JUNIO 2011
RESUMEN
El embarazo en la adolescencia puede ser un golpe arrollador para la vida familiar y
reclamar una drstica variacin y cambios en su funcionamiento habitual, ya que el
embarazo precoz demanda desafos y posturas diferentes. La actitud de la familia
ante este acontecimiento, resulta decisiva para optimizar la salud, el bienestar y la
calidad de vida de la misma, tratndose de un proceso en que no slo es importante
tomar en consideracin los aspectos biolgicos, sino tambin importantes factores
psicosociales; por lo que realizamos un estudio descriptivo prospectivo y transversal
en las familias de
adolescentes embarazadas,
atendidas en la consulta
programas
sexolgicos
dirigidos
realizados
por
equipos
multidisciplinarios.
NDICE
.
Pg.
Introduccin..1
Captulo 1. Marco terico5
Captulo 2. Marco metodolgico..18
2.1 Fundamentacin del problema..18
2.3 Objetivos...19
2.4 Caractersticas del diseo.....20
2.5 Seleccin de la muestra.20
2.6 Operacionalizacin de las variables.....21
2.7 Tcnicas y procedimientos de recoleccin de los datos25
2.8 Procesamiento estadstico.30
2.9 Consideraciones ticas...30
CAPTULO 3. Resultados y discusin31
Conclusiones..60
Recomendaciones..61
Referencias bibliogrficas.62
Anexos.
INTRODUCCIN
La adolescencia definida como transicin entre la infancia y la edad adulta es un
perodo crtico. Muchos autores delimitan esta etapa de una forma imprecisa, pero la
OMS la define como la etapa comprendida entre los 10 y los 19 aos (Pelez
J.1999).
Es importante conocer las caractersticas de esta etapa, por la que todos pasan con
sus variaciones individuales y culturales, para interpretar actitudes y comprender a
los adolescentes especialmente durante un embarazo, sabiendo que una
adolescente se comportar como corresponde al momento de la vida que est
transitando, sin madurar a etapas posteriores por el simple hecho de estar
embarazada (Falde Garrido JM y col. 2008).
Asimismo, las adolescentes tienen poca experiencia para reconocer los sntomas
propios del embarazo y son renuentes a aceptar la realidad de su situacin. Por otra
parte, desconocen adnde acudir para obtener orientacin y ayuda, y en general
vacilan en confiar en los adultos (Surez C. 2005).
El
Gonzlez, I.
2002).
materno infantil, entre ellas, las adolescentes, con el propsito de disminuir la tasa de
mortalidad infantil del rea de salud, as como mejorar el bienestar psicolgico y
social de la adolescente embarazada.
CAPTULO 1.
MARCO TERCO
Existe consenso en cuanto a que la primera parte de este perodo del desarrollo de la
personalidad abarca hasta alrededor de los 15 aos y recibe el nombre de
adolescencia temprana y la siguiente, el de adolescencia tarda o juventud. Ambos
perodos estn ntimamente nter conexionados, forman un sistema inseparable
aunque, para su estudio, se divida en esos dos momentos (Ravelo A. 2003a).
Los retos fundamentales que deben enfrentar y resolver los adolescentes para
culminar con xito el crecimiento y maduracin a lo largo de estas edades, se
refieren a tres esferas esenciales de la vida (Ravelo A. 2003):
la profesional laboral
la ideolgica, tica y social
de pareja y familiar
Esta etapa est colmada de vivencias muy enriquecedoras pero, tambin, suele estar
minado de angustias, conflictos y contradicciones, generadas por el propio
desarrollo. Sin embargo, muchas de estas afectaciones estn motivadas por las
incomprensiones y el mal manejo de las personas encargadas de su educacin.
Estas personas suelen desconocer e ignorar las transformaciones y posibilidades
esenciales de la etapa, que los conducen a imponer regulaciones, represivas, o
protectoras que no se ajusta con sus nuevas necesidades y posibilidades y se
convierten en un freno para el desarrollo del adolescente.
solidificacin
de
amistades
afectivas
(Desarrollo
del
adolescente; 2008).
Establecimiento de la identidad sexual, mostrando timidez, moralidad y
preocupacin por su atractivo fsico (Desarrollo del adolescente; 2008).
Lucha por la identificacin del Yo, incluyendo la estructuracin de su
existencia basado en esa identidad (Rodrguez Rigua M. l.; 2003).
Alcanzar la independencia, un proceso de autoafirmacin, imprescindible para
la madurez social, a menudo rodeado de conflictos, resistencia y/o
interferencia con su independencia (Rodrguez Rigua M. l. 2003; Academia
Estadounidense de Psiquiatra del Nio y del Adolescente, 1998).
Logros cognitivos y vocacionales; fuerte inters en el presente y limitado
enfoque en el futuro (Academia Estadounidense de Psiquiatra del Nio y del
Adolescente, 1998).
Capacidad de controlar los perodos de depresin y facultad de expresar
necesidades personales y grupales (Polanczyk Guilherme V. y col. 2002).
humano demuestra que no han sido pocos los logros y triunfos, los aportes que ellos
y ellas han brindado al crecimiento de la sociedad a lo largo de los siglos.
14
las normas
Todas las funciones familiares garantizan la salud del individuo y del grupo como un
todo, en tanto sustentan el crecimiento, el desarrollo sano y el equilibrio emocional
que facilitan el enfrentamiento a los eventos del ciclo vital de una familia (Louro,
2003). Por lo que Louro (Louro, 1993) plantea que La familia cumple funciones
trascendentales para la sociedad en su conjunto y para el desarrollo de la
personalidad del hombre.
educativa que desempea la familia garantizan la salud del individuo y del grupo
como un todo, lo cual facilita el enfrentamiento a los eventos del ciclo vital de una
familia la que funciona como un agente de cambio en la promocin de la salud,
prevencin y recuperacin de la enfermedad
y sus daos,
su participacin es
Segn se describe por Herrera (Herrera, 2002), la familia en el trnsito por su ciclo
vital, oscila entre perodos de estabilidad y perodos de cambios, caracterizados
estos ltimos por contradicciones internas que son necesarias e imprescindibles para
propiciar su desarrollo. Estas contradicciones surgen a partir de eventos familiares
que constituyen hechos de alta significacin para el individuo y la familia, y que
provocan cambios en el ritmo normal de la vida familiar, originando momentos de
estrs, al tener la familia que enfrentarlos reestructurando sus procederes habituales.
16
el
evento familiar por s solo, no genera una crisis familiar no transitoria, depende
siempre del significado que le otorga la familia, y su repercusin va a estar
relacionada, tanto con la capacidad adaptativa de la familia, como con el resto de los
recursos con que cuenta la misma.
17
Aquellas familias que no pueden resolver sus crisis y se quedan atascadas, fijan
mecanismos patolgicos de interaccin intra y extrafamiliares y por lo general, van
produciendo en uno o ms miembros un estado de desajuste o enfermedad
(Hernndez, E., Grau, J. 2005).
Tal como describe la doctora Patricia Ars (Ars, 2004) el ptimo funcionamiento del
apoyo social implica que la familia: emplee los recursos familiares expresados en
forma de categora: cohesin, adaptabilidad, comunicacin, afectividad, roles,
armona y permeabilidad; lo cual constituyen la manifestacin del funcionamiento
familiar.
Se considera que una familia funcional es aquella que sea capaz de promover el
desarrollo integral de sus miembros y lograr en ellos el mantenimiento de estados de
salud favorables; en tanto que una familia disfuncional debe ser considerada como
un factor de riesgo del individuo, al propiciar la aparicin de conductas inadecuadas,
sntomas y enfermedades en sus miembros (Herrera, P.1997).
18
Para Walsh (2002), las familias funcionales enfrentan las crisis unidas como grupo,
buscando solucin adecuada a los conflictos, los cuales estimulan la creatividad y
favorecen el cambio. Las opiniones diversas son consideradas de manera positiva y
se respeta la individualidad.
Las familias disfuncionales son incapaces de enfrentar las crisis, expresar con
libertad los sentimientos negativos, no identifican los problemas, no se comunican
con claridad, utilizan dobles mensajes, entorpecen el desarrollo individual y existe
confusin de roles. Repiten las conductas ineficaces, culpando a otros con
reacciones emocionales excesivas o simplemente negando la existencia del
problema. Las soluciones que adoptan pasan a ser verdaderos problemas. Emerge
un chivo emisario que, con sus sntomas, resulta el portavoz denunciante de la
disfuncin existente. En las familias disfuncionales se observa borramiento de las
fronteras generacionales, alteracin de la organizacin jerrquica y hasta formacin
de triangulacin patolgica. Se plantea que en una relacin insatisfactoria de tipo
inestable no se llega a un acuerdo implcito ni explcito de modo que los perodos
estables son breves y los inestables, prolongados. Las patologas de funcionamiento
al presentar desarreglos de las jerarquas exhiben autoritarismo extremo que induce
al sometimiento y exceso de permisividad que originan un caos (Hernndez, E.,
Grau, J. 2005).
Por tanto, es posible que ante un embarazo precoz la familia pueda ajustar sus
funciones de forma productiva, y no afectar el crecimiento sano de la embarazada
adolescente y su bebe, logrando satisfacer sus necesidades, propiciando un
ambiente interno y externo que le posibilite a sta las herramientas necesarias para
adaptarse a la nueva etapa de su vida.
20
CAPTULO 2.
MARCO METODOLGICO
2.3 Objetivos.
General:
Caracterizar la familia de las adolescentes embarazadas atendidas en la consulta
multidisciplinaria del Programa Materno Infantil del Policlnico Mrtires de
Calabazar.
Especficos:
1. Describir las adolescentes embarazadas segn grupo de edad, escolaridad,
relacin de pareja y ocupacin.
22
Criterios de inclusin:
Embarazada de 10 a 18 aos y familiar de la misma.
Que el familiar tenga entre 18 y 65 aos de edad y que conviva en el hogar de
la adolescente embarazada, de modo tal, que conozca su dinmica familiar.
Aprobacin de la adolescente y familiar a participar en la investigacin.
Criterio de exclusin:
Familiar de la adolescente embarazada que presente alguna limitacin mental
que no pueda brindar informacin para el desarrollo de la investigacin.
23
Tamao:
Grande: (7 o ms miembros)
Mediana: (de 4 a 6 miembros)
Pequea: (de 1 a 3 miembros)
Extensa:
Familia
que
desciende
de
un
mismo
tronco
28
1y8
Armona tems
2 y 13
Comunicacin tems
5 y 11
Adaptabilidad tems
6 y 10
Afectividad tems
4 y 14
Roles tems
3y9
Permeabilidad tems
7 y 12
29
La puntuacin final se obtuvo de la suma de los puntos por tems. La escala tiene
diferentes valores de acuerdo al criterio seleccionado por el familiar:
Casi siempre
Muchas veces
A veces
Pocas veces
Casi nunca
1 3 puntos
Repercusin Leve =
4 6 puntos
10 12 puntos
Repercusin Severa =
13 - 15 puntos
1 - 8 puntos
Repercusin Leve =
9 16 puntos
25 - 32 puntos
Repercusin Severa =
33 40 puntos
1 - 8 puntos
Repercusin Leve =
9 16 puntos
25 - 32 puntos
Repercusin Severa =
33 40 puntos
1 punto
31
Repercusin Leve =
2 puntos
4 puntos
Repercusin Severa =
5 puntos
0 20 puntos
21 - 40 puntos
61 - 80 puntos
Repercusin Severa =
81 y ms puntos
32
Todos los objetivos se cumplimentaron construyendo tablas con cada una de las
variables. Los resultados se presentaron en tablas y algunos grficos para su mejor
comprensin.
33
CAPTULO 3.
RESULTADOS Y DISCUSIN
10 - 14
3,8
15 - 18
51
96,2
TOTAL
53
100
Estos resultados nos hace suponer que hay mayor actividad sexual en las
adolescentes por encima de los 15 aos, etapa en la cual ya tienen estudios
secundarios y ya comienzan a tener una participacin conjunta de muchachas y
varones en las actividades escolares y sociales, lo que facilita el acercamiento de
adolescentes y jvenes en una etapa cuando los impulsos sexuales se despiertan
siempre de forma ardiente.
34
Los resultados hallados en este estudio coinciden con algunos tericos que plantean
que el embarazo en la adolescencia es ms frecuente en la etapa tarda, ya que es el
elemento que faltaba para consolidar su identidad y formalizar una pareja; muchas
de ellas juegan el rol de madre joven. Son adolescentes embarazadas y no
embarazadas muy jvenes (Issler, 2001; Laffita y col. 2004; vila y col. 2002).
35
ESCOLARIDAD
SECUNDARIA
25
47,2
TECNICO MEDIO
16
30,2
PREUNIVERSITARIO
12
22,6
TOTAL
53
100
Diversos estudios sealan que este tipo de embarazo cambia el proyecto de vida de
las adolescentes y provoca un abandono obligatorio de sus metas futuras por la
necesidad de afrontar nuevas responsabilidades ligadas al desarrollo del nio,
muestran una maternidad irresponsable, pues no estn preparadas para cumplir su
rol de madre ni enfrentar una estabilidad familiar (Alfonso A, 2003; Rivero y Cueva,
2006).
Un estudio realizado en Chile (Murray y col., 1998), demostr que los estudiantes
con un porcentaje de calificaciones ms bajo eran significativamente ms propensos
a iniciarse en las actividades sexuales, que sus compaeros que tenan un promedio
de calificaciones de estudio ms elevado. Tambin en un estudio salvadoreo
(Padilla, 2001) se plantea que en las adolescentes del sexo femenino el abandono
escolar se asocia frecuentemente al inicio de las relaciones sexuales precoces,
36
37
ESTABLE
22
41,5
NO ESTABLE
31
58,5
TOTAL
53
100
En esta tabla 3 se evidencia que el 58,5% no presentaba una pareja sexual estable,
solamente 22 pacientes (41,5%) del total fueron las que reportaron tener una
estabilidad de pareja sexual.
38
2004)
39
OCUPACIN
ESTUDIANTE
11,3
TRABAJADORA
3,8
DESOCUPADA
45
84,9
TOTAL
53
100
40
MONOPARENTAL BIPARENTAL
TOTAL
TAMAO
PEQUEA
21,4
36,4
13
24,6
MEDIANA
25
59,5
27,2
28
52,8
GRANDE
19,1
36,4
12
22,6
TOTAL
42
79,2
11
20,8
53
100
ONTOGNESIS
NUCLEAR
21,4
36,4
13
24,5
EXTENSA
28
66,7
45,5
33
62,3
AMPLIADA
11,9
18,1
13,2
TOTAL
42
79,2
11
20,8
53
100
VNCULO GENERACIONAL
UNIGENERACIONAL
36,4
7,5
BIGENERACIONAL
21,4
36,4
13
24,5
TRIGENERACIONAL
33
78,6
27,2
36
68,0
TOTAL
42
79,2
11
20,8
53
100
Es importante destacar que en todas las familias monoparental que se estudiaron era
la figura materna la que viva con las adolescentes embarazadas, estando ausente la
figura paterna.
en gran
hijos que se desea tener, por lo que la familia cubana generalmente se caracteriza
por ser de tamao mediano.
Tambin la Dra. Ars (Ars, 2004) plantea que el alto ndice de divorcios que se
reporta en Cuba al igual que en otros pases, es consecuencia de la libertad sexual,
los cambios operados en el rol de la mujer, y su impacto en los modelos de relacin,
los profundos cambios operados en los conceptos del amor y estructuras de poder
en la pareja, unido a la eliminacin progresiva de los sostenedores externos del
matrimonio, los cuales mantenan la durabilidad de la misma a travs de las
dependencias econmicas o prescripciones religiosas y morales, por lo que es de
esperar que en este estudio predominen las familias monoparentales.
Desde hace mas de una dcada en nuestra rea de salud se crearon varios
albergues de damnificados con una poblacin de familias procedentes de los
municipios de Habana Vieja y Centro Habana, como consecuencia de daos por
44
45
FUNCIONAMIENTO
FAMILIAR
FUNCIONAL
17,0
MODERADAMENTE
FUNCIONAL
31
58,5
DISFUNCIONAL
10
18,8
SEVERAMENTE
DISFUNCIONAL
5,7
TOTAL
53
100
46
Algunos autores (Maddaleno y col., 1995; Cruz y col., 2007; Israel y col., 2005)
plantean que la familia y su dinmica son relevantes en las conductas del
adolescente y fundamentalmente en las manifestaciones de su sexualidad;
describiendo como factores importantes a considerar los modelos de crianza, la
satisfaccin de necesidades afectivas, la falta de comunicacin entre los
adolescentes y sus padres, as como la manera en que se resuelven los conflictos.
48
REPERCUSIN FAMILIAR
NO REPERCUSIN
13,2
REPERCUSIN LEVE
11
20,7
REPERCUSIN MODERADA
17
32,2
REPERCUSIN ELEVADA
12
22,6
REPERCUSIN SEVERA
11,3
TOTAL
53
100
Como se evidencia en esta tabla 7 en casi todas las familias hubo cierta repercusin
ante el evento del embarazo de la adolescente, reportndose el mayor porcentaje
con una repercusin moderada (32,2%), siguindole la repercusin elevada con un
22,6%, leve en un 20,7% y severa 11,3%.
En la familia, como grupo social, el vnculo entre sus miembros es tan estrecho, que
cualquier cambio que ocurra en uno de sus integrantes provoca modificaciones en
los otros, y con frecuencia en toda la familia (Casales, 1989), tal es el caso que ante
una adolescente embarazada, la madre tiene que modificar el cumplimiento de sus
funciones para dedicarse a las exigencias de este acontecimiento en la hija y a las
transformaciones del estilo de vida familiar.
La Dra. Herrera ((Herrera P., Gonzales I., Soler S. 2002) destaca que cada familia
reacciona ante los eventos familiares de forma nica y particular, ya que el mismo
evento puede repercutir de modo muy diferente en una familia y otra, o en un
momento u otro. El impacto de los eventos en la salud familiar depende, en gran
medida, de la habilidad y capacidad que tenga la familia para enfrentar los cambios,
realizar los ajustes necesarios, actuando en pro de una adaptacin a la nueva
situacin y a la capacidad de abrirse como sistema, permitiendo la relacin de sus
50
51
52
REPERCUSIN FAVORABLE
34
64,2
REPERCUSIN DESFAVORABLE
19
35,8
TOTAL
53
100
Roca Perera (Roca Perera, 2003) refiere que vale la pena, resaltar que en muchas
ocasiones el problema estriba, no en el conflicto en s mismo, sino en la forma de
responder ante l. No se puede decir que haya una forma nica, idnea, de
responder a los conflictos. De igual manera que hay diversidad de individualidades
hay diversidad de situaciones conflictivas. Si sabemos que en una familia pueden
ocurrir eventos no esperados o accidentales, es muy importante conocer el impacto
de estos acontecimientos o eventos, y reconocer que esta repercusin o impacto
puede darse de muy diversas maneras en la salud familiar.
53
Patricia Herrera (Herrera SP., 2008) en su trabajo sobre el estrs familiar explica,
que el impacto de los eventos en la familia, puede ser tanto favorecedor, como
obstaculizador en la salud familiar. La familia alcanzar la salud en la medida en que
sea capaz de enfrentar de manera eficiente y adecuada los acontecimientos de la
vida
Es importante destacar que la repercusin familiar ante los eventos y el estrs que
estos generen, tendrn una relacin directa con el significado que la familia les
asigne, aunque es indiscutible que de todos modos el afrontamiento a los eventos
producir de alguna manera un impacto en su equilibrio (Herrera SP., 2008).
Dada la importancia que tiene en este estudio la repercusin familiar del embarazo
en la adolescencia
55
56
REPERCUSIN
FAMILIAR
AREA SOCIO
ECONOMICA
AREA SOCIO
PSICOLGICA
FUNC.
FAMILIAR
AREA ESTADO
DE SALUD
5,7
9,4
15,1
7,5
15,1
1,9
11
20,8
11,4
24
45,3
13
24,5
14
26,4
21
39,6
14
26,4
26
49,1
16
30,2
17
32,1
7,5
15,1
7,5
9,4
NO REPERCUSIN
REPERCUSIN
LEVE
REPERCUSIN
MODERADA
REPERCUSIN
ELEVADA
REPERCUSIN
SEVERA
58
En las familias en que el impacto del embarazo precoz como estado de salud fue
moderado o elevado con repercusin favorable puede deberse a los grandes riesgos
biolgicos y psicosociales que tiene el embarazo en esta etapa de la vida, por lo que
realizaron mayor cantidad de cambios, y por tanto, mayor capacidad de modificacin
del funcionamiento familiar ante la situacin estresante, lo cual consideramos un
afrontamiento adecuado; mientras que las familias que tuvieron un impacto
desfavorable, con un nivel elevado y severo, realizaron menos cambios o mayor
resistencia a ellos, lo que afecta la salud familiar desfavorablemente de la
embarazada y la familia.
Debe destacarse que las nuevas situaciones sociales que se producen a nivel de la
embarazada, la familia, la pareja y en el crculo social son experimentadas por las
adolescentes, entre ellas, el dficit o carencia de conocimiento de cmo abordar el
proceso y conducirlo. Esto trae aparejado limitaciones para poderse desarrollar en un
entorno saludable una vez conocido el embarazo. Es evidente que hay un aumento
de las exigencias econmicas dadas por el embarazo y el incremento familiar por
recibir un nuevo miembro en el seno familiar. Adems la existencia de limitaciones
en las actividades propias de esta edad por el propio hecho que trae un embarazo.
59
Con este estudio sealamos una vez ms que el rol que desempea la familia ante el
embarazo precoz, resulta decisivo para optimizar la salud, el bienestar y la calidad de
vida de la gestante adolescente y del recin nacido, tratndose de un complejo
proceso en que no slo es importante tomar en consideracin los riesgos biolgicos,
sino tambin importantes factores psicosociales que contribuyen en el desarrollo de
la nueva sociedad.
60
62
CONCLUSIONES
Casi la totalidad de las adolescentes embarazadas se
encontraban en el
63
RECOMENDACIONES
Consideramos, que las acciones de promocin de salud que favorezcan la
conducta sexual responsable, que pretendan disminuir el embarazo y el aborto
en la adolescencia requieren responsabilidades y esfuerzos compartidos entre
los individuos, las familias, las organizaciones sociales, el sistema de salud y
el sistema educacional.
Independientemente de la labor realizada por los mdicos y enfermeras de la
familia con referencia a la educacin sexual y el empleo de anticonceptivos en
la poblacin adolescentes, se impone estructurar programas sexolgicos
dirigidos y realizados por equipos multidisciplinarios.
64
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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- Pelez J. (1997).
70
ANEXO 1
Modelo de Consentimiento informado
Yo ____________________________ estoy plenamente de acuerdo en participar en
la investigacin de la estudiante de Psicologa Yessie Arlet Guridi Lueges sobre
Funcionamiento y repercusin familiar en adolescentes embarazadas, atendidas en
la consulta multidisciplinaria del Programa Materno Infantil del Policlnico Mrtires de
Calabazar una vez que se me expliquen los objetivos, propsitos y beneficios que
reporta dicha investigacin desde el punto de vista social y humano.
Se me ha comunicado que toda informacin y los procedimientos a los cuales me
expongo se utilizarn nicamente con fines investigativos, teniendo la posibilidad de
retirarme de la investigacin en el transcurso de la misma, si lo considero necesario,
sin que esto repercute en la atencin del paciente.
_________________
Firma de la adolescente embarazada
_______________
Firma del padre o familiar
71
ANEXO 2
Entrevista semiestructurada
Nombre de la adolescente embarazada: _____________________________
Edad: ______
Escolaridad: ________________
Ocupacin: __________________________
Nmero de personas que conviven con la adolescente embarazada: ________
Parentesco de las personas que conviven con la adolescente embarazada:
____________________________________________________________
Nmero de generaciones que conviven con la adolescente embarazada: _________
RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION FAMILIAR
Clasificacin de la familia segn:
Tamao: _____________
Ontognesis: _____________
Generacional: __________________
FF SIL: ________________________
Resultados del IRFA:
Calificacin General: __________
Connotacin: _____________
rea Socioeconmica: ____________
rea Sociopsicolgica: ____________
rea de Funcionamiento Familiar: _____________
rea de Estado de Salud: _____________
72
ANEXO 3
TEST DE PERCEPCIN DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR (FF-SIL)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
Muchas Casi
Pocas veces veces siempr
veces
e
ANEXO 4
INSTRUMENTO DE REPERCUSIN FAMILIAR (IRFA)
Autores: Lic. Idarmis Gonzlez Bentez
Lic. Patricia Herrera Sant
INSTRUCCIONES: Circule el nmero segn el grado en que el evento
ocasion cambios en la familia, tomando en cuenta el signo. Cuando el cambio
fue favorable para la familia circule el nmero con el signo (+) positivo y cuando
fue desfavorable el signo (-).
Nada
(1)
Casi
nada
(2)
+1
-1
(4)
(5)
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
Las relaciones
familiares
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
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+5
-5
+1
-1
+2
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+1
-1
+2
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+3
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+4
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+5
-5
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
2
para
lograr
el
5
con
los
vecinos
otros
10
74
11
Las relaciones afectivas entre los miembros de
la pareja
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
+1
-1
+2
-2
+3
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+4
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+5
-5
+1
-1
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+1
-1
+2
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+5
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+1
-1
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+1
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-4
+5
-5
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
La correspondencia entre
individuales y familiares
+1
-1
+2
-2
+3
-3
+4
-4
+5
-5
+1
-1
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+3
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+1
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+3
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-4
+5
-5
12
13
14
15
16
17
18
los
intereses
19
20
75
NIVEL
DE REPERCUSIN
No Repercusin
Repercusin Leve
Repercusin
Moderada
Repercusin
Elevada
Repercusin
Severa
AREA SOCIO
AREA
AREA
AREA SOCIO
ECONMICA
FUNCIONAMIENTO
ESTADO
PSICOLGICA
ITEMS 2, 3 Y
FAMILIAR
DE SALUD
ITEMS
20
ITEMS
ITEM 13
4,5,6,7,8,9,17,19
Variables:
1,10,11,12,14,
Variables: Integracin
Recursos
15,16,18
Variables:
social, Participacin
Econmicos y
Variables:
Estado
de
social,
materiales,
Comunicacin
salud
Modo de Vida
Espacio
Familiar, Convivencia Familiar, Afectividad,
Habitacional,
Cohesin, Armona,
social, Proyectos
Roles
familiares.
1 3 puntos
1 8 puntos
1 8 puntos
1 punto
4 6 puntos
9 16 puntos
9 16 puntos
2 puntos
7 9 puntos
17 24 puntos
17 24 puntos
3 puntos
10 12 puntos
25 32 puntos
25 32 puntos
4 puntos
13 15 puntos
33 40 puntos
33 40 puntos
5 puntos
CALIFICACIN GLOBAL
0 20 puntos
21 40 puntos
41 60 puntos
61 80 puntos
81 - + puntos
No Repercusin
Repercusin Leve
Repercusin Moderada
Repercusin Elevada
Repercusin Severa
DIAGNSTICO GLOBAL
PUNTUACIN BRUTA
SIGNO PREDOMINANTE
DIAGNSTICO
76
77