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PROYECTO INTEGRADOR 2015

ESTRATEGIAS DE MEJORA
Versin 01/ Enero 2015

ESTRATEGIAS GENERALES

PARA NO OLVIDAR
El primer paso que se da al
asumir el Proyecto Integrador
es comprometerse a entender
el entorno, interpretarlo a la luz
de cada disciplina y proponer
miradas, anlisis, soluciones y
alternativas frente a lo
estudiado.
Formamos profesionales
comprometidos con su entorno,
en donde el conocimiento
pueda ser usado para entender
y transformar el mundo;
y la manera de hacerlo:
la Ciencia

Para el periodo 2015-1 se propone trabajar en cuatro reas que pueden


redireccionar la ejecucin del Proyecto Integrador de la UGCA. Qu
percepcin tienen docentes y estudiantes sobre PI?, Cmo se coordinan los
esfuerzos de las facultades para implementar el proyecto?, qu procesos y
actividades se ponen en marcha para alcanzar las metas de PI en el aula?, qu
iniciativas se desarrollan entre los responsables de PI para implementar una
mejora continua?

Imagen del Proyecto Integrador


-

Fortalecer la imagen y comprensin que tienen los docentes frente a PI.


Promover la importancia del PI frente a los estudiantes.

Esfuerzo Administrativo
-

Promover el trabajo en equipo en cada facultad


Planear con oportunidad las actividades del periodo (equipos, docente y tutor)
Estandarizar los procesos semestrales de PI.

Trabajo en el aula
-

Reflexionar en torno a la manera en que PI se socializa con estudiantes.


Estandarizar los procesos semestrales de PI.

Actividades conjuntas
-

Crear banco de experiencias exitosas


Usode redes sociales y herammientas web 2.0
Ofrecer acompaamiento y asesora continua a las facultades:

Desarrollar la cultura de la investigacin formativa

debe ser la cotidianidad del Proyecto


Integrador de la UGCA.

MENSAJE INICIAL PARA DOCENTES Y LDERES DE PI


Con miras a facilitar el proceso de implementacin del Proyecto
Integrador en cada una de las facultades de la UGCA, se comparten
a continuacin algunas estrategias bsicas que pueden ser de gran
utilidad para dinamizarlo, al tiempo que se fortalece el trabajo de los
equipos asesores en cada programa acadmico.

En este texto gua


se comparten algunas estrategias,
con el fin de motivar a los
distintos equipos de trabajo de la
Universidad para que
se vinculen activamente con la
direccionde investigaciones
en el proceso de implementacion
del Proyecto Integrador:

No se pretende entregar una lista


exhaustiva de ideas, pero s
mostrar la disposicin de
acompaamiento y asesora que,
desde la Direccin de
Investigaciones, se tiene para
acompaar el Proyecto
Integrador.

Que esta sea tan slo una


provocacin para que
trabajemos en equipo.

Luisa Fernanda Buitrago Ramirez


proyectointegrador@ugca.edu.co
Direccin de investigaciones
Universidad La Gran Colombia

Vivir para contarlo: Desarrollar la cultura de la investigacin


formativa debe ser la cotidianidad del Proyecto Integrador de la
UGCA, pero esto slo es posible si se comprende lo que esto significa
y se lleva a la prctica. Una cultura no se crea por imposicin, con
tareas o calificaciones, la formacin no est garantizada por los
contenidos de clase y la investigacin no es asumida por el estudiante
si no se hacen acercamientos a ella desde lo prctico y til. Cmo
docentes creemos en el Proyecto Integrador?, Sabemos lo
importante y valiosa que es nuestra labor? Logramos apasionarnos
para contagiar tal actitud a nuestros jvenes?
Lograr que los docentes sean un equipo: Trabajar juntos,
tener metas en comn, ser solidarios, proactivos hablar el mismo
idioma. Todo esto es esencial para generar un Proyecto Integrador
slido y que sea percibido como tal por los estudiantes.
Jugar con el tiempo a favor: Los semestres acadmicos,
aunque tienen agendas conocidas por todos, tambin presentan retos
como las fechas de corte, periodos de induccin de estudiantes y
carga acadmica de la totalidad de crditos que los estudiantes
cursan (ms las responsabilidades docentes y administrativas de
quienes estn a cargo). Una manera de minimizar desgaste y
contratiempos es reunir el equipo de trabajo de proyecto integrador
lo antes posible al inicio del periodo acadmico para planear el
semestre, las reas de trabajo, estrategias, responsables, horarios,
productos finales, simulacros, fechas clave para entrega, revisin y
socializacin de productos, entre otros.
Trabajar por una excelente primera impresin: Si ya se tiene
el tiempo a favor, y claridad frente al trabajo, nada mejor que iniciar
el primer da de clases con el pie derecho. Explicar muy bien el
proyecto Integrador de manera tal que pueda ser comprendido por el
estudiante: lo que es, sus estrategias, productos, importancia,
alcance. Cmo hacerlo?... innovemos!: vivir para contarlo
Alimentar un banco de experiencias exitosas: Cada docente
involucrado con el PI posee un conjunto de saberes prcticos que, en
conjunto, representan ms y mejores habilidades para lograr que los
estudiantes vivencien y se apropien de su proceso de generacin de
competencias. De ah la importancia de compartir con otras
facultades el conjunto de iniciativas que docentes y tutores ponen en
marcha para desarrollar de manera eficaz los objetivos del PI:
Desarrollo de competencias, trabajo con la triada de conocimiento,
integracin horizontal de currculo, vinculacin con grupos y
semilleros de investigacin. Tales experiencias pueden ser tanto
administrativas, como didcticas o pedaggicas.