Data / Hora CH Aula Tipo de Aula

AULA 01
07/08/2015
18:30 s 22:00
Carga Horria 4H

Objetivos de Aprendizagem: Apresentar a disciplina de Topografia e

Geoprocessamento demonstrando a importncia da topografia e
geoprocessamento na Arquitetura e urbanismo
- Contedos Significativos: Apresentao aos alunos de exemplos de
Projetos Arquitetnicos e urbansticos com destaque Topografia e o
Geoprocessamento. Mostrando algumas obras clssicas de Arquitetura
como: Conjunto Pedregulho Eduardo Reidy, Edifcio Autoestrada Rio Le
Corbusier, Campus da UFRPE, Masterplan Bilbao Zaha hadid Arquitetos,
Edifcio para Alugar em Argel Le Corbusier, Museu MAC Niteri- Oscar
Niemeyer, Falling Water House - Frank Lloyd Wright.
Discusso da proposta da disciplina e anlise das competncias que sero
trabalhadas. Montagem de um panorama geral do contedo da grade de
Topografia e Geoprocessamento
- Metodologia: Aula expositiva
- Atividade Docente: exposio dialogada (150min)
- Atividade Discente: participao em debate sobre a percepo das obras
arquitetnicas e a importncia da Topografia e Geoprocessamento (50min)
- Procedimentos Avaliativos: avaliao processual
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador

AULA 02
14/08/2015
18:30 s 22:00
Carga horria 150min
4 - Objetivos de Aprendizagem: introduzir/conhecer elementos da Topografia
- Contedos Significativos: Diviso e objetivos da Topografia. Material
utilizado no levantamento Topogrfico.

- Metodologia: Aula expositiva

- Atividade Docente: exposio dialogada e

acompanhamento/complementao de informaes atravs de exerccios
(150min)
- Atividade Discente: participao em debate e realizao de exerccios
(50min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula e lista de
exerccios.
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

21/08/2015
18:30 s 22:00
Carga Horria: 150

4 - Objetivos de Aprendizagem: Curvas de Nveis e o Projeto Arquitetnico.

- Contedos Significativos: Curvas de Nveis e Traados de Curvas de Nveis
- Metodologia: Aula expositiva
- Atividade Docente: exposio dialogada e
acompanhamento/complementao de informaes atravs de exerccios
(150min)
- Atividade Discente: Anlise de Estudo de caso para traados de curvas de
Nveis. (100min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula

28/08/2015
18:30 s 22:00
Carga Horria 4h

4 - Objetivos de Aprendizagem: Construo de Maquete de Curvas de Nveis

a partir de um plano cotado.
- Contedos Significativos: Curvas de Nveis, Traados de Curvas de Nveis e
Plano Cotado.
- Metodologia: Oficina em sala de Aula
- Atividade Docente: Acompanhamento da construo da Maquete e
complementao de informaes (60min)
- Atividade Discente: Construo da maquete de curvas de Nvies (140min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala

- Recurso(s) Didtico(s): Emborrachado, Estiletes, Papel vegetal, pincel, cola,

Curvas francesas;

Aula Terica e
Prtica
04/09/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Construo da Maquete de Curvas de Nveis

- Contedos Significativos: Curvas de Nveis, Traados de Curvas de Nveis e
Plano Cotado;

acompanhamento e complementao de informaes atravs de Estudo de

Caso e exerccios sobre traados de Curvas de Nveis. (30min)
NBR 13 133/1994 Execuo de Levantamento Topogrfico. Escalas
Numricas e Grficas.
Aspectos conceituais e histrico do desenvolvimento das cidades
- Metodologia: Construo prtica de Maquete
- Atividade Docente: assessoramento da maquete (150min)
- Atividade Discente: participao em construo da maquete (50min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

Aula Terica
11/09/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Escalas Numrica e Grfica

- Contedos Significativos: Aula de Campo: percepo da morfologia no
espao urbano
- Metodologia: Aula expositiva
- Atividade Docente: Exposio (150min)
- Atividade Discente: Participao em Debate (50min)
- Procedimentos Avaliativos: Avaliao Processual

18/09/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Lista de exerccios de Escalas e perfil

topogrfico da Maquete
- Contedos Significativos: Relao Escala Vertical x Horizontal, perfil
topogrfico
- Metodologia: Aula expositiva. Assessoramento das equipes
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento das equipes
(60min)
- Atividade Discente: produo de perfil topogrfico (140min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

25/09/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Construo de perfil topogrfico da Maquete

- Contedos Significativos: Relao Escala Vertical x Horizontal, perfil
topogrfico
- Metodologia: Aula expositiva e Assessoramento das equipes
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento das equipes
(60min)
- Atividade Discente: produo de perfil topogrfico (140min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador + Maquetes dos
alunos;

02/10/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Construo de perfil topogrfico da Maquete

- Contedos Significativos: Relao Escala Vertical x Horizontal, perfil
topogrfico

- Metodologia: Aula expositiva e Assessoramento das equipes

- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento das equipes
(60min)
- Atividade Discente: produo de perfil topogrfico (140min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador + Maquetes dos
alunos;

09/10/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Declividade a partir do perfil topogrfico da

Maquete
- Contedos Significativos: Relao Escala Vertical x Horizontal, perfil
topogrfico, aclive e declive
- Metodologia: Aula expositiva e Assessoramento das equipes
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento das equipes
(60min)
- Atividade Discente: produo da declividade do perfil topogrfico (140min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador + Maquetes dos
alunos;

16/10/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Traado de acesso em terreno acidentado

- Contedos Significativos: Traado de rampas a partir de um plano de
curvas de nveis
- Metodologia: Aula expositiva e Assessoramento das equipes
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento das equipes
(60min)
- Atividade Discente: produo de traado de rampas a partir do perfil
topogrfico (140min)
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula

- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador + Maquetes dos

alunos;

23/10/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Leitura de ngulos na topografia e Diagrama

Solar
- Contedos Significativos: Azimute, Rumo e Diagrama Solar
- Metodologia: Aula expositiva
- Atividade Docente: exposio dialogada (60min)
- Atividade Discente: Registro e anotaes de aula
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;
30/10/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Leitura de ngulos na topografia e Diagrama

Solar
- Contedos Significativos: Azimute, Rumo e Diagrama Solar
- Metodologia: Aula expositiva
- Atividade Docente: exposio dialogada (60min)
- Atividade Discente: Registro e anotaes de aula
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

06/11/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Mapeamento e Geoprocessamento

- Contedos Significativos: Mapeamento, fotogrametria, Plantas cadastrais,
Projeto Aprovado de Loteamento
- Metodologia: Aula expositiva
- Atividade Docente: exposio dialogada (60min)

- Atividade Discente: Registro e anotaes de aula

- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

13/11/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Mapeamento e Geoprocessamento

- Contedos Significativos: Introduo ao ArcGis e o Geoprocessamento,
Google maps
- Metodologia: Aula expositiva e prtica
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento (60min)
- Atividade Discente: Construo de Mapas com base no ArcGis
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

20/11/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Mapeamento e Geoprocessamento

- Contedos Significativos: Introduo ao ArcGis e o Geoprocessamento,
Google maps
- Metodologia: Aula expositiva e prtica
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento (60min)
- Atividade Discente: Construo de Mapas com base no ArcGis
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

27/11/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Taludes

- Contedos Significativos: Taludes e clculo de volume de aterros.

- Metodologia: Aula expositiva e prtica
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento (60min)
- Atividade Discente: Estudo de caso de Volume de aterros
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

04/12/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Reviso e reconhecimento de dvidas

- Contedos Significativos: Reviso dos principais temas abordados da
disciplina
- Metodologia: Assessoramento e resoluo de dvidas
- Atividade Docente: exposio dialogada e assessoramento (60min)
- Atividade Discente: Estudo de caso de Volume de aterros
- Procedimentos Avaliativos: Participao em sala de aula
- Recurso(s) Didtico(s): Projetor Multimdia + Computador;

11/12/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Avaliao

- Contedos Significativos: Reviso dos principais temas abordados da
disciplina
- Metodologia: avaliao objetiva
- Atividade Docente: assessoramento (60min)
- Atividade Discente: realizar avaliao
- Procedimentos Avaliativos: avaliao objetiva
- Recurso(s) Didtico(s): Material impresso.

18/12/2015
18:30 s 22:00

4 - Objetivos de Aprendizagem: Entrega de provas corrigidas e Prova Final

- Contedos Significativos: Reviso dos principais temas abordados da
disciplina
- Metodologia: avaliao objetiva
- Atividade Docente: assessoramento (60min)
- Atividade Discente: realizar avaliao
- Procedimentos Avaliativos: avaliao objetiva
- Recurso(s) Didtico(s): Material impresso.

Foto 01- Affonso Eduardo Reidy, Conjunto Residencial do Pedregulho, 1948.

Esquemas das visuais do terreno.

Foto 02 - Affonso Eduardo Reidy, Conjunto residencial do Pedregulho, 1952.

Implantao ao longo da cota mediana do talude seguindo a curva de nvel
natural do terreno.

Foto 03 Affonso Eduardo Reidy, Conjunto Residencial pedregulho, 1948.

Planta Geral definitiva do conjunto.

Foto 04- Alvar Aalto, Residncia Baker, 1949. O desenho do edifcio est
relacionado com os elementos adjacentes existentes.
Edifcio Autoestrada Rio Le Corbusier

Em 1929, dirigindo-se Buenos Aires, Le Corbusier teve rpida passagem pelo

Rio de Janeiro, onde proferiu duas palestras, enquanto que em 1936 sua vinda
foi motivada atravs de um convite do arquiteto Lcio Costa, que objetivava
t-lo como consultor e colaborador em dois projetos encomendados pelo
Governo Federal: o Ministrio de Educao e Sade e a Cidade Universitria.
Em 1929, tendo naquela ocasio suas principais preocupaes voltadas a
questo da cidade, Le Corbusier j havia desenvolvido algumas de suas
propostas urbanas visionrias, como a uma Cidade Contempornea para trs
milhes de habitantes (1922) e o Plan Voision para Paris (1925). com este
esprito favorvel grande escala, que acontece o encontro com a Amrica do
Sul no final da dcada de 20, Le Corbusier se v surpreendido ao confrontar-se
com a paisagem da cidade do Rio de Janeiro. A paisagem sul-americana de
certa forma causa-lhe um impacto, determinando inclusive uma nova fase
produtiva. Segundo alguns crticos: foi a paisagem do Rio de Janeiro
especificamente que maior destaque teve sobre ele.
Le corbusier sempre foi uma observador atento da paisagem, parecendo
buscar o prprio sentido da arquitetura, apesar do carcter racionalista que
impregnava seu discurso e sua ao. O carcter da paisagem do Rio de Janeiro
demonstrar ao celebre Le corbusier a necessidade de inflexo, devido a sua
postura em favor de um racionalismo regulador.
Propondo uma edifcio sinuoso, que suporta uma auto-estrada ao longo do
territrio que conforma a cidade do Rio de Janeiro, o que Le Corbusier tem
em mente a possibilidade de todos os habitantes e usurios desta
megaestrutura arquitetnica terem eternamente a paisagem da cidade diante
de si.
Acompanhando as inflexes do mar e da montanha, o edifcio sinuoso quer
participar da paisagem, ao mesmo tempo que assume sua misso de permitir o
desfrute da contemplao da paisagem natural do Rio de Janeiro
Le Corbusier deixa claro que a arquitetura enquanto criao humana deve
rivalizar com a paisagem natural em um dilogo de complementao que resultar
em um equilbrio dinmico. Sem a arquitetura, a paisagem no pode oferecer
todo o seu esplendor a favor do homem. Desta forma, a arquitetura no deve
confundir-se com a paisagem, mas sim, promover um destaque entre si. Ambas so
valorizadas e se complementam. Este forma de entender a relao entre objeto e
natureza, assemelha-se muito maneira em que foi concebida a disposio
espacial dos edifcios do Pedregulho, embora neste caso, rivalizar parece no
ser o termo adequado. De fato o mecanismo projetual corbusiano est presente
ao longo de todo o desenvolvimento do projeto. No memorial de intenes, foi
estabelecido que o deslocamento do morador at seu posto de trabalho deveria

ser realizado em um tempo mnimo possvel, que no caso do Pedregulho, no

deveria ser superior a 30 minutos a partir do conjunto residencial.

As viagens de Le Corbusier ao Brasil em 1929 e 1936 se inserem num

longo processo de discusso sobre o Rio de Janeiro, que suscitou debates e
artigos sobre a cidade. Em sua primeira viagem ao Brasil (1929), Le
Corbusier conhece So Paulo e Rio de Janeiro, onde realiza uma
Conferncia na Escola Nacional de Belas-Artes-ENBA. Desenha o Rio de
Janeiro, sua arquitetura e sua populao, e esboa algumas idias,
lanando os edifcios lineares com auto-estradas.
Em sua segunda visita ao Brasil (1936), Le Corbusier convidado para
opinar sobre o projeto da Cidade Universitria e sobre o novo edifcio para
o Ministrio da Educao e Sade. No prazo de um ms, finaliza um
anteprojeto para a Cidade Universitria, na Quinta da Boa Vista, auxiliado
por Oscar Niemeyer. No entanto, o projeto no aprovado pela Comisso
do Plano da Cidade.
Para Le Corbusier, o plano para o Rio de Janeiro seria um grande manifesto
nascido de suas impresses, somando razo e sentimento. Em seu plano,
faz um enorme viaduto-habitado. Ele o concebe como uma enorme via
expressa area, onde o espectador contempla como num filme a cidade
existente e a paisagem.
A idia, segundo o arquiteto Lcio Costa, era deixar tal qual o que havia e
fazer uma cidade nova, uma cidade alta que no afetasse a existente.
Fazer aquele viaduto a cerca de 15m de altura, com uma estrutura robusta
e sobre uma estrutura de concreto ou metlica, leve, para criar os terrenos
artificiais. Depois, cada um faria dentro desse arcabouo
arquitetonicamente definido o que entendesse, dando possibilidade tanto
iniciativa privada quanto municipalidade de atacarem a obra, por
segmentos de prumadas.
Segundo, ainda, o arquiteto Lcio Costa, Le Corbusier j havia visto que
fatalmente o problema da habitao iria surgir. Com esse empreendimento
se resolvia parte da ligao viria, como se fosse um metr areo, tendo de
espao em espao as descidas, com elevadores de grande porte, em
estaes que estivessem de 500 em 500 metros ou de um em um
quilmetro e rampas de acesso.
No havia, ento, nenhum prdio de apartamentos, era uma viso
prospectiva. Para tornar-se praticvel, o trfego na cidade alta seria
eletrificado, bondes e metr areo, e junto com o comrcio, instalado na
primeira plataforma e nunca na cobertura. Os carros ficariam em
estacionamentos trreos e subterrneos, nas prumadas de acesso. No
haveria automveis nem nibus na cidade alta.
Na cidade de Le Corbusier h o princpio de um espao urbano regulado
pelos ritmos da circulao. A periferia integrada pela superestrutura
viria que, pairando sobre a cidade existente, cria, ao mesmo tempo, novas
superfcies edificveis de habitao. Os "croquis" futuristas de Le
Corbusier no so levados execuo. Bibliografia:
COSTA, Lcio. Registro de uma vivncia. So Paulo : Empresa das Artes,
1995.
CORTEZ, Jos. Umgestaltung der Stadt Rio de Janeiro. Architekten Cortez
und Bruhns. v. 23, n. 4, 1928.
MELLO JUNIOR, Donato. Rio de Janeiro, planos, plantas e aparncias. Rio
de Janeiro: Galeria de Artes do Centro Empresarial Rio, 1998.
MARTINS, Carlos A. Ferreira. Le Corbusier en la conquista de Amrica:
cuidad y paisage en los proyectos sudamericanos y el enbate contra el

S.F.U. Seminrio Internacional . As Origens das Polticas Urbanas

Modernas na Amrica Latina, 1900-1945, IPPUR/Rio de Janeiro, 1994.
Informaes da Fundation Le Corbusier, 8, Square du Docteur-Nlance,
75016, Paris.
http://www.urbanismobr.org/bd/documentos.php?id=1436 acesso em 04-082015.

Plano para a Cidade de Argel

No ano de 1930, logo aps sua primeira estada no Brasil, Le Corbusier
desenvolve um projeto de reurbanizao para a cidade de Argel no norte da
frica onde projeta uma srie de tipologias urbanas com o propsito de regular
propriedades e reorganizar leis de desenvolvimento urbano para a cidade. A
anlise territorial realizada por Le Corbusier para esta cidade muito
similar realizada anos antes para a cidade do Rio de Janeiro. Descreve a
futura capital do norte da frica como uma cidade que est em pleno curso de

desenvolvimento e que vislumbra um grande futuro pela frente, devendo assim,

criar fortes bases que regulamentem e organizem o territrio. Destaca sua
extraordinria posio geogrfica junto ao mar, as montanhas e o pr do sol
compondo um cenrio precioso sobre a cidade ressaltando que todas as
precondies necessrias para que a cidade se torne uma das capitais mais
lindas do mundo esto presentes. Desta forma, compreensvel que Le Corbusier
recorra proposta urbanstica desenvolvida para a cidade brasileira (figura
08), voltando a utilizar o edifcio contnuo apoiado em uma estrutura viria
de grande altura sobre o terreno existente, devido impossibilidade econmica
de desenvolver uma proposta ao nvel do mar. Junto ao grande edifcio
contnuo, projeta outras edificaes dispostas de forma orgnica junto
encosta de uma pequena montanha, que criam como no conjunto das edificaes do
Pedregulho, relaes compositivas e visuais com a grande barra contnua
(figura 09).
Estas edificaes implantadas na encosta da montanha da cidade de Argel,
apresentavam regras compositivas que tinham como objetivo promover relaes
visuais entre paisagem e arquitetura por meio de um dinmico dilogo entre o
construdo e o natural, onde o objeto arquitetnico interferisse o menos
possvel junto as visuais naturais existentes entre a montanha e o mar. Para
lograr esta inteno, Le Corbusier definiu que os edifcios dispostos sobre as
encostas da montanha deveriam apresentar junto ao pavimento de acesso (figura
10), pilotis que permitissem uma permeabilidade visual junto natureza do
lugar. A soluo arquetpica desenvolvida pelo arquiteto europeu para esta
proposta foi claramente adotada por Reidy na configurao do bloco A do
Pedregulho.

2015445303222 Jr. 17:08H

2015445318929 - Thays