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Avance programtico segundo grado

Semanas __________ a ______


Escuela: _________________________________________________________________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Primer bimestre
Semana

Asignatura

Aprendizaje esperado/Estndar
curricular

Tema

Contenido

1
Repaso y diagnstico
2

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descar


Determina la cardinalidad de colecciones
numerosas representadas grficamente.

Nmeros de dos y
de tres cifras

Identificacin de las
caractersticas de hasta tres
cifras que forman un nmero
para compararlo con otros
nmeros.

Exploracin de la
Describe cambios fsicos de su persona y
Naturaleza y la Sociedad los relaciona con el proceso de desarrollo
Bloque 1: Mi vida diaria.
de los seres humanos.

Mis cambios

He cambiado.

Formacin Cvica y tica Distingue cambios personales que se han


Bloque 1: Nias y nios
presentado durante sus aos de vida.
que crecen y se cuidan.

Cul es mi
historia?

Un vistazo a mi historia.

Convivencia y respeto
escolar

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descar


Estndar curricular: Lee, escribe y compara Comparacin de
nmeros naturales de cuatro cifras.
nmeros

Identificacin de las
caractersticas de hasta tres
cifras que forman un nmero
para compararlo con otros
nmeros.
Exploracin de la
Compara sus caractersticas fsicas con las A quin me parezco A quin me parezco.
Naturaleza y la Sociedad de sus hermanos, padres y abuelos para
Bloque 1: Mi vida diaria.
reconocer cules son heredadas.

Formacin Cvica y tica Distingue cambios personales que se han


Bloque 1: Nias y nios
presentado durante sus aos de vida.
que crecen y se cuidan.

Cul es mi
historia?

Un vistazo a mi historia.

Convivencia y respeto
escolar

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Determina la cardinalidad de colecciones


numerosas representadas grficamente.

Agrupamientos de
10 en 10

Elaboracin de estrategias para


facilitar el conteo de una
coleccin numerosa (hacer
agrupamientos de 10 en 10 o de
20 en 20).

Determina la cardinalidad de colecciones


numerosas representadas grficamente.

Agrupamientos de
20 en 20

Elaboracin de estrategias para


facilitar el conteo de una
coleccin numerosa (hacer
agrupamientos de 10 en 10 o de
20 en 20).

Exploracin de la
Explica que sus sentidos le permiten
Naturaleza y la Sociedad relacionarse con su alrededor y practica
Bloque 1: Mi vida diaria.
acciones para cuidarlos.

Los sentidos

El cuidado de mi cuerpo.

Formacin Cvica y tica Reconoce la importancia de pertenecer a


Bloque 1: Nias y nios
una familia con caractersticas culturales
que crecen y se cuidan.
propias, valiosas como las de otras
familias.

Esta es mi familia! Familias diversas.

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descar

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Estndar curricular: Resuelve problemas
que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Problemas de suma Resolucin de problemas que


y de resta
involucren distintos significados
de la adicin y la sustraccin
(avanzar, comparar o
retroceder).

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Clculo mental con Construccin de un repertorio


descomposiciones de resultados de sumas y restas
aditivas
que facilite el clculo mental
(descomposiciones aditivas de
los nmeros, complementos a
10, etctera).

Exploracin de la
Explica que sus sentidos le permiten
Naturaleza y la Sociedad relacionarse con su alrededor y practica
Bloque 1: Mi vida diaria.
acciones para cuidarlos.

Cuido mi cuerpo

El cuidado de mi cuerpo.

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.

Crecer sano

Qu necesitan las nias y los


nios para crecer y mantenerse
sanos.

Formacin Cvica y tica Reconoce la importancia de pertenecer a


Bloque 1: Nias y nios
una familia con caractersticas culturales
que crecen y se cuidan.
propias, valiosas como las de otras
familias.

Esta es mi familia! Familias diversas.

Espaol

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6
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Nmeros que
suman diez

Construccin de un repertorio
de resultados de sumas y restas
que facilite el clculo mental
(descomposiciones aditivas de
los nmeros, complementos a
10, etctera).

Exploracin de la
Describe su alimentacin con base en los Cmo me alimento
Naturaleza y la Sociedad tres grupos de alimentos del Plato del bien
Bloque 1: Mi vida diaria.
comer, sus horarios de comida y el
consumo de agua simple potable.

Mi alimentacin.

Formacin Cvica y tica Cuida su alimentacin para preservar la


Bloque 1: Nias y nios
salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
que crecen y se cuidan.
contribuye a la creacin de entornos
seguros y saludables.

Aprendo a cuidarme.

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Cmo me cuido?

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Estndar curricular: Resuelve problemas
Problemas que
Resolucin de problemas que
que impliquen multiplicar o dividir nmeros involucren repartos involucren sumas iteradas o
naturales, utilizando procedimientos
repartos mediante
informales.
procedimientos diversos.

Exploracin de la
Identifica cambios en su vida escolar y los Cambios en la
Naturaleza y la Sociedad compara con el ao anterior.
escuela y en mis
Bloque 1: Mi vida diaria.
actividades

Mi regreso a la escuela.

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.

Para alimentarse
bien

Alimentos que no son nutritivos.


El sobrepeso es consecuencia
de una mala alimentacin.

Formacin Cvica y tica Cuida su alimentacin para preservar la


Bloque 1: Nias y nios
salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
que crecen y se cuidan.
contribuye a la creacin de entornos
seguros y saludables.

Cmo me cuido?

Aprendo a cuidarme.

Espaol

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Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen multiplicar o dividir nmeros
naturales, utilizando procedimientos
informales.
Exploracin de la
Representa, en croquis, recorridos de
Naturaleza y la Sociedad lugares cercanos con smbolos propios.
Bloque 1: Mi vida diaria.

Problemas de
sumas repetidas

Resolucin de problemas que


involucren sumas iteradas o
repartos mediante
procedimientos diversos.
Mis recorridos en el Mis recorridos en el lugar donde
lugar donde vivo
vivo.

Formacin Cvica y tica Cuida su alimentacin para preservar la


Bloque 1: Nias y nios
salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
que crecen y se cuidan.
contribuye a la creacin de entornos
seguros y saludables.

Los alimentos que


se anuncian

Publicidad de los alimentos.

Espaol
Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

10

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Identifica las caractersticas de figuras
planas, simples y compuestas.

Caractersticas de Identificacin de semejanzas y


figuras geomtricas diferencias entre composiciones
geomtricas.

Identifica las caractersticas de figuras


planas, simples y compuestas.

Composiciones
geomtricas

Identificacin de semejanzas y
diferencias entre composiciones
geomtricas.

Exploracin de la
Reconoce que el lugar donde vive se
Naturaleza y la Sociedad encuentra en una entidad de Mxico.
Bloque 1: Mi vida diaria.

El lugar donde vivo El lugar donde vivo est en


est en Mxico
Mxico.

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

Actividad saludable La actividad fsica ayuda a


combatir el sobrepeso, a
expresar las emociones y a
regular los estados de nimo.

Formacin Cvica y tica Cuida su alimentacin para preservar la


Bloque 1: Nias y nios
salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
que crecen y se cuidan.
contribuye a la creacin de entornos
seguros y saludables.

Estos alimentos s
me gustan!

Espaol
Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Valoracin nutrimental de los


alimentos.

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Estndar curricular: Comparte e
Comparacin del
intercambia ideas sobre los procedimientos tiempo de dos o
y resultados al resolver problemas.
ms actividades

Comparacin entre el tiempo


para realizar dos o ms
actividades. Medicin del tiempo
de una actividad con diferentes
unidades arbitrarias.

Estndar curricular: Comparte e


Medicin de tiempo Comparacin entre el tiempo
intercambia ideas sobre los procedimientos con unidades
para realizar dos o ms
y resultados al resolver problemas.
arbitrarias
actividades. Medicin del tiempo
de una actividad con diferentes
unidades arbitrarias.
Exploracin de la
Identifica cmo y por qu se celebra la
La defensa del
Naturaleza y la Sociedad defensa del Castillo de Chapultepec y
castillo de
Bloque 1: Mi vida diaria.
valora su importancia para los mexicanos. Chapultepec

Cmo celebramos: La defensa


del Castillo de Chapultepec.

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.

Combinaciones de alimentos
que ayudan a crecer y estar
sanos. El Plato del bien comer.

Grupos de
alimentos

Formacin Cvica y tica Identifica y valora las caractersticas fsicas Respeto a todas las Personas con discapacidad.
Bloque 1: Nias y nios
de las personas que le rodean.
personas
que crecen y se cuidan.

___ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____


Grado: ______________
Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________

Habilidades

Pginas de La Pginas del


Gua
libro de
Santillana texto oficial

Recursos

14 a 41

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Establecer el valor de un
nmero por las unidades,
decenas y centenas que lo
conforman.

64 y 65

10 a 14

vila, Alicia, Los nios tambin cuentan, Mxico, SEP, 1994 (Libros del
Rincn).

Relacionar algunas habilidades


con los cambios fsicos que se
han presentado.

90 y 91

14 y 15

Grpide, Carmen; Falco, Nuria; Bernald Ana, El diario personal.


Propuesta para su escritura. Mxico, Pamiela Editorial 2004 (Libros del
Rincn).

Identificar algunos cambios


personales que ha presentado
en su vida.

108

12 a 14

Nuestro rbol genealgico. National Geographic Channel


http://www.natgeo.tv/especiales/nuestro-arbol-genealogico/
Grasso, Alicia (2005), Construyendo identidad corporal, Buenos Aires,
Novedades Educativas, (Libros del Rincn).

Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega


y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula,
Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn).

114 y 116

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Comparar nmeros de dos y
tres cifras para establecer
relaciones mayor que y menor
que.

66 y 67

10 a 14

http://www.mlevitus.com/series.html

Identificar rasgos comunes


entre los miembros de la
familia.

92 y 93

16 y 17

Grasso, Alicia (2005), Construyendo identidad corporal, Buenos Aires,


Novedades Educativas, (Libros del Rincn).

108

12 a 14

Curtis, Jaime Lee (2007), Me gusto.Nunca viene mal un poquito de


autoestima, Mxico, SEP-Serres (Libros del Rincn)

Identificar algunos cambios


personales que ha presentado
en su vida.

115 y 117

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Representar e interpretar
agrupaciones de diez elementos
para realizar conteos de
colecciones numerosas.

68 y 69

15 a 21

Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),


Matemticas de diversas culturas, Mxico, SEP, Mimosa Publications,
(Libros del Rincn).

Representar e interpretar
agrupaciones de diez elementos
para realizar conteos de
colecciones numerosas.

70 y 71

15 a 21

http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html

Relacionar cada uno de los


cinco sentidos con el rgano
que corresponde.

94

18 y 19

Stradling, Jan (2002), Nuestros cinco sentidos, Mxico, SEP-McGrawHill (Libros del Rincn).

Reconocer su pertenencia a
una familia con caractersticas
propias.

109

16 a 18

Mansour Manzur, Vivian (2002), Familias familiares, Mxico, SEP-FCE


(Libros del Rincn).

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Resolver problemas mediante
estrategias de conteo
ascendente y descendente.

72 y 73

22 a 25

http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html

Evocar diversas combinaciones


numricas utilizadas antes para
calcular mentalmente el
resultado de sumas y restas.

74 y 75

26 a 29

Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest (Libros
del Rincn).

Identificar algunas acciones que


daan los rganos de los
sentidos y otras que ayudan a
su cuidado.
Identificar los tres aspectos de
la salud y crecimiento,
alimentacin, activacin fsica e
higiene.

95

18 y 19

Tatchell, Judy (2004) Para qu sirven los sentidos?, Mxico, SEPOcano (Libros del Rincn)

Reconocer su pertenencia a
una familia con caractersticas
propias.

104

109

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado, Bloque 1,


Me cuido, Tema Los alimentos, p. 19 a 21

16 a 18

Isol, Isol (2006) Secreto de familia, Mxico, SEP, FCE, (Libros del
Rincn).

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Reconocer combinaciones de
dos nmeros que sumados den
10 para facilitar la solucin de
sumas y restas.

76 y 77

26 a 29

Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,


SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Clasificar los alimentos de


acuerdo con los tres grupos del
Plato del bien comer y distinguir
los saludables, de los que no lo
son.

96 y 97

20 a 23

Romo, Martha (1988), Recetas y secretos para crecer, Mxico, SEP,


Fernndez Editores, (Libros del Rincn).

Reconocer y aplicar algunas


medidas para cuidar su cuerpo.

110

20 a 23

Isol, Isol (2006), Secreto de familia, Mxico, SEP, FCE, (Libros del
Rincn).

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Representar repartos como
estrategias para resolver
problemas.

78 y 79

30 a 36

Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,


SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Identificar los cambios que ha


tenido su escuela y los cambios
en su vida escolar.

98 y 99

24 y 25

Lo que hago con mi cuerpo. Biblioteca Escolar.


Smith, Alastair (2003), Qu pasa cuando comemos?, Mxico, SEP,
Usborne, (Libros del Rincn).

Identificar los alimentos que


conforman una buena
alimentacin y los que no son
parte de una alimentacin
saludable.

105

Reconocer y aplicar algunas


medidas para cuidar su cuerpo.

110

Formacin Cvica y tica. Segundo grado, Bloque 1, Aprendo a


cuidarme, p. 167 Programas de Estudio 2010.

20 a 23

Jacob, Esther (1987) Mi cuerpo, Mxico, SEP, CONAFE, (Libros del


Rincn).

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Utilizar la estrategia de sumas
repetidas para resolver
problemas de multiplicacin.

80 y 81

30 a 36

Wells, Robert E. (2004), Hay algo ms grande que una ballena azul?,
Mxico, Editorial Juventud, (Libros del Rincn).

Representar un trayecto
mediante el uso de un croquis
del lugar donde vive.

100

26 y 27

Chan, Harley (2002), Cmo leer un mapa, Mxico, SEP, Planeta.


Valek, Gloria (2002), Travesa por Mxico, Mxico, Coleccin Espejo de
Urania.
http://earth.google.com (Descarga gratuita del programa Google Earth)
http://www.mgar.net/var/cartogra.htm
www.geobis.com/mdi.htm
www.igeograf.unam.mx
http://cuentame.inegi.gob.mx/
www.mapasmexico.net

Identificar los alimentos que se


anuncian y son dainos para la
salud.

111

24 a 26

Walker Richard y Gabrielle Murphy (2004), El cuerpo: Huesos,


msculos, sangre y mucho ms, Mxico, SEP-Planeta (Libros del
Rincn).

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Comparar y clasificar figuras
geomtricas segn algunas
caractersticas.

82 y 83

37 a 39

Buloch, Ivn (2005), Figuras, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).

Interpretar las caractersticas de


diferentes figuras para describir
composiciones geomtricas.

84 y 85

37 a 39

Corona, Sarah, (2002) El misterio del tiempo robado, Mxico, SEP,


Amaquemecan, (Libros del Rincn).

Identificar el tipo de poblacin y


la ubicacin del lugar donde
vive.

101

28 y 29

Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante


movimiento, Mxico SEP-Petra Ediciones, (Libros del Rincn).

Clasificar actividades como


saludables y no saludables
segn provoquen activacin o
sedentarismo.

106

Reconocer que el cuidado de la


alimentacin beneficia la salud.

112

Educacin Fsica. Segundo grado, Bloque 1, Nos reconocemos y


comunicamos, pginas 228 a 232 Programas de Estudio 2010.

26

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/092/ht
m/sec_9.htm

m.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Comparar la duracin de dos
actividades mediante el conteo
de unidades arbitrarias.

86 y 87

40 a 44

Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),


Matemticas de diversas culturas, Mxico, SEP, Mimosa Publications,
(Libros del Rincn).

Utilizar unidades arbitrarias para


determinar cunto tiempo dura
un suceso.

88 y 89

40 a 44

Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest (Libros
del Rincn).

102 y 103

30 y 31

Burr, Claudia (2005), El castillo encantado de Maximiliano y Carlota,


Mxico, SEP-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn)
http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/Ninos/inah_chicos/

Reconocer cundo, por qu y


qu se hace para celebrar la
defensa del Castillo de
Chapultepec.
Identificar el grupo de alimentos
al que pertenecen algunos
productos de consumo
tradicional.

107

Reconocer que las personas


con discapacidad deben recibir
un trato igualitario porque tienen
los mismos derechos que las
dems.

113

Educacin Fsica. Segundo grado, Bloque 1, Nos reconocemos y


comunicamos, pginas 228 a 232 Programas de Estudio 2010.

28 a 30

http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm

Avance programtico segundo grado


Semanas __________a_____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____
Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Vo. Bo. _____________________________________

Segundo bimestre
Semana

11

Asignatura

Espaol

Aprendizaje esperado/Estndar
curricular

Habilidades

Pginas de La Pginas del


Gua
libro de
Santillana texto oficial

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.

Describe y registra algunas caractersticas El Sol, la Luna y las Qu hay en el cielo.


que percibe del Sol, la Luna y las estrellas, estrellas
como forma, color, lejana, brillo, cambio de
posicin, visible en el da o la noche,
emisin de luz y calor.

Sucesiones de 5 en Produccin de sucesiones


Interpretar la regularidad de los
5 y de 10 en 10
orales y escritas, ascendentes y patrones de conteo de cinco en
descendentes de 5 en 5, de 10 cinco y de diez en diez.
en 10.

144 y 145

52 a 59

Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),


Matemticas de diversas culturas, Mxico, SEP, Mimosa Publications,
(Libros del Rincn).

Reconocer las caractersticas


del Sol, la Luna y las estrellas.

162 y 163

41 a 46

http://biogeo.110mb.com/Activos/flash/flashciencia/estructurasol.swfl
http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/
http://spaceplace.nasa.gov/dr-marc-earth/sp/#/review/dr-marcearth/moon-general.sp.html
http://spaceplace.nasa.gov/dr-marc-sun/sp/
http://spaceplace.nasa.gov/violins/sp/
http://spaceplace.nasa.gov/planet-weather/sp/
Mira Pons, Michle (2007), El cielo a tu alcance, Mxico,
SEP-Onrio (Libros del Rincn).
Walpole, Brenda (2003), Por qu sale el sol y otras preguntas sobre
el tiempo y las estaciones, Mxico, SEP-Everest (Libros del Rincn).

Clasificar, de acuerdo con sus


Montaas y llanuras Cmo son las montaas, las
llanuras, los ros, los lagos y los caractersticas, diversas
mares.
actividades que se realizan en
las llanuras y en las montaas.

164 y 165

47 a 56

Goldsmith, Mike (2005) Sistema Solar, Mxico, SEP, Altea, (Libros del
Rincn).
Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comnte (2005), La Tierra explicada a los
nios, Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn).
Early Macken, Joann (2006), Montaas, Mxico, SEP-Edilar (Libros del
Rincn).
Stradling, Jan (2002), La erosin de la tierra, Mxico, SEP-McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Thry, Yvn (2005), Planeta Tierra, Mxico, SEP-Larousse (Libros del
Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html
http://www.mosaiconatura.net/

Huesos y msculos La activacin fsica y la


fuertes
sudoracin.

Identificar acciones y alimentos


que fortalecen los huesos y los
msculos.

176

Formacin Cvica y tica Reconoce las diversas manifestaciones de Expreso emociones Mi sentir y tu sentir son
Bloque 2: Mis
sus emociones, su influencia y posibles
importantes.
responsabilidades y
efectos en otras personas.
lmites.

Reconocer sus emociones y las


de otros, as como los posibles
efectos al manifestarlas.

180

Convivencia y respeto
escolar
Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Prevengo y me
protejo

36 a 39

Aliki, (2003), Cmo se hace un libro, Mxico, SEP, Editorial Juventud,


(Libros del Rincn).
Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio
de Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca,
consultado el 15 de marzo de 2008, en:
http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/
wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b
Shannon, David (2004), David se mete en los, Mxico, SEP-Juventud
(Libros del Rincn).
Curtis, Jaime Lee(2007), Me gusto. Nunca viene mal un poquito de
autoestima, Mxico, SEP-Serres-Ocano (Libros del Rincn).
Vlamakis, George (2005), Y yo, qu? Lucas y su hermana enferma,
Mxico, SEP-Porra (Libros del Rincn).
http://www.onirico.com.mx/obras

186 y 187

Produce o completa sucesiones de


nmeros naturales, orales y escritas, en
forma ascendente o descendente.

Sucesiones
ascendentes

Identificacin de la regularidad Identificar el patrn de una


en sucesiones ascendentes con sucesin numrica ascendente
progresin aritmtica, para
para reproducirla y completarla.
intercalar o agregar nmeros a
la sucesin.

146 y 147

60 a 63

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=aprendesec&j=86

166 y 167

47 a 56

Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales, Mxico, Coleccin


Espejo de Urania.
www.semarnat.org.mx
http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/02Tierra/
130PlacLit.htm#Placas%20litosf%
www.conabio.gob.mx
http://www.ecoturismolatino.com/esp/ecoviajeros/guia/paises/mexico/
mexico.htm
www.grida.no/geo2000/pacha/index.htm
www.smn.cna.gob.mx

Ros, lagos y mares Cmo son las montaas, las


Reconocer las caractersticas
llanuras, los ros, los lagos y los de los ros, lagos y mares.
mares.

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.

Bebidas saludables El dao que provocan los


refrescos y las bebidas que
tienen azcar en exceso.

Reconocer las bebidas


saludables
y las que contienen un alto
contenido de azcar.

177

Formacin Cvica y tica Realiza tareas conforme a tiempos y


Bloque 2: Mis
acuerdos predefinidos.
responsabilidades y
lmites.

Me organizo

Organizar su tiempo para


cumplir con todas sus
actividades.

181

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Espaol. Segundo grado, Bloque 2, mbito: Estudio, pg. 61 Programas


de Estudio 2010.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Exploracin de la
Distingue las diferencias entre montaas
Naturaleza y la Sociedad y llanuras, as como entre ros, lagos y
Bloque 2: Exploramos la mares.
Naturaleza.

Espaol

Recursos

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Produce o completa sucesiones de
nmeros naturales, orales y escritas, en
forma ascendente o descendente.

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

13

Contenido

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Distingue diferencias entre montaas y


llanuras, as como entre ros, lagos y
mares.

12

Tema

Mi agenda personal.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado, Programas


de Estudio 2010.

40 a 45

Roca, Nria (2005), Teatro Qu es el arte?. Mxico, Tercera Edicin,


(Libros del Rincn).
Murray Prisant, Guillermo (1997), El teatro de sombras, Mxico, SEP,
rbol Editorial, (Libros del Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Produce o completa sucesiones de
nmeros naturales, orales y escritas, en
forma ascendente o descendente.

Sucesiones
descendentes

Produccin de sucesiones
Determinar los trminos que
orales y escritas, ascendentes y completan una sucesin
descendentes de 5 en 5 y de 10 numrica descendente.
en 10.

148 y 149

60 a 63

Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest (Libros
del Rincn).
http://www.mlevitus.com/series.html
Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,
SEP-Juventud (Librosdel Rincn).

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Descomposiciones Determinacin de resultados de Utilizar procedimientos de


aditivas
adiciones al utilizar
descomposicin aditiva para
descomposiciones aditivas,
resolver sumas.
propiedades de las
operaciones, y resultados
memorizados previamente.

150 y 151

64 a 66

Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest (Libros
del Rincn).

Exploracin de la
Identifica los estados fsicos del agua en la Los estados fsicos Cmo cambia el agua.
Naturaleza y la Sociedad Naturaleza y los relaciona con los cambios del agua
Bloque 2: Exploramos la ocasionados por el fro y el calor.
Naturaleza.

Relacionar los cambios de


estado fsico del agua con las
variaciones en la temperatura.

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).

168 y 169

50 a 53

Jin-Gyu, Park (2009), El clima es caprichoso, Mxico, SEP-Altea


(Libros del Rincn).
Royston, ngela (2008), Agua, Mxico, SEP-Library (Libros del Rincn).
Baredes, Carla (2005), Preguntas que ponen los pelos de punta: sobre
el agua y el fuego, Mxico, SEP-Cordilleras de los Andes (Libros del
Rincn).
Arnega, Susanna y Joan Portell (2006), El agua, Mxico, SEP-Editorial
Porra (Libros del Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html
http://www.mosaiconatura.net/

Formacin Cvica y tica Reflexiona sobre la distribucin justa de un Actuemos con


Bloque 2: Mis
bien o de una responsabilidad.
justicia
responsabilidades y
lmites.

14

Espaol

Para ser justos.

Identificar cuando un reparto es


justo.

182

46 y 47

Roca, Nria (2005), Teatro Qu es el arte?. Mxico, Tercera Edicin,


(Libros del Rincn).
Murray Prisant, Guillermo (1997), El teatro de sombras, Mxico, SEP,
rbol Editorial, (Libros del Rincn).
Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra
Constitucin, Mxico, SEP.
Varios autores (2005), Vivir con los dems, Mxico, SEP-Larousse
(Libros del Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Problemas de
adicin

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.

Describe, tomando en cuenta el fro, el


Los lugares: sus
calor,
plantas y animales
la abundancia o la escasez de agua, las
caractersticas de los lugares donde viven
las plantas y los animales silvestres.

Determinacin de resultados de Determinar la diferencia o


adiciones al utilizar
complemento entre dos
descomposiciones aditivas,
cantidades en una sustraccin.
propiedades de las
operaciones, y resultados
memorizados previamente.

152 y 153

64 a 66

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).

Cmo son los lugares donde


Comparar y clasificar las
viven las plantas y los animales caractersticas de donde viven
silvestres.
los animales y las plantas.

170 y 171

54 a 56

Valek, Gloria (2002), Travesa por Mxico, Mxico, Coleccin Espejo de


Urania.
Annimo (2003), Mitos y leyendas indgenas. Carteles-Cuento
(Antologa), Mxico, SEP: Tan Arte y Diseo, (Libros del Rincn).
Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comnte (2005), La Tierra explicada a los
nios, Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn).
Dalgleish, Sharon (2002), El reino vegetal, Mxico, SEP- McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas, Mxico, SEP-McGrawHill (Libros del Rincn).
Rovira, Pere (2003), Busca los animales de le Tierra, Mxico, SEPSuromex (Libros del Rincn).
Dalgleish, Sharon (2002), Un mundo oculto, Mxico, SEP- McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante
movimiento, Mxico SEP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/ canto_planeta.html
http://www.mosaiconatura.net/
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos.html

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

Actividad e
hidratacin

Formacin Cvica y tica Define de manera responsable actividades T decides


Bloque 2: Mis
con las que puede mejorar su desempeo
responsabilidades y
en la escuela y colaboracin en la casa.
lmites.

La actividad fsica y la
sudoracin.

Interpretar la manera correcta


de mantener el organismo
hidratado.

178

Siempre tomamos decisiones.

Reconocer qu aspectos deben


considerarse para tomar una
decisin.

183

Convivencia y respeto
escolar
15

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Sustraccin:
complemento y
diferencia

Resolucin de problemas de
sustraccin en situaciones
correspondientes a distintos
significados: complemento y
diferencia.

Determinar la diferencia o
complemento entre dos
cantidades en una sustraccin.

154 y 155

67 a 72

Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),


Matemticas de diversas culturas, Mxico, SEP, Mimosa Publications,
(Libros del Rincn).

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Problemas de
sustraccin

Resolucin de problemas de
sustraccin en situaciones
correspondientes a distintos
significados: complemento y
diferencia.

Emplear sustracciones para


resolver problemas que
impliquen encontrar el
complemento o la diferencia
entre dos cantidades.

156 y 157

67 a 72

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).

Reconocer las semejanzas y las


diferencias entre los animales
terrestres y acuticos.

172 y 173

57 a 59

http://www.conabio.gob.mx.

Plantas y animales, Cmo son las plantas y los


acuticos y
animales del medio acutico y
terrestres
terrestre.

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.

El agua en nuestro Por qu es necesario beber


Reconocer las funciones vitales
cuerpo
agua simple o con poca azcar en las que interviene el agua.
para hidratar el cuerpo.

Espaol
Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.

Barajas Mariscal, Libia E. (2006), Crculos y calendarios, Mxico, SEP,


Ediciones Castillo, (Libros del Rincn).

186 y 188

Define de manera responsable actividades Tomando decisiones Ceder y analizar en la toma de


con las que puede mejorar su desempeo
decisiones.
en la escuela y colaboracin en la casa.

Identificar cmo tomar una


buena decisin.

Convivencia y respeto
escolar
16

48 y 49

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Exploracin de la
Identifica diferencias y semejanzas entre
Naturaleza y la Sociedad plantas y animales del medio acutico y
Bloque 2: Exploramos la terrestre.
Naturaleza.

Formacin Cvica las


tica
Bloque 2: Mis
responsabilidades y
lmites.

Educacin Fsica. Segundo grado, Bloque 2, Ahora s, juguemos a los


retos!, p. 228 a 237 Programas de Estudio 2010.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado. Libro de


texto oficial.
Formacin Cvica y tica. Segundo grado, Bloque 2, Para ser justos, p.
173 Programas de Estudio 2010.

179

184

50 a 53

Vlamakis, George (2005), Y yo, qu? Lucas y su hermana enferma,


Mxico,
SEP-Porra (Libros del Rincn).

187 y 189
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Identifica las caractersticas de figuras
planas, simples y compuestas.

Clasificacin de
figuras

Identificacin y descripcin de Clasificar figuras con base en


las caractersticas de figuras por atributos geomtricos, como la
la forma de sus lados.
forma de sus lados.

158 y 159

73 y 74

Jandl, Ernst y Norman Junge (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Colofn


(Libros del Rincn).

Identifica las caractersticas de figuras


planas, simples y compuestas.

Figuras en
desarrollos planos
de cuerpos

Identificacin y descripcin de Reconocer las figuras planas


las caractersticas de figuras por que conforman un cuerpo
la forma de sus lados.
geomtrico.

160 y 161

73 y 74

Jandl, Ernst y Norman Junge (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Colofn


(Libros del Rincn).

Cmo celebramos: El inicio de


la Revolucin mexicana y la
participacin del pueblo.

Relacionar los conflictos de la


Revolucin mexicana con los
personajes que intervinieron.

174 y 175

60 a 63

Burr, Claudia y Rebeca Orozco (2001), Doa Josefa y sus


conspiraciones, Mxico, SEP-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn).
http://www.bicentenario.gob.mx/
http://www.ninos2010.gob.mx/mexicovirtual/
http://www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?
option=com_content&view=article&id=61&Itemid=14

Distribucin justa.

Reconocer qu aspectos
debemos tomar en cuenta para
realizar un reparto justo de
bienes, responsabilidades y
tareas en la escuela.

185

54 a 56

Poniatowska, Elena (1987), Lilus Kikus, Mxico, SEP/Ediciones Era


(Libros del Rincn).

Reconoce cmo y por qu se celebra


El inicio de la
el inicio de la Revolucin mexicana y valora Revolucin
la importancia de la participacin del
mexicana
pueblo.

Formacin Cvica y tica Reflexiona sobre la distribucin justa de un Un reparto justo


Bloque 2: Mis
bien o de una responsabilidad.
responsabilidades y
lmites.

Uribe, Mara de la Luz (2004), Doa Piones, Mxico, SEP/Colofn


(Libros del Rincn).

Avance programtico segundo grado


Semanas __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____
Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Vo. Bo. _____________________________________

Tercer bimestre
Semana

17

Asignatura

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

18

Aprendizaje esperado/Estndar
curricular

Tema

Contenido

Habilidades

Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega


y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula,
Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn).

230 y 231

71 a 73

Dnde vive la gente (2002), Mxico,SEP McGraw-Hill (Libros del


Rincn).

Comparar las caractersticas


entre el campo y la ciudad.

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.

Comida que da
energa

Alimentos que proporcionan


energa.

Clasificar los alimentos segn la


energa que proporcionan.

242

Formacin Cvica y tica Describe manifestaciones culturales y


Bloque 3: Todos
aprecia las tradiciones y costumbres del
necesitamos de todos.
lugar donde vive.

A festejar!

De fiesta en mi comunidad.

Reconocer y apreciar las


manifestaciones culturales del
lugar donde vive.

246

80 a 83

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).
Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega
y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula,
Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn).

La historia de mi comunidad.

232 y 233

74 a 76

Crisstomo, Mayela (2005), Acorden mi comunidad, Mxico, SEP,


CONAFE, (Libros del Rincn).
Annimo (2003) Lotera fotogrfica mexicana: cantada con refranes y
coplas de la lrica popular. Mxico, SEP, Petra Ediciones, (Libros del
Rincn).
Chan, Harley (2002), Cmo leer un mapa, Mxico, SEP, Planeta.
www.mapasmexico.net

247

66 a 69

http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm

No a la discriminacin Todos merecemos respeto.

Reconocer los cambios de la


comunidad en que vive.

Identificar situaciones donde se


dan tratos discriminatorios.

252 y 254
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Estndar curricular: Lee, escribe y compara Comparacin de
nmeros naturales de hasta cuatro cifras. nmeros de hasta
tres cifras

Orden y comparacin de
nmeros hasta de tres cifras.

Comparar dos o ms nmeros a


partir del valor posicional de sus
cifras.

214 y 215

84 a 88

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).
Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega
y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula,
Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn).

La historia de mi comunidad.

Reconocer los cambios de la


comunidad en que vive.

232 y 233

74 a 76

Smith Alastair (2003) La casa y el hogar, ayer y hoy. Mxico, SEP,


Usborne, (Libros del Rincn).

247

66 a 69

French, Vivian (2001), La silla fantstica de Tili Maguili, Mxico,


SEP/FCE (Libros del Rincn).

Exploracin de la
Identifica cambios en su comunidad a
Naturaleza y la Sociedad travs del tiempo.
Bloque 3: Mi comunidad.

La historia del lugar


donde vivo

Formacin Cvica y tica Examina situaciones cotidianas en donde


Bloque 3: Todos
se dan tratos discriminatorios.
necesitamos de todos.

No a la discriminacin Todos merecemos respeto.

Identificar situaciones donde se


dan tratos discriminatorios.

Convivencia y respeto
escolar

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

253 y 255
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Lee, escribe y compara Orden de nmeros de Orden y comparacin de
nmeros naturales de hasta cuatro cifras. hasta tres cifras
nmeros hasta de tres cifras.

Ordenar nmeros de hasta tres


cifras de forma ascendente y
descendente.

216 y 217

84 a 88

Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo


que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir, Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).

234 y 235

76 a 80

Mendoza, Mara de la Luz (1988), Soy purpecha, Mxico, SEP, (Libros


del Rincn).
Da Coll, Ivar (2006), El Da de Muertos, Mxico, SEP-FCE (Libros del
Rincn).

Exploracin de la
Reconoce cmo han cambiado
Naturaleza y la Sociedad festividades, las costumbres y tradiciones
Bloque 3: Mi comunidad. del lugar donde vive a travs del tiempo.

Costumbres y
tradiciones del lugar
donde vivo

Costumbres, fiestas y
tradiciones de mi comunidad y
del pas.

Reconocer las costumbres y


tradiciones de su comunidad.

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.

Una comida
equilibrada

Qu sucede cuando el cuerpo


no utiliza la energa de los
alimentos.

Interpretar cules son las


porciones adecuadas de
alimentos en la dieta segn los
grupos del Plato del bien comer.

243

Identificar acciones para el


cuidado y la conservacin del
ambiente.

248

Formacin Cvica y tica Propone acciones individuales y colectivas Cuidemos las plantas La vida en verde.
Bloque 3: Todos
para el cuidado y la conservacin del
necesitamos de todos.
ambiente en la escuela.

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios, Mxico, SEP, Patria


Cultural, (Libros del Rincn).

212 y 213

Formacin Cvica y tica Examina situaciones cotidianas en donde


Bloque 3: Todos
se dan tratos discriminatorios.
necesitamos de todos.

Espaol

62 a 65

Determinacin del valor de las Determinar el valor posicional


cifras en funcin de su posicin de las cifras de un nmero.
en la escritura de un nmero.

La historia del lugar


donde vivo

Espaol

Lo que hago con mi cuerpo. Biblioteca Escolar.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Lee, escribe y compara Valor posicional
nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

Exploracin de la
Identifica cambios en su comunidad a
Naturaleza y la Sociedad travs del tiempo.
Bloque 3: Mi comunidad.

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

21

80 a 83

El campo y la ciudad.

Convivencia y respeto
escolar

20

210 y 211

En el campo y en la
ciudad

Espaol

Recursos

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Lee, escribe y compara Valor absoluto y valor Determinacin del valor de las Determinar el valor absoluto de
nmeros naturales de hasta cuatro cifras. posicional
cifras en funcin de su posicin las cifras de un nmero.
en la escritura de un nmero.

Exploracin de la
Distingue semejanzas y diferencias entre
Naturaleza y la Sociedad las plantas y animales, viviendas,
Bloque 3: Mi comunidad. construcciones y actividades del campo y
la ciudad.

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

19

Pginas de La Pginas del


Gua
libro de
Santillana texto oficial

Programa Escuela y Salud, Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas


de accin, pginas 44 a 47.

70 a 73

Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Resuelve problemas aditivos con
diferentes significados, modificando el
lugar de la incgnita y con nmeros de
hasta dos cifras.

Problemas de adicin Resolucin de problemas que


y sustraccin
implican adiciones y
sustracciones donde sea
necesario determinar la
cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir.

Elegir y aplicar la operacin


apropiada para resolver un
problema de adicin o
sustraccin.

218 y 219

89 a 91

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).
Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega
y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula,
Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn).

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Resuelve problemas aditivos con


diferentes significados, modificando el
lugar de la incgnita y con nmeros de
hasta dos cifras.

22

Problemas de adicin Resolucin de problemas que


y sustraccin con
implican adiciones y
faltante
sustracciones donde sea
necesario determinar la
cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir.

Resolver sumas y restas en las


que se ha modificado el lugar
de la incgnita.

220 y 221

89 a 91

Exploracin de la
Compara costumbres y tradiciones de su
Naturaleza y la Sociedad comunidad con las de otras comunidades
Bloque 3: Mi comunidad. de Mxico.

Las costumbres y
Costumbres, fiestas y
tradiciones de mi pas tradiciones de mi comunidad y
del pas.

Comparar las costumbres y


tradiciones de su comunidad y
las de otras comunidades de
nuestro pas.

236 y 237

80

Formacin Cvica y tica Convive respetuosamente con personas


Bloque 3: Todos
que tienen distintas formas de ser y vivir,
necesitamos de todos.
sin menospreciar o relegar a quienes no
las comparten.

Formas distintas de
ser y de vivir

Reconocer la diversidad cultural


que hay en Mxico.

249

76 y 77

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

23

Diversidad en mi comunidad.

Comprender y aplicar el
procedimiento formal para
sumar nmeros de dos cifras.

222 y 223

92 a 95

Exploracin de la
Compara costumbres y tradiciones de su
Naturaleza y la Sociedad comunidad con las de otras comunidades
Bloque 3: Mi comunidad. de Mxico.

Las costumbres y
Costumbres, fiestas y
tradiciones de mi pas tradiciones de mi comunidad y
del pas.

Comparar las costumbres y


tradiciones de su comunidad y
las de otras comunidades de
nuestro pas.

236 y 237

80

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

Regulemos nuestra
energa

El exceso de energa que


Clasificar los alimentos segn la
acumula el cuerpo se regula por energa que proporcionan.
medio de la activacin fsica.

244

Formacin Cvica y tica Convive respetuosamente con personas


Bloque 3: Todos
que tienen distintas formas de ser y vivir,
necesitamos de todos.
sin menospreciar o relegar a quienes no
las comparten.

Formas distintas de
ser y de vivir

Diversidad en mi comunidad.

249

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

http://www.elkiosco.gob.mx/tradiciones.html

http://www.ajugarconunicef.org/

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Algoritmo de la suma Estudio y afirmacin de un
de nmeros de dos
algoritmo para la adicin de
cifras
nmeros de dos cifras.

Espaol

Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,


SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Reconocer la diversidad cultural


que hay en Mxico.

Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del


Rincn).
Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega
y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula,
Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn).
http://www.elkiosco.gob.mx/tradiciones.html

Educacin Fsica. Segundo grado, Bloque 3, Desafiando pruebas!,


pginas 238 a 242 Programas de Estudio 2010.

76 y 77

http://www.ajugarconunicef.org/

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Resuelve problemas
que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Suma con unidades y Estudio y afirmacin de un


decenas
algoritmo para la adicin de
nmeros de dos cifras.

Comprender y aplicar el
procedimiento formal para
sumar nmeros de dos cifras.

Exploracin de la
Reconoce que en su comunidad existen
La migracin
Naturaleza y la Sociedad personas provenientes de diferentes
Bloque 3: Mi comunidad. lugares y otras que se van a vivir a
distintas ciudades, municipios, entidades o
pases.

La migracin en mi comunidad. Identificar algunas causas de la


migracin del lugar donde se
vive a otros sitios.

Formacin Cvica y tica Convive respetuosamente con personas


Bloque 3: Todos
que tienen distintas formas de ser y vivir,
necesitamos de todos.
sin menospreciar o relegar a quienes no
las comparten.

Ventajas de la diversidad
cultural.

224 y 225

92 a 95

Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,


SEP-Juventud (Libros del Rincn).

238 y 239

81 y 82

Pulgarn, Mara (2003), El espacio geogrfico como objeto de estudio en


el rea de las ciencias sociales, Colombia, Sociedad Geogrfica de
Colombia, Academia de ciencias geogrficas, consultado el 15 de marzo
de 2008, en
http://www.sogeocol.com.co/documentos/El_Espacio.pd

250

78 y 79

http://www.inegi.gob.mx/inegi/default.aspx?s=est

24

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

25

La diversidad nos
enriquece

Reconocer la riqueza de la
diversidad cultural.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/20/htm/sec_5.htm
l

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Resolucin de problemas de
Resolver problemas de
multiplicacin con factores
multiplicacin mediante sumas
menores o iguales que 10,
repetidas.
mediante sumas repetidas.
Explicitacin de la multiplicacin
implcita en una suma repetida.

226 y 227

96 a 99

Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,


SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Exploracin de la
Reconoce que en su comunidad existen
La migracin
Naturaleza y la Sociedad personas provenientes de diferentes
Bloque 3: Mi comunidad. lugares y otras que se van a vivir a
distintas ciudades, municipios, entidades o
pases.

La migracin en mi comunidad. Identificar algunas causas de la


migracin del lugar donde se
vive a otros sitios.

238 y 239

81 y 82

http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/mi

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.

Para estar sanos

La alimentacin y la actividad
fsica ayudan a tener una vida
saludable.

Clasificar hbitos y acciones


para mantener una vida
saludable.

245

Formacin Cvica y tica Convive respetuosamente con personas


Bloque 3: Todos
que tienen distintas formas de ser y vivir,
necesitamos de todos.
sin menospreciar o relegar a quienes no
las comparten.

La diversidad nos
enriquece

Ventajas de la diversidad
cultural.

Reconocer la riqueza de la
diversidad cultural.

250

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


Sumas repetidas que
que impliquen multiplicar o dividir nmeros llevan a la
naturales, utilizando procedimientos
multiplicacin
informales.

Programa Escuela y Salud, Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas


de accin, pginas 44 a 47.

78 y 79

Hartley, Hill (2003), Lotera fotogrfica mexicana, Mxico, SEP/Petra


(Libros del Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Resuelve problemas
Problemas de
que impliquen multiplicar o dividir nmeros multiplicacin
naturales, utilizando procedimientos
informales.

Resolucin de problemas de
Resolver problemas que
multiplicacin con factores
implican utilizar una
menores o iguales que 10,
multiplicacin.
mediante sumas repetidas.
Explicitacin de la multiplicacin
implcita en una suma repetida.

228 y 229

96 a 99

Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,


SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Cmo celebramos: El da de la Valorar la importancia de la


Bandera Nacional.
Bandera Nacional.

240 y 241

83 y 84

Morales Veyra, Gloria y Rosalba Aguirre Beltrn (2004), El guila real.


Cmo naci el Sol, Mxico, SEP-Conafe (Libros del Rincn).

251

80 a 83

French, Vivian (2001), La silla fantstica de Tili Maguili, Mxico,


SEP/FCE (Libros del Rincn).

Exploracin de la
Reconoce cmo y por qu se celebra el
Naturaleza y la Sociedad Da de la Bandera Nacional y valora su
Bloque 3: Mi comunidad. importancia para los mexicanos.

Da de la Bandera
Nacional

Formacin Cvica y tica Convive respetuosamente con personas


Bloque 3: Todos
que tienen distintas formas de ser y vivir,
necesitamos de todos.
sin menospreciar o relegar a quienes no
las comparten.

Un nuevo compaero Compaeros de otra escuela.

Valorar la convivencia
respetuosa entre personas de
grupos culturales distintos.

Avance programtico segundo grado


Semanas __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____
Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Vo. Bo. _____________________________________

Cuarto bimestre
Semana

26

27

Asignatura

Aprendizaje esperado/Estndar
curricular

Espaol

Habilidades

Pginas de La Pginas del


Gua
libro de
Santillana texto oficial

282 y 283

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Los trabajos y
servicios del lugar donde
vivo.

Reconoce la importancia de la Naturaleza


para la satisfaccin de necesidades
bsicas, como alimentacin, vestido y
vivienda.

La Naturaleza en la vida
cotidiana

La Naturaleza y su importancia Reconocer la diferencia entre


en la vida cotidiana.
recursos renovables y no
renovables y ejemplificarlos.

300 y 301

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.

A la hora del recreo

Qu se recomienda comer en el Identificar el contenido de un


recreo.
refrigerio saludable, as como
su funcin como recarga de
energa.

314

Formacin Cvica y tica Valora la funcin de las reglas y propone


Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armnica.

Las reglas

Reglas por todas partes.

Interpretar la utilidad de las


normas para tener relaciones
justas con los dems.

318

Espaol

106 a 109 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir, Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).

95 a 96

Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana.


Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales, Mxico, Coleccin
Espejo de Urania.
www.semarnat.org.mx
http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/02Tierra/
130PlacLit.htm#Placas%20litosf%
www.conabio.gob.mx
http://www.ecoturismolatino.com/esp/ecoviajeros/guia/paises/mexico/
mexico.htm
www.grida.no/geo2000/pacha/index.htm
www.smn.cna.gob.mx
Kelly, Janet (2007), Crea tu propia reserva natural, Mxico, SEP-Lumen
(Libros del Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html

Formacin Cvica y tica. Segundo grado, Programas de Estudio 2010.

88 a 93

Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo MayerSerra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas, Mxico, SEP,
FCE, (Libros del Rincn).
http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
http://www.ajugarconunicef.org/

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Describe, reproduce y crea sucesiones


formadas con objetos o figuras.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Los trabajos y
servicios del lugar donde
vivo.

Describe la elaboracin de productos


El campo y la industria
cotidianos del campo y la industria.
Identifica cambios en la elaboracin de
productos cotidianos como resultado de los
avances cientficos y tecnolgicos.

Convivencia y respeto
escolar
Espaol

Sucesiones de figuras

Las reglas

Identificacin y descripcin del


patrn en sucesiones
construidas con figuras
compuestas.

Reconocer y describir el patrn


de una sucesin para
reproducirla o completarla.

284 y 285

106 a 109 Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest
(Libros del Rincn).

Productos del campo y de la


industria.

Identificar los productos de


consumo natural y los
elaborados en la industria.

302 y 303

97 a 101

Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales, Mxico, Coleccin


Espejo de Urania.
www.semarnat.org.mx
http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/02Tierra/
130PlacLit.htm#Placas%20litosf%
www.conabio.gob.mx
http://www.ecoturismolatino.com/esp/ecoviajeros/guia/paises/mexico/
mexico.htm
www.grida.no/geo2000/pacha/index.htm
www.smn.cna.gob.mx
La tortilla (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin (Frijoles saltarines),
audio.
La tortilla (2007),Mxico, SEP-Radio Educacin (Cierra los ojos...
para escucharlo que quieras), audio.

Reglas por todas partes.

Interpretar la utilidad de las


normas para tener relaciones
justas con los dems.

318

88 a 93

Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo MayerSerra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas, Mxico, SEP,
FCE, (Libros del Rincn).

324 y 326
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Los trabajos y
servicios del lugar donde
vivo.

Reconoce la importancia del comercio y los El comercio y los transportes


transportes para el intercambio de
productos y la comunicacin de su
comunidad con otros lugares.

Convivencia y respeto
escolar
Espaol

Sustracciones con
descomposiciones aditivas

Mis derechos

Resolucin de sustracciones
utilizando descomposiciones
aditivas, propiedades de las
operaciones o resultados
memorizados previamente.

Resolver sustracciones de dos


cifras mediante la
descomposicin aditiva.

286 y 287

113 a 115 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir, Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).

El comercio y los transportes.

Evaluar la importancia que


tienen el comercio y el
intercambio de productos
mediante los transportes.

304 y 305

102 a 105 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios, Mxico, SEP, Patria
Cultural, (Libros del Rincn).
Ostos Martnez, Susana (2005) El comercio, Mxico, SEP, Editorial
Patria, (Libros del Rincn).

Los derechos de las nias y los Reconocer sus derechos y


nios.
distinguir los deberes que estos
conllevan.

319

94 a 99

Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo MayerSerra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas, Mxico, SEP,
FCE, (Libros del Rincn).
Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra
Constitucin, Mxico, SEP.
Berocay, Roy (2001), Un mundo perfecto. Derecho a la sanidad,
Mxico, SEP-Alfaguara-Unicef (Libros del Rincn).

325 y 327
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Los trabajos y
servicios del lugar donde
vivo.

Reconoce la importancia del comercio y los El comercio y los transportes


transportes para el intercambio de
productos y la comunicacin de su
comunidad con otros lugares.

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Sobrepeso y obesidad.

Recursos

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Lee, escribe y compara Escritura y lectura de nmeros Identificacin de algunas
Relacionar el nombre y la
nmeros naturales de hasta tres cifras.
de tres cifras
diferencias entre la numeracin escritura de nmeros de tres
oral y la escrita con nmeros de cifras.
hasta tres cifras.

Formacin Cvica y tica Valora la funcin de las reglas y propone


Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armnica.

29

Contenido

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Formacin Cvica y tica Valora la funcin de las reglas y propone


Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armnica.

28

Tema

Sustracciones con decenas


exactas

Resolucin de sustracciones
utilizando descomposiciones
aditivas, propiedades de las
operaciones o resultados
memorizados previamente.

Interpretar diversos
procedimientos para resolver
sustracciones de dos cifras.

288 y 289

113 a 115 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir, Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).

El comercio y los transportes.

Evaluar la importancia que


tienen el comercio y el
intercambio de productos
mediante los transportes.

304 y 305

102 a 105 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan:
Tecnologa del mundo moderno, Mxico, Ediciones Euro Mxico,
(Libros del Rincn).

Los anuncios de comida rpida Cmo influye la publicidad en el Interpretar los anuncios
consumo de alimentos.
publicitarios de comida rpida
como una posibilidad de dao
para la salud.

315

Espaol. Segundo grado. Programas de Estudio 2010.

Formacin Cvica y tica Valora la funcin de las reglas y propone


Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armnica.

30

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

31

Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio


de
Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca,
consultado
el 15 de marzo de 2008, en:
http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/
wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b
http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
http://www.ajugarconunicef.org/
http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm
http://www.ife.org.mx/portal/site/ifev2/Promocion_del_Voto_home/

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
290 y 291

113 a 115 Mireles Gavioto, Roco; Hollander Kurt (2006), Dulces nmeros, Mxico,
Roco Mireles Gavioto, (Libros del Rincn).

Exploracin de la
Describe los servicios pblicos que hay en Los servicios pblicos
Naturaleza y la Sociedad el lugar donde vive y sus principales
Bloque 4: Los trabajos y beneficios.
servicios del lugar donde
vivo.

Los servicios pblicos.

Identificar los servicios pblicos


de la localidad y sus principales
beneficios para la vida
en comn.

306 y 307

106 y 107 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan:
Tecnologa del mundo moderno, Mxico, Ediciones Euro Mxico,
(Libros del Rincn).

Formacin Cvica y tica Describe las funciones de autoridades que Las autoridades
Bloque 4: Reglas para la trabajan en contextos cercanos, y explica
convivencia armnica.
cmo contribuye su trabajo al bienestar
colectivo.

Funciones de las autoridades.

Identificar a las autoridades y


sus funciones en los espacios
en los que se desenvuelve.

Exploracin de la
Describe los usos de la electricidad en su El uso de la electricidad
Naturaleza y la Sociedad comunidad y practica acciones para su uso
Bloque 4: Los trabajos y eficiente y la prevencin de accidentes.
servicios del lugar donde
vivo.

El uso eficiente de la
electricidad en la vida diaria.

Reconocer los usos, beneficios


y cuidados de la electricidad en
la vida diaria y prevenir
accidentes.

308 y 309

Formacin Cvica y tica Valora la funcin de las reglas y propone


Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armnica.

Las reglas: Acuerdos para


todos.

Reflexionar acerca de las


consecuencias que tiene no
seguir las reglas establecidas.

321

Espaol

Estndar curricular: Resuelve problemas


que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.

Sustracciones con faltante

100 a 105 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio
de
Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca,
consultado
el 15 de marzo de 2008, en:
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al
nuevo progrma de la SEP
http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/
wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b
Estndar curricular: Resuelve problemas
Resolucin de distintos tipos de Utilizar representaciones
Arreglos rectangulares
292 y 293
116 a 119 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo
que impliquen multiplicar o dividir nmeros
problemas de multiplicacin
(arreglos
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir, Mxico, SEP, 1993
naturales, utilizando procedimientos
(relacin proporcional entre
rectangulares), para resolver
(Libros del Rincn).
informales.
medidas, arreglos
problemas de multiplicacin.
rectangulares).

Reglas para relacionarnos

Espaol

320

108 y 109 http://www.cenapred.unam.mx/es/


http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911

106

Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado, Mxico,


SEP/FCE (Libros del Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los nuevos avances programticos para Espaol
Resolver problemas de
multiplicacin que implican
relacin proporcional entre
medidas.

294 y 295

116 a 119 Inkiow, Dimiter; Rettich Rolf(2003) Los cuentos del dinero, Mxico, SEP,
Ediciones Akal, (Libros del Rincn).

Exploracin de la
Distingue cambios y permanencias en los Los trabajos en el pasado y en Los trabajos de hoy y ayer.
Naturaleza y la Sociedad trabajos de las personas de su comunidad la actualidad
Bloque 4: Los trabajos y en el presente y en el pasado.
servicios del lugar donde
vivo.

Interpretar como el trabajo de


las personas ha cambiado con
el paso del tiempo.

310 y 311

110 a 112 Bailey, Gerry (2004), La era de las nuevas ideas, Mxico, SEPSM de Ediciones (Libros del Rincn).
Bailey, Gerry (2004), Hace muchsimo tiempo...,Mxico, SEP-SM de
Ediciones (Libros del Rincn).

Formacin Cvica y tica Vigila que las reglas y acuerdos se


Bloque 4: Reglas para la apliquen
convivencia armnica.
para contribuir a la formacin de un
ambiente democrtico.

Reconocer y respetar acuerdos


como la base para una buena
conviviencia.

322

Estndar curricular: Resuelve problemas


Problemas con relaciones de
que impliquen multiplicar o dividir nmeros proporcionalidad
naturales, utilizando procedimientos
informales.

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

34

94 a 99

Ampliar mtodos para resolver


sustracciones con nmeros
faltantes.

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

33

319

Resolucin de sustracciones
utilizando descomposiciones
aditivas, propiedades de las
operaciones o resultados
memorizados previamente.

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

32

Los derechos de las nias y los Reconocer sus derechos y


nios.
distinguir los deberes que estos
conllevan.

Mis derechos

Respeto de acuerdos

Resolucin de distintos tipos de


problemas de multiplicacin
(relacin proporcional entre
medidas, arreglos
rectangulares).

Reglas para la convivencia


armnica.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Comparte e
Problemas de suma y
intercambia ideas sobre los procedimientos multiplicacin
y resultados al resolver problemas.

Distincin entre problemas


aditivos y multiplicativos.

Resolver problemas de suma y


multiplicacin, eligiendo la
operacin apropiada.

296 y 297

120 a 122 Annimo (2003), Mitos y leyendas indgenas. Carteles-Cuento


(Antologa), Mxico, SEP, Tan Arte y Diseo, (Libros del Rincn).
Solga, Kim (2005), Estampaciones, Mxico, Idea Books, (Libros del
Rincn).

Interpretar lo que significa la


expropiacin petrolera en
Mxico y los beneficios que
aport a los mexicanos.

312 y 313

113 y 114 La Expropiacin Petrolera, p. 21 a 23.


http://www.cmq.edu.mx/docinvest/document/DI31149.pdf
http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/cardenas.html

316 y 317

Espaol. Segundo grado. Programas de Estudio 2010.

Exploracin de la
Reconoce cmo y por qu se celebra la
Naturaleza y la Sociedad expropiacin petrolera y valora su
Bloque 4: Los trabajos y importancia para los mexicanos.
servicios del lugar donde
vivo.

La expropiacin petrolera

Cmo celebramos: La
expropiacin petrolera.

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.

Consumo con inteligencia

Qu hacer para contrarrestar la Reconocer formas inteligentes


influencia de la publicidad con el de adquisicin y consumo de
fin de conservar la salud.
productos alimentarios.

Formacin Cvica y tica Vigila que las reglas y acuerdos se


Bloque 4: Reglas para la apliquen
convivencia armnica.
para contribuir a la formacin de un
ambiente democrtico.

Respeto de acuerdos

Reglas para la convivencia


armnica.

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

107 a 109 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado, Mxico,


SEP/FCE (Libros del Rincn).

Reconocer y respetar acuerdos


como la base para una buena
conviviencia.

322

107 a 109 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado, Mxico,


SEP/FCE (Libros del Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Comparte e
Identificacin de problemas de Distincin entre problemas
intercambia ideas sobre los procedimientos suma y multiplicacin
aditivos y multiplicativos.
y resultados al resolver problemas.

Distinguir entre los problemas


que se resuelven mediante una
suma o una multiplicacin.

298 y 299

120 a 122 Schritter, Istvansch (2004), Las Palabras, Mxico SEP, (Libros del
Rincn).

312 y 313

113 y 114 La Expropiacin Petrolera, p. 21 a 23.


http://www.cmq.edu.mx/docinvest/document/DI31149.pdf
http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/cardenas.html

323

110 a 112 Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo MayerSerra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas, Mxico, SEP,
FCE, (Libros del Rincn).

Exploracin de la
Reconoce cmo y por qu se celebra la
Naturaleza y la Sociedad expropiacin petrolera y valora su
Bloque 4: Los trabajos y importancia para los mexicanos.
servicios del lugar donde
vivo.

La expropiacin petrolera

Cmo celebramos: La
expropiacin petrolera.

Interpretar lo que significa la


expropiacin petrolera en
Mxico y los beneficios que
aport a los mexicanos.

Formacin Cvica y tica Valora la funcin de las reglas y propone


Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armnica.

Las normas

El reglamento escolar.

Interpretar las normas dentro de


la escuela.

Avance programtico segundo grado


Semanas __________ a_____________ del bimestre mayo - junio de 20____
Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Grupo: _____________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Vo. Bo. _____________________________________

Quinto bimestre
Semana

35

Asignatura
Espaol

Aprendizaje esperado/Estndar
curricular

Pginas de La Pginas del


Recursos
Gua
libro de
Santillana texto oficial
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Tema

Contenido

Habilidades

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Identifica, compara y produce, oralmente o Representacin de Escritura de nmeros mediante Identificar las: centenas,
por escrito, nmeros de tres cifras.
nmeros de tres
descomposiciones aditivas en decenas y unidades en las
cifras
centenas, decenas y unidades. cifras que conforman nmeros.

352 y 353

128 a 130 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir, Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 5: Juntos
mejoramos nuestra vida.

Practica acciones para prevenir


quemaduras a partir de reconocer la
temperatura de los objetos fros, tibios y
calientes y el uso de los materiales
aislantes del calor. Identifica materiales
opacos y traslcidos que bloquean la luz
solar y su uso en objetos para protegerse
de quemaduras.

370 y 371

123 a 126 http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911

388

118 a 123 http://www.ilo.org/public/spanish/dialogue/ifpdial/sd/

Prevenir
quemaduras

Prevencin de accidentes.

Formacin Cvica y tica Identifica conflictos que tienen su origen en Hay que escuchar Todas las opiniones se
Bloque 5: Construir
las diferencias de opinin.
todas las opiniones necesitan escuchar.
acuerdos y solucionar
conflictos.

Reconocer acciones para


prevenir quemaduras. Valorar la
importancia del uso de objetos
opacos y traslcidos.

Identificar el origen de un
conflicto y escuchar a los
dems para lograr acuerdos.

Convivencia y respeto
escolar
36

Espaol

394 y 396
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Identifica, compara y produce, oralmente o Descomposicin


Escritura de nmeros mediante Representar nmeros de tres
por escrito, nmeros de tres cifras.
aditiva de nmeros descomposiciones aditivas en cifras apoyndose en su
de tres cifras
centenas, decenas y unidades. descomposicin en centenas,
decenas y unidades.

354 y 355

131 a 133 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,
SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 5: Juntos
mejoramos nuestra vida.

Previene accidentes al identificar el


Cmo evitar
movimiento y la trayectoria de los objetos y accidentes
las personas, al jalarlos, empujarlos o
aventarlos.

372 y 373

127 y 128 http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911

Formacin Cvica y tica Rechaza la violencia como forma de


Bloque 5: Construir
solucionar los conflictos.
acuerdos y solucionar
conflictos.

Prevencin de accidentes.

Valorar la importancia de
prevenir accidentes para la
seguridad personal.

Nos educamos para Nosotros nos educamos para la Reconocer la importancia de


la paz
paz.
dar solucin pacfica a los
conflictos para una convivencia
armnica.

Convivencia y respeto
escolar
37

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 5: Juntos
mejoramos nuestra vida.

395 y 397

Produce o completa sucesiones de


nmeros naturales, orales y escritas, en
forma ascendente o descendente.

Sucesiones
ascendentes de
cien en cien

Produccin de sucesiones
Interpretar y representar
orales y escritas, ascendentes y sucesiones ascendentes de
descendentes, de 100 en 100. cien en cien.
Anticipaciones a partir de las
regularidades.

356 y 357

131 a 133 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,
SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Produce o completa sucesiones de


nmeros naturales, orales y escritas, en
forma ascendente o descendente.

Sucesiones
descendentes de
cien en cien

Produccin de sucesiones
Representar sucesiones
orales y escritas, ascendentes y descendentes de cien en cien.
descendentes, de 100 en 100.
Anticipaciones a partir de las
regularidades.

358 y 359

131 a 133 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,
SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Reconocer los desastres


naturales y los provocados por
el hombre y proponer acciones
para su prevencin.

374 y 375

129 y 130 Desastres naturales (2007), Mxico,SEP-Radio Educacin (Frijoles


saltarines), audio.

La contaminacin Cuidado de la Naturaleza.


del agua, del suelo
y del aire

Identificar las acciones que


perjudican a la Naturaleza y
buscar soluciones.

376 y 377

131 a 133 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana.


Mrquez Nerey, Ernesto (2002), Aguas con el agua: cultura del agua,
Mxico, SEP, (Libros del Rincn).

Frutas y verduras
en la alimentacin

Identificar algunos nutrimentos


que contienen las frutas y las
verduras.

384

Interpretar y representar las


actividades en las que puede
participar considerando los
lugares en que se desenvuelve.

390

Participa en acciones que contribuyen a la La prevencin de


prevencin de desastres ocasionados por desastres
incendios, sismos e inundaciones, entre
otros.

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.

Prevencin de desastres.

Por qu es recomendable
consumir frutas y verduras.

Formacin Cvica y tica Participa con actitud solidaria y cooperativa T puedes participar La participacin infantil.
Bloque 5: Construir
en acciones que promueven el bienestar
acuerdos y solucionar
personal y colectivo.
conflictos.
Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 5: Juntos
mejoramos nuestra vida.

Espaol

Programa Escuela y Salud, Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y


lneas de accin, p. 44 a 47.

130 a 137 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios, Mxico, SEP, Patria
Cultural, (Libros del Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Estndar curricular: Comparte e
Clculo mental con Uso de estrategias para calcular Interpretar la multiplicacin
intercambia ideas sobre los procedimientos sumas repetidas
mentalmente algunos productos como una suma de sumandos
y resultados al resolver problemas.
de dgitos.
repetidos en la resolucin de
multiplicaciones.

360 y 361

134 a 136 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol?, Mxico,
SEP-Juventud (Libros del Rincn).

Estndar curricular: Comparte e


Clculo mental
intercambia procedimientos y resultados al usando diversas
resolver problemas.
estrategias

362 y 363

134 a 136 Bulloch, Ivn (2004), Medidas, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del
Rincn).

378 y 379

131 a 133 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana.

Reconoce que quemar objetos y arrojar


basura, aceites, pinturas y solventes al
agua o al suelo, as como desperdiciar el
agua, la luz y el papel afectan a la
Naturaleza.

Uso de estrategias para calcular Interpretar estrategias para


mentalmente algunos productos resolver multiplicaciones
de dgitos.
mediante el clculo mental.

Cuido la Naturaleza Cuidado de la Naturaleza.

Formacin Cvica y tica Participa con actitud solidaria y cooperativa Vacunas y


Bloque 5: Construir
en acciones que promueven el bienestar
enfermedades
acuerdos y solucionar
personal y colectivo.
conflictos.
39

124 a 129 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio
de Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca,
consultado el 15 de marzo de 2008, en:
http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/
wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Reconoce que quemar objetos y arrojar


basura, aceites, pinturas y solventes al
agua o al suelo, as como desperdiciar el
agua, la luz y el papel afectan a la
Naturaleza.

38

389

Reconocer las acciones que


afectan la Naturaleza y
provocan el desperdicio de los
recursos naturales.

Un grano de arena por la salud Identificar lo que son las


de todos: Las vacunas.
vacunas y las enfermedades
que previenen.

391

139 a 141 Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra
Constitucin, Mxico, SEP.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve problemas


Problemas de
que impliquen multiplicar o dividir nmeros reparto o
naturales, utilizando procedimientos
agrupamiento
informales.

Resolucin de distintos tipos de Representar repartos y


problemas de divisin (reparto y agrupamientos para resolver
agrupamiento) con divisores
problemas.
menores que 10, mediante
distintos procedimientos.

364 y 365

137 a 141 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir, Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).

Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Resuelve problemas que implican el uso


del calendario (meses, semanas, das).

Anlisis y uso del calendario


(meses, semanas, das).

366 y 367

142 a 148 http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=calendario

El calendario

Utilizar el calendario para llevar


un registro del tiempo e
identificar fechas.

Exploracin de la
Participa en acciones que contribuyen a
Naturaleza y la Sociedad mejorar el lugar donde vive.
Bloque 5: Juntos
mejoramos nuestra vida.

Lo que hago para


mejorar el lugar
donde vivo

Proyecto: Mejoremos el lugar


donde vivo.

Identificar las problemticas del


lugar en donde vive y proponer
acciones de solucin.

380 y 381

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

Corriendo lejos de
las enfermedades

La actividad fsica ayuda a


prevenir enfermedades.

Reconocer diversos aspectos,


principalmente actividad fsica,
que permiten tener una vida
saludable.

385

Establecer acuerdos y
solucionar conflictos de la vida
diaria.

Interpretar la importancia de las


vacunas para cuidar la salud y
la de la comunidad.

392

Formacin Cvica y tica Participa con actitud solidaria y cooperativa La vacunacin y el


Bloque 5: Construir
en acciones que promueven el bienestar
derecho a la salud
acuerdos y solucionar
personal y colectivo.
conflictos.
40

Espaol

Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

134 y 135 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan:
Tecnologa del mundo moderno, Mxico, Ediciones Euro Mxico,
(Libros del Rincn).

Programa Escuela y Salud, Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y


lneas de accin, p. 42 a 44.

138

http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1470609
http://www.salud.gob.mx/unidades/conava/vacun/cartilla.htm

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Resuelve problemas que implican el uso


del calendario (meses, semanas, das).

Equivalencias entre Anlisis y uso del calendario


unidades de
(meses, semanas, das).
medicin de tiempo

Reconocer equivalencias entre


las unidades que se emplean
para designar tiempos.

368 y 369

142 a 148 http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=calendario

136 a 138 http://www.sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/siglo_xx/eua/1_


mayo/1_mayo.html

Exploracin de la
Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Da Internacional
Naturaleza y la Sociedad Internacional del Trabajo y valora su
del Trabajo
Bloque 5: Juntos
importancia para los mexicanos.
mejoramos nuestra vida.

Cmo celebramos: El Da
Internacional del Trabajo.

Interpretar la importancia de
celebrar el Da del Trabajo.

382 y 383

Salud alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.

Fuera microbios!

Higiene en los alimentos.

Identificar el procedimiento para


lavar y desinfectar verduras y
frutas; adems de los riesgos
de consumirlas sin lavar.

386 y 387

Formacin Cvica y tica Participa en la toma de decisiones


Bloque 5: Construir
colectivas mediante consultas o
acuerdos y solucionar
votaciones.
conflictos.

Consultas y
votaciones

Consulta.

Reconocer la votacin como


una forma de llegar a acuerdos
y solucionar conflictos.

393

Formacin Cvica y tica. Segundo grado, Programas de Estudio 2010.

142 a 146 http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1470609


http://www.salud.gob.mx/unidades/conava/vacun/cartilla.htm