NDICE
1. INTRODUCCIN.......................................................................................... 3
2. ANLISIS GRADO DE DIFICULTAD................................................................4
PASO 1: GRADO DE DIFICULTAD..................................................................4
PASO 2: ANLISIS NOTA MNIMA, MXIMA, PROMEDIO................................5
PASO 3: GRFICO DE FRECUENCIAS............................................................5
PASO 4: GRFICO DE CALIFICACIONES........................................................6
5. ANLISIS CITAS........................................................................................... 7
5.1 ANLISIS ITEM....................................................................................... 7
5.2 CONSISTENCIA INTERNA.......................................................................8
5.2.1 ANLISIS CUANTITATIVO..................................................................8
6. CONCLUSIN.............................................................................................. 9
7. BIBLIOGRAFA........................................................................................... 10
1. INTRODUCCIN
De acuerdo con Hambleton y otros (1991):, La Teora con respuesta al
tem, se funda en dos postulados bsicos:
a) el desempeo de un examinado en el tem de un test puede
predecirse (o explicarse) mediante una serie de factores llamados
rasgos, rasgos latentes o habilidades;
b) la relacin entre el desempeo de un examinado en un tem y la serie
de rasgos implcitos en el desempeo en el tem puede describirse
con una funcin que aumenta montonamente, llamada funcin
caracterstica del tem o curva caracterstica del tem. Esta funcin
especifica que a medida que el nivel del rasgo aumenta, la
probabilidad de responder correctamente tambin aumenta.
El presente informe
se presenta el
anlisis psicomtrico de
confiabilidad del 2 Ensayo de Simce Matemtica , aplicado a 38 estudiantes
de cuarto bsico, el cual consta de 30 preguntas con 4 posibles respuestas
(A,B,C y D)
60
58
0
54
52
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
1
1
0
0
0
4
7
5
6
1
0
2
1
0
0
2
25
24
0
0
0
80
133
90
102
16
0
28
13
0
0
20
SUMA
38
755
PTJE MAX.
30
19,87
66,2
Adecuada
MIN
MAX
PROMEDI
O
2,3
7,0
4,66
Nota 1
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
0,0%
5,3%
10,5%
57,9%
5,3%
15,8%
5,3%
5,3%
15,8%
73,7%
79,0%
94,7%
Prueba N1
70%
57.9%
60%
50%
40%
30%
20%
15.8%
10.5%
10%
0%
5.3%
0.0%1
Nota
Nota 2
5.3%
Nota 3
Nota 4
Nota 5
5.3%
Nota 6
Nota 7
100,0%
16%
NOTAS AZULES
NOTAS ROJAS
84%
5. ANLISIS CITAS
5.1 ANLISIS ITEM
6. CONCLUSIN
El anlisis e interpretacin de los datos arroj como resultado que la
prueba tiene un ndice de confiabilidad (KR-20) de un 0,786, lo que indica
que mide lo que debe medir, y por tanto, esta prueba aplicada en una
poblacin similar de individuos debe obtener resultados similares. Adems,
el nivel de confiabilidad (KR-20), el grado de dificultad de la prueba (Mean P)
indic que el grado de dificultad es adecuada y el ndice de discriminacin
entre el tem y la prueba (Mean Rpbis) arroj que los estudiantes tuvieron
dificultades en la discriminacin de las alternativas.
Este anlisis demuestra que los datos estadsticos obtenidos luego de
aplicada una prueba, nos permiten conocer, corregir errores y discriminar
tipos
de
preguntas
en
los
instrumentos
de
evaluacin,
para
su
estandarizacin.
Queda pendiente la interpretacin de las otras medidas estadsticas
que entrega CITAS (Desviacin estndar, varianza, etc.) que no son
relevantes para lo que este informe quiere analizar, pero que sin duda
aportan informacin til.
Las
evaluaciones
estandarizadas
son
instrumentos
que
deben
consistencia interna de una prueba, es decir, que mida lo que tiene que
medir y establecer
su
considerar
este
sino que,
es
estudiantes.
7. BIBLIOGRAFA
AIKEN, L. (1996). Tests psicolgicos de evaluacin. Mxico: Prentice-Hall.
ANASTASI, A. (1986). Los tests psicolgicos. Madrid: Aguilar.
HAMBLETON, R. K.; H. SWAMINATHAN, y H. J. ROGERS. (1991) Fundamentals
of Item Response Theory. Newbury: Sage,.
MUIZ, J. (1997). Teora Clsica de los Tests, 2.a ed. Madrid: Ediciones
Pirmide.
OYARZN, GRICELDA (2015) Manual de clases CITAS. Universidad Mayor.
Temuco. Chile.
TOBAR, JAIME (2007) Psicometra: test Psicomtricos, confiabilidad y
validez.
VALENZUELA, CLELIA (2007) Evaluacin. Universidad Arturo Pratt. Victoria.
Chile.
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