Premissas

Objetivos

Prioridades para
2013

I Protagonismo Juvenil o jovem Formao de jovens

Nos 1, 2 e 3s
como ator principal de suas
competentes, autnomos e anos priorizar o
aes e construtor do seu
solidrios
domnio do
projeto de vida
contedo na etapa
anterior
possibilitando
desenvolver suas
competncias
acadmicas

Meta
1. Melhoria dos
resultados das
avaliaes
externas

Premissas

Objetivos

Prioridades para
2013

Meta

Premissas

Objetivos

Prioridades para
2013

Meta
2. Melhoria dos
resultados das
avaliaes
internas

3. Melhoria nas
taxas de
rendimento das
escolas.

3. Melhoria nas
taxas de
rendimento das
escolas.

Premissas

Objetivos

Prioridades para
2013

Meta

Premissas

Objetivos

Prioridades para
2013

Meta

Introduzir as
4.Melhoria do
prticas e
ndice de
vivncias com
permanncia
vistas construo
do "Projeto de
Vida"*,
concomitante s
aes de
recuperao no
domnio do
contedo.

5. Estudantes
com Projetos de
Vida elaborados e
sendo
executados.

5. Estudantes
com Projetos de
Vida elaborados e
sendo
executados.
Premissas

Objetivos

Prioridades para
2013

Orientar a
preparao do
Projeto de Vida
dos alunos da 3
ano com vistas ao
prosseguimento
dos estudos e/ou
ingresso no mundo
do trabalho.

Meta

6. Maioria dos
estudantes dando
continuidade na
sua formao
acadmica ou
optando por
outros caminhos
que aproveitem
seu potencial de
desenvolvimento

Premissas

Objetivos

II Formao Continuada
Todos os educadores em
educador em processo de
processos de formao
aperfeioamento profissional e continuada
comprometido com seu
autodesenvolvimento na
carreira e seu papel como
educador.

Prioridades para
2013

Meta

Formar os
7. Educadores
educadores no
qualificados
contedo e mtodo atuando de
do modelo
maneira eficiente
pedaggico na
e eficaz na sua
perspectiva dos
prtica
princpios
pedaggica.
educativos:
4 pilares; educao
interdimensional;
pedagogia da
presena e
protagonismo
juvenil
8. Orientar a
concepo da
proposta
pedaggica de
forma a oferecer

Premissas

Objetivos

III Corresponsabilidade
Comunidade e parceiros
comprometidos com a melhoria
da qualidade da educao

Toda a comunidade escolar

e parceiros atuando de
maneira comprometida
com a proposta
pedaggica da escola

8. Orientar a
Prioridades
concepo
da para
2013
proposta
pedaggica de
forma a oferecer
para os 2 e 3
anos benefcios
parciais da
introduo da
parte diversificada
Atuar junto s
famlias tendo em
vista a
compreenso das
diretrizes e do
acompanhamento
do
desenvolvimento
do Plano de Ao
da escola.

Meta

8.Maior adeso,
apoio e
acompanhament
o das famlias na
vida escolar de
seus filhos

pedaggica da escola

Premissas

Objetivos

diretrizes e do
vida escolar de
acompanhamento seus filhos
do
desenvolvimento
do Plano de Ao
Prioridades
para
da
escola.
Meta
2013

Buscar a adeso
de parceiros no
apoio ao Programa
de Ensino Integral.

9. Maior adeso e
apoio dos
parceiros aos
projetos da
escola.

Premissas

Objetivos

IV Excelncia em Gesto A
gesto das escolas de Ensino
Integral voltada para o alcance
efetivo dos objetivos e
resultados pactuados.

Resultados sustentveis
em todas as dimenses da
gesto do projeto escolar,
como a pedaggica,
didtica, administrativa,
intersetorial.

Prioridades para
2013

Meta

Implantar e utilizar 10. Plena

plenamente o
apropriao do
Modelo de Gesto Modelo de Gesto
das Escolas de
das Escolas de
Ensino integral
Ensino Integral

11. Plano de Ao
da escola em
implemetnao
durante o ano
letivo

Premissas

Objetivos

implemetnao
Prioridades para durante o ano
Meta
2013
letivo

12.Plano de ao
da escola
executado ao
final do ano letivo

Premissas

V. Replicabilidade
transferncia das tecnologias
para a rede.

Objetivos

Prticas inovadoras
sistematizadas

Prioridades para
2013

12. Sistematizar as
prticas replicveis
para adotar no
plano de expanso
do modelo para a
Rede.

Meta

13. Melhoria da
Socializao das
Prticas
inovadoras

Premissas

Indicadores Resultados

I Protagonismo Juvenil o jovem 1.a. Aumento do IDESP do

como ator principal de suas
3o ano:
aes e construtor do seu
projeto de vida
O clculo da meta do
indicador considera um
ganho de tempo nas metas
definidas pelo IDESP. Para o
ano de 2013: considerar a
meta projetada para 2014;
em 2014 considerar a meta
projetada para 2016 e em
2015 considerar a meta
projetada para 2018.

Indicadores de Processo

Peridiocidade
ou data da
apurao
ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados
1.b. Reduo do percentual
de alunos dos nveis abaixo
do bsico e bsico no 3o
ano:
Avano na distribuio dos
alunos na escala de
proficincia para o nvel
adequado, com reduo na
proporo de alunos nos
nveis abaixo do bsico e
bsico, considerando o
resultado do SARESP 2013

Indicadores de Processo

Peridiocidade
ou data da
apurao
ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados

Indicadores de Processo

2.a. Aumento da mdia das

escolas na provas
semestrais/srie em x%
considerando seu ponto de
partida, medido pelas
avaliaes diagnsticas
realizadas no incio de cada
semestre

2.b. 100% dos planos de

nivelamento atingidos at o
final do 1 semestre de 2013.

3. a. X% de crescimento na
taxa de aprovao por
srie, por unidade escolar);
Observao: percentual a
ser definido pelas escolas.

Peridiocidade
ou data da
apurao
SEMESTRAL

SEMESTRAL

ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados

3. b. 0% no ndice de
abandono, por srie.)

Indicadores de Processo

Peridiocidade
ou data da
apurao

ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados

Indicadores de Processo
4. a. 100% do contedo da
parte diversificada ministrado

Peridiocidade
ou data da
apurao
BIMESTRAL

4. b. ndice de frequncia dos BIMESTRAL

alunos (Mnimo de 90% de
frequncia. Observao:
recomendao de atuao prativa da escolas para garantir a
assiduidade dos alunos nas
aulas.)
5.a. 100% dos alunos da 1
srie com "Projeto de Vida"
em elaborao
5.b. 100% dos alunos da 2
e 3 sries com "Projeto de
Vida" elaborados.

BIMESTRAL

ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados
5.c. 100% de "Projetos de
Vida" elaborados e em
execuo (2 e 3 sries do
EM)

Indicadores de Processo

Peridiocidade
ou data da
apurao
BIMESTRAL

6.a. 100% dos alunos com

projeto de vida voltado ao
mundo acadmico inscritos
nos vestibulares para
universidades

ANUAL

6.b.100% dos alunos com

projeto de vida voltado aos
cursos tcnicos inscritos nos
vestibulares para cursos
tcnicos

ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados

Indicadores de Processo
6.c. (X % de alunos
participando nos clubes
juvenis)

Peridiocidade
ou data da
apurao
SEMESTRAL

Observao: atribuio das

escolas na proposio do % em
funo das suas realidades.

II Formao Continuada
7.a. 100% dos profissionais
educador em processo de
formados na metodologia
aperfeioamento profissional e do modelo, considerando as
comprometido com seu
necessidades apontadas e
autodesenvolvimento na
os parmetros
carreira e seu papel como
estabelecidos no processo
educador.
avaliativo.

ANUAL

7.b. 100% dos professores em

formao continuada

BIMESTRAL

7.b 100% de Cumprimento no

Planejamento Pedaggico

BIMESTRAL

Premissas

Indicadores Resultados

Indicadores de Processo
7.c. 100% dos Guias de
Aprendizagem elaborados,
disponibilizados e atualizados

III Corresponsabilidade
Comunidade e parceiros
comprometidos com a melhoria
da qualidade da educao

Peridiocidade
ou data da
apurao
BIMESTRAL

8.a. X% de alunos tranferidos: BIMESTRAL

Porcentagem de transferncia
dos alunos da escola tendendo
a zero.

Premissas

Indicadores Resultados

Indicadores de Processo
8.b.ndice de participao da
famlia em cada um dos
encontros Escola & Famlia (70
% de participao da familia
em cada um dos encontros
Escola & Famlia.)

Peridiocidade
ou data da
apurao
BIMESTRAL

Observao: Recomendao de
que que esses encontros
aconteam mensalmente.

9.a. Nmero de parcerias

estabelecidas nas reas em
que h necessidade
identificada em
consonncia com o projeto
pedaggico da escola e com
as diretrizes do programa
estabelecidas pela SEE.

ANUAL

9.b.Nmero de parcerias em
continuidade

ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados

IV Excelncia em Gesto A
10.a. 100% do Plano de
gesto das escolas de Ensino Ao elaborado at o final
Integral voltada para o alcance do primeiro ms letivo
efetivo dos objetivos e
resultados pactuados.

Indicadores de Processo

Peridiocidade
ou data da
apurao
Apurao ao
final do 1 ms
letivo

10. b. 100% das rotinas das

funes da escola definidas
at o final do primeiro ms
letivo

Apurao ao
final do 1 ms
letivo

10. c. 100% dos programas

de ao elaborados at o
final do primeiro ms letivo

Apurao ao
final do 1 ms
letivo
11.a. Percentual do Plano de
Apurao a cada
Ao da Escola em execuo e fase de reviso
dentro do previsto no
do PDCA
cronograma pactuado.

Premissas

Peridiocidade
Indicadores Resultados
Indicadores de Processo
ou data da
apurao
Apurao a cada
fase de reviso
11.b.Percentual das rotinas das do PDCA
funes da escola em operao
dentro do previsto no
cronograma pactuado.

Apurao a cada
11.c.Percentual dos programas fase de reviso
de o da escola em execuo do PDCA
e dentro do previsto no
cronograma pactuado.

12.a.100% de Aes
previstas no plano de ao
da unidade escolar e
executadas no ano letivo

ANUAL

12.b. 100% das rotinas das

funes da escola revisadas
no ano letivo

ANUAL

Premissas

Indicadores Resultados
12.c.100%de programas de
ao executados no ano
letivo

V. Replicabilidade
transferncia das tecnologias
para a rede.

Indicadores de Processo

Peridiocidade
ou data da
apurao
ANUAL

ANUAL
13.a.Nmero de registros de
prticas efetivas

Premissas

Estratgias

Aes

I Protagonismo Juvenil o jovem 1.1. Anlise dos

Sistematizar e analisar os resultados
como ator principal de suas
resultados de
obtidos pelos alunos nas avaliaes de
aes e construtor do seu
desempenho da Escola desempenho.
projeto de vida
e definio conjunta de
aes adequadas para
ating-las.

Premissas

Estratgias

Aes
Formular aes para o alcance das
metas projetadas

1.2.Apoio aos
Oferecer e acompanhar o
estudantes na
desenvolvimento das aulas de
organizao do estudo e Orientao ao Estudos e aplicar
no desenvolvimento de tcnicas ensinadas no desenvolvimento
procedimentos e
do currculo.
atitudes que favoream
a aprendizagem

Premissas

Estratgias

Aes

2.1. Anlise do processo Aplicar a avaliao de aprendizagem

de aprendizagem e
em processo (AAP)
elaborao de aes
contnuas de melhoria
a partir do resultado da
prova diagnstica
semestral

Analisar os resultados e elaborar plano

de nivelamento com a contribuio de
toda equipe docente.
Ampla divulgao dos Guias de
Aprendizagem para auto-gesto de
alunos.
3. 1. Acompanhamento Nivelar as defasagens de
contnuo do rendimento aprendizagem identificadas no
escolar dos aluno.
acompanhamento;
A partir dos resultados das avaliaes
de processos produzir anlises
(indicadores, grficos e demais
estatsticas) que possam orientar a
reconduo do processos de
aprendizagem. Estas devem ser
socializadas entre docentes e alunos.

Premissas

Estratgias
3. 2. Realizao de
Conselho Participativos

Aes

Premissas

Estratgias

Aes

4.1.Introduo de
Oferecer e acompanhar o
prticas e vivncias em desenvolvimento das aulas de
Protagonismo Juvenil
Protagonismo Juvenil
Oferecer e acompanhar o
desenvolvimento de Disciplinas
Eletivas; Orientaes de Estudo;
Prticas de Laboratrio, Lnguas
Estrangeiras, Clube Juvenil, Lderes de
Turma

5.1. Apoio aos

estudantes no
desenvolvimento da
elaborao e
consecuo do Projeto
de Vida.

Oferecer e acompanhar o
desenvolvimento da disciplina de
Projeto de Vida.
Oferecer e acompanhar o
desenvolvimento da ao de tutoria
aos alunos.

5.1. Apoio aos

estudantes no
desenvolvimento da
elaborao e
consecuo do Projeto
de Vida.
Premissas

Estratgias

Aes
Oferecer e acompanhar o
desenvolvimento da disciplina
Preparao Acadmica / Introduo ao
Mundo do Trabalho.

6.1. Apoio e incentivo

Planejar e realizar a semana de
ao protagonismo juvenil acolhimento.
.

Oferecer e acompanhar o
desenvolvimento dos Clubes Juvenis e
Lderes de Turma

Premissas

Estratgias

Aes
Planeja e realizar a semana de
Protagonismo Juvenil: Formao de
Clubes e Lderes de Turma

II Formao Continuada
7. 1. Elaborao do
educador em processo de
plano de formao
aperfeioamento profissional e continuada dos
comprometido com seu
educadores no Modelo
autodesenvolvimento na
de Escola de Ensino
carreira e seu papel como
Integral considerando
educador.
as necessidades
apontadas no processo
avaliativo das equipes
escolares; nos
intrumentos de gesto;
nas aes de
acompanhamento.

Organizar e realizar as formaes

planejadas nas modalidades presencial
e EAD e em suas respectivas
instncias.

Premissas

Estratgias

Aes

7.2. Utilizao dos

espaos de ATPC e ATPA Organizar a pauta das ATPCs e ATPAs
para formao, e
para viabilizar esse espao de
demais atividades
formao.
necessrias ao
atendimento das
prioridades
III Corresponsabilidade
Comunidade e parceiros
comprometidos com a melhoria
da qualidade da educao

8.1. Elaborao e
divulgao de
calendrio anual de
encontros Escola
&Famlia.

Preparar e realizar os Encontros Escola

&Famlia.

8. 2. Preparao de
Criar iniciativas de estmulo
agenda que envolva e participao da comunidade.
motive a participao
dos pais e responsveis.

Premissas

Estratgias

Aes
Ampla divulgao dos Guias de
Aprendizagem aos Pais e Alunos.

9.1. Elaborao de
plano de captao de
parcerias em
consonncia com o
projeto pedaggico da
escola.

Elaborar plano de captao de

parcerias para o projeto

Premissas
IV Excelncia em Gesto A
gesto das escolas de Ensino
Integral voltada para o alcance
efetivo dos objetivos e
resultados pactuados.

Estratgias

Aes

10.1. Alinhamento com Monitorar o cronograma de

as aes que envolvem implantao e operao das escolas de
as diretrizes e
Ensino Integral.
procedimentos do
cronograma de
implantao.

Divulgar e monitorar a agenda

bimestral de aes (enviada pela SEE).

Premissas

Estratgias

Aes

11.1. Elaborao e
Coordenar as aes de elaborao,
Operacionalizao dos operacionalizao , monitoramento,
instrumentos de gesto acompanhamento e ajuste do Plano de
ao e demais instrumentos de gesto
junto equipe escolar.

Orientar os ajustes das aes, quando

necessrios, a partir das sugestes
compartilhadas nos ciclos de
acompanhamento.

12.1. Planejamento e
execuo do
acompanhamento das
escolas de Ensino
Integral.

Definir o procedimento de
acompanhamento das das Ensino
Integral elaborando rotina de
monitoramento dos resultados e
cumprimento do Plano de Ao.

12.2. Definio do
Definir o ciclo anual e os instrumentos
processo de verificao para elaborao e reviso do Plano de
da efetividade do Plano Ao
de Ao e reviso das
estratgias.

Premissas

V. Replicabilidade
transferncia das tecnologias
para a rede.

Estratgias

Aes

13.1. Acompanhamento Sistematizar a coleta e avaliao das

e reviso de todas as
iniciativas especificas de cada escola
iniciativas inovadoras
de Ensino Integral.
das Escolas de Ensino
Integral
Sistematizar a divulgao,
recomendao e adoo das iniciativas
para replicar em outras escolas de
Ensino Integral e futuramente na
expanso do programa.

Premissas
I Protagonismo
Juvenil o jovem
como ator principal
de suas aes

Objetivos

Prioridades para 2013

Meta

Formao de jovens Assegurar o

1. Melhoria dos
competentes,
desenvolvimento das
resultados das
autnomos e
competncias acadmicas avaliaes externas
solidrios
requeridas para a srie

Indicadores Resultados
1.a. Aumento do IDESP do 9o ano
O clculo da meta do indicador considera um
ganho de tempo nas metas definidas pelo
IDESP. Para o ano de 2013: considerar a meta
projetada para 2014; em 2014 considerar a
meta projetada para 2016 e em 2015
considerar a meta projetada para 2018.

1.b. Reduo do percentual de alunos dos

nveis abaixo do bsico e bsico do 7o ano:
Avano na distribuio dos alunos na escala de
proficincia para o nvel adequado, com
reduo na proporo de alunos nos nveis
abaixo do bsico e bsico, considerando o
resultado do SARESP 2013

1.c. Reduo do percentual de alunos dos

nveis abaixo do bsico e bsico do 9o ano:
Avano na distribuio dos alunos na escala de
proficincia para o nvel adequado, com
reduo na proporo de alunos nos nveis
abaixo do bsico e bsico, considerando o
resultado do SARESP 2013

2. Melhoria dos
resultados das
avaliaes internas

2.a. Aumento da mdia das escolas na provas

semestrais/srie em x% considerando seu ponto
de partida, medido pelas avaliaes
diagnsticas realizadas no incio de cada
semestre

3. Melhoria nas taxas 3. a. X% de crescimento na taxa de aprovao

de rendimento escolar por srie, por unidade escolar);
Observao: percentual a ser definido pelas
escolas.

3. b. 0% no ndice de abandono, por srie.)

Desenvolver as
competncias relativas
autonomia e autogesto

4. Aumento do ndice
de assiduidade

Introduzir as prticas e
5. Estudantes com
vivncias com vistas
Projetos de Vida em
construo do "Projeto de elaborao.
Vida".

5.a.100% dos alunos do 6 ao 8 ano com

"Projeto de Vida" em elaborao.

6.Estudantes com
Projetos de Vida
elaborado.

Orientar a preparao do
Projeto de Vida dos
alunos dos 8 e 9 anos
com vistas continuidade
dos estudos.

6.a.100% dos alunos do 9 ano com "Projeto de

Vida" elaborado.

7. Todos os estudantes 7.a. 100 % dos alunos com projeto de vida

dando continuidade na voltado continuidade dos estudos no ensino
sua formao com
mdio em suas diversas modalidades.
vistas terminalidade
da educao bsica.

II. Formao
Continuada
educador em
processo de
aperfeioamento
profissional e
comprometido com
seu
autodesenvolviment
o na carreira e seu
papel como
educador

Todos os educadores
em processo de
formao
continuada" como no
tutorial

Formar os educadores no
contedo e mtodo do
modelo pedaggico na
perspectiva dos princpios
educativos:
4 pilares; educao
interdimensional;
pedagogia da presena e
protagonismo juvenil

Orientar a concepo da
de forma a oferecer os
benefcios ajustados
parte diversificada, aos
alunos que ingressam no
modelo do Ensino Integral
nos anos finais.

8. Educadores
qualificados atuando
de maneira eficiente e
eficaz na sua prtica
pedaggica.

8.a. 100% dos profissionais formados na

metodologia do modelo, considerando as
necessidades apontadas e os parmetros
estabelecidos no processo avaliativo.

III
Corresponsabilidade
comunidade
escolar e parceiros
comprometidos com
a melhoria da
qualidade da
Educao.

Toda a comunidade
escolar e parceiros
atuando de maneira
comprometida com o
projeto escolar

Atuar junto s famlias

tendo em vista a
compreenso das
diretrizes e o
acompanhamento do
desenvolvimento do Plano
de Ao da escola.

9. Maior Adeso, apoio

e acompanhamento
das famlias na vida
escolar de seus filhos

Buscar a adeso de
parceiros no apoio ao
Projeto Escola de Ensino
Integral.

10. Maior adeso e

10.a. Nmero de parcerias estabelecidas nas
apoio dos parceiros aos reas em que h necessidade identificada em
projetos da escola.
consonncia com o projeto pedaggico da
escola e com as diretrizes do programa
estabelecidas pela SEE.

IV Excelncia em
Gesto A gesto
das escolas de
Ensino Integral
voltada para o
alcance efetivo dos
objetivos e
resultados
pactuados.

Resultados
Implantar e utilizar o
sustentveis em
modelo de gesto Ensino
todas as dimenses Integral
da gesto do projeto
escolar, como a
pedaggica, didtica,
administrativa,
intersetorial.

11.Plena apropriao
do Modelo de Gesto
das Escolas de Ensino
Integral

11.a. 100% do Plano de Ao elaborado at o

final do primeiro ms letivo

11.b. 100% das rotinas das funes da escola

definidas at o final do primeiro ms letivo

11.c. 100% dos programas de ao elaborados

at o final do primeiro ms letivo
12. Plano de Ao da
escola em
implementao
durante o ano letivo

13. Plano de Ao da
escola executado ao
final do ano letivo

13.a.100% de Aes previstas no plano de ao

da unidade escolar e executadas no ano letivo

13.b. 100% das rotinas das funes da escola

revisadas no ano letivo

13. c.100%de programas de ao executados

no ano letivo

V. Replicabilidade
transferncia das
tecnologias para a
rede.

Prticas inovadoras
sistematizadas

Sistematizar as prticas
14 Melhoria da
replicveis para adotar no Socializao das
plano de expanso do
Prticas inovadoras
modelo para a Rede.

14.a. Nmero de registros de prticas efetivas

Indicadores de Processo

Peridiocidade ou
data da apurao
ANUAL

Estratgias
1.1. Anlise dos resultados de
desempenho da Escola e definio
conjunta de aes adequadas
para ating-las.

ANUAL

ANUAL

1.2.Apoio aos estudantes na

organizao do estudo e no
desenvolvimento de
procedimentos e atitudes que
favoream a aprendizagem

SEMESTRAL

2.b. 100 % de cumprimento dos

planos de nivelamento at o final do
1o semestre do ano de 2013

SEMESTRAL

2.1. Anlise do processo de

aprendizagem e elaborao de
aes contnuas de melhoria a
partir do resultado da prova
diagnstica semestral

4.a. 100% do contedo da parte

diversificada ministrado

ANUAL

3.1 Acompanhamento contnuo do

rendimento escolar dos aluno

ANUAL

3. 2. Realizao de Conselho
Participativos.

BIMESTRAL

4.1.Introduo de prticas e
vivncias em Protagonismo Juvenil

4. b. ndice de frequncia dos alunos BIMESTRAL

(Mnimo de 90% de frequncia
definidos para aprovao.
Observao: recomendao de
atuao pr-ativa da escolas para
garantir a assiduidade dos alunos nas
aulas.)

BIMESTRAL

5. 1. Apoio aos estudantes no

desenvolvimento da elaborao e
consecuo do Projeto de Vida.

ANUAL

ANUAL

7.b.(X % de alunos participando nos SEMESTRAL

clubes juvenis)
Observao: dilogo com as escolas
para proposio do % em funo das
suas realidades.

7.1. Apoio e incentivo ao

protagonismo juvenil .

ANUAL

8.b. 100% dos professores em

formao continuada

BIMESTRAL

8.c. 100% de Cumprimento no

Planejamento Pedaggico

BIMESTRAL

8.d. 100% dos Guias de Aprendizagem BIMESTRAL

elaborados, disponibilizados e
atualizados

8. 1. Elaborao do plano de
formao continuada dos
educadores no Modelo de Escola
de Ensino Integral considerando
as necessidades apontadas no
processo avaliativo das equipes
escolares; nos intrumentos de
gesto; nas aes de
acompanhamento.

8.2. Utilizao dos espaos de

ATPC e ATPA para formao, e
demais atividades necessrias ao
atendimento das prioridades

9.a. X% de alunos tranferidos:

Porcentagem de transferncia dos
alunos da escola tendendo a zero.

BIMESTRAL

9.1. Elaborao e divulgao de

calendrio anual de encontros
Escola &Famlia.

9.2. Preparao de agenda que

envolva e motive a participao
dos pais e responsveis.
9.b.ndice de participao da famlia
em cada um dos encontros Escola &
Famlia (70 % de participao da
familia em cada um dos encontros
Escola & Famlia.)

BIMESTRAL

Observao: Recomendao de que

que esses encontros aconteam
mensalmente.

ANUAL

10.b.Nmero de parcerias em
continuidade

ANUAL

10.1. Elaborao de plano de

captao de parcerias em
consonncia com o projeto
pedaggico da escola.

Apurao ao final do
1 ms letivo

Apurao ao final do
1 ms letivo

Apurao ao final do
1 ms letivo
12.a.Percentual do Plano de Ao da
Escola em execuo e dentro do
previsto no cronograma pactuado.

Apurao a cada fase

de reviso do PDCA

11.1. Alinhamento com as aes

que envolvem as diretrizes e
procedimentos do cronograma de
implantao.

Apurao a cada fase 12.1.Elaborao e

12.bPercentual das rotinas das
de reviso do PDCA
Operacionalizao dos
funes da escola em operao dentro
instrumentos de gesto
do previsto no cronograma pactuado.

12.cPercentual dos programas de o Apurao a cada fase

da escola em execuo e dentro do
de reviso do PDCA
previsto no cronograma pactuado.
ANUAL

13. 1. Planejamento e execuo do

acompanhamento das escolas de
Ensino Integral.

ANUAL

13.2. Definio do processo de

verificao da efetividade do Plano
de Ao e reviso das estratgias.

ANUAL

ANUAL

14. 1. Acompanhamento e reviso

de todas as iniciativas inovadoras
das Escolas de Ensino Integral.

Aes
Sistematizar e analisar os resultados obtidos pelos alunos
nas avaliaes de desempenho.

Formular aes para o alcance das metas projetadas

Oferecer e acompanhar o desenvolvimento das aulas de

Orientao ao Estudos e aplicar tcnicas ensinadas no
desenvolvimento do currculo.

Aplicar a avaliao de aprendizagem em processo (AAP)

Analisar os resultados e elaborar plano de nivelamento com

a contribuio de toda equipe docente.

Ampla divulgao dos Guias de Aprendizagem para autogesto de alunos.

Nivelar as defasagens de aprendizagem identificadas no

acompanhamento;
A partir dos resultados das avaliaes de processos produzir
anlises (indicadores, grficos e demais estatsticas) que
possam orientar a reconduo do processos de
aprendizagem. Estas devem ser socializadas entre docentes
e alunos.

Oferecer e acompanhar o desenvolvimento das aulas de

Protagonismo Juvenil
Oferecer e acompanhar o desenvolvimento de Disciplinas
Eletivas; Orientaes de Estudo; Prticas de Laboratrio,
Lnguas Estrangeiras, Clube Juvenil, Lderes de Turma

Oferecer e acompanhar o desenvolvimento da disciplina de

Projeto de Vida.
Oferecer e acompanhar o desenvolvimento da ao de
tutoria aos alunos.

Planejar e realizar a semana de acolhimento.

Oferecer e acompanhar o desenvolvimento dos Clubes

Juvenis e Lderes de Turma

Planeja e realizar a semana de Protagonismo Juvenil:

Formao de Clubes e Lderes de Turma

Organizar e realizar as formaes planejadas nas

modalidades EAD e presencial em suas respectivas
instncias.

Organizar a pauta das ATPCs e ATPAs para viabilizar esse

espao de formao.

Preparar e realizar os Encontros Escola &Famlia.

Criar iniciativas de estmulo participao da comunidade.

Ampla divulgao dos Guias de Aprendizagem aos Pais e

Alunos.

8.2.a. Elaborar plano de captao de parcerias para o

projeto

Monitorar o cronograma de implantao e operao das

escolas de Ensino Integral.
Divulgar e monitorar a agenda bimestral de aes (enviada
pela SEE).

Coordenar as aes de elaborao, operacionalizao ,

monitoramento, acompanhamento e ajuste do Plano de ao
e demais instrumentos de gesto junto equipe escolar.

Orientar os ajustes das aes, quando necessrios, a partir

das sugestes compartilhadas nos ciclos de
acompanhamento.
Definir o procedimento de acompanhamento das das Ensino
Integral elaborando rotina de monitoramento dos resultados
e cumprimento do Plano de Ao.

Definir o ciclo anual e os instrumentos para elaborao e

reviso do Plano de Ao

Sistematizar a coleta e avaliao das iniciativas especificas

de cada escola de Ensino Mdio Integral .

Sistematizar a divulgao, recomendao e adoo das

iniciativas para replicar em outras escolas de Ensino Integral
e futuramente na expanso do programa.