FECHA:

INSTITUCION: I.E MANUEL J DEL CASTILLO

NOMBREDEL DOCENTE:TOMASA GONZALEZ BERMUDEZ
EJE TEMATICO: REPRESENTACION DE FRACCIONES
NUMERO DE SESIONES: 4

AREA: MATEMATICA
GRADO: TERCERO

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Identificar la representacin de fracciones en figuras geomtricas y en algunos alimentos de
consumo diario.
Resolver y formular problemas que se moldeen mediante la representacin de fracciones.

Estndar
RCoherencia vertical

Pensamiento numrico variacional

Usa diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en la representacin de

fracciones.
Reconoce y relaciona la representacin de fracciones en diferentes contextos.

Indicador de desempeo

Materiales y
recursos

Nombra los distintos trminos de una fraccin.

Aplica concretamente la fraccin en una unidad.
Usa la representacin de la fraccin para expresar una operacin.
Resuelve situaciones que involucran la representacin de fracciones.
Reconoce la fraccin como la representacin de una parte de la unidad.
Encuentra estrategias para resolver problemas en la representacin de fracciones.

Gua
Libros de Textos MEN:
Integrado serie especial.
Nivelemos 3

Conceptualizacin

REPRESENTACION DE FRACCIONES:
Una fraccin representa una parte de la unidad.

Matemticas proyecto S (pg.: 58-59)

Una fraccin permite representar una particin. Los trminos de una fraccin son el numerador y el denominador.

El denominador de una fraccin indica las partes en que se ha dividido la unidad y el numerador, las partes a las que se hace
referencia.

Descripcin de las actividades

Estrategias

Recursos
Se dividen los estudiantes por grupo cada uno ira Lpices
cortando la unidad en pedazos para identificar la Colores
fraccin.
Fotocopias
Fruta(manzana)
La misin para la casa implica desarrollar los ejercicios pan
2- 3-4-5 del libro gua.
En la siguiente clase se revisan los ejercicios y se

desarrolla actividad de la misma.

Se realiza un taller escrito individual en el cual los
estudiantes evidencien la comprensin del tema.

Descripcin de aprendizajes
El estudiante evidenciar en cada actividad y ejercicios
prcticos la apropiacin del tema en diferentes
situaciones numricas y espaciales apropiado para su
etapa de desarrollo, al igual mostrara sus competencias
focalizadas hacia la identificacin de la fraccin y sus
trminos.

Metodologa

Trabajo colaborativo

Trabajo
cooperativo

Trabajo individual

Se conforman grupos de trabajo donde los

estudiantes desarrollen actividades en la
construccin de elementos numricos y
geomtricos para la resolucin de problemas.

Tipo de
evaluacin:

evaluacin _x_
autoevaluacin___
heteroevaluacin X

Cada estudiante realiza las

actividades propuestas y se
socializan.
Se realizan las respectivas
retroalimentaciones.
Se refuerza y se motiva al estudiante
para lograr lo esperado.

Descripcin de actividades de evaluacin:

El acompaamiento y proceso de evaluacin es
permanente, por lo cual los estudiantes deben
participar activamente, preparar sus actividades y
compromisos diarios.
Al finalizar cada perodo el estudiante se
autoevaluar con el fin de identificar sus debilidades
y fortalezas.