los derechos de los nios, nias y adolescentes Excluirn cualquier forma de
castigo cruel, inhumano y degradante.
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Art. 41. Se prohbe en las instituciones educativas sanciones corporales, psicolgicas


atentatorias a la dignidad, sanciones colectivas o medidas que impliquen excusin o
discriminacin.
El Cdigo exige tratar a nios, nias y adolescentes en forma diferenciada considerando el
gnero, la interculturalidad y sus grados de desarrollo y madurez.

PLAN DECENAL DE EDUCACIN.

Propsito General del Sistema Educativo Ecuatoriano.

Una educacin inspirada en principios ticos, pluralistas, democrticos, humanistas y


cientficos, que promueva el respeto a los derechos humanos, derechos colectivos; desarrolle
un pensamiento crtico, fomente el civismo, impulse la interculturalidad, la solidaridad y la
paz.

El MINISTERIO DE EDUCACIN.

Mediante Acuerdo Ministerial No. 0332-13 del 6 de septiembre del 2013 expide la Gua para
la Construccin participativa del Cdigo de Convivencia e institucionaliza este cdigo para la
convivencia armnica entre todos los actores de la comunidad educativa.

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES.

El ITSCT promueve sus valores institucionales para la convivencia armnica de toda la


comunidad educativa y mejora de la calidad educativa.

TRABAJO EN EQUIPO.

Las soluciones a los distintos problemas planteados en el diagnstico institucional se darn


colectivamente, no individualmente. Estar abiertos a las nuevas sugerencias es necesario. Se
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fomenta la oposicin, el pensamiento crtico, el razonamiento, la idea de cambio permanente y


dentro del marco legal institucional.

Aprender con el mtodo fundamentado en la cooperacin entre estudiantes en busca de ayuda


mutua; es crear interdependencia e interaccin estudiante estudiante docente, quienes se
unen, se encuentran, se apoyan, crean ms y se cansan menos
La cooperacin es el medio de transformacin de la sociedad, que se practica en la direccin
del aula. En esta forma de trabajo, cada estudiante es responsable de su trabajo, se comparte el
liderazgo, se cambian los roles de gestin y funcionamiento.

ETICA.

La conducta humana debe estar sujeta a la aprobacin social, es la que impone normativa a las
costumbres y actos, se preocupa de insertar al ser humano en el contexto social. El Instituto
trabaja para lograr la comprensin, unidad, para respetar al otro, para ser solidario y
comprensivo. Las metas personales solo se alcanzan en la comunidad y en el proceso
educativo formativo a travs de la conciencia institucional.

DEMOCRACIA.

El Instituto propicia la participacin de los actores internos y externos, que componen la


institucin, en la planificacin y actividades de desarrollo acadmico, cultural, social,
deportivo, cientfico y tecnolgico.

Persona y sociedad coexisten y es la democracia la que permite esa coexistencia amable,


respetuosa, para ayudarse, desarrollarse y controlarse. La democracia se sustenta sobre el
control del poder por los controlados. La democracia funciona por la libertad individual y la
responsabilidad de las personas; por eso la necesidad de educar en democracia para admitir la
diversidad de personas, culturas, nacionalidades, pensamientos, intereses, ideas y opiniones.
Democracia es confrontacin, regulacin de los antagonismos con ideas, no con la fuerza; es

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consenso y disensos, sobre todo es autonoma de espritu, libertad de opinin, de expresin y


de civismo.

LIBERTAD.

En el ITSCT existe libertad porque ella crea en el estudiante autonoma de pensamiento y


actitud; libertad es expresin libre, es conquista que exige valenta, se es libre para enfrentar
los retos de la vida, de la sociedad, de la ciencia, de la tecnologa y para elegir lo mejor para la
vida segn las capacidades y lmites.
Desde las aulas es posible vivir la libertad como un valor que permite el libre pensamiento,
libre expresin, libre trabajo, respeto al derecho ajeno, a las normas, las leyes, a los acuerdos
establecidos, a la palabra empeada, a la cultura con todas sus formas de raza, gnero, poltica
y religin.

EL BUEN VIVIR.

Se propone mejorar las capacidades y potencialidades de las personas, se

orienta y se

encamina a la justicia social y econmica y a la revolucin productiva. Fomenta nuevos


modos de producir y consumir; el desarrollo humano, industrial y la igualdad de
oportunidades.

Se encaminan a la democratizacin de los medios de produccin, cambios en la produccin


industrial, artesanal y de servicios; democratizacin de la tecnologa, sustitucin de las
importaciones; mano de obra con valor agregado y aumento de la productividad; innovacin
tecnolgica y conectividad; transferencia del conocimiento en ciencia y tecnologa; desarrollo
y ordenamiento territorial, desconcentracin y descentralizacin.
Se fundamentan en la democracia y la igualdad social y material; en el fortalecimiento de la
sociedad, no del mercado; Estado intercultural y plurinacional con personas que desean vivir
en sociedad; respeto a los derechos universales y relacin armnica con la naturaleza.
Las polticas se sustentan en la calidad de la educacin, capacitacin y formacin continua.
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5. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Normar la convivencia de la comunidad educativa, basada en compromisos para las relaciones


personales y profesionales de todos los actores del ITSCT.

OBJETIVOS ESPECFICOS.

Servir de gua para formar personas ntegras, dueas de su espacio y de su tiempo,


encaminadas a fortalecer el desarrollo holstico de cada uno de los actores que intervienen en
la vida escolar, respetando el entorno.
Brindar a todos los miembros de la comunidad educativa, un instrumento que norme la
convivencia armnica, para que ejerza sus derechos y cumpla sus obligaciones dentro y fuera
de la institucin.

Normar las acciones de convivencia entre los actores de la institucin educativa.

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6.

ACUERDOS Y COMPROMISOS Y EN LAS MESAS DE DILOGO

6.1. ACUERDOS.
LAS AUTORIDADES ACUERDAN:
a. Fomentar la salud preventiva por medio del Departamento Mdico.
b. Informar a la comunidad educativa sobre hbitos de aseo, nutricin y prevencin de
enfermedades.
c. Procurar alimentacin saludable por medio de los bares estudiantiles.
d. Contribuir con el cuidado del medio ambiente, proporcionando personal y materiales.
e. Mantener continuamente los bienes y materiales del Instituto, con planes anuales
preventivos y correctivos.
f. Propiciar

la convivencia armnica y respetuosa entre todos los estamentos

institucionales.
g. Respetar a docentes, estudiantes, personal administrativo y de apoyo, de distintas
condiciones y orientaciones.
h. Organizar eventos de carcter tcnico, cientfico, cultural, social y deportivo dentro de
la institucin y la comunidad educativa.
i. Conocer las diferencias e involucrar a toda la comunidad en el buen trato y buen vivir.

LOS DOCENTES ACUERDAN:


a. Promover hbitos de higiene personal y seguridad para prevenir contagios y
accidentes.
b. Charlas de prevencin del consumo de alcohol y otras drogas.
c. Fomentar el uso de la vestimenta adecuada a cada lugar.
d. Cultivar y promocionar la salud preventiva.
e. Promover el manejo adecuado de desechos slidos, energa elctrica y agua.
f. Proteger los recursos naturales. Recolectar los desechos en forma correcta.
g. Receptar y conservar el entorno natural, cuidar el medio ambiente.
h. Prevenir la contaminacin para disminuir el impacto ambiental.
i. Procurar no desperdiciar los recursos no renovables.
j. Incentivar el cuidado de instalaciones naturales y espacios recreativos.
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k. Elaborar guas de uso de talleres y laboratorios.


l. Respetar las pertenencias propias y de los dems.
m. Cuidar y conservar los bienes de la institucin, usar los bienes y materiales con
responsabilidad.
n. Asumir hbitos de cortesa y tolerancia. Fomentar valores por medio de peridicos
murales.
o. Mantener buenas relaciones con los actores de la comunidad educativa.
p. Respetar a los representantes estudiantiles y promover su participacin, difundir los
derechos y obligaciones.
q. Valorar las diferencias culturales y capacidades especiales.
r. Aceptar las diferencias y tratar a todos por igual.
s. No discriminar por ninguna condicin a las personas.
t. Laborar en un ambiente de cooperacin, estima, dilogo, respeto, tolerancia, equidad,
justicia y de integracin entre: Padres de Familia, estudiantes, compaeros y
autoridades.
u. Participar en los eventos de capacitacin profesional, organizados por instituciones
educativas, gubernamentales u otras y recibir toda la colaboracin para asistir a los
mismos.
v.

Utilizar los bienes de la institucin y los equipos tcnicos para llevar a efecto clases
dinmicas, activas y participativas.

EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO ACUERDA:

a. Laborar en un ambiente de cooperacin, dilogo, respeto, tolerancia, equidad, justicia y


de integracin entre todos los miembros de la comunidad educativa.
b. Participar en forma activa en todos los trabajos y proyectos de la institucin.
c. Desempear el cargo de acuerdo con la nominacin establecida en su nombramiento,
contrato de trabajo, conforme a disposiciones de las autoridades si el caso lo amerita.
d. Solicitar dilogos oportunos con los directivos de la institucin para que se les haga
conocer deficiencias y aciertos relacionados al rea administrativa

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LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA ACUERDAN:


a. Llevar a chequeos mdicos peridicamente a vuestros hijos.
b. Proporcionar alimentacin adecuada y balanceada para que no se enfermen.
c. Preocuparse por la salud de los estudiantes.
d. Calificar la alimentacin que se expende en el bar.
e. Promocionar charlas sobre la salud de los jvenes.
f. Cuidar los jardines y la imagen de la institucin.
g. Valorar los recursos materiales que proporciona la institucin.
h. Cuidar los materiales porque sirven para todos los estudiantes.
i. Reponer o reparar lo daado. Cuidar la institucin y su entorno.
j. Respetarnos mutuamente docentes, padres de familia y estudiantes.
k. Respetar la libertad de expresin y librepensamiento.
l. Inculcar valores de respeto y responsabilidad.
m. Mejorar la comunicacin entre todos quienes hacemos la comunidad educativa.
n. Conducir a que los jvenes se expresen libremente, pero sin daar la propiedad ajena.
o. Participar junto con nuestros hijos en actividades de participacin estudiantil.
p. Dar facilidades para la participacin de los estudiantes en las actividades de la
institucin.
q. Respetar las creencias: religiosas, raza de todos los compaeros.
r. Colaborar con la educacin de sus hijos bajo los principios de equidad, igualdad, no
discriminacin y libertad.
s. Participar en la evaluacin de Docentes.
t. Elegir y ser elegidos en los Comits de curso y Comisiones de Padres de Familia.
u. Participar en el Gobierno Escolar.
v. Tratar con respeto a las Autoridades, Docentes, Administrativos y Personal de Apoyo.

LOS-AS ESTUDIANTES ACUERDAN:


a. Ayudar a equipar el centro mdico.
b. Requerir que mejore la alimentacin del bar.
c. Cuidar el medioambiente y poner la basura en su lugar.
d. Usar adecuadamente los recursos de la institucin.
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e. Promover el respeto entre estudiantes y docentes.


f. Usar el uniforme correctamente y respetar las expresiones culturales de los compaeros
g. Respetar a las etnias y culturas que conforman nuestra institucin.
h. Participar de un proceso enseanza-aprendizaje de calidad en una atmsfera de calidez.
i. Investigar contenidos cientficos actualizados con tecnologa avanzada.
j. Estudiar y jugar en un entorno seguro y agradable, adems:
k. Desenvolverse en un ambiente de afecto, comprensin, seguridad y tranquilidad.
l. Rendir sus evaluaciones; entregar: trabajos, deberes y lecciones en el tiempo
estipulado.
m. Participar en la eleccin democrtica de sus representados, tales como: la directiva del
curso y Consejo Estudiantil.
n. Participar y confraternizar en las actividades en que participe la Institucin; ya sean
stas culturales, cvicas, cientficas, deportivas o sociales.
o. Tratar sin discriminacin de ninguna naturaleza a todos los compaeros.
6.2. COMPROMISOS
LAS AUTORIDADES SE COMPROMETEN A:
a. Promover el auto cuidado de la salud, con planes preventivos a travs del
Departamento Mdico.
b. Fomentar hbitos de conservacin del entorno institucional.
c. Realizar el mantenimiento constante de la infraestructura, talleres, laboratorios y
espacios educativos.
d. Propiciar el respeto a la dignidad de las personas.
e. Participar con responsabilidad en todas las actividades planificadas por el Instituto.
f. Integrarnos a la diversidad de las personas que conforman la comunidad educativa.
g. Garantizar estabilidad laboral al personal que trabaja en el Instituto dentro del marco
legal vigente.
h. Contratar un transporte estudiantil eficiente y controlar el cumplimiento de sus
obligaciones, los horarios y las disposiciones municipales.

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i. Crear incentivos no econmicos a la labor del personal del Instituto, dentro de su


disponibilidad.
j. Mejorar la comunicacin interna para que llegue a tiempo y de manera oportuna a
travs del correo electrnico.
k. Fomentar la convivencia armnica entre docentes, estudiantes, administrativos, de
apoyo y padres de familia, especialmente la cordialidad.
l. Mejorar la seguridad y vigilancia interna y externa para que la comunidad centralina
desarrolle sus actividades con la tranquilidad necesaria. Formar brigadas con la
direccin de la Inspeccin.
m. Implementar un modelo de gestin acorde con el desarrollo institucional, propiciando
una estructura gil y desconcentrando funciones.
n. Actualizar y mejorar la pgina WEB del Instituto
o. Gestionar cursos de relaciones humanas, donde participen todos los involucrados en la
institucin.
p. Rendir cuentas de sus actividades ante todos los componentes de la comunidad
educativa, al final de cada ao lectivo.

LOS DOCENTES SE COMPROMETEN A:

a. Promocionar las normas de salud e higiene y contar con el personal mdico suficiente.
b. Cumplir con las normas de seguridad en los talleres y laboratorios.
c. Promover actividades de reciclaje y cuidado del medio ambiente. Mantener la limpieza
de aulas y corredores.
d. Realizar el mantenimiento y conservacin de aulas, talleres y laboratorios.
e. Incentivar el uso correcto del mobiliario que proporciona la institucin para el
bienestar estudiantil.
f. Realizar mingas para el mantenimiento del espacio exterior y lugares recreativos.
g. Colaborar con el proceso de elecciones estudiantiles.
h. Constituirnos en referentes para el comportamiento estudiantil; saludar con respeto y
consideracin. Fortalecer los principios ticos.

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i. Fomentar la convivencia armnica fundamentada en la solidaridad, participacin y


respeto.
j. Mantener una convivencia armnica dentro y fuera de la institucin. Evitar toda clase
de violencia y discriminacin.
k. Socializar los derechos y obligaciones de los estudiantes para mejorar la convivencia
en el aula.
l. Ensear tcnicas de estudio a sus estudiantes para el mejor cumplimiento de las tareas
estudiantiles.
m. Cuidar en la presentacin e imagen personal.
n. Dialogar continuamente para mejorar el rendimiento y comportamiento de las-os
estudiantes.
o. Atender con amabilidad a los padres de familia en sus requerimientos sobre
rendimiento acadmico y comportamiento de sus hijos o representados.
p. Crear las condiciones de confianza para que los-as estudiantes expresen libremente sus
inquietudes.
q. Cumplir con la programacin y actividades planificadas.
r. Hacer adaptaciones a la programacin y evaluacin para

los-as estudiantes con

dificultades de aprendizaje y realizar recuperacin pedaggica.


s. Predicar con el ejemplo en la puntualidad, orden y cumplimiento del trabajo.
t. Dosificar las tareas a la casa en proporcin con las horas de clase semanales.
u. Participar en las actividades del Instituto.
v. Asistir puntualmente al establecimiento y dirigir el proceso de enseanza y aprendizaje
de acuerdo al horario y programas vigentes, a las orientaciones de autoridades y
organismos internos.
w. Colaborar en el cuidado y mantenimiento de las instalaciones, equipos y materiales de
la institucin, comunicando inmediatamente a las autoridades cualquier novedad que se
detecte o suceda.
x. Participar en las sesiones y jornadas de trabajo, juntas de rea, juntas de curso, cumplir
con las comisiones asignadas por los organismos y autoridades del establecimiento.
y. Llevar al da los registros de planificacin didctica, asistencia, comportamiento,
evaluacin de las-os estudiantes.
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z. Controlar y participar activamente en el mantenimiento del orden y el comportamiento


de las/os estudiantes en el establecimiento y fuera de l.
aa. Informar a los Padres de Familia sobre el rendimiento acadmico y comportamiento.
bb. Revisar, corregir, calificar y devolver las evaluaciones a los estudiantes.
EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO SE COMPROMETE A:

a. Cuidar de su salud personal y reportar al Departamento Mdico.


b. Cuidar y mantener los bienes y materiales del Instituto
c. Optimizar el servicio al usuario interno y externo.
d. Atender con amabilidad y respeto a todo el personal.
e. Trabajar en equipo. Cumplir con eficiencia las competencias del puesto que
desempean.
f. Cuidar en la presentacin e imagen personal.
g. Agilitar el trmite

de documentos y requerimientos de la comunidad educativa.

Mantener la comunicacin va electrnica


h. Mantener un trato respetuoso y cordial.
i. Respetar los criterios y/o sugerencias que emitan los miembros de la comunidad
educativa, con la confidencialidad que el caso amerite.
j. Responder particular y solidariamente por el cuidado de los bienes bajo su custodia,
utilizando los recursos institucionales de manera ptima y legal.
k. Contribuir a mantener niveles de control, orden y seguridad en todas las dependencias
de la comunidad educativa.
l. Mantener actualizados los inventarios de los bienes de la institucin, conservar y
cuidar archivos, libros y dems documentos.
m. Velar por la integridad, reserva e inviolabilidad de la informacin.
n. Cumplir eficientemente con sus funciones, horas de trabajo legalmente establecidas y
presentar las justificaciones correspondientes en caso de inasistencia.
o. Mantener una imagen fsica, tica y moral acorde a las exigencias del entorno social.
p. Presentar a tiempo los informes de labores a su jefe inmediato superior.
q. Trabajar coordinadamente con todos los integrantes de la comunidad educativa.
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r. Evaluar y controlar peridicamente el desempeo de funciones de los empleados


subordinados en el rea Administrativa y de Apoyo.

LOS PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETEN A:

a. Controlar peridicamente la salud de vuestros hijos.


b. Dotar de una alimentacin nutritiva, saludable y de calidad a su representado.
c.

Cuidar la institucin, sus bienes, materiales y espacios de estudio y descanso.

d. Ensear el valor del reciclaje para no contaminar el ambiente.


e. Fomentar el respeto mutuo en el hogar con el ejemplo.
f. Apoyar las decisiones de las autoridades, en lo referente a la formacin de los jvenes.
g. Mejorar las relaciones entre todos los que conformamos la comunidad educativa.
h. Fomentar el dilogo como medio para la resolucin de conflictos.
i. Respetar a todas las personas sin importar condicin, orientacin o clase.
j. Aprender costumbres de las diferentes culturas que pertenecen a la institucin.
k. Asistir con puntualidad a las convocatorias de la Institucin y sus autoridades.
l. Motivar a los hijos para el estudio como forma de superacin personal y formacin
profesional.
m. Firmar compromisos respecto al comportamiento y rendimiento acadmico de sus
representados.
n. Acompaar en el desarrollo personal y acadmico de sus hijos.
o. Responsabilizarse por la presentacin e higiene personal del estudiante.
p. Proporcionar los medios y materiales para el aprendizaje de los estudiantes. Valorar y
estimular el trabajo de los hijos-as.
q. Asumir, cumplir y hacer cumplir las normas, leyes, reglamentos y disposiciones de la
institucin donde se educan sus representados.
r. Reponer los daos ocasionados por sus representados a las instalaciones, equipos,
materiales didcticos, entre otros.
s. Interesarse en las tareas enviadas a la casa y a las actividades escolares que son
convocadas y verificar su cumplimiento.
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t. Incentivar en casa las aplicaciones de normas de cortesa, respeto, honestidad y buen


comportamiento diario.
u. Vigilar el aseo personal de su representado en forma diaria.
v. Asistir obligatoriamente con puntualidad a las reuniones peridicas para recibir el
reporte de las calificaciones, previa convocatoria de las autoridades de la institucin
w. Comunicar oportunamente a los departamentos de Secretara y Administracin sobre
los cambios de domicilio, telfono, correo electrnico, que se efecten posterior a la
fecha de matriculacin, as como tambin comunicar las novedades sobre la salud del
estudiante que pueda afectar al desempeo y el comportamiento del mismo.
x. No difamar a la Institucin y sus integrantes, autoridades, docentes, padres de familia y
estudiantes.

LOS-AS ESTUDIANTES SE COMPROMETEN A:

a. Cuidar de su salud personal y alimentarse adecuadamente.


b. Conservar permanentemente la higiene en baos, aulas, patios, canchas deportivas,
talleres, laboratorios, bar, transporte escolar y reas recreativas.
c. Concurrir al Departamento Mdico cuando haya novedades de salud.
d. Poner la basura en su lugar y cuidar los espacios verdes.
e. Reponer y reparar los bienes y materiales de la institucin.
f. Participar en las representaciones estudiantiles dentro y fuera de la institucin.
g. Contribuir con la buena conservacin de la infraestructura, muebles, material didctico
y ms pertenencias del establecimiento.
h. Asistir puntualmente a clases con su uniforme diario bien llevado, a actos cvicos,
desfiles, fechas especiales con el uniforme de parada
i. Rendir evaluaciones con honestidad en el horario establecido
j. Cumplir y respetar los horarios de clases y actividades de la Institucin.
k. Respetar a todas las personas dentro y fuera de la institucin a Autoridades, Docentes,
Personal Administrativo, de Apoyo, compaeros y padres de familia.

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l. Utilizar un vocabulario y expresin corporal acorde a las normas morales y de


urbanidad, que eleven su imagen, calidad humana y mantengan el prestigio
Institucional.
m. Demostrar un comportamiento digno y sin violencia, en competencias deportivas,
sociales, culturales y acadmicas.
n. Permanecer en el aula, talleres y laboratorios, el tiempo sealado segn la planificacin
del docente.
o. Responsabilizarse del uso adecuado de celulares, reproductores de msica y otros
dispositivos electrnicos que interrumpen el desarrollo normal de las clases.
p. Seguir el orden regular para la resolucin de problemas acadmicos y conflictos.
7.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
FUNCIONES:

GOBIERNO ESCOLAR

El Gobierno escolar se rige por las normas establecidas y lo que se acuerde en el Cdigo de
Convivencia.
Son funciones del Gobierno escolar (Referencia Art. 78 y 79 RLOEI)

a. Elaborar el POA para cada perodo de gestin.


b. Vigilar el cumplimiento de la normativa vigente.
c. Coordinar con las autoridades acciones para mejorar la convivencia armnica y el buen
vivir.
d. Establecer una comisin de veedura para todas las actividades que se realizan en la
institucin.
e. Colaborar con el mantenimiento de la institucin.
f. Programar y ejecutar programas de capacitacin para el sector administrativo, docente
y estudiantil.
g. Gestionar materiales educativos para beneficio de los estudiantes.

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CONSEJO EJECUTIVO.

El Consejo ejecutivo nombrar Comisiones permanentes de acuerdo con las necesidades


institucionales. (Referencia Art. 53, numeral 4. RLOEI)

Comisin Econmica.
Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao
lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:
a. Asesorar a las autoridades sobre la actividad econmica y control interno.
b. Colaborar en la verificacin de inventarios.
c. Participar en las bajas de materiales y activos en coordinacin con la Guardalmacn.
d. Suscribir las actas de bajas y donaciones.
e. Emitir criterio econmico en asuntos financieros de la institucin.
f. Participar en el anlisis de adquisiciones, con criterios tcnicos, cuando sea requerida.
g. Cumplir encargos que realicen las autoridades.

Comisin Jurdica y Auditora Interna.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:

a. Conformar la directiva del Consejo Estudiantil, por disposicin de las autoridades.


b. Ser parte del Tribunal Electoral para la eleccin del Consejo Estudiantil. .
c. Elaborar el reglamento para las elecciones estudiantiles.
d. Asesorar jurdicamente a la comunidad centralina, cuando lo requieran.
e. Emitir criterio jurdico de los diferentes documentos puestos a su consideracin.
f. Asesorar a las autoridades en asuntos legales.
g. Participar en auditoras internas, cuando las autoridades lo soliciten.
h. Cumplir con los encargos que realicen las autoridades.

Comisin Social, Cultural y Deportiva.


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Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:

a. Presentar el plan de actividades.


b. Apoyar en la organizacin y ejecucin de las competencias deportivas internas y en
las competencias organizadas por la Federacin Deportiva Estudiantil de Pichincha.
c. Procurar la participacin activa de todo el personal docente, administrativo y de
apoyo en los diferentes actos programados.
d. Organizar actividades sociales y recreativas, en las fechas de mayor significacin en
el calendario cvico e institucional.
e. Organizar y ejecutar eventos culturales al interior de la institucin por
conmemoraciones y celebraciones establecidas en el calendario escolar.
f. Mantener la informacin educativa, social, cultural y deportiva por medio de las
carteleras y la pgina web de la institucin.

Comisin de Resolucin de Conflictos.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:
a. Incorporar en el PEI el enfoque transversal de la solucin pacfica de conflictos.
b. Difundir entre los miembros de la comunidad educativa el Cdigo de Convivencia.
c. Capacitar a los docentes en la deteccin y manejo de conflictos.
d. Impartir charlas y conferencias, dirigidas a los representantes de los estudiantes.
e. Contribuir a que se genere confianza entre las partes y en el proceso.
f. Promover la convivencia y la resolucin pacfica de conflictos suscitados en la vida
escolar, como el buen trato y las relaciones armnicas entre las personas de la
comunidad educativa.
g. Proponer procedimientos para las soluciones pacficas.
h. Realizar el seguimiento de los compromisos acordados y firmados.

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i. Dar cuenta a todos los actores de la institucin, cada quimestre, de las acciones
realizadas, de las correcciones y acciones disciplinarias impuestas.

Comisin de Distributivo de trabajo.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:

a. Realizar un estudio del perfil del docente y el tiempo de servicio en la institucin.


b. Analizar la disponibilidad del tiempo en alguna de las jornadas en las que labora el
Instituto.
c. Cumplir con el currculo nacional.
d. Tener en cuenta las horas clase, segn lo dispuesto en el RLOEI.
e. Receptar sugerencias de las reas.
f. Reunirse a partir del mes de marzo de cada ao y elaborar un cronograma de
actividades.
g. Entregar el distributivo y horarios al Consejo Ejecutivo y Vicerrectorado en la tercera
semana de julio para su revisin y aprobacin.
h. Realizar modificaciones sugeridas por las autoridades.

Comit de Seguridad Ciudadana.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:

a. Elaboracin del Plan de Reduccin de Riesgos (PRR) de la institucin.


b. Participar en los planes de evacuacin.
c. Realizar informes de las evacuaciones realizadas.
d. Solicitar informes de las novedades de los servicios bsicos
e. Elaborar informe del estado de la infraestructura, talleres, laboratorios y espacios
f. Coordinar actividades de las comisiones vinculadas a la proteccin.
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Comisin de Proteccin y Seguridad Estudiantil.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:

a. Elaborar un plan para la proteccin integral de los estudiantes.


b. Apoyar en las actividades que realiza el Consejo Estudiantil, segn la planificacin
aprobada.
c. Impartir charlas y conferencias dirigidas a estudiantes y sus representantes sobre
embarazos en adolescentes, drogadiccin, alcoholismo, bullyng y pandillas.
d. Establecer un cronograma para las charlas y conferencias.
e. Elaborar informes y presentar a las autoridades en cada quimestre.

Comisin del Plan Educativo Institucional.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:
a. Elaborar el PEI, segn la normativa emitida por la Subsecretara de Apoyo,
Seguimiento y Regulacin de la Educacin; Direccin Nacional de Regulacin de la
Educacin y Direccin Nacional de Auditora a la Gestin Educativa.
b. Convocar para la sensibilizacin del PEI a la Comunidad Educativa.
c. Elaborar informes de las comisiones que participan en la elaboracin del PEI
d. Registrar la asistencia de directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, personal
administrativo y de apoyo.
e. Elaborar actas de las reuniones con los distintos actores de la comunidad educativa.
f. Convocar para la socializacin a directivos, docentes, estudiantes, padres de familia,
administrativos y personal de apoyo.
g. Presentar el documento a las autoridades para su revisin y aprobacin por la comisin
respectiva.
h. Presentacin del PEI al Distrito Norte-5 para su registro.
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Comisin de la Unidad Educativa de Produccin.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:
a. Coordinar la UEP Institucional.
b. Planificar los Proyectos
c. Organizar, desarrollar y Supervisar los proyectos de las U.E.P. de las reas Tcnicas.
d. Evaluar el Plan Didctico Productivo

Comisin de Conservacin y Mantenimiento de Espacios y Buen Vivir.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:
a. Coordinar el trabajo con los equipos de mantenimiento y conservacin de espacios.
b. Supervisar los trabajos realizados por la comisin de Desarrollo Comunitario.
c. Supervisar peridicamente el estado de basureros y depsitos de deshechos.
d. Revisar las protecciones de los jardines.
e. Impartir charlas y conferencias donde se aborden aspectos del buen vivir.
f. Inculcar en los estudiantes las normas de comportamiento y convivencia social.
g. Motivar al personal de la institucin sobre el cuidado y presentacin personal.
h. Crear espacios de cordialidad y armona con autoridades, docentes, estudiantes,
administrativos, de apoyo y padres de familia.

Comisin de Bachillerato Internacional.

Esta comisin es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un ao


lectivo. De entre sus miembros se nombrar un Coordinador. Son funciones:
a. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional en concordancia con las polticas del BI.

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b. Participar y liderar el proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes y


proyectos institucional, as como participar en su evaluacin permanente y proponer
ajustes.
c. Elaborar la misin y visin del colegio alineada con la misin del BI escrito, para que
figure en espacios pblicos del colegio y en la pgina web o blog del colegio.
d. Informar a la comunidad escolar, incluidos el equipo directivo, los profesores, los
alumnos y sus tutores legales, acerca de la declaracin de principios y del perfil de la
comunidad de aprendizaje del BI.
e. Asegurarse de que los profesores, los alumnos y sus tutores legales comprendan el
currculo y los requisitos de evaluacin del programa del Diploma, as como qu
asignaturas y elementos troncales ofrecer el colegio.
f. Asegurarse de que las asignaturas del Programa del Diplomado estn programadas de
tal modo que cumplan el nmero de horas lectivas que recomienda el BI y que
proporciones a los alumnos la mayor simultaneidad de aprendizaje posible.
g. Conformar los diferentes niveles, subniveles, departamentos, reas y comisiones del
Bachillerato Internacional.
h. Asesorar y supervisar el trabajo docente del BI.
i. Revisar, aprobar los instrumentos de evaluacin preparados por los docentes del BI.
j. Elaborar y presentar peridicamente informes al Rector del establecimiento y al
Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento acadmico por reas de estudio y sobre la vida
acadmica del BI de la institucin.
k. Implementar el apoyo pedaggico y tutoras acadmicas para los estudiantes, de
acuerdo con sus necesidades.
l. Proporcionar informacin, orientacin y apoyo administrativo a los alumnos, padres de
familia, y profesores de la institucin en relacin al BI.
m. Gestionar todas las actividades relacionadas con el Programa del Diploma
n. Comunicar informacin a los profesores de las asignaturas, especialmente en cuanto a
currculo y evaluacin.
o. Establecer un cronograma de reuniones colaborativas por rea o asignaturas (que
involucre no solamente a los profesores del Diploma)

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p. Evidenciar las reuniones colaborativas, dnde se explique brevemente la dinmica de la


cada reunin, los temas tratados y una breve conclusin, acompaado por las firmas de
los participantes.
q. Elaborar el plan de accin actualizado con la tabla de presupuesto.
r. Describir el trabajo del coordinador y homlogo.
s. Elaborar y socializar el contenido de las Polticas de Admisin, Evaluacin, Lingstica,
Probidad Acadmica y Necesidades Educativas Especiales, en el marco legal de la
Constitucin, Ley Orgnica de Educacin Intercultural LOEI-, en concordancia con
la reglamentacin del Bachillerato Internacional.
t. Asegurarse de que la poltica acadmica del colegio concuerde con las expectativas del
IB, de que los profesores la apliquen, y de que tanto los profesores como los alumnos
sean conscientes de los requisitos y las sanciones impuestas a los alumnos que
infringen el reglamento del BI.
u. Elaborar el currculo escrito del BI aplicando de interdisciplinaridad del conocimiento,
caracterstica esencial del programa, mediante el desarrollo de los esquemas de
asignaturas del BI, as como tambin los componentes de Teora del Conocimiento
(TdC) y Creatividad, Accin y Servicio (CAS).
v. Ofrecer a los profesores oportunidades de desarrollo profesional relacionadas con el
Programa del Diploma y que los requisitos de desarrollo profesional se cumplan en la
evaluacin del programa.
w. Enviar solicitudes de disposiciones especiales de evaluacin para alumnos con
necesidades especiales de evaluacin al menos un ao antes de los exmenes escritos.
x. Matricular alumnos en las convocatorias de exmenes de acuerdo con los plazos
estipulados.
y. Enviar o cargar el material de evaluacin de los alumnos para su correccin o
moderacin, junto con los formularios pertinentes y de acuerdo con los plazos que se
indiquen.
z. Proporcionar a los alumnos los calendarios de sus exmenes y comunicarse con el BI
dentro del plazo determinado si hubiera alguna coincidencia de fechas.
aa. Asegurarse de disponer de un lugar seguro para almacenar los cuestionarios de examen
y otros materiales de evaluacin confidenciales.
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bb. Asegurarse de que los alumnos y los supervisores de los exmenes tengan la debida
informacin acerca del reglamento de exmenes.
cc. Asegurarse de que los alumnos reciban un nmero de identificacin personal (PIN) y
un cdigo personal para que puedan descargar sus resultados el 6 de julio y el 6 de
enero.
dd. Facilitar informacin sobre los resultados posterior a la publicacin de los mismos.
ee. Orientar a los alumnos y sus tutores legales acerca del reconocimiento universitario y
del servicio de envo de resultados a universidades.
ff. Asegurarse que los requisitos de Teora del Conocimiento (TdC) estn debidamente
coordinados, y que los profesores de otras asignaturas del BI comprendan la naturaleza
y la importancia de este componente obligatorio.
gg. Asegurarse de que el programa de Creatividad, Accin y Servicio (CAS) est
debidamente coordinado y que se implemente de acuerdo con los requisitos vigentes
del BI.
hh. Asegurarse de que la Monografa se administre de acuerdo con los requisitos de la gua
vigente y que los alumnos y los profesores supervisores conozcan en detalle dichos
requisitos.
ii. Preparar la autoevaluacin y la documentacin necesaria para la evaluacin del
programa.
jj. Asegurarse de que el colegio tenga los medios para apoyar a los alumnos del BI cuya
lengua materna no sea la lengua de instruccin del colegio.
kk. Las dems que le delegue el Rector
ll. Y las dems previstas en la normativa expedida por la Autoridad Educativa Nacional en
concordancia con las polticas del BI.

JUNTA DE DOCENTES DE CURSO.

Son funciones de la Junta de Docentes de Curso: (a ms de las que consta en el Art. 54


RLOEI).
a. Sugerir las estrategias necesarias para

mejorar la calidad educativa de las-os

estudiantes.
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b. Conocer los casos de las-os estudiantes que necesitan adaptaciones curriculares,


acompaamiento

del Departamento de Consejera Estudiantil y velar por su

cumplimiento.
c. Conocer y recomendar metodologas efectivas para el aprendizaje.
d. Conocer las faltas cometidas por los estudiantes y sugerir acciones educativas.
e. Revisar y aprobar los exmenes quimestrales (coordinador de rea).

DOCENTES TUTORES.

Son funciones de los Docentes Tutores Curso las siguientes: (a ms de las que se encuentran
en el Art. 56 RLOEI)

a. Presidir las Juntas de Docentes de grado o curso.


b. Convocar y presidir las reuniones de Padres de Familia de grado o curso.
c. Acompaar, responsablemente, a las-os estudiantes en todas las actividades escolares y
extraescolares, previamente programadas.
d. Dialogar con los profesores sobre el avance y las dificultades en los aprendizajes; y
aspectos de comportamiento.
e. Asesorar a las directivas de curso, tanto de estudiantes como de padres de familia, en
sus iniciativas y actividades.
f. Resolver conflictos internos del curso con el acompaamiento del DCE, segn la
normativa sobre solucin de conflictos en las instituciones educativas (Acuerdo 434-12)
g. Coordinar acciones tendientes a solucionar problemas y realizar acuerdos con las- los
estudiantes y padres de familia, sobre aspectos acadmicos, de comportamiento y
valores.
h. Informar oportunamente a los padres de familia sobre cualquier novedad de los estudiantes
a su cargo.
i. Evaluar el comportamiento de los-as estudiantes a su cargo en coordinacin con la
inspeccin de curso.

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DOCENTES INSPECTORES DE CURSO.

Son funciones de los Docentes Inspectores de Curso: (a ms de las establecidas en el Art. 55


RLOEI)
a. Asistir a la institucin cinco minutos antes y retirarse cinco minutos despus de la
jornada educativa.
b. Llevar nminas, leccionarios y dems registros de los grados o cursos a su cargo.
c. Reportar diariamente las novedades a Inspeccin General.
d. Asistir a las reuniones de rea e informar de las actividades realizadas.
e. Acordar con los estudiantes soluciones a las faltas leves.
f. Acompaar y coordinar las actividades de los grados o cursos a su cargo.
g. Cumplir con los turnos asignados por la Inspeccin General.
h. Llevar fichas individuales de los estudiantes.
i. Controlar el orden y comportamiento de los estudiantes en las actividades planificadas
por la Institucin.
j. Apoyar a las comisiones en las actividades donde intervengan los estudiantes a su
cargo.
k. Cumplir con las disposiciones y encargos de la Inspeccin General.

JUNTA ACADMICA.

Son funciones de la Junta Acadmica las siguientes: (a ms de lo establecido Art. 87.


RLOEI)
a. Elaborar el modelo pedaggico.
b. Elaborar el POA.
c. Sugerir cambios y adaptaciones curriculares.
d. Construir y sugerir metodologas para la enseanza y el aprendizaje, en acuerdo con
los lineamientos del ME.
e. Informar de las actividades que se realizan en cada una de las reas.
f. Atender y solucionar las consultas de carcter acadmico que se le presente.
g. Decidir sobre invitaciones y participaciones estudiantiles externas.
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h. Solucionar problemas dentro de las reas


i. Seleccionar materiales educativos adicionales a los del ME.
j. Informar sobre los avances acadmicos de los docentes.

CONSEJO ESTUDIANTIL.

(A ms de lo establecido en el Art. 63.


estudiantil

RLOEI). Los candidatos a la

representacin

deben acreditar honestidad acadmica, alto rendimiento acadmico y

comportamiento, de la siguiente manera:

a. Promedios mnimos de 8 en rendimiento acadmico, por lo menos en los dos aos


anteriores a su participacin en la eleccin.
b. Promedios mnimos de 8 en el comportamiento estudiantil, por lo menos en los dos
aos anteriores a su participacin en la eleccin.
c. No haber sido sancionado por deshonestidad acadmica de tipo I, II y III, en las
asignaturas del pensum respectivo, en el ao lectivo anterior o en el presente, previo a
la inscripcin de las candidaturas.

Las funciones del Consejo Estudiantil son las siguientes:

a. Elaborar el Plan Anual de Actividades y los informes sobre su ejecucin, que


presentarn ante las Autoridades.
b. Apoyar la formacin y el desarrollo de las-os estudiantes con los valores sociales,
comprometidos en el proceso de construccin de una nueva sociedad.
c. Favorecer en las-os estudiantes su insercin progresiva en el nuevo sistema de
relaciones sociales, polticas y culturales.
d. Mantener siempre el buen nombre y prestigio del ITSCT.
e. Desarrollar principios de convivencia democrtica, de libertad, dignidad, justicia,
respeto a la opinin y derechos ajenos, dentro de la Institucin y fuera de ella.
f. Propiciar el intercambio de iniciativas con otros Consejos Estudiantiles, que no se
opongan a las finalidades y principios educativos del ITSCT.
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g. Ser para todos sus compaeros ejemplo de comportamiento, rendimiento acadmico,


asistencia, puntualidad, respeto, presentacin personal acorde con la institucin,
cultura y buenos modales
h. Fomentar el compaerismo estudiantil y crear un ambiente de respeto y armona entre
directivos, docentes, estudiantes y dems componentes de la Comunidad Educativa.
i. Recoger, de los Presidentes de cursos, las inquietudes e iniciativas generales de los
compaeros estudiantes y presentarlas a las Autoridades con el fin de solucionar
problemas y mejorar la calidad educativa.
j. Participar en todas las actividades tcnicas, cientficas, culturales, sociales, deportivas
y de servicio comunitario programadas en el Calendario.
k. Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.
PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES.

Son funciones de los padres de familia o representantes legales: (A ms de las establecidas en


el Art. 76, numeral 7. RLOEI).
a. Velar por el prestigio y buen nombre de la Institucin.
b. Concurrir puntualmente a las reuniones de padres de familia que se les convoque.
c. Acudir a la Institucin cuando se solicite su presencia para resolver o informar de
casos particulares.
d. Proveer a sus representados los materiales y uniformes
acadmicas, deportivas, artsticas, sociales y culturales

para las actividades


que se realizan en la

Institucin.
e. Reponer y pagar por los daos causados a los bienes de la Institucin.
f. Justificar los atrasos y faltas de sus representados.

MRITOS Y RECONOCIMIENTOS

ABANDERADO, PORTAESTANDARTES Y ESCOLTAS.


En el caso de empates en los promedios de calificaciones, se tomarn en cuenta los siguientes
mritos, para decidir el orden: (A ms de lo establecido en el Art. 177. RLOEI).

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a. Participacin destacada en las brigadas y actividades sociales.


b. Calificacin A en el comportamiento estudiantil.

DISTINCIONES HONORFICAS.

Se establecen las siguientes distinciones honorficas acadmicas: (A ms de las establecidas en


el Art. 178. RLOEI).

A las-os Estudiantes.

a. Medalla de oro y diploma a la-el estudiante mejor egresado, en consideracin a su


rendimiento acadmico y comportamiento.
b. Diplomas

para

los

mejores

estudiantes

en

rendimiento

acadmico

comportamiento de cada curso en el transcurso del ao lectivo.


c. Diploma y reconocimiento pblico al cuadro de honor conformado por el
abanderado (1), portaestandartes (2), escoltas (6).
d. Los estudiantes que se destaquen en eventos de carcter tcnico, cientfico, cultural,
artstico y deportivo a nivel interno e intercolegial, se harn acreedores a
reconocimiento pblico y diploma.
e. Reconocimiento con un diploma a los estudiantes de tercero de bachillerato con
mejor promedio en la especializacin en la ceremonia de graduacin.

A las-os Docentes.

a. Por primer puesto en competencias cientficas, culturales, sociales y deportivas a nivel


provincial o nacional; Diploma, medalla y reconocimiento.
b. Por publicaciones registradas en el IEPI, felicitacin y diploma.
c. Por obtencin de ttulo de cuarto nivel, reconocimiento pblico y felicitacin.
d. Por mejor calificacin en la evaluacin docente realizada por el INEVAL, diploma y
felicitacin.
e. Por capacitador a nivel interno y nacional diploma y felicitacin.
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ESTUDIANTES.

Solucin de Conflictos.
(Referencia Acuerdo 434-12, Oficio 1050-SUBDMQ-AJ-2013).

a. Los docentes que conozcan de hechos que hagan presumir la existencia de un conflicto
entre estudiantes o con otras personas de la comunidad educativa, deben comunicar al
docente tutor curso y al DCE, para que sea tratado y resuelto.
b. En el caso de acoso escolar, los docentes y las autoridades arbitrarn medidas para la
proteccin integral de los estudiantes.
c. Docentes y tutores, con el acompaamiento del DCE, tratarn y resolvern las faltas
leves y conflictos de aula a travs del dilogo de las partes.
d. Se elaborar un acta donde conste la solucin y los acuerdos al que llegaron las partes.

Comportamiento. (Art. 222. RLOEI)


Las faltas de los estudiantes son: leves, graves y muy graves (Art. 134 LOEI.)

Faltas leves:

1. Abandonar clases sin autorizacin.


2. Ventas al interior de la Institucin.
3. Juegos de azar.
4. No depositar la basura en su lugar.
5. Atraso de ingreso al colegio.
6. Atraso a la primera hora, horas intermedias, programas y actividades especiales.
7. Falta al uniforme.
8. Falta injustificada.
9. Fuga de clases.
10. Vocabulario no adecuado.
11. Uso de aparatos tecnolgicos en el aula, sin autorizacin.
12. Deshonestidad acadmica tipo I
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Faltas graves:

1. Reincidir en las faltas leves.


2. Alterar la paz y la convivencia armnica, generando conflictos dentro y fuera de la
institucin (escndalos y peleas)
3. Atentar contra el mobiliario, carteleras y paredes de la Institucin.
4. Deshonestidad acadmica tipo II (Art.223. RLOEI) en el cumplimiento de las tareas
acadmicas.
5. Fuga de la institucin.

Faltas muy graves:

1. Afectar la dignidad personal y

discriminar de los miembros de la Comunidad

Educativa.
2. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas,
sociales, deportivas y culturales de la Institucin.
3. Participar en acciones proselitistas o de otra ndole que alteren el normal desarrollo de
las actividades acadmicas de la Institucin.
4. Intervenir o ser parte de actividades que atentan contra la integridad fsica, psicolgica
y sexual de sus compaeros.
5. Cometer actos de violencia de hecho o palabra contra cualquier persona de la
Comunidad Educativa.
6. Utilizar la tecnologa como elemento de acoso, ofensa o difamacin que afectan la
dignidad y tranquilidad de los miembros de la Comunidad Educativa.
7. Consumo de cigarrillos, alcohol, sustancias no permitidas por la ley.
8. Sustraccin de cualquier ndole.
9. Encubrir o participar en cualquier actividad que atente contra la moral y buenas
costumbres.
10. Deshonestidad acadmica tipo III

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ACCIONES EDUCATIVAS

Segn la gravedad de las faltas cometidas por las y los estudiantes, las acciones educativas
disciplinarias podrn ser las siguientes:

Faltas leves:

a. Amonestacin verbal realizada por el docente de asignatura y docente tutor.


b. Amonestacin escrita por el Tutor de Curso.
c. Acta compromiso para mejorar el comportamiento.
d. Trabajos sobre la promocin de los valores y difusin.
e. Trabajos sobre la conservacin de espacios educativos
f. Rebaja en la calificacin del comportamiento.
Faltas graves:

a. Amonestacin escrita por parte de la Inspeccin General.


b. Rebaja de la nota de comportamiento trimestral acordada en Junta de Curso.
c. Comunicacin al

representante; compromiso y suscripcin de acta de acciones

educativas
d. Suspensin temporal de su asistencia a la institucin, hasta por quince das.

Faltas muy graves:


a. Suscripcin de acta de condicionamiento.
b. Suspensin de 30 das. (Remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de
Conflictos)
c. Separacin definitiva de la institucin. (Remitir el expediente a la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos)

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EL DEBIDO PROCESO.
El debido proceso est fundamentado en el Art. 76 Constitucin, Art. 7 y136 de la LOEI,
Acuerdo 434-12 y Oficio 1050-SUBDMQ-AJ-2013.

PRESUNCIN DE INOCENCIA.

Se presume la inocencia de los adolescentes y sern tratados como tal, mientras no se haya
establecido su responsabilidad y contrariedad a las normas contenidas en este Cdigo de
Convivencia o las normas sociales de coexistencia.

PROCEDIMIENTO PARA EL DEBIDO PROCESO.

Todos los procedimientos por faltas cometidas por los estudiantes se guiarn por los principios
constitucionales aplicables al debido proceso.

Faltas Leves.

Por tercera ocasin dentro del ao lectivo, el procedimiento a seguirse es el siguiente:

Comunicacin a los padres de familia (motivacin, el motivo para la sancin). Luego de


dialogar con el estudiante,

el Rector o su delegado en la Comisin de Resolucin de

Conflictos, enviar una comunicacin a los padres con los siguientes elementos:

a. Los hechos que a han constituido una falta leve.


b. La calificacin de la falta leve en los trminos de la normativa vigente.
c. El sealamiento de que la falta cometida puede acarrear la imposicin de una sancin.
d. La fecha y hora de la reunin para tratar lo referente a la falta.

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Como consecuencia de la comunicacin dirigida se efectuar una reunin entre las autoridades
de la institucin y los padres de familia, en el da y a la hora sealada en la comunicacin de
que trata el literal anterior, explicar a los padres la naturaleza de las faltas cometidas y el tipo
de correctivos pedaggicos que se aplicarn.

Por su parte, los padres podrn expresar los argumentos o conceptos en relacin con el
comportamiento de su hijo-a. Finalizada la reunin, se elaborar el Acta de Compromiso.

Faltas grave y muy grave.

Por la gravedad de las faltas cometidas por las-os estudiantes, se seguir el siguiente
procedimiento.

a. Denuncia. Toda persona que labora en el ITSCT que tenga conocimiento de una
conducta de un-a estudiante, que pueda constituir una falta grave o muy grave, bajo la
normativa vigente, de inmediato pondr en conocimiento del Inspector General de
manera escrita, para que se de inicio a la investigacin respectiva.

b. Inicio de la investigacin. Por un trmino que no podr exceder de cinco das hbiles,
la Comisin de Resolucin de Conflictos llevar a cabo la investigacin de los hechos
puestos a su conocimiento, con el fin de verificar la veracidad de la denuncia y la falta
cometida. Determinar si sta constituye falta grave o muy grave; las circunstancias de
tiempo, modo y lugar en las que fue cometida; y si el-la

estudiante implicado

efectivamente incurri en la falta grave que se le imputa.

c. Durante la etapa de investigacin, la Comisin de Resolucin de Conflictos deber,


practicar todas las pruebas que estime necesarias

para esclarecer los hechos y

determinar si la-el estudiante implicado tiene responsabilidad en la falta que se le


atribuye. Se dar al estudiante la oportunidad de exponer sus puntos de vista. Con el
dilogo se puede conciliar la situacin.

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La confesin del estudiante a quien se imputa la responsabilidad en la comisin de la falta que


se investiga ser vlida siempre y cuando se realice de la siguiente manera:

a. Se haga ante la autoridad o su delegado a cargo de la investigacin.


b. El estudiante est acompaado de sus padres o representante.
c. El estudiante haya sido informado acerca de sus derechos
d. Se haga en forma consciente, libre, abierta y voluntariamente.

CONCLUSIN DE LA INVESTIGACIN.

Concluida la investigacin, el Coordinador de la Comisin de Resolucin de Conflictos


adoptar alguna de las siguientes decisiones:

En caso de que las pruebas recaudadas demuestren efectivamente la falta y comprometan la


responsabilidad de la-el estudiante investigado, se continuar el trmite; caso contrario, se
archivar la investigacin, as se lo notificar por escrito al estudiante y sus padres o
representante.

FORMULACIN DE CARGOS.

El Coordinador de la Comisin de Resolucin de Conflictos, con la ayuda y asesoramiento del


DCE formular los cargos. Tendr en cuenta.

a. La descripcin y determinacin de la conducta investigada, con indicacin de las


circunstancias de tiempo, modo y lugar en que se realiz;
b.

Las normas de

leyes, acuerdos, reglamentos y disposiciones presuntamente

vulneradas y, en especial, la falta grave o muy grave que se estima violada. As mismo,
se especificar la forma en que la conducta vulnera esas normas;
c. La sancin que cabra imponer.
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d. La identificacin del autor o los autores de la falta.


e. El anlisis de las pruebas en que se fundan cada uno de los cargos formulados. (se
anexar copia de las pruebas).

NOTIFICACIN.

Se notificar personalmente al estudiante y a sus padres.

TRMINO PARA PRESENTAR DESCARGOS.

El estudiante investigado y sus Padres de familia o representante tendrn tres das hbiles para
presentar ante la Comisin los respectivos descargos y solicitar la prctica de las pruebas
adicionales que consideren conducentes. La no presentacin de descargos dentro del trmino
sealado implica la aceptacin de los cargos formulados por la Institucin.

AUDIENCIA.

El estudiante investigado, sus padres o representantes legales sern recibidos en audiencia por
la comisin designada para la resolucin de conflictos, para presentar su alegato.

DECISIN FINAL.

El Rector adoptar su decisin definitiva sobre el caso puesto a su consideracin por la


Comisin, a la luz de las pruebas que obran en el expediente, la decisin en alguno de los
siguientes sentidos:

Si las pruebas as lo sustentan, el Rector impondr la sancin correspondiente de conformidad


con lo establecido en la normativa vigente, la decisin a debe contener:
a. La identidad del estudiante y resumen de los hechos
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b. El anlisis de las pruebas en que se basa la decisin.


c. El anlisis y valoracin de los cargos y descargos.
d. Los fundamentos de la calificacin de la falta; y
e. Los motivos para imponer la sancin o archivar el expediente.

ATENUANTES.

Sern considerados atenuantes en el cometimiento de faltas leves, graves y muy graves:


a. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales. La confesin de la falta
antes de la formulacin de los cargos.
b. Resarcir el dao o compensar el perjuicio, antes de la formulacin de los cargos.
c. El haber observado buen comportamiento anterior.
d. El haber colaborado por motivos nobles o altruistas.
e. El haber sido inducido a cometer la falta por otra persona mayor.
f. Grado de participacin en los hechos;

AGRAVANTES.

Sern considerados agravantes cuando se comete faltas leves, graves y muy graves:
a. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales;
b. El mal ejemplo que la conducta pudo tener frente a los dems compaeros.
c. El haber inducido a otros a cometer la falta.
d. La falta de consideracin para con los compaeros, los docentes y dems personas.

e. La reiteracin del comportamiento.


f. El haber planeado y preparado el hecho.
g. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en l.
h. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad fsica o psquica de otras
personas.

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