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ASIGNATURA:

GRADO Y NIVEL

BLOQUE:

HISTORIA

EDUCATIVO:

3 Secundaria
MBITO: Cultural
CONTENIDO:
Ubicacin temporal y espacial de las culturas prehispnicas
APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza por etapas y cronolgicamente hechos y
procesos del Mxico prehispnico, de la conquista y del Virreinato
PROPSITO DE REACTIVO:
Ubicar espacial y temporalmente
REACTIVO 1: .- Perodo en que se fund Tenochtitln
RESPUESTA: B) 1325
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL REACTIVO
CORRECTAMENTE: Comprensin del tiempo y del espacio
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA DEL
REACTIVO: Manejo de la informacin histrica
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
LIBROS DEL ALUMNO
PROGRAMA 2011 DE HISTORIA
ASIGNATURA:

GRADO Y NIVEL

BLOQUE:

HISTORIA

EDUCATIVO:

3 Secundaria
MBITO:
Cultural
CONTENIDO:
Ubicacin temporal y espacial de las culturas prehispnicas
APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza por etapas y cronolgicamente hechos y
procesos del Mxico prehispnico, de la conquista y del Virreinato
PROPSITO DE REACTIVO:
Ubicar temporalmente hechos y procesos de la poca prehispnica
REACTIVO 2: .- Considerando el listado anterior, Cules son los elementos
comunes entre las reas culturales en Mesoamrica?
RESPUESTA: C) 3,4,6
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL REACTIVO
CORRECTAMENTE: Comprensin del tiempo y del espacio histrico
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA DEL
REACTIVO: Manejo de la informacin histrica
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

LIBROS DEL ALUMNO


PROGRAMA 2011 DE HISTORIA
ASIGNATURA:

GRADO Y NIVEL

BLOQUE:

HISTORIA

EDUCATIVO:

3 Secundaria
MBITO: Cultural
CONTENIDO: Ubicacin temporal y espacial de la conquista y del virreinato
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las caractersticas de la poca prehispnica,
hechos y procesos
PROPSITO DE REACTIVO: Conocer las actividades de la vida cotidiana en la
poca colonial
REACTIVO 3: Las actividades de la vida cotidiana, en la vida colonial tales como los
nacimientos, los rituales, mortuorios, la siembra, la cosecha, la construccin de una
casa; cumplan un fin de carcter
RESPUESTA: C) Religiosos
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL REACTIVO
CORRECTAMENTE:
Comprensin del tiempo y del espacio histrico
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA DEL
REACTIVO:
Manejo de la informacin histrica
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
LIBRO DEL ALUMNO
PROGRAMA DE HISTORIA 2011
ASIGNATURA: Historia
GRADO Y NIVEL
II

BLOQUE: 2

EDUCATIVO:

TERCERO SECUNDARIA
Eje: Manejo de la informacin histrica.
Contenido: El auge de la economa novohispana.
Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento
econmico novohispano en el siglo XVIII.
Propsito del reactivo: Ubique las principales actividades econmicas de la
Nueva Espaa.
Reactivo 1.- Cules fueron las principales actividades econmicas en la Nueva
Espaa?

Respuesta: La agricultura y la minera.


CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL
REACTIVO CORRECTAMENTE: Identificar las caractersticas del espacio histrico
y relacionarlas con hechos y procesos.
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN
CORRECTA DEL REACTIVO: Manejo de la informacin del proceso histrico
estudiado.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Plan y programa de estudio 2011. Libro para el
maestro.

ASIGNATURA: Historia

GRADO Y NIVEL

II

EDUCATIVO:

BLOQUE: 2

TERCERO SECUNDARIA
Eje: Manejo de la informacin histrica.
Contenido: El auge de la economa novohispana.
Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento
econmico novohispano en el siglo XVIII.
Propsito del reactivo: Ubique las principales actividades econmicas de la
Nueva Espaa.
Reactivo 2.- Cules fueron los propsitos principales de las reformas borbnicas?
Respuesta: Recuperar el poder de la corona espaola en sus colonias y percibir
ms ingresos.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL
REACTIVO CORRECTAMENTE: Identificar las caractersticas del espacio histrico
y relacionarlas con hechos y procesos.
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN
CORRECTA DEL REACTIVO: Manejo de la informacin del proceso histrico
estudiado.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Plan y programa de estudio 2011. Libro para el
maestro.

ASIGNATURA: Historia

GRADO Y NIVEL

II

EDUCATIVO:

BLOQUE: 2

TERCERO SECUNDARIA
Eje: Manejo de la informacin histrica.
Contenido: El auge de la economa novohispana.
Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento
econmico novohispano en el siglo XVIII.
Propsito del reactivo: Ubique las principales actividades econmicas de la
Nueva Espaa.
Reactivo 3.- Qu condiciones provocaron el inicio del movimiento de
independencia?
Respuesta: Invasin napolenica a Espaa, inconformidad de los criollos porque
no podan acceder a cargos polticos, Desigualdad econmica y social, las ideas
ilustradas en la Nueva Espaa .
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL
REACTIVO CORRECTAMENTE: Identificar las caractersticas del espacio histrico
y relacionarlas con hechos y procesos.
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN
CORRECTA DEL REACTIVO: Manejo de la informacin del proceso histrico
estudiado.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Plan y programa de estudio 2011. Libro para el
maestro.

ASIGNATURA:
HISTORIA

GRADO Y NIVEL
EDUCATIVO:
3 Secundaria

BLOQUE:
III

MBITO: Poltico

CONTENIDO: De la consumacin de la independencia al inicio de la


revolucin mexicana
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar las causas u consecuencias de las
intervenciones extranjeras en Mxico.
PROPSITO DE REACTIVO: Elaborar una visin de conjunto del periodo
mediante la comprensin de las dificultades del Mxico

independiente para consolidarse como nacin.


REACTIVO 1: A lo largo de las primeras dcadas de la vida
independiente Mxico experimento numerosos conflictos armados
como consecuencia de las diferencias entre los grupos polticos y
las regiones.
Ordena cronolgicamente los siguientes procesos :
1. Intervencin francesa y segundo imperio en Mxico
2. Guerra de reforma
3. Repblica restaurada
4. Guerra Mxico Estados unidos
RESPUESTA 1:
1. GUERRA MEXICO EUA
2. GUERRA DE REFORMA
3. INTERVENCION FRANCESA Y SEGUNDO IMPERIO EN MEXICO
4. REPUBLICA RESTAURADA.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL
REACTIVO CORRECTAMENTE: MANEJO DE INFORMACION HISTORICA
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA
DEL REACTIVO: PANORAMA DEL PERIODO
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
LIBRO DEL PROFESOR DE TERCER GRADO

ASIGNATURA:
Historia II

GRADO Y NIVEL
EDUCATIVO:

BLOQUE:
IV

3 Secundaria
Eje: Comprensin del tiempo y el espacio histrico
CONTENIDO: La Revolucin mexicana y sus consecuencias
APRENDIZAJE ESPERADO: ordenar cronolgicamente y establecer las relaciones causales
entre sucesos y procesos relacionados con la Revolucin Mexicana.
PROPSITO DE REACTIVO:
Ubicacin temporal de los acontecimientos de la Revolucin Mexicana.
REACTIVO 1:
Escribe la numeracin en orden cronolgico de estos acontecimientos.(2pts)
RESPUESTA: 3,4,5,6,1,2
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL REACTIVO
CORRECTAMENTE: Identificar y ordenar procesos relacionados con la revolucin
mexicana.
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA DEL
REACTIVO: identificacin de causas y consecuencias de la revolucin mexicana.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Secretara de Educacin Pblica. Historia. Educacin Bsica. Secundaria programas de
estudio 2011. Mxico: SEP, 2011
Libro de texto.

ASIGNATURA:
Historia
Eje :lectura e interpretacin de fuentes para la historia
CONTENIDO: Nacionalismo revolucionario.
APRENDIZAJE ESPERADO: reflexiona y analiza crticamente la fuente histrica.
PROPSITO DE REACTIVO:
Reflexin y anlisis de fuentes histricas.
REACTIVO 2: Con base en la imagen anterior contesta las siguientes preguntas:
1.- Qu personajes representa Diego Rivera en el mural?
2.- Cules son algunas de las demandas que se expresan en las pancartas que
sostienen?
3.-de acuerdo con la imagen Cul es la actitud con la que se pint a Porfirio Daz?
4.- Qu elementos de nacionalismo se destaca en la imagen?

RESPUESTA:
1.-Porfirio Daz, Emiliano zapata, Francisco I Madero, Francisco Villa, indgenas
2.-Tierra y Libertad, Revolucin Social, plan de Ayala, Plan de San Luis.
3.-autoritario, con medallas en el pecho, una espada en la mano, vestido de militar
representando el sometimiento del poder a travs de la fuerza.
4.-la lucha por la libertad, participacin de los indgenas por una igualdad social,
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL REACTIVO
CORRECTAMENTE: conocimiento de los personajes que participaron en la revolucin
mexicana y la habilidad de observacin e interpretacin de acontecimientos y
actitudes. .
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA DEL
REACTIVO: anlisis crtico de acontecimientos histricos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Secretara de Educacin Pblica. Historia. Educacin Bsica. Secundaria programas de
estudio 2011. Mxico: SEP, 2011
Libro de texto.

ASIGNATURA:
Historia II

GRADO Y NIVEL
EDUCATIVO:
3 Secundaria

BLOQUE:
5

MBITO: poltico
CONTENIDO: transicin poltica
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas del descontento y el proceso de la
transicin poltica en el Mxico actual.
PROPSITO DE REACTIVO: analizar las causas de las transformaciones polticas de las
dcada de los 80s
REACTIVO 1. Cul es el emblema del partido considerado dominante y que gobern a
Mxico hasta el ao de 1988?
REACTIVO 2. En qu inciso se encuentra el emblema que contendi contra el partido poltico
considerado dominante y gan su primera gubernatura en el norte del pas en el ao de
1989?
RESPUESTA: REACTIVO 1: PRI
REACTIVO 2: PAN
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL REACTIVO
CORRECTAMENTE: Distinga los partidos polticos formados a finales del siglo XX y lo que
signific la transicin democrtica en el pas
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA DEL
REACTIVO: anlisis de imgenes representativas del tema
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Libro del maestro 3er grado.

ASIGNATURA:
Espaol

GRADO Y NIVEL
EDUCATIVO:
3 Secundaria

BLOQUE:
5

MBITO: econmico
CONTENIDO: modelo econmico
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la multicausalidad de los problemas econmicos y el
establecimiento de un nuevo modelo.
PROPSITO DE REACTIVO: reconocer las diferencias en las condiciones socioeconmicas
de la poblacin en el territorio nacional
REACTIVO 3: Qu puedes deducir acerca del desempeo de la economa mexicana en
estos aos?
RESPUESTA: en la deuda externa hubo un dficit comercial y endeudamiento
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA CONTESTAR EL REACTIVO
CORRECTAMENTE: interpreta hechos y compara para predecir cosecuencias
ACTIVIDADES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN LA CONTESTACIN CORRECTA DEL
REACTIVO: compara y discrimina y argumenta razonamientos basndose en argumentos
aplicando el valor de la evidencia
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Libro del maestro 3er grado.