ESCOLAS e FACULDADES QI

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM

PROCESSOS GERENCIAIS
SISTEMAS DE INFORMAES GERENCIAIS

AMBIENTE VIRTUAL MOODLE

LUCIANO DA ROCHA RODRIGUES

Prof.: JOO MOREIRA

PORTO ALEGRE
2015

SUMRIO
INTRODUO.......................................................................................................................01
1 O QUE MOODLE E PARA QUE SERVE.....................................................................01
2 FERRAMENTAS.................................................................................................................02
3 PARTICULARIDADES......................................................................................................02
4 QUEM USA O MOODLE...................................................................................................02
CONCLUSO.........................................................................................................................02
REFERNCIAS.....................................................................................................................02

INTRODUO
O presente trabalho, apresenta a ferramenta Moodle, tema principal, e descrever a sua
principal funo. Demonstrar ao aluno, a importncia da ferramenta e sua objetividade para o
bom desempenho curricular.
O intuito apresentar e refletir a respeito das ferramentas disponibilizadas no ambiente virtual
Moodle e que podem contribuir com o ensino nos cursos EAD, que utilizem esse ambiente.
Considerando que este o ambiente virtual mais adotado pelas instituies que oferecem
curso a distncia no Estado e para refletir a respeito da usabilidade do Moodle no ambiente
virtual e a utilizao dessas ferramentas educacionais que fazem parte desse ambiente de
aprendizagem explicitando algumas delas.
O ambiente virtual caracteriza-se como a sala de aula dos cursos distncia, possibilitando o
acesso a materiais didticos, o contato entre professor e aluno e deste com outros alunos de
forma sncrona e assncrona, e a disponibilizao de notas etc.
Nos ltimos anos, diversos ambientes virtuais foram criados e aprimorados em todo o mundo,
alguns obtiveram grande sucesso e foram inclusive explorados comercialmente.
Nessa perspectiva a usabilidade do Moodle torna a aprendizagem e o ensino mais dinmico e
eficiente, visto que a utilizao desses recursos tem como objetivo principal auxiliar o aluno
no seu processo de aprendizagem,
Porm, segundo Rosa e Orey (2013, p.34)
necessrio que a educao a distncia no seja simplesmente confundida com as
tecnologias que so utilizadas nesse ambiente de aprendizagem, pois precisa ser
compreendida como uma prtica educativa situada e mediatizada, uma modalidade
educacional para democratizar o conhecimento.

1. O que Moodle e para que serve

Anacrnico de Modular Object Oriented Distance Learning Moodle um sistema modular

de ensino distncia orientado a objetos.
O termo orientado a objetos est na verdade, relacionado maneira como o sistema foi
construdo trata-se de um paradigma de anlise, projeto e programao de sistemas software
baseado na composio e interao entre diversas unidades de software chamada objetos.
Criado em 2001 por Martin Dougiamas, a proposta do desenvolvedor do projeto bastante
diferenciada.
Trata-se de aprender em colaborao no ambiente on-line, baseando-se na pedagogia scioconstrutivista portanto, trata a aprendizagem como atividade social alm de concentrar a
ateno na aprendizagem que acontece enquanto construmos atividades e textos, vdeos,
imagens etc. para que outros vejam ou utilizem.
O Moodle um ambiente virtual de aprendizagem de cdigo aberto, neste ambiente as trocas
de informao, a construo do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades so
facilitados.
Na prtica, o Moodle um sistema construdo para criar ambientes virtuais voltados
aprendizagem, ou ainda um sistema para gerenciamento de cursos em um ambiente virtual.
Podemos dizer tambm que o Moodle um Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem em
trabalho colaborativo (SGA).
Pode-se dizer que um programa criado para facilitar a implementao de cursos em ensino
distncia possibilitando o desenvolvimento de formas eficientes e atraentes de aprendizagem.

2. Ferramentas

Dentro do ambiente Moodle podem ser criados perfis de usurios diversos, salas de estudo,
atividades como fruns chats e envios de tarefas, acompanhamento de alunos e turmas por
meio de relatrios, glossrios, biblioteca, contedo em vrios formatos e muito mais,
podemos dizer que o Moodle como uma caixa de ferramentas cheia de recursos
Dentre as ferramentas nativas do Moodle, algumas delas so bem genricas, buscando uma
adaptao natural h vrios formatos de cursos, integrando uma gama de possibilidades e
interaes sncronas e assncronas, eis algumas delas
Chats: Recurso onde os participantes podem conversar de forma sncrona atravs de trocas de
mensagens diretas e textuais. Essa ferramenta no possibilita a insero de imagens, grficos,
sons ou vdeos, sendo bem restrita e limitada, pois, s aceita textos.
Fruns: Podemos definir como uma conversa onde os participantes inserem as mensagens
para que os demais quando visualizarem realizem suas interaes.
um recurso interessante, pois, promove uma conversa entre os participantes, alm de gerar
um documento importante para consultas posteriores e permitir o uso de recursos adicionais,
como fotos, vdeos, sons, anexo de arquivos, exportar contedo debatido etc.
Questionrio: Recurso onde diversos tipos de questionrios podem ser criados, com questes
de mltipla escolha, discursivas, ensaios, nica escolha etc. Utilizada normalmente para
realizar avaliaes e atividades de forma online, possibilita que o professor desenvolva
questes que podem ser respondidas pelos alunos, alm de permitir tambm a criao de um
banco de questes recursos como limitao de tempo, horrios para abertura e encerramento,
embaralhamento de alternativas e questes, correo automtica, punio por erros, et., alm
de outros recursos que tambm so disponibilizados.
Glossrios: Possibilita aos participantes criar e gerenciar uma lista de definies semelhantes
a um dicionrio a partir destes recursos, diversas possibilidades podem ser explorada pelos
professores e uma ampla gama de atividades podem ser executadas de forma individual,
colaborativa ou em grupo.
Atividades Condicionais: Permitem a restrio e acesso a atividades, baseadas em
determinados critrios, tais como, datas limites de abertura e encerramento, notas obtidas,
concluso de Dados: Base de dados dos trabalhos finais tcc, trabalho de diplomao,
referncias bibliogrficas para cada curso de atividade.
3.

Particularidades

Colaborao e comunicao, compatibilidade com diferentes plataformas tais como,

Windows, Linux, Mac e pode ser executado em PHP, possui ferramentas de fcil
customizao para usurios com necessidades diferentes.
O Moodle um sistema flexvel, robusto e escalonado, pode ser usado por comunidades de
aprendizagem pequenas ou grandes, em escolas ou empresas.
Oferece diferentes estilos de aprendizagem, ensino, atividades e publicao de recursos.

4. Quem usa o Moodle?

Mais de 50mil comunidades de aprendizagem, mais de 38 milhes de usurios em mais de
210 pases em quase 80 idiomas.
O Brasil o terceiro pas no ranking de utilizao da plataforma, somente no Brasil j so
mais de 3.500 plataformas registradas.
Digital SK trabalha como Moodle a cerca de anos e j customizou centenas de cursos
utilizando a plataforma.

CONCLUSO

As novas tecnologias abrem caminhos para novos procedimentos, outras formas de construir o
conhecimento.
Com base nas pesquisas bibliogrficas realizadas e no estudo prtico efetivado no Ambiente
Virtual de Aprendizagem Moodle, percebe-se que as ferramentas que o Moodle disponibiliza
de fato foram pensadas para adaptar-se a uma grande variedade de cursos, disponde de
recursos genricos, porm teis para diversas reas. Estas garantem um contato entre os
envolvidos, assegura um retorno s dvidas e questionamentos realizados pelos participantes
e permite uma interao necessria entre alunos, professor e tutores.
Um aspecto interessante de trabalhar em Moodle que ele saiu de um projeto de pesquisa ele
permite mas no obriga a pedagogia social, ou seja, aprendemos melhor por realmente criar
algo, e aprendemos uns com os outros como uma comunidade.
Entre suas principais vantagens destacam-se o repositrio de informaes, complemento das
aulas presenciais com a turma, permite formas de trabalho colaborativo e a grande apetncia
dos alunos, permite e facilita a interao e trabalho conjunto para os professores do
agrupamento que lecionam o mesmo nvel, localizando-se em estabelecimentos diferentes,
facilita a construo de um repositrio, temtico e de recursos, a ser reutilizado
posteriormente, propicia um espao de dilogo entre professores de diferentes
estabelecimentos ou nveis de ensino, possibilitando uma maior articulao vertical.
Alm disso, a satisfao do usurio o objetivo. Ao mesmo tempo que unem-se formas de
aprendizado evolutivos, que neste caso o virtual, junto a praticidade e comodidade de uma
nova forma de buscar o conhecimento, temos ento uma maneira perfeita de capacitar-se e
que atende as necessidades das pessoas
Contudo o Ambiente Moodle ainda pode ser melhorado com destaque a recursos de web
conferncia, aonde os participantes podem conversar instantaneamente compartilhando udio
e vdeo em uma sala de aula virtual onde todos podem interagir.
Diversas ferramentas com estas caracterstica j existem disponveis, sejam pagas ou seguindo
a mesma filosofia Moodle de cdigo aberto e livres.

REFERNCIA BIBLIOGRAFICA
O que Moodle
Disponvel na internet: http://www.youtube.com.
ROSA, Milton; OREY, Daniel Clark. A Etnomatemtica como uma Perspectiva Metodolgica
para o Ambiente Virtual de Aprendizagem a Distncia nos Cursos de Formao de
Professores. Revista Brasileira de Ensino de Aprendizagem Aberta e a Distncia. v. 12, set.
2013, p. 27-45.
VERSUTI, Andre C. Avaliao formativa e qualidade em EAD. 2004. Disponvel em:
http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/046-TC-B2.htm. Acesso em: 24 jun. 2014.
Moodle
https://moodle.org/?lang=pt_br