Cambio Climático y Pueblos Indígenas

Cambio Climtico
y Pueblos Indgenas
Mdulo vii
Cambio Climtico
y Pueblos Indgenas
Mdulo vii
Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

Cambio Climtico y Pueblos Indgenas
Mdulo vii
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2015-08829
ISBN: 978-9972-679-75-9
CHIRAPAQ Centro de Culturas Indgenas del Per
Av. Horacio Urteaga 534, oficina 203, Jess Mara, Lima 11 - Per
Telefax: (511) (01) 423-2757
Correo electrnico: ayllu@chirapaq.org.pe
Pgina Web: www.chirapaq.org.pe
Elaboracin: Equipo CHIRAPAQ
Primera edicin
Lima, julio de 2015
Tiraje: 500 ejemplares
Impreso por: SINCO DISEO EIRL
Jr Huaraz 449 Brea / sincoeditores@yahoo.com / Telfono 433-5974
La presente publicacin ha sido posible gracias al apoyo de
TEBTEBBA y NORA
Presenta cin
En los ltimos aos, CHIRAPAQ Centro de Culturas Indgenas del Per

viene generando espacios de capacitacin, apoyando a lideresas y lderes
indgenas en materia de organizacin y formacin. La presente serie
consta de un conjunto de guas prcticas destinadas a las hermanas y
hermanos que han participado en nuestros procesos formativos y tienen
la finalidad de brindar herramientas tericas y metodolgicas que los
orienten y les permitan replicar talleres en sus comunidades de una
manera participativa y comunitaria.
Consideramos que con estas herramientas nuestras hermanas y
hermanos continuarn abrindose caminos de participacin e incidencia
que permitan mejorar las condiciones de vida de nuestros pueblos y de
nuestra sociedad, en general, de un modo democrtico, comunitario y
participativo.
CHIRAPAQ
Contenido
Introduccin 5
Parte I: La Planificacin 7
Parte II: Contenidos para la capacitacin

Sesin 1: Presentacin de los y las participantes
Unidad 1: El Clima en Nuestros Territorios

Sesin 1: Hablemos del Clima

Sesin 2: El Clima en los ltimos tiempos
Unidad 2: El Cambio Climtico y sus Impactos en nuestro Territorio

Sesin 1: Qu es el Cambio Climtico?

Sesin 2: El impacto del Cambio Climtico en nuestro Territorio

Sesin 3: Los Bosques y su contribucin a la reduccin del

Cambio Climtico
Conociendo nuevas palabras
15
Anexo 1
Declaracin: Por la Vida de la Madre Naturaleza y Humana
45
Anexo 2
Ficha: Evaluando nuestros aprendizajes
49
Anexo 3
Ficha: Evaluando mi participacin
12
18
43
53
Bibliografa 55
Introduccin
El Cambio Climtico cada da se acenta ms: observamos que las temporadas de calor
se incrementan y que el fro se intensifica; o, de pronto, sufrimos en nuestros territorios
inundaciones debido a las lluvias excesivas, los desbordes de nuestros ros; y tambin
tenemos intensas sequas en otras pocas del ao, es decir, fuera de su tiempo. Algunas
plantas ya no crecen, perdemos nuestras cosechas, aparecen plagas nuevas. Frente a esta
problemtica de carcter mundial, quienes ms sufrimos somos los pueblos indgenas,
encontrndonos en una posicin de mayor vulnerabilidad pues, como todos sabemos,
nuestra relacin con nuestro territorio es vital.
En CHIRAPAQ Centro de Culturas Indgenas del Per, sabedores de que el Cambio
Climtico no afecta por igual a todos los seres humanos, viene implementando en
comunidades indgenas, particularmente amaznicas, estrategias de adaptacin y
mitigacin a los efectos del Cambio Climtico. Esto porque sabemos que el Cambio
Climtico que afecta a nuestro territorio no slo pone en riesgo la prdida de los
recursos naturales, nuestro sustento, sino tambin la conservacin y reproduccin de
nuestra memoria histrica como pueblos originarios y nuestra identidad.
El mdulo Cambio Climtico y Pueblos Indgenas tiene por objetivo brindar
herramientas conceptuales y metodolgicas que ayuden a mejorar la gestin de las
comunidades originarias en el manejo de su territorio frente al impacto del cambio
climtico.
En la primera unidad desarrollamos la importancia del Territorio como parte central
de la existencia y desarrollo de los pueblos indgenas. En la segunda, analizamos el
Cambio Climtico como un agente de impacto para los pueblos indgenas.
Cada una de las sesiones se desarrolla a partir de la metodologa participativa, donde

las y los participantes del taller son los protagonistas de la (re)construccin de sus
conocimientos a partir del relacionamiento de sus saberes ancestrales con los nuevos
conceptos vertidos en esta unidad.
Este mdulo est diseado para abordar el tema propuesto a partir de una secuencia de
cuatro momentos: saberes previos, reflexin, anlisis y alternativas. El primer momento
parte de los conocimientos, saberes, ideas, conceptos, enfoques o informacin que las
y los participantes traen consigo antes de comenzar con la capacitacin. Responde a
la pregunta: Qu sabemos? Qu conocemos del tema a desarrollar? Asimismo, brinda
la oportunidad de compartir un testimonio, reflexin personal como punto de partida
de trabajo; es decir, trata de recuperar experiencias y saberes de las y los participantes.
El segundo, es el momento reflexivo desde la propia subjetividad, en el cual las
personas que participan meditan sobre su situacin, o la situacin de todos, a partir del
abordaje de un problema que se quiere resolver o afrontar. Responde a la pregunta:
Por qu ser que?
El tercer momento es una instancia de exteriorizacin y cotejo de la experiencia personal
con otras realidades. De esta manera, no slo incorporamos nuevos conocimientos,
sino que compartimos informacin concreta de nuestra realidad social inmediata, la
analizamos y valoramos a partir de los significados que tiene para nuestras vidas.
Responde a las preguntas: Qu?; cmo?; dnde?; cundo?; por qu?
Finalmente, en el cuarto momento, el de las alternativas, ofrecemos a las y los
participantes mecanismos, instrumentos o medidas encaminadas a dar respuestas a los
problemas identificados. Es decir, es una instancia en donde se desarrolla la capacidad
propositiva.
Adems, al igual que en los otros mdulos que conforman esta serie, est presente la
sesin que orienta a las/los facilitadores en torno a cmo planificar nuestra capacitacin
junto con distintas posibles dinmicas de trabajo que podemos aplicar en el transcurso
de la misma.
Es nuestro deseo que este mdulo contribuya a fortalecer las capacidades de
nuestras/os hermanas y hermanos en el ejercicio pleno de sus derechos como pueblos
y mujeres indgenas, as como en la construccin de una sociedad ms igualitaria,
democrtica, equitativa, respetuosa y orgullosa de su diversidad cultural.
Parte I
Planificamos
el taller
n esta primera parte abordaremos la planificacin de la capacitacin. Esto es fundamental

antes de iniciar un taller debido a que es muy importante que cada facilitador se
prepare y sepa muy bien no slo el contenido de los temas a tratar si no tambin cmo
los va a exponer o trabajar conjuntamente con las y los participantes.
Una buena planificacin nos permitir alcanzar el xito de nuestra tarea.
Recordemos cuales son los pasos para una buena planificacin:

1. Aclarar bien el objetivo de la capacitacin. Para ello, nos preguntamos:
Qu queremos lograr con esta capacitacin?

Qu queremos que las/os participantes aprendan?
Podemos plantear uno o ms objetivos. Adems, uno puede ser el principal o general y los
dems, los especficos. Por ejemplo, en este mdulo, los objetivos de nuestra capacitacin
son:
Objetivo general:
Brindar las herramientas conceptuales y metodolgicas necesarias para mejorar la
gestin de los pueblos originarios en el manejo de su territorio frente al impacto
del cambio climtico.
Objetivos especficos:
Destacar la importancia del Territorio para los pueblos indgenas.
Entender qu es el Cambio Climtico y por qu se produce.
Comprender en qu medida el Cambio Climtico afecta nuestros
territorios.
Formular acciones para la adaptacin y mitigacin de los efectos del
Cambio Climtico.
2. Adems, tambin podemos plantear competencias o capacidades que queremos

lograr en las y los participantes. Refieren a conocimientos y habilidades que toda
persona desarrolla para comprender, transformar y actuar en el mundo en el que vive.
Responden a tres aspectos principales:
El saber ser
El saber hacer
El saber conocer
Capacidades:
Valora su territorio como parte central de la existencia de su pueblo.
Compara el uso de su territorio de acuerdo al gnero.
Identifica las causas del cambio climtico y sus efectos en su territorio.
Conoce las estrategias para reducir los efectos del cambio climtico.
Desarrolla capacidades de comunicacin efectiva y trabajo en equipo.
Construye discursos propios.
Desarrolla capacidad de anlisis y de construccin de propuestas.
Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas
En nuestro caso, las capacidades que queremos lograr en nuestro taller sern:
3. Indicadores que nos permitan observar el logro de nuestros objetivos. Un indicador

es una herramienta que nos muestra si hemos alcanzado el objetivo buscado.
Indicadores
Reflexiona sobre su territorio.
Concibe su territorio como un todo integrado.
Diferencia los usos del territorio segn el gnero.
Conoce las causas del Cambio Climtico.
Sabe cmo afecta el Cambio Climtico en su territorio.
Conoce las acciones y estrategias para reducir los efectos del Cambio
Climtico.
10
4. Elaboramos un Plan de desarrollo para la

capacitacin. Para ello, es importante que se
describan paso a paso los temas, actividades o
dinmicas, materiales y tiempo que necesitars
para realizar el taller.
Aqu te proponemos un ejemplo de Plan del taller:
Tiempo
09:00 a
09:30 am
Objetivo
Temas
Metodologa
Inscripcin de
participantes
y entrega de
materiales.
Fichas de
inscripcin.
Carpeta de
trabajo.
Bienvenida e
inauguracin de la
capacitacin.
Dirigenta/e de
la organizacin
da las palabras
de bienvenida.
09:40 a
10:00 am
Presentacin de las
y los participantes.
Dinmica: presentacin por

parejas.
Establecer las normas de convivencia.
Lluvia de ideas.
Evaluando los conocimientos previos.
Aplicacin de
Ficha.
Presentacin del
taller y de los
objetivos de la
capacitacin.
Exposicin dialogada.
Se presentarn
por escrito los
objetivos de la
capacitacin.
10:10 a
10:20 am
10:20 a
10:30 am
10:30 am
Creacin de
un ambiente
de confianza.
Refrigerio
Papelotes,
tarjetas de
cartulina,
cinta masking
tape,
plumones,
ficha de evaluacin.
09:30 a
09:40 am
10:00 a
10:10 am
Materiales
11
Tiempo
10:45 a
12 pm
12
12:00 a
13:00 pm
13:00 pm
Objetivo
Fortalecer
la identidad
cultural de los
miembros de
las comunidades indgenas como
eje vital para
su desarrollo
Temas
La pertenencia
cultural.
Qu es la identidad?
Expresiones de la
identidad cultural.
Factores que
fortalecen o
debilitan mi
identidad cultural
Metodologa
Materiales
Trabajo en
grupos.
A cada grupo
les daremos una
historia para
que la analicen.
Plenaria:
Cada grupo
compartir
sus reflexiones
para que,
colectivamente,
se construya
el concepto
de identidad
e identidad
cultural.
Papelotes,
historias,
cinta masking
tape,
plumones.
Fin de la jornada y almuerzo
5. Tambin es importante que realices una pequea encuesta tanto al inicio como al
final de la capacitacin. Esto te permitir conocer con que conocimientos previos
llegan las participantes al taller y, luego, evaluar si estos han mejorado o enriquecido
con la capacitacin. De igual modo, podrs observar si los temas trabajados fueron
comprendidos e internalizados. Para ello, en el anexo te presentamos dos fichas: una
para aplicar antes de la capacitacin y la otra, despus de la misma.
Algunas recomendaciones:
Siempre que prepares una capacitacin, ten en cuenta las siguientes actividades:
Actividades previas al taller
Asegrate de contar con un local amplio, adecuado y que, adems,

cuente con las sillas necesarias para que nadie se quede sin asiento.
Repasa el tema de la capacitacin que vas a desarrollar.
Elabora los materiales para la capacitacin.
Revisa los materiales que utilizars para la capacitacin.
Elabora una planilla de asistencia para que se anoten todas las personas que van a participar en la capacitacin.
Planifica y respeta los tiempos de cada actividad.
Prepara dinmicas alegres para que las y los participantes se sientan en

confianza.
Buena suerte!
Coordina con la organizacin la convocatoria y la capacitacin.
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Parte II
Contenidos para la
Capacitacin
Sesin 1
Presentacin de las y los

participantes
Qu queremos alcanzar en esta sesin?

Es muy importante que al iniciar todo taller, primero nos conozcamos. Para ello, debemos
crear un ambiente de confianza, de modo que perdamos ese miedo a hablar que generalmente
tenemos cuando estamos con gente nueva o en grupo. Para ello, te proponemos iniciar la
capacitacin con la dinmica que hemos denominado Un cuento de todas y todos.
Actividad 1: Un cuento de todas y todos
Duracin: 20 minutos.
Materiales que vas a necesitar: ninguno.
Desarrollo de la actividad:
16
Esta es una dinmica sencilla que nos demanda creatividad y nos permitir conocer acerca
de las vivencias de las y los participantes. Primero, formarn un crculo e indicars a las y los
participantes que deben presentarse diciendo sus nombres y el de una planta o rbol con el
que se identifiquen explicando el por qu. Una vez que todos se presenten, les propondrs
crear una historia entre todas y todos en la que se hable de su pueblo, su territorio y como
es el clima all. Se debe buscar precisin en la historia y dar oportunidad para que todas y
todos participen. Cada uno dar una idea corta pero tendr que estar muy atento porque
deber repetir todo lo que se dijo antes de tomar el turno de la palabra. La historia la
comenzar la o el facilitadora/or:
Esta es la historia de y.
Luego, les preguntars si les gust esta dinmica y qu motivacin encontraron en ella; es
decir: Qu nos ensea esta dinmica? Esto te permitir sealar que:
Termina esta dinmica con un fuerte aplauso.
Todas y todos tenemos conocimientos y saberes que compartimos y

que estos estn muy vinculados a nuestro Territorio.
Muchos de nosotros, en especial nuestros abuelos, sabemos
interpretar las seales de la naturaleza: sabemos cuando va a llover,
cuando tendremos abundancia de peces, en que poca y con qu
cuidados cazar.
Sin embargo, hoy en da nos enfrentamos a ciertos cambios en la
naturaleza y es nuestro deber entender las causas y prepararnos
para poder conservar y proteger a nuestras familias, comunidades y
territorio.
A continuacin, es importante que establezcas las normas de convivencia que guiarn

el desarrollo del taller:
A travs de una lluvia de ideas, pedirs a las y los participantes ideas o principios
claves que sean compartidos por el grupo y que regulen la convivencia durante la
jornada.
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Unidad I
El Clima en
Nuestros Territorios
Sesin 1
Hablemos del Clima
Qu es el Clima?, cunto conocemos del clima de nuestros territorios?, cmo

se desarrolla la vida de las comunidades en funcin del clima?
En esta sesin te alcanzamos algunas herramientas conceptuales que te permitirn
reflexionar conjuntamente con las y los participantes en torno a la nocin del Clima y su
vinculacin con nuestro territorio.
Actividad 1: El Calendario Anual
Duracin: Una hora.

Materiales que vas a necesitar: papelotes, plumones de colores,
cinta masking tape, tarjetas de colores, preguntas gua.
Para trabajar el tema te proponemos dividir a las y los participantes en dos grupos segn su
sexo; es decir, un grupo estar conformado por solo hombres y el otro por solo mujeres.
A cada grupo le dars papelotes, plumones de colores y tarjetas.
19
Les pedirs que dibujen en un papelote el Calendario Anual de su comunidad especificando

las actividades que se realizan en cada poca del ao.
Preguntas orientadoras:
a) Cules son las principales actividades econmicas, sociales y espirituales que
se realizan en tu comunidad a lo largo de un ao, quines las realizan y qu se
obtiene? Dibjalo en el papelote.
Precisa:
En qu poca del ao, en qu luna, recorren los bosques, ros; cazan
animales; cultivan, recolectan, etc. Por qu en ese momento? Se pide
permiso? Quines lo hacen?
En qu poca del ao visitan los espacios sagrados, huacas, zona de los
antiguos? Con qu motivo?
En qu poca realizan alguna festividad? Qu se celebra? Por qu en esa
fecha?
En cada grupo elegirn a su expositor, quien pegar el papelote en el muro y expondr.

Plenaria:
Las y los participantes se ubicarn en media luna y los expositores irn presentando sus
trabajos.
20
Luego de las exposiciones, y apoyados en los papelotes trabajados, se iniciar la reflexin

donde vern si hubo coincidencias, similitudes o diferencias en los modos en que cada
grupo describi su Calendario Anual y que aspectos del mismo destacaron.
Observarn que las pocas del ao estn relacionadas con diferentes tipos de Clima, por lo
que les propondrs armar una definicin entre todas y todos:
El CLIMA es
El TERRITORIO es
Adems, vern que el Calendario Anual responde al conocimiento que se tiene del Territorio
por lo que tambin preguntars: Qu es el Territorio para nosotros los Pueblos Indgenas?
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Aqu algunas Ideas Claves que te ayudarn en la reflexin:

El CLIMA es un proceso natural muy complejo que incluye la interaccin entre el
aire, el agua y la superficie de la tierra durante periodos largos de tiempo, es decir
muchos, muchos aos.
Los diferentes Climas que existen en nuestro planeta surgen a partir de las diversas
posibilidades de combinacin entre distintos factores:
Factores
Fsicos
y
Geogrficos
Humedad
Altitud
Latitud
Vegetacin
Factores
Atmosfricos
Montaas
Temperatura
Vientos
Presin
Mares
As, por ejemplo, en nuestro pas, el clima de las montaas (a mayor altitud) es
generalmente fro; mientras que a menor altitud, como ocurre en las costas, el clima
es ms clido y con temporadas de sequas. Asimismo, en las latitudes muy al norte
o muy al sur, el clima tambin es ms fro; en tanto que cerca de la lnea del ecuador
el clima es ms clido.
Polo Norte
ALTITUD
LATITUD
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Polo Sur
Visin del territorio indgena.

Madre Tierra
(Territorio)
Dimensin Trascendental
ESPIRITUALIDAD
Dimensin Antropolgica
CULTURA
Dimensin Natural
NATURALEZA
Fuente: Bladimiro Tapayuri/Salomn Awanash, 2009
Relacin
tica de
Justicia,
Equidad y
Unidad.
El clima tambin ejerce influencia sobre la existencia de ecosistemas naturales.

En climas fros podemos encontrar bosques de pino encino y en climas clidos y
hmedos, bosques de niebla y selvas con abundante vegetacin.
La razn de la vida de los pueblos indgenas es el TERRITORIO. ste constituye una
unidad econmica, poltica, social, cultural y espiritual.
Es el lugar y el escenario donde se aprende, se produce y se reproduce nuestra
cultura, al tiempo que se desarrollan las interrelaciones sociales entre todos los
miembros de la Gran Comunidad (comunidad de seres humanos, animales, peces,
rboles, seres espirituales, entre otros).
El territorio y las tierras comunales son de naturaleza colectiva. Representan el eje
articulador de la vida, la que se desarrolla con equidad y en equilibrio.
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La cosmovisin indgena es la visin del mundo que tenemos los pueblos

indgenas, es decir, la forma en que nos ubicamos en el mundo que nos rodea y
como lo construimos, lo percibimos, lo pensamos, lo interpretamos y lo vemos.
Mujeres y hombres interactuamos con nuestro territorio de una manera particular.
Cada pueblo, cada comunidad conoce su Territorio y su Clima y ha establecido
ciertas actividades a lo largo del ao que se repiten ao tras ao PARA SU PROPIO
DESARROLLO.
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Sesin 2
El Clima en los
ltimos tiempos

Te presentamos algunas herramientas conceptuales y metodolgicas que te permitirn
identificar junto con las y los participantes los motivos por los cuales se produce el Cambio
Climtico.
Actividad 2: Analizando la historia de nuestro Clima
Duracin: Una hora.

Materiales que necesitars: papelotes, cinta masking tape, plumones
de colores, tarjetas de colores.
Vuelve a reunir los mismos grupos de la sesin anterior. Esta vez, les dirs que se van a
convertir en Reporteros de su propio territorio. Basados en los Calendarios Anuales
que dibujaron y la reflexin que se hizo en la sesin 1, propondrs identificar como ha ido
cambiando el clima en sus territorios. Para ello, cada grupo iniciar trabajando en torno a
las siguientes preguntas:
25
Grupo 1: (de hombres)

Cules son las caractersticas actuales del clima de nuestro
territorio a lo largo de un ao?
Grupo 2: (de mujeres)
Cmo era el clima antes, en la poca de nuestros abuelitos,
en nuestro territorio a lo largo de un ao?
Repartirs a cada grupo tarjetas de colores y plumones de colores y les pedirs que all
escriban o dibujen.
Plenaria:
Una vez que los grupos terminen compartirn su reporte y, entre todas y todos, irn
analizando los cambios. Irs pegando las tarjetas con las respuestas en los Calendarios
Anuales que dibujaron. Puedes hacer las siguientes preguntas:
En qu medida el Clima ha ido cambiando?

Cmo lo notan?
Cules seran las causas?
Luego, puedes preguntar:
26
Por qu creen que es importante identificar cmo afecta el cambio climtico

en nuestro TERRITORIO?
Puedes concluir diciendo que:
En los ltimos miles de aos el CLIMA permaneci relativamente estable.

Sin embargo, estos patrones histricos han comenzado a cambiar.
El principal indicador de cambio es el incremento de la temperatura del
planeta, lo cual parece ser que est ocurriendo a una velocidad acelerada.
27
Unidad II
El Cambio Climtico y sus

Impactos en Nuestro Territorio
Sesin 1
Qu es el
Cambio Climtico?

En esta sesin te proponemos reflexionar sobre el Cambio Climtico y sus consecuencias.
Actividad 1: Escuchamos y reflexionamos
Duracin: 45 minutos.
Materiales que necesitars: papelgrafos, plumones de colores,
cinta masking tape, fotografas y noticias periodsticas.
Esta actividad ser expositiva. Buscars noticias cortas y fotografas sobre los efectos del
Cambio Climtico a nivel mundial (inundaciones, sequas, fuertes lluvias, tornados) que sean
de tu inters y las pegars en un papelgrafo, en la pared. Les dars unos 10 minutos para
que se acerquen y miren o revisen las fotografas y notas periodsticas. Luego, comentars
que:
29
Los cambios en el clima mundial no son nuevos. De hecho, este

es un factor que ha influenciado el curso de la historia de la
humanidad y la evolucin humana.
Histricamente, los seres humanos hemos sido capaces de
enfrentar y adaptarnos a estos cambios.
Los seres humanos fuimos adaptando nuestra cultura a los
distintos tipos de climas a tal punto que, en los ltimos tiempos,
contribuimos para que este cambie y lo estamos haciendo de
manera acelerada.
30
Cmo fuimos capaces de hacer que el clima cambie?

Una de las principales razones es el consumo y la masiva dependencia de la humanidad
de los combustibles, principalmente, aquellos que tienen como base el carbono (carbn,
petrleo y gas natural). Estos combustibles traen consigo emisiones de gases que causan
un efecto invernadero.
Grfico 1: Efecto invernadero
El Efecto Invernadero (Grfico 1) es un proceso natural necesario que ocurre para que
la Tierra se caliente: la energa que llega del sol traspasa la atmsfera y es retenida por la
superficie terrestre (la temperatura media en la Tierra es de unos 15C, si la atmsfera no
existiera sera de -18C); y una parte de esa energa vuelve a ser expulsada al espacio.
Grfico 2: Gases de efecto invernadero
Ahora bien, con el avance tecnolgico de la sociedad y el uso de los combustibles derivados
del carbono (carbn, petrleo, gas natural) para las industrias, los medios de transporte y
otros, se producen emisiones de gases que quedan en la atmsfera terrestre originando una
capa ms slida. Estos gases absorben tambin una parte del calor de los rayos de luz del
sol recalentando an ms la superficie de la Tierra. A este proceso se conoce como Gases
de Efecto Invernadero (Grfico 2).
31
Grfico 3: Desequilibrios debido a los Gases de Efecto Invernadero
32
El incremento de los Gases de Efecto Invernadero origina el Cambio Climtico.
El CAMBIO CLIMTICO, se refiere a cualquier cambio en el clima que

se da a travs del tiempo, ya sea debido a variables naturales o como
resultado de la actividad humana.
El planeta Tierra tiene una historia muy antigua desde su formacin.A lo largo de esa historia
ocurrieron varios cambios climticos, por ejemplo, hace 40.000 aos todos los continentes
se congelaron producindose la Era de los Glaciares; luego, la superficie terrestre se fue
calentando derritiendo la mayor parte de los mismos.
Sin embargo, en los ltimos 100 aos, el incremento de la quema de combustibles fsiles
para la industria, el uso de medios de transporte, la deforestacin y los incendios,
provenientes de las actividades humanas, producen una excesiva cantidad de emisiones

de CO2 (dixido de carbono) y otros gases (Grfico 3). Esto ha hecho que se cambie el
equilibrio de los procesos naturales de la Tierra, lo que provoca el calentamiento global y el
cambio climtico: el quemado de petrleo, carbn, gas, lea y dems combustibles.
Gases de Efecto Invernadero (GEI) ms frecuentes
Algunas actividades que lo producen
Dixido de Carbono (CO2)
Quemado de petrleo, carbn, gas, lea y

dems combustibles.
Deforestacin y/o uso de la tierra.
Metano (CH4)
Produccin de combustibles, pozos de

petrleo y gas natural, cultivos de arroz,
ganadera, rellenos de residuos sanitarios.
xido Nitroso (N2O)
Emisiones de transportes, produccin y

uso de fertilizantes y agroqumicos.
Fuente: G. Giesecke, 2008 en CHIRAPAQ, 2010
Quema de combustibles fsiles

Los medios de transporte y las industrias que utilizan combustibles fsiles
(carbn, petrleo o gas natural) emiten grandes cantidades de carbono.
Cuando los automviles o las mquinas utilizan gasolina o diesel, el carbono
del combustible se convierte en dixido de carbono (CO2) que se dirige
directamente hacia la atmsfera.
GEI
33
Deforestacin e incendios
La tala o quema de rboles para convertir los

bosques en pastizales o tierras para agricultura o
produccin comercial de madera, libera dixido
de carbono (CO2) en la atmsfera.
34
Cambios en el uso de la tierra

Los cambios en el uso de la tierra tambin
afectan al ciclo del carbono. Cuando se talan los
bosques (principales productores de oxgeno a
travs del CO2 que absorben de la atmsfera)
para la produccin comercial de la madera,
agricultura o pastoreo de ganado, la cantidad
de bosques disponibles para extraer el CO2 del
aire se reduce y una mayor cantidad de CO2
permanece en la atmsfera.
Al finalizar, preguntars si hay alguna duda o si hay algn aspecto que no se entendi o que
quieran agregar. Puedes reproducir los grficos en un papelote para que te apoyen durante
la reflexin.
Sesin 2
El impacto del Cambio

Climtico en nuestro
Territorio
Analizar en qu medida el Cambio Climtico afecta nuestros Territorios.
Actividad 2: Pensamos e informamos
Duracin: Una hora.
Materiales que vas a necesitar: papelgrafos, plumones, cinta
masking tape.
Solicitars que se formen tres grupos. A cada grupo le dars la siguiente gua:
35
Dibujar o crear un listado de las cosas que ustedes observan que han ido cambiando
en su territorio y comunidad debido al Cambio Climtico:
Cambios que se pueden dar:
Desaparicin de especies de animales, y plantas.

Aumento o disminucin de la temperatura (ms fro, ms calor).
Exceso de lluvias y vientos.
Alteraciones en los ecosistemas terrestres con riesgo de aumento de plagas.
Aumento de la magnitud de crecidas fluviales, entre otras.
Migraciones a las ciudades.
Riesgo de perder la memoria histrica y cultural de su pueblo.
Cmo lo notan u observan?

Qu consecuencias traen?
Les dars 20 minutos para que puedan plasmar sus ideas mediante un grfico o dibujo en
un papelote. Una vez concluido el trabajo, pasarn a exponer.
Plenaria:
A medida que los grupos expongan, entre todas y todos, irn comparando las respuestas.
Para motivar la reflexin puedes ayudar con las siguientes ideas claves:
36
Cada uno de los componentes de la Madre Tierra forma una unidad y estn
interrelacionados entre s. De manera que, si algo afecta algn componente tendr
repercusiones en los otros. Por ejemplo, la desaparicin de las plantas medicinales
no slo puede afectar nuestra salud, sino tambin la prdida de nuestros saberes.
Buscamos otros ejemplos conjuntamente (destaca algunas de las cosas que los
grupos sealaron en su trabajo).
Qu podemos hacer para que el Cambio Climtico no impacte drsticamente
en nuestroTerritorio? (pedirs que las y los participantes mencionen algunas posibilidades).
Luego, agregars:
La ADAPTACIN refiere a iniciativas y medidas que reducen la vulnerabilidad

de los sistemas naturales y antropognicas (de origen humano) frente a los
efectos reales o esperados del cambio climtico.
Se trata de ver como enfrentar los impactos negativos y tambin de cmo
beneficiarse de los efectos positivos.
Las medidas de adaptacin deben enfocarse a corto y a largo plazo, e incluir
componentes de manejo ambiental, de planeacin y de manejo de desastres.
Algunas medidas generales de adaptacin son las siguientes:

Medidas de prevencin y precaucin.
Desarrollo de investigacin e informacin.
Criterio de flexibilidad en el desarrollo de actividades productivas. Por ejemplo, una
forma prctica de planificacin en el sector agrcola consiste en cultivar distintos
productos, en vez de invertir en un nico cultivo que puede ser destruido por una
sequa o una ola de calor.
El problema del cambio climtico es un hecho mundial. Actualmente, los principales

organismos internacionales y nacionales trabajan conjuntamente para disminuir
los efectos del cambio climtico a partir de normas y estrategias de adaptacin y
mitigacin al cambio climtico.
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Ubicaciones ms seguras de instalaciones y obras de infraestructura.

La restauracin de la cubierta arbrea, los humedales y los pastizales para evitar la
erosin y reducir los daos provocados por las tormentas e inundaciones.
Establecimiento de planes de evacuacin y sistemas de respuesta mdica en caso de
alguna catstrofe natural.
La MITIGACIN se refiere a las polticas, tecnologas y

medidas que permitan, por un lado, limitar y reducir las
emisiones de gases de efecto invernadero y por otro lado,
mejorar los sumideros de los mismos para aumentar la
capacidad de absorcin de gases de efecto invernadero.
38
Algunas de las medidas de mitigacin recomendadas, segn el Panel Intergubernamental

de Expertos sobre el Cambio Climtico son:
Programas basados en el mercado, como impuestos sobre el carbono o la energa.
Fijacin de los precios basada en la totalidad de los costos. Uso o reduccin gradual
de subvenciones, permisos y cuotas negociables sobre las emisiones.
Acuerdos voluntarios para el uso de la energa y normas sobre las emisiones de
carbono, compras del sector pblico, programas para fomentar productos en que
se utilice eficientemente la energa.
Medidas reglamentarias como equipo obligatorio o normas sobre construccin,
prohibiciones de productos y prcticas, permisos y cuotas de emisiones no
negociables.
Provisin de informacin y creacin de capacidades a nivel de actores institucionales
y sociales.
Coordinacin a nivel interinstitucional e internacional.
En los ltimos aos, los pueblos indgenas venimos reclamando a los gobiernos nacionales
y organismos internacionales nuestra participacin en los planes y proyectos de mitigacin.
Un ejemplo es la II Cumbre Latinoamericana: Cambio Climtico e Impacto en los Pueblos Indgenas
realizada en Lima en 2009 cuya declaracin puedes leer en el Anexo 1.
Sesin 3
Los Bosques y su contribucin

a la reduccin del
Cambio Climtico
Te presentamos las principales herramientas conceptuales y metodolgicas que sirven
para reflexionar sobre los Bosques y su papel en la reduccin de los efectos del Cambio
Climtico.
Actividad 3: Lluvia de Ideas
Duracin: Una hora.
Materiales que vas a necesitar: papelotes, plumones de colores,
cinta masking tape.
En esta actividad trabajarn conjuntamente todas y todos las participantes. Pegars dos
papelgrafos en la pared y anotars en ellos una de estas preguntas:
1. Por que son importantes nuestros Bosques para nuestra cultura?
2. Por que son importantes nuestros Bosques para combatir los
efectos del cambio climtico?
39
Cada participante ir aportando con sus ideas e irs anotando en el papelgrafo las
respuestas.
Algunas ideas claves que te pueden ayudar a la reflexin:
Los BOSQUES son importantes para los ecosistemas por:
40
Ser fuentes de oxgeno.

Formar y proteger el suelo.
Servir de hbitat de la fauna silvestre.
Mantener la biodiversidad.
Producir alimentos y contribuir a la agricultura.
Ser fuente de produccin maderable y no maderable.
Ser regulador del ciclo hidrolgico.
Los BOSQUES son importantes para enfrentar el Cambio Climtico porque:

Los bosques y las reas naturales cumplen una funcin muy importante en el
mantenimiento de los procesos naturales. Los bosques son uno de los depsitos
de carbono ms grandes y, como tales, ayudan a mantener el ciclo del carbono y
otros procesos naturales en funcionamiento y ayudan a atenuar el cambio climtico.
Pero, los bosques son el pulmn del mundo, producen oxgeno y son la mayor fuente
contra las emisiones de CO2. Como las plantas, los rboles tambin extraen el CO2
de la atmsfera, este doble rol hace que los bosques sean an ms importantes.
Los estudios cientficos sealan que entre el 12 y el 17% de todo el CO2 que se
libera en la atmsfera a raz de las actividades humanas proviene de la destruccin
de los bosques.
Los BOSQUES son protectores y preservadores de la sabidura ancestral

de los pueblos indgenas porque:
All estn nuestras medicinas.

De ellos obtenemos los alimentos.
En ellos habitan nuestros espritus.
Realizamos nuestras principales actividades productivas.
Cul es la situacin de los bosques en nuestra comunidad?

Qu hemos olvidado de nuestros bosques?
Solicitars que formen cuatro grupos, les repartirs papelgrafos y plumones y solicitars
que describan o informen sobre la situacin del bosque en sus comunidades. Les dars 20
minutos para que trabajen.
Plenaria:
Cada grupo tendr un expositor que leer o comentar la situacin del bosque en su
comunidad. En un papelgrafo irs anotando las respuestas y luego, compararn las
similitudes o diferencias y completarn, entre todas y todos, la informacin que falte.
Sabiendo que es tan importante nuestros bosques para nuestras vidas y el desarrollo de
nuestros pueblos indgenas, hars la siguiente pregunta:
41
Algunas ideas claves para la reflexin:
42
Cuando los bosques son destruidos o degradados, ya sea por

la llegada de colonos o ganaderos, o para construir carreteras,
represas hidroelctricas, o para la produccin de biocombustibles
(soja, palma, caa de azcar), no solo se destruye nuestro hogar,
sino que tambin se libera el dixido de carbono y otros Gases
de Efecto Invernadero que los bosques transformaban a travs de
los procesos naturales.
La destruccin de los bosques contribuye al calentamiento de la
atmsfera, y se revierte su capacidad de contrarrestar el cambio
climtico.
La destruccin de los bosques tambin destruye la memoria
histrica de todo un pueblo.
Conociendo nuevas palabras
Adaptacin: accin y efecto de ajustar o modificar algo a alguna cosa.

Altitud: distancia vertical que se toma desde el nivel 0 (el mar).
Antropognesis: originado, causado por la actividad humana.
Atmsfera: es la capa de gas que rodea a la Tierra.
Calendario: es un sistema que nos muestra el transcurso del tiempo utilizado para la
organizacin de las actividades.
Carbono: componente qumico de la naturaleza.
Ecosistema: es un sistema natural que est formado por los organismos vivos y el
medio fsico en el que habitan; conjunto de especies de animales y plantas que conviven e
interactan entre ellas.
Estrategias: son las actividades que desarrollamos para lograr un objetivo concreto.
Accin, Acciones: es el acto de hacer algo.
Hidrolgico: referente al ciclo, circulacin, distribucin y propiedades del agua.

Humedad: es la cantidad de agua (vapor de agua) que se encuentra en el ambiente, en la
atmsfera.
Interaccin: relacin mutua.
Invernadero: lugar cerrado que se destina a la produccin de cultivos con un control de
temperatura, agua y humedad.
43
Latitud: refiere a la distancia angular entre la lnea que para por el Ecuador y un punto de
la Tierra, as se habla de Latitud Norte y Latitud Sur; es decir, al norte de la lnea ecuatorial
o al sur de la misma.
Mitigacin: reduccin o atenuacin de los daos potenciales sobre la vida causados por
algn hecho como puede ser el cambio climtico.
Planificacin: el proceso por el cual pensamos, diseamos acciones para cumplir un
objetivo determinado.
Presin atmosfrica: es la fuerza por unidad de superficie que ejerce el aire sobre la
superficie terrestre.
Reduccin: disminucin.
Sumidero: depsito que acta como desage para el agua de lluvia.
44
Sumidero de carbono: depsito natural o artificial de carbono, que absorbe el carbono

de la atmsfera y contribuye a disminuir la cantidad de CO2 del aire. Los bosques son los
sumideros de carbono ms importantes.
Temperatura: mide la emisin de calor o fro que tiene un cuerpo o la Tierra.
Anexo 1
Declaracin: Por la Vida de la Madre
Naturaleza y Humana
45
46
47
48
Anexo 2
Ficha: Evaluando nuestros aprendizajes
Prueba de Entrada
Pueblos Indgenas e Identidad Cultural
Has recibido capacitacin en el tema de liderazgo?

No
Qu recuerdas de esa capacitacin?

.......................................................................................................................................................................
Nombre
Edad
Comunidad
Pueblo
Idioma que hablo
Fecha del taller
.......................................................................................................................................................................
Qu institucin o instituciones te capacitaron en este tema?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
49
Para qu te sirvi aprender este tema?

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Qu es lo que ms te gustara aprender de esta capacitacin?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
50
Prueba de salida
Pueblos Indgenas e Identidad Cultural
Nombre
Edad
Comunidad
Fecha del taller
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Para qu te sirvi aprender este tema?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Para ti Qu es el Cambio Climtico?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Qu es lo que ms te gust aprender de esta capacitacin?
51
Cmo afecta el Cambio Climtico nuestras vidas, nuestro Territorio?

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Por qu son importantes los bosques?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Con todo lo aprendido, me comprometo a:
52
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Anexo 3
Ficha: Evaluando mi participacin

Despus de cada sesin es bueno aplicar esta ficha de evaluacin, de esta manera
sabremos si el tema es de inters de las y los participantes, si la metodologa aplicada y
facilitacin del taller responden a las expectativas.
Taller: ...................................................................................................................................................................
Lugar: .............................................................................................................Fecha: .......................................
1.- El taller me ha parecido

2.- Avanc en mis conocimientos
Evaluando mi participacin
3.- Aprend de mis compaeras de grupo

4.- Me gust el trabajo de las facilitadoras
5.- Mi participacin ha sido activa
53
6.- Lo que ms me ha servido de este taller es:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Porque:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
54
De lo que aprend de este taller, yo me comprometo a:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Bibliografa
CHIRAPAQ
2008. Memoria I Foro Internacional de Mujeres Indgenas, Enlace ContinentalCHIRAPAQ-FMI-Red de Mujeres Indgenas de Mxico y Centroamrica, Lima.
CHIRAPAQ
2010. II Cumbre Latinoamericana Cambio Climtico e Impacto en los Pueblos
Indgenas: Post Copenhague. Documento de Trabajo, Enlace ContinentalCICA-CHIRAPAQ, Lima.
55
Las mujeres indgenas afrontamos muchos retos. A las labores en la comunidad o en el

hogar se suma otro de especial importancia en nuestras vidas: el de ser lderes.
Ser lder implica tener control sobre nuestras vidas, poder decidir y actuar conscientemente,
por propia inciativa y voluntad y para ello se necesita conocer nuestros derechos para poder
construir nuestro destino y mejores condiciones de vida.
Con la presente serie de mdulos y cartillas, CHIRAPAQ Centro de Culturas Indgenas del
Per, pone a disposicin de las mujeres indgenas un conjunto de herramientas y tcnicas
que les pemitir formar su liderazgo y participacin poltica en y desde sus comunidades.
Con el apoyo de:
CHIRAPAQ, Centro de Culturas Indgenas del Per

Av. Horacio Urteaga 534, oficina 203, Jess Mara, Lima
ayllu@chirapaq.org.pe www.chirapaq.org.pe
(0051) (1) 4232757

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Cambio Climtico

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

En los ltimos aos, CHIRAPAQ Centro de Culturas Indgenas del Per

Cada una de las sesiones se desarrolla a partir de la metodologa participativa, donde

n esta primera parte abordaremos la planificacin de la capacitacin. Esto es fundamental

Recordemos cuales son los pasos para una buena planificacin:

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

Qu queremos lograr con esta capacitacin?

2. Adems, tambin podemos plantear competencias o capacidades que queremos

Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas

3. Indicadores que nos permitan observar el logro de nuestros objetivos. Un indicador

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

4. Elaboramos un Plan de desarrollo para la

Dinmica: presentacin por

Establecer las normas de convivencia.

Evaluando los conocimientos previos.

Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

Fin de la jornada y almuerzo

Asegrate de contar con un local amplio, adecuado y que, adems,

Repasa el tema de la capacitacin que vas a desarrollar.

Elabora los materiales para la capacitacin.

Revisa los materiales que utilizars para la capacitacin.

Planifica y respeta los tiempos de cada actividad.

Prepara dinmicas alegres para que las y los participantes se sientan en

Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas

Coordina con la organizacin la convocatoria y la capacitacin.

Presentacin de las y los

Qu queremos alcanzar en esta sesin?

Termina esta dinmica con un fuerte aplauso.

Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas

Todas y todos tenemos conocimientos y saberes que compartimos y

A continuacin, es importante que establezcas las normas de convivencia que guiarn

Hablemos del Clima

Qu es el Clima?, cunto conocemos del clima de nuestros territorios?, cmo

Duracin: Una hora.

Les pedirs que dibujen en un papelote el Calendario Anual de su comunidad especificando

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

En cada grupo elegirn a su expositor, quien pegar el papelote en el muro y expondr.

Luego de las exposiciones, y apoyados en los papelotes trabajados, se iniciar la reflexin

Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas

Aqu algunas Ideas Claves que te ayudarn en la reflexin:

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

Visin del territorio indgena.

Fuente: Bladimiro Tapayuri/Salomn Awanash, 2009

Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas

El clima tambin ejerce influencia sobre la existencia de ecosistemas naturales.

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

La cosmovisin indgena es la visin del mundo que tenemos los pueblos

Qu queremos alcanzar en esta sesin?

Duracin: Una hora.

Grupo 1: (de hombres)

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

En qu medida el Clima ha ido cambiando?

Luego, puedes preguntar:

Por qu creen que es importante identificar cmo afecta el cambio climtico

Puedes concluir diciendo que:

Mdulo VII: Cambio Climtico y Pueblos Indgenas

En los ltimos miles de aos el CLIMA permaneci relativamente estable.

El Cambio Climtico y sus

Qu queremos alcanzar en esta sesin?

Serie: Mdulos de Capacitacin / 16

Los cambios en el clima mundial no son nuevos. De hecho, este

Cmo fuimos capaces de hacer que el clima cambie?