CIENCIAS 1

Fecha
No. Sesin

2 de 2

SESIN: SD_CI1_B1_1.4.2
Ttulo de la sesin: Concientizacin sobre nuestro futuro
ASIGNATURA

BLOQUE

CIENCIAS 1

1. La biodiversidad: resultado
de la evolucin

PROPRSITOS
Que los alumnos:

Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos.

Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y en la atencin de las necesidades del
ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.

Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento y la conservacin de la biodiversidad.

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de
preguntas, la organizacin y el trabajo en equipo.

TEMA (numerado) O PROYECTO

SUBTEMA

1. El valor de la biodiversidad

1.4. Importancia de la
conservacin de los ecosistemas

APRENDIZAJES ESPERADOS

Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y
los ciclos del agua y del carbono.
Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los
ecosistemas.

GLOSARIO

PALABRAS CLAVE

Confinados
Encerrados, limitados, contenidos.

Ciclo
Extincin

Escorrenta
Escurrimientos, chorrear un lquido.
Magma
Conjunto de rocas que existe debajo de la corteza terrestre cuya temperatura es superior a
1000 C.
Percolacin
Filtrar (en este caso a travs del suelo).
Desabasto
Desproveer, privar de abasto.
Fuente
Garca, R (1988). Diccionario Pequeo Larousse. Mxico: Ediciones Larousse.

CMO PLANEA CONSEGUIR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA DIDCTICA

ETAPAS Y TIEMPOS
INICIO
10 minutos

ACTIVIDADES
Preguntas generadoras
Se sugiere iniciar
generadoras:

DESARROLLO
30 minutos

APOYOS DIDCTICOS

la

sesin

con

dos

preguntas

Sabas que el agua que los dinosaurios bebieron es

la misma que bebemos nosotros?
Qu factores que conoces podran modificar este
ciclo?

Ciclo del agua y del carbono

Despus de las intervenciones de los alumnos es
importante que el docente retroalimente, para lo cual se le
sugiere la siguiente informacin:
(Si los alumnos no hacen mencin del ciclo del carbono, se
sugiere que lo explique con apoyos visuales como
esquemas o, si es posible, con algn video.)
Cuando los dinosaurios eran amos de la Tierra aun no
exista el hombre pero s exista un compuesto que a lo
largo de millones y millones de aos ha unido a todos los
seres vivos de nuestro planeta: el agua.
Cuando la Tierra se form hace aproximadamente 4500
millones de aos, ya contena en su interior vapor de agua.
En un principio era una enorme bola en constante fusin
con cientos de volcanes activos en su superficie. El
3

Imagen del ciclo del agua y

del carbono.

magma, cargado de gases y vapor de agua emergi a la

superficie gracias a las constantes erupciones. Luego la
Tierra se enfri, el vapor de agua se condens y cay
nuevamente al suelo en forma de lluvia.
El ciclo hidrolgico comienza con la evaporacin del agua
desde la superficie del ocano. A medida que se eleva, el
aire humedecido se enfra y el vapor se transforma en
agua: es la condensacin. Minsculas gotas se juntan y
forman una nube. Luego, caen por su propio peso: es la
precipitacin. Si en la atmsfera hace mucho fro, el agua
cae como nieve o granizo. Si es ms clida, caern gotas
de lluvia.
Una parte del agua que llega a la tierra ser aprovechada
por los seres vivos; otra escurrir por el terreno hasta llegar
a un ro, un lago o el ocano. A este fenmeno se le
conoce como escorrenta. Otro poco del agua se filtrar a
travs del suelo, formando capas de agua subterrnea.
Este proceso es la percolacin o filtracin. Ms tarde o ms
temprano, toda esta agua volver nuevamente a la
atmsfera, debido principalmente a la evaporacin.
Al evaporarse, el agua deja atrs todos los elementos que
la contaminan o la hacen no apta para beber (sales
minerales, qumicos, desechos). Por eso el ciclo del agua
nos entrega un compuesto puro. Pero hay otro proceso que
tambin purifica el agua, y es parte del ciclo: la
transpiracin de las plantas.
Las races de las plantas absorben el agua, la cual se
desplaza hacia arriba a travs de los tallos o troncos,
movilizando consigo a los elementos que necesita la planta
para nutrirse. Al llegar a las hojas y flores, se evapora hacia
el aire en forma de vapor de agua. Este fenmeno es la
4

transpiracin.
Mediante la fotosntesis, las plantas y las algas marinas
convierten el dixido de carbono (CO2) presente en la
atmsfera en compuestos orgnicos. Estos compuestos
son utilizados por animales, hongos, plantas y bacterias
mediante la alimentacin, y al respirar, liberan de nuevo
dixido de carbono al medio ambiente. La mayor cantidad
de carbono se encuentra en el cuerpo de los seres vivos;
cuando stos mueren, el carbono se reintegra al suelo
gracias a la descomposicin de microorganismos como las
bacterias. El petrleo, carbn y gas natural son producto
de este proceso de descomposicin de vegetales y
animales que en tiempos remotos quedaron confinados en
enormes depsitos subterrneos.
Estos ciclos estn sufriendo un grave deterioro debido a la
actividad humana. En su afn de satisfacer sus
necesidades, el ser humano est afectando al medio
ambiente de manera alarmante: la tala de bosques y selvas
para sustituirlas por extensas reas de cultivo y pastoreo;
la sobrepoblacin y crecimiento desordenado de las
ciudades y su consecuente desabasto de alimentos y el
creciente uso de combustibles fsiles como fuentes de
energa a partir de la revolucin industrial, han aumentado
la concentracin de gases de efecto invernadero (vapor de
agua y CO2 ) en la atmsfera elevando la temperatura de la
misma. A este fenmeno se le denomina calentamiento
global.
Concientizar sobre nuestro futuro
Se sugiere que los alumnos elaboren en equipos algn
producto que demuestre cmo ellos se han hecho
conscientes del futuro que se avecina en caso de no
5

impulsar una perspectiva de desarrollo sustentable y cmo

podran ayudar a que las otras personas se concienticen
de esto.

CIERRE
10 minutos

Es posible que elaboren un folleto, un cartel, un peridico

mural, un collage, una radionovela, una caricatura, una
obra de teatro, etc.

Material de reuso
Rotafolio

Hojas de colores

Pegamento

Plumones

Colores

Tijeras

Revistas

Conclusiones
Despus que elaboraron su producto se sugiere que se
comparta en plenaria y se retroalimente.
Este material puede servir como parte de una campaa
dentro del plantel.
Evaluacin

TOTAL
50 minutos

Se sugiere la realizacin del siguiente cuestionario, el cual

puede llevarse a cabo en plenaria.
1.

Cules son las fuentes principales de carbono en la

naturaleza?
a. Petrleo, gas natural y carbn.
b. Respiracin de 6 000 millones de humanos.
6

c. Plantas.
d. Animales.
2.

Seala la opcin incorrecta sobre el ciclo del agua:

a) Las nubes estn formadas slo de vapor de agua.
b) El vapor de agua es invisible.
c) El Sol es el motor del ciclo del agua.
d) El agua que hay en la Tierra es siempre la misma
aunque cambia de unos estados a otros.

3.

Cul de las siguientes afirmaciones no es correcta?

a. El agua potable se puede beber.
b. El agua que ha sido usada y despus depurada, se
puede beber.
c. El agua de manantial siempre es potable.
d. La transpiracin de las plantas devuelve vapor de
agua hacia el aire que la rodea.

4.

Los cientficos han determinado que durante los ltimos

150 aos se ha tenido un incremento considerable en la
concentracin de CO2 atmosfrico, esto coincide con
una etapa importante en el desarrollo de la humanidad,
seala a cul de las siguientes se refiere:
a) Invencin de la imprenta.
b) Revolucin industrial.
c) Invencin del foco.
d) Descubrimiento de la radiactividad.

5.

Los osos polares de la baha de Hudson en Canad

necesitan hielo slido como plataforma para cazar
focas, su principal presa. De qu forma los afectara el
calentamiento global?
a) Acumulacin de gases invernadero.
b) Produccin de lluvia cida.
c) Envenenamiento por respirar ozono.
d) Disminucin de la placa de hielo en la baha.
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REFERENCIAS
Barahona A. (2007). Biologa, Ciencias. Mxico: Castillo.
Valadez, R, Tllez R. Alvarado A. (2007). Evolucin Biologa. Mxico: Ediciones SM.
http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo2.html