Multiplicação e Divisão PDF

Matemtica
Matemtica
Elementar
ElementarII
Caderno de Atividades
Autor
Leonardo Brodbeck Chaves
2009
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
2008 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do detentor
dos direitos autorais.
C512
Chaves, Leonardo Brodbeck.

Matemtica Elementar I. Leonardo Brodbeck Chaves. Curitiba:
IESDE Brasil S.A., 2009.
196 p.
ISBN: 978-85-7638-798-5
1. Matemtica. 2. Matemtica Estudo e ensino. I. Ttulo.
CDD 510
Todos os direitos reservados

IESDE Brasil S.A.
Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 Batel
80730-200 Curitiba PR
www.iesde.com.br
Leonardo Brodbeck Chaves

Mestre em Informtica na rea de Engenharia de Software pela Universidade
Federal do Paran (UFPR). Graduado em Engenharia Eltrica com nfase em
Eletrnica tambm pela UFPR.
Sumrio
Contagem | 11
1. A noo bsica da Matemtica: a contagem | 11
2. O sistema de numerao decimal | 13
Adio e subtrao | 17
1. A adio | 17
2. A subtrao | 18
Multiplicao e diviso | 21
1. A multiplicao | 21
2. A diviso | 23
Fraes (I) | 25
1. As fraes | 25
2. Resoluo de problemas com fraes | 28
3. Fraes prprias e imprprias | 30
4. Simplificao de fraes | 31
Fraes (II) | 35
1. Mnimo mltiplo comum (m.m.c) | 35
2. Adio e subtrao de frao com o mesmo denominador | 36
3. Adio e subtrao de fraes com denominadores diferentes | 37
4. Multiplicao com fraes | 40
5. Diviso com fraes | 41
Potenciao | 43
1. Potenciao | 43
Expresses numricas | 47
1. Introduo | 47
2. Regras para a resoluo de expresses numricas | 47
Geometria (I) | 53
1. Polgono | 53
2. ngulos | 55
3. Tringulo | 55
4. Quadriltero | 56
5. Permetro de um polgono | 57
6. Medida do comprimento da circunferncia | 62
Geometria (II) | 65
1. Unidade de rea | 65
2. reas de figuras planas | 66
3. Volumes | 70
Razo e proporo | 75
1. Razo | 75
2. Proporo | 79
3. Aplicando razo e proporo para calcular densidade volumtrica | 80
Grandezas proporcionais (I): regra de trs simples | 85

1. Grandezas diretamente proporcionais | 85
2. Grandezas inversamente proporcionais | 88
Grandezas proporcionais (II): regra de trs composta | 95

1. Proporcionalidade composta | 95
2. Regra de trs composta | 97
Porcentagem e juro | 105

1. Porcentagem | 105
2. Juro | 111
Equaes do 1.o grau | 117

1. Introduo | 117
Equaes do 2.o grau | 125

1. Noo de equao do 2.o grau | 125
2. Forma geral | 125
3. Soluo de uma equao do 2.o grau | 127
4. Resoluo de problemas do 2.o grau | 137
5. Problemas que envolvem equaes do 2.o grau | 138
Sistemas lineares 2 x 2 | 143

1. Introduo | 143
2. Sistema de equaes lineares 2 x 2 | 144
3. Soluo de um sistema linear 2 x 2: mtodo grfico | 144
4. Soluo de um sistema linear 2 x 2: mtodo da substituio | 146
5. Soluo de um sistema linear 2 x 2: mtodo da comparao | 151
6. Soluo de um sistema linear 2 x 2: mtodo da adio | 153
Radiciao | 159
1. Introduo | 159
2. Quadrados perfeitos | 160
3. Raiz quadrada | 161
Grfico e funo | 163

1. Plano cartesiano | 163
2. Funo afim | 164
3. Funo quadrtica | 168
Apresentao
O mundo moderno est repleto de idias, modelos e aplicaes matemticas. E
desde o surgimento do homem foi dessa forma.
Quando vislumbramos o cu, a terra e o mar, encontramos inmeras aplicaes
matemticas:
a) as colmias com os seus prismas hexagonais de seus favos;
b) o crculo da lua cheia;
c) um cristal de gelo com angulao precisa;
d) as ondas, que trazem consigo o conceito de periodicidade;
e) o sistema solar, que nos traz uma riqueza sem fim de relaes geomtricas, entre
outros.
Vrias atividades do nosso cotidiano necessitam de aes que envolvam idias
matemticas, como a aquisio de um plano adequado de financiamento (com
menores taxas de juros do mercado), o controle do oramento familiar (mediante
a relao salrio X gastos), a compreenso das escalas prprias de fenmenos da
natureza (por exemplo, a escala Ritchter dos terremotos).
Buscando um breve histrico, o homem, desde a poca das cavernas, tem usado
a Matemtica para contar, medir e calcular. Ele dividia a caa em partes iguais
(conceito de fraes), media um pedao de pele com a finalidade de

comparar comprimentos (idias de menor e maior) e fabricava utenslios
de barro que eram seus padres de medida (idia de volume). Desse modo,
percebemos que o homem primitivo utilizava a Matemtica para sua
sobrevivncia e transcendncia como espcie humana, a partir de aes
que demonstravam novas estratgias geradas pelo seu raciocnio lgico,
frente s situaes da realidade.
A capacidade de desenvolvimento, a criatividade e a necessidade de
adaptao do homem fizeram com que fossem desenvolvidas ferramentas
de apoio com a finalidade de auxiliar a resoluo de problemas com
agilidade, assim surgiram os computadores. O computador uma
mquina que executa operaes matemticas construindo seqncias
lgicas, resolvendo problemas e executando operaes matemticas com
maior eficincia e rapidez, por sua capacidade de memria.
Percebemos assim, que a Matemtica nos ajuda a estruturar idias
e definies, nos auxilia no desenvolvimento do raciocnio por meio
de modelos matemticos com a resoluo de problemas, promove a
concentrao e desenvolve a memorizao. Assim, a Matemtica uma
cincia dinmica que se constitui como produto cultural do homem,
que est em constante evoluo, e estudar Matemtica traz benefcios e
desenvolvimento para a sociedade.
Multiplicao e diviso
1. A multiplicao1
A operao de multiplicao era efetuada por antigas civilizaes, tais como a babilnica e a
egpcia. No antigo Egito, por exemplo, h registros do emprego da palavra sep entre os nmeros
em uma multiplicao, que se traduzia por vezes.
A lista dos principais verbos que sugerem multiplicao a seguinte:
duplicar, dobrar, triplicar, quadriplicar, quintuplicar, centuplicar, replicar, redobrar, repetir etc.
Exemplos:
1. Na sala de aula de Bruno, existem 5 filas com 6 alunos em cada fila.
As atuais notaes para representarmos a idia de multiplicao so x e ., em Matemtica Elementar I as duas formas so
utilizadas.
22
Matemtica Elementar I Caderno de Atividades
a) Quantos alunos esto presentes na sala se ningum faltou?

6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30 alunos
b) Quantos ps de alunos ns temos na sala?
2 + 2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 60 ps
30 vezes
Logo, temos 60 ps de alunos.

Na situao que acabamos de exemplificar est envolvida mais uma das idias da multiplicao, que a soma de parcelas iguais.
Mas existem outras situaes relacionadas idia de multiplicao, como a idia de combinao.
2. Considere as cidades X, A e Y. Para ir de X at A existem 5 caminhos diferentes. Para ir de
A a Y existem 3 caminhos diferentes. Quantos caminhos diferentes existem de X at Y?
a1
a2
b1
a3
b2
a4
b3
a5
As possibilidades de caminho so:

a1b1
a1b2
a1b3
a2b1
a2b2
a2b3
a3b1
a3b2
a3b3
a4b1
a4b2
a4b4
a5b1
a5b2
a5b5
No total, so 15 maneiras diferentes.

3. Um prdio residencial possui 6 andares, com 4 apartamentos por andar. Em cada apartamento temos 3 moradores. Responda:

a) Quantos apartamentos tem esse prdio?

6 . 4 = 24 apartamentos
b) Quantas pessoas moram nesse prdio?

24 . 3 = 72 pessoas
4. Joaquina muito vaidosa. Ela possui 3 calas e 5 camisetas. De quantas maneiras

diferentes ela pode se vestir com essas roupas?
3 . 5 = 15 maneiras diferentes.
23
5. O txi de Antnio gasta em mdia 1 litro de gasolina por 15 quilmetros rodados. O tanque do carro de 42 litros. Quantos quilmetros Antnio pode rodar com o combustvel
de um tanque cheio?
15 . 42 = 630 quilmetros
6. Uma roda-gigante d 3 voltas por minuto. Quantas voltas d em meia hora?
meia hora = 30 minutos
3 . 30 = 90 voltas
2. A diviso2
Desde a Antigidade a diviso era a partilha de uma determinada quantidade de objetos
por um certo nmero de pessoas. Na evoluo das idias provavelmente foi substituindo-se por
sinais at chegarmos ao processo atual da diviso.
Desse modo, a idia de diviso associada a situaes ligadas aos verbos:
partir, repartir, fracionar, fragmentar, separar, dividir etc.
A diviso pode ser encarada tambm como a operao inversa da multiplicao.
Veja:
Se 12 x 5 = 60, ento 60 : 5 =12 ou 60 : 12 = 5
Vamos acompanhar algumas situaes em que usamos a diviso:
1. Uma caixa de bombons ser dividida entre 4 irmos. Se a caixa possui 20 chocolates,
quantos cada um recebeu?
20 : 4 = 5 chocolates
Logo, cada irmo recebeu 5 chocolates.
2. Comprei 4 pneus e paguei R$480,00. Quanto custa cada pneu?
480 : 4 = 120
Logo, cada pneu custa R$120,00.
3. O preo de uma mercadoria em uma loja de R$1.200,00 vista, que pode ser parcelada
em 5 vezes sem juros. Qual o valor de cada parcela?
1200 : 5 = 240
Logo, cada parcela ser de R$240,00.
As atuais notaes para representarmos a idia de diviso so : e , em Matemtica Elementar I as duas formas so utilizadas.
24
Exerccios
1.
Um prdio comercial possui 15 andares, com 8 conjuntos por andar e 12 pessoas por conjunto. Responda:
a) Quantos conjuntos tem esse prdio?
b) Quantas pessoas trabalham nesse prdio?
2.
Maria muito vaidosa. Ela possui 2 calas e 7 camisetas. De quantas maneiras diferentes
ela pode se vestir com essas roupas?
3.
Comprei 4 pneus e paguei R$600,00. Quanto custou cada pneu?
4.
O preo de uma mercadoria em uma loja de R$4.800,00 vista, que pode ser parcelada
em 6 vezes sem juros. Qual ser o valor de cada parcela?
Gabarito
Gabarito
1.
a) 120 conjuntos.
b) 120 x 12 = 1 440 pessoas.
2.
2 . 7 = 14 maneiras diferentes.
3.
Cada pneu custou R$150,00.
4.
Cada parcela ser de R$800,00.
Anotaes
Fraes (I)
1. As fraes
As fraes foram criadas h mais de 3 500 anos, no antigo Egito, principalmente para
expressar medidas que no podiam ser demonstradas apenas com os nmeros naturais. Ainda
hoje as fraes so muito usadas para expressar medidas.
Na linguagem comum, frao significa parte. Na Matemtica, frao um conceito com
mais de um significado. Um desses significados relaciona-se com a noo de parte.
Observe as representaes fracionrias das partes pintadas em relao figura toda:
ou
ou
Frao que
corresponde
Leitura
1
2
Um meio ou metade
1
3
Um tero
2
3
Dois teros
1
4
Um quarto
3
5
Trs quintos
1
7
Um stimo
ou
ou
ou
ou
26
1.1 Representao
Na representao de um nmero fracionrio usamos dois nmeros inteiros separados por
uma barra horizontal chamada trao de frao.
Veja:
numerador
a
b
denominador
O nmero de cima chamado numerador e o nmero de baixo chamado de denominador.

2
3
representa
a) O numerador indica o nmero de partes consideradas;

b) o denominador indica o total de partes em que o todo foi dividido.
1.2 Nomenclatura
Usamos as palavras meio, tero, quarto, quinto, sexto, stimo, oitavo, nono e dcimo para
as fraes de denominadores 2 a 10.
Por exemplo:
2
7
Dois stimos
1
2
Um meio
3
4
Trs quartos
3
10
Trs dcimos
1
8
Um oitavo
Para denominadores maiores que 10, acrescenta-se leitura dos denominadores a palavra
avos. Veja alguns exemplos:
1
37
Um trinta e sete avos
7
11
Sete onze avos
72
168
Setenta e dois cento e

sessenta e oito avos
Fraes (I)
27
1.2.1 Fraes decimais

As fraes cujos denominadores so potncias de 10, chamadas de fraes decimais,
recebem denominaes especiais.
Acompanhe os exemplos:
1
10
1
100
1
1 000
1
10 000
Um dcimo
Um centsimo
Um milsimo
Um dcimo de milsimo
Exerccios
1.
Escreva a frao correspondente parte pintada em cada figura.

a)
b)

c)
28
2.
Ligue as fraes indicadas s representaes grficas correspondentes.

2
5
1
5
1
7
3
3
3.
Escreva a forma numrica de cada uma das fraes:

a) Dois nonos
b) Doze centsimos
c) Trs quartos
d) Sete treze avos
e) Quatro sextos
f ) Vinte e dois trinta e nove avos
2. Resoluo de problemas com fraes

1. Uma cachorrinha teve 12 filhotes. Desses, 3 eram machos. Quantos eram machos?
4

A quarta parte de 12 12 : 4 = 3.
Assim, 1 de 12 igual a 3.
4
Fraes (I)
29
2 de 12 igual a 2 x 3 = 6.
4
3 de 12 igual a 3 x 3 = 9, que o nmero de machos.
4
3
do seu salrio com o aluguel. Se Antnio ganha R$850,00, quanto ele
5
gasta com o aluguel?
2. Antnio gasta
850
1
de 850 =
= 170
5
5
3
de 850 = 3 x 170 = 510
5
Logo, Antnio gasta R$510,00 com o aluguel.
Exerccios
4.
Calcule:
a)
1
de 420
2
b)
1
de 930
3
c)
2
de 1 800
3
d)
2
de 72
3
e)
5
de 330
6
30
3. Fraes prprias e imprprias

Observe a classificao das fraes nas figuras abaixo:
3
4
Frao prpria, pois est relacionada com

a parte de um todo, sendo menos que a
unidade.
6
4
Frao imprpria, pois maior que a

unidade.
11
5
Frao imprpria, pois maior que a

unidade.
4
=1
4
o inteiro, pois a frao 4 representa o

4
nmero 1.
Exerccios
5.
Escreva a frao correspondente a cada uma das figuras:

a)
b)
Fraes (I)
31
c)
4. Simplificao de fraes
Existem fraes que se referem a mesma parte do todo, por exemplo 1 e 2 . Observe nas
2 4
figuras a seguir:
1
2
2
4
Para simplificar uma frao devemos determinar sua frao equivalente.
Uma maneira de simplificar uma frao dividir o numerador e o denominador por um
mesmo nmero quando houver fator comum. Caso esses termos no tenham fator comum, no
possvel simplificar a frao. Neste caso, dizemos que a frao est na forma irredutvel.
Veja alguns exemplos:

a) Simplificar 6 :
8
Dividimos o numerador e o denominador por 2:
6 6:2 3
=
=
8 8:2 4
A frao 3 est na forma irredutvel, pois no h fator comum entre 3 e 4.
4
b) Simplificar 15 .
25
Dividimos o numerador e o denominador por 5:
15 = 15 : 5 = 3
25 25 : 5 5
5
32
c) Simplificar 21 .
168
Dividimos o numerador e o denominador por 3 e depois por 7:
21 = 21 : 3 = 7 = 7 : 7 = 1
168 168 : 3 56 56 : 7 8
8
Exerccios
6.
Escreva as fraes equivalentes para cada figura a seguir. Observe o modelo:

=
2
6
1
3
a)
=
b)
Fraes (I)
c)
=
=
7.
Simplifique as fraes a seguir:

a)
5
10
6
b) 9
e)
36
100
72
f ) 96
c)
16
24
g)
49
105
d)
14
28
h)
40
100
33
34
Anotaes
Gabarito
Gabarito
Fraes (I)
1.
a)
2
12
b)
4
8
c)
2
6
2.
2
5
1
5
1
7
3
3
3.
4.
a)
2
9
b)
12
100
c)
3
4
d)
7
13
e)
4
6
f )
22
39
a) 210
b) 310
c) 1 200
d) 48
e) 275
5.
6.
a)
8
7
b)
9
4
c)
8
6
a) 3 = 1
6 2
b) 2 = 1
10 5
c) 15 = 6
25 10
7.
a)
9
25
b)
9
12
c)
7
15
d)
2
5

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1. Matemtica. 2. Matemtica Estudo e ensino. I. Ttulo.

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Grandezas proporcionais (I): regra de trs simples | 85

Grandezas proporcionais (II): regra de trs composta | 95

Porcentagem e juro | 105

Equaes do 1.o grau | 117

Equaes do 2.o grau | 125

Sistemas lineares 2 x 2 | 143

Grfico e funo | 163

(conceito de fraes), media um pedao de pele com a finalidade de

Matemtica Elementar I Caderno de Atividades

a) Quantos alunos esto presentes na sala se ningum faltou?

Logo, temos 60 ps de alunos.

As possibilidades de caminho so:

No total, so 15 maneiras diferentes.

a) Quantos apartamentos tem esse prdio?

b) Quantas pessoas moram nesse prdio?

4. Joaquina muito vaidosa. Ela possui 3 calas e 5 camisetas. De quantas maneiras

Matemtica Elementar I Caderno de Atividades

Comprei 4 pneus e paguei R$600,00. Quanto custou cada pneu?

b) 120 x 12 = 1 440 pessoas.

Cada pneu custou R$150,00.

Cada parcela ser de R$800,00.

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Matemtica Elementar I Caderno de Atividades

O nmero de cima chamado numerador e o nmero de baixo chamado de denominador.

a) O numerador indica o nmero de partes consideradas;

Um trinta e sete avos

Sete onze avos

Setenta e dois cento e

1.2.1 Fraes decimais

Escreva a frao correspondente parte pintada em cada figura.

Matemtica Elementar I Caderno de Atividades

Ligue as fraes indicadas s representaes grficas correspondentes.

Escreva a forma numrica de cada uma das fraes:

2. Resoluo de problemas com fraes

Matemtica Elementar I Caderno de Atividades

3. Fraes prprias e imprprias

Frao prpria, pois est relacionada com

Frao imprpria, pois maior que a

Frao imprpria, pois maior que a

o inteiro, pois a frao 4 representa o

Escreva a frao correspondente a cada uma das figuras:

Veja alguns exemplos:

Matemtica Elementar I Caderno de Atividades

Escreva as fraes equivalentes para cada figura a seguir. Observe o modelo:

Simplifique as fraes a seguir:

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