La Universidad (Universo) como decisin de unos pocos o

de todos los conjuntos?

Contextualizo:
Mi Universidad se cataloga como lder en ingeniera, ciencia y tecnologa, tiene 4 sedes en 3
regiones, imparte carreras tcnicas y profesionales, no es muy asidua a paros largos, la critican
algunos al ser bastante indiferente comparada a otras instituciones y es gobernada
principalmente por profesores, los cuales postulan a representantes en los cuerpos colegiados, a
rectora y cargos administrativos.
Hablo de esta casa de estudios dado que se encuentra movilizada porque estudiantes se atrevieron
a pensar un proceso entre todos para tener una UTFSM ms democrtica, ms inclusiva, al servicio
del pas y de excelencia (para lo cual se requiere de un proceso de mejoramiento continuo), sin
olvidar lo necesario que es la construccin de una comunidad universitaria transparente. Esta
movilizacin inici con fuerza antes de 3 semanas que cerrara el primer semestre
(aproximadamente).
Esta movilizacin lleva ms de 2 meses, perodo en el cual como estudiantes hemos cometido
variados errores, al igual que nuestras autoridades. No soy quien para mencionarlos, pero si quiere
mi opinin respecto a ellos no dude en preguntarme. En este momento la movilizacin se ha
radicalizado debido a que las autoridades no respet la democracia estudiantil, imponiendo un
cierre de semestre pese a revalidaciones continuas de la movilizacin.
Entendiendo la Universidad como el Universo, explicar segn teora de conjuntos mi reflexin
nombrndolos mediante el mtodo de compresin1:
Este cierre de semestre tiene varios conjuntos y subconjuntos; por un lado tenemos el conjunto del
estamento de los profesores (Pr), quienes se han visto obligados a terminar el semestre, proceso
en el que importa un huevo el proceso pedaggico, la libertad de ctedra y el ambiente en aula.
Luego de esa decisin se han generado muchos subconjuntos, tenemos profesores que:
A. Apoyan la movilizacin de los estudiantes.
: No apoyan la movilizacin de los estudiantes.
B. Estn en desacuerdo con la medida de cierre de semestre.
: Estn de acuerdo con la medida de cierre de semestre.
C. Pondrn ceros a quien no se presente a dar la prueba.
D. Cerrarn el semestre con las notas que hay.
E. Programaron evaluaciones sin explicar qu pasar con los que no asistan.
F. Hicieron caso omiso al cierre y reprogramaron actividades docentes para cuando la
movilizacin termine.
G. Son autoridades gritando y amenazando a estudiantes con represalias.
H. B ; ; A ; ; ; entre otros.

Entindase cmo analoga no vayan a empezar a calcular cosas sansan@s hermos@s.

Otro conjunto es el de los estudiantes (Es), quienes se han visto entre la espada y la pared,
actualmente se encuentran organizados por cursos/paralelos para ver qu Xuxa2 harn (disculpen
lo coloquial). Dentro de estos tenemos:
I.
J.
K.
L.
M.
N.
O.
P.
Q.

Estudiantes que apoyan las demandas.

: Estudiantes que no apoyan las demandas.
Estudiantes que no apoyan la decisin arbitraria del CEA de cierre de semestre.
Estudiantes que respetan la democracia estudiantil.
Estudiantes que por diversos motivos requieren / quieren cerrar el semestre.
Estudiantes que no darn sus evaluaciones.
: Estudiantes que darn sus evaluaciones.
Estudiantes que dependiendo de la decisin del curso darn o no sus evaluaciones.
Estudiantes que darn sus evaluaciones llorando (subconjunto de ).
Estudiantes que tienen miedo.
Combina tu caso.

Casos como el I representan al O y entran al saln pidiendo perdn a los compaeros

tipo ( ) ( ) para que se entienda que no dar la prueba es indiferente a apoyar
o no las demandas.
Existe el conjunto del estamento de los funcionarios, que no s en qu estn porque no han hecho
declaraciones ms que personales y a voz baja en apoyo a los estudiantes.
Sumado a esto tenemos a las autoridades que han hecho contrato con hoteles, recintos deportivos
y oficinas particulares para realizar las actividades docentes y evaluaciones. Y futuros ingenieros e
ingenieras haciendo funas y organizndose fuera de estos recintos para decidir en conjunto qu
hacer.
Si observan hay subconjuntos que no tienen elementos en comn, por lo que la comunicacin entre
ellos ser sumamente difcil, problema que antes de la decisin del CEA no exista. Lo que genera en
resumen una Universidad mucho ms subdividida que antes, que depende de quin la defina que
siga siendo o no Universo. Podramos perfectamente definir dos conjuntos Universidad si entienden
mi idea, con universos paralelos, pero lo que yo propongo es definir una sola Universidad
(Universo) pero entre todos, no arbitrariamente. Porque esta definicin arbitraria de universo,
representa la falta de democracia al interior de nuestra Universidad, y genera que todos terminemos
actuando de manera autoritaria y desmoronando la hermosa comunidad sansana que generaciones
de profesores, estudiantes, funcionarios y familias han construido, esa comunidad que hara que te
tatuaras: Sansanos para toda la vida.
La nica solucin que veo para recuperar la Universidad tal como la conocamos es la Unin, por
consiguiente el respeto, que permita entre todos redefinir nuestro Universo y qu contiene (o no)
en l.

Xuxa: es una cantante, modelo y actriz. Es popularmente conocida como La Reina de los Bajitos.

Luego de esta analoga matemtica que puede que no facilite el entendimiento a nadie ms que a
m, me gustara hacer un llamado reflexivo a la comunidad:
A mis compaeros de Universidad, llamo al respecto de diversas opiniones y situaciones, no
caigamos en el juego de insultarnos para dividirnos, simplemente entendamos que somos personas
diferentes con prioridades diferentes y ante eso hay que idear planes de accin. Llamo a que
respeten sus convicciones.
A los profesores, llamo al respeto igualmente, pero no slo al respeto entre ustedes, sino al respeto
a ustedes mismos y a sus prcticas pedaggicas, a su libertad de ctedra que se ha visto amenazada.
Y a respetar nuestras formas democrticas de participacin (cuestionables s, pero avaladas por el
estamento estudiantil).
A las autoridades llamo a pegarse un gate3, una avispada, un coscacho a ustedes mismos
porque estn pensando slo en el ahora y cumplir con el semestre, en ganar algo que nunca ha
sido una guerra, pero no se ve que estn pensando en el largo plazo, ni en la comunidad que es el
cimiento de esta Universidad. Si la comunidad se quiebra no hay qu estructura aguante a esta
institucin.
Mi decisin: Debido a que creo que la decisin del CEA est liquidando mi alma mater, mi segunda
casa, mi primer amor verdadero, es decir, mi Universidad comunico a mis compaeros, profesores,
estudiantes y autoridades que no dar mis certmenes faltantes, porque sera validar la decisin
arbitraria del CEA y la falta de decisin de rectora y autoridades afines.
Ante aquella decisin pido disculpas a mis profesores JRC, AV, IZ y JS; por gastar su tiempo en m
resolviendo infinitas consultas en clases, pasillos, oficinas, recreos y correos; y ahora pese a su
disposicin a educar y ensear, yo no responder a sus evaluaciones. Lamentablemente no me
siento capacitada para sentarme a demostrar mis conocimiento y rendir un certamen (sea
presencial o virtual) sin ponerme a llorar desconsoladamente por ver cmo est nuestra
Universidad.
Pido disculpas a mi trabajo por tener (hasta ahora), la semana menos productiva de mi vida,
pensando en qu decisin tomara y gastando la tecla de F5 a ms no poder para ver si llegaba algn
correo de la Universidad que retornara mi esperanza en sta.
Soy Victoria Paz (la Vico), estudiante que le gusta estudiar, aprender y preguntar; de ltimo ao,
desarrollando la tesis en Ingeniera Civil Industrial de la UTFSM Santiago.
Espero no pedirle disculpas a la Vico del futuro, porque eso significara que mis convicciones
cambiaron o se perdieron. Te recuerdo vico del futuro, que no sera la primera vez que atrasas tu
salida de esta institucin por tus convicciones, y que hasta ahora han sido puras buenas decisiones.
Muy Buenas Noches.

Victoria (Vico) Paz Moreau Rojas

201060524-8

Dcese en lenguaje juvenil al acto de auto-pegarse una palmada en alguna parte de la cabeza (nuca y frente
preferentemente).