PLANIFICACIN.

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin.

CURSO: 6 Bsico
NB4.
Primer ciclo. HORAS: 6
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: Realzar el trabajo en equipo y el respeto mutuo. Fortalecer la autoestima a travs de la participacin.
Objetivo
Fundamental
Vertical.
Participar
en
situaciones
comunicativas,
incluyendo
los
medios
de
comunicacin
masiva
que
impliquen analizar
comprensivamente
mensajes generados
por interlocutores y
medios
de
comunicacin.

Contenido.

Aprendizaje
Esperado.

Actividades.

Participacin
en
exposiciones
comentarios
entrevistas o
debates sobre
temas
significativos
expresando
ideas
personales con
claridad
y
respetando los
planteamientos
ajenos.

*Participan
en
conversaciones
entre
pares
prestando
atencin a lo expresado
por los dems con
respeto
y
sin
interrumpir
innecesariamente.

>Retroalimentan y revisan contenidos de *Demuestra que ha escuchado al ser Pauta

de
la clase anterior por medio de capaz de repetir, ampliar o comentar lo observacin directa.
cuestionario.
dicho.

Evaluacin.

-Escala
apreciacin.

>Escuchan atentamente prrafos radiales

(informativos,
publicitarios,
etc.) *Disfruta de los textos literarios que le
recolectados por el profesor y captan son ledos y demuestra posteriormente
individualmente el mensaje de stos en que los ha comprendido.
-Rbrica
su cuaderno.
desempeo.

*Captan los matices de

significacin dados por
el lenguaje paraverbal >Analizan
cada
contenido
(tono nfasis).
complementan con mensaje.

*Demuestran que han

captado las principales
informaciones
que
contienen los textos
informativos,
noticiosos y que son

Indicadores de Logros.

y *Ejecuta sin problemas instrucciones

dadas en forma oral.

>Caracterizan los mensajes orales que

contengan
vocabulario
formal
e *Participa en forma positiva en las
informal.
conversaciones generales o de grupo.
>En equipo (3 personas) crean oralmente
textos noticiosos (narrativos), o debates *Su

audicin

puede

caracterizarse

de

de

capaces de manejarlos.

acerca de algn tema de actualidad como

emptica
argumentando por turnos y utilizando constructiva.
*Participan
en lenguaje de tipo formal.
discusiones formales e
informales
de
problemas
y
demuestran que han >Exponen al grupo curso sus textos
escuchado
los creados participando constructivamente
argumentos expuestos del trabajo entre sus pares y apuntando
durante los mismos.
en sus cuadernos lo ms relevante.
*Escuchan
con
comprensin
y
disfrutan cuando les
leen textos literarios
con apoyos visuales o
sin ellos.
*Evalan su capacidad
de escuchar a travs de
una reflexin sobre sus
actuaciones
y
del
cambio
en
sus
conocimientos
y
prejuicios o esquemas
cognitivos.

>Escuchan atentamente noticias de un

canal de televisin grabadas por el
profesor y en forma individual
complementan cada situacin noticiosa,
extrayendo lo ms importante.
>Participan en una situacin narrativa,
en grupos tres personas eligen un cuento
de su agrado (tradicional) y utilizando un
lenguaje no verbal (gestos, manos, etc.)
lo cuentan al grupo curso, adecuando su
tono de voz a la historia que irn
contando.

inteligente

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Lista de Cotejo.
Destrezas o conocimientos previos.
Manejan un vocabulario adecuado y requerido de acuerdo a su nivel.
Utilizan adecuadamente las manos, tono de voz, gesticulacin, etc. para comunicarse con los dems.
Logran comunicar oralmente conidias claras y lenguaje no verbal.
Se expresan con claridad y presentan posturas y argumentos referidos a un tema y de acuerdo a su nivel.
Utiliza adecuadamente su vocabulario y diferencia entre situaciones comunicativas de tipo formal e informal.
Participa activamente en conversaciones, debates, narraciones, etc.
Respeta opiniones ajenas y acepta crticas.
Trabaja sistemticamente y de acuerdo a las instrucciones dadas por el profesor.

Escala de apreciacin.
Rango/Destreza.
Recibe y ejecuta inequvocamente las instrucciones dadas por el
profesor.
Amplan y repiten adecuadamente los textos diversos entregados por el
profesor.
Comprende distintos tipos de textos (literarios y no literarios) y los relata
utilizando sus propias palabras.
Analiza y complementa el contenido de cada mensaje entregado.
Diferencia correctamente en los mensajes escuchados el vocabulario
formal del vocabulario informal.

Siempre.

Casi
Siempre.

SI

Generalmen
te.

NO

A veces.

Casi
Nunca.

Nunca