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1.

SEGURIDAD Y PSICOLOGIA EN LOS RESCATES

La Definicin de rescate significa, quitar a las vctimas de una situacin peligrosa que
puede poner en riesgo su vida, pero sin importar el tipo de rescate, la seguridad siempre
es lo ms importante.
Hay que considerar que a pesar de la urgencia y angustia que representan las
emergencias de rescate, siempre los rescatistas deben tomar en cuenta todas las
precauciones necesarias, para prevenir que ellos mismos sean parte de la lista de
lesionados o muertos.
Es esencial que todos los elementos que estn involucrados en este tipo de rescates sean
entrenados en los procedimientos bsicos, ya que esto permitir que se maneje el mismo
protocolo de seguridad y nos dar la certeza, que no dejaremos nuestras vidas en manos
de personas incompetentes.
El rescatista esta instruido de la siguiente manera:
El rescatista es el nmero uno.
El grupo de trabajo es el nmero dos.
El paciente es el nmero tres.
Es por ello, que no hay excusas por la cual el rescatista sea una vctima ms, no importa
si se est en proceso de rescatar a una vctima o se quiere rescatar un cuerpo.
Se debe estar pendiente del grupo de trabajo y observarlo todo el tiempo que se
encuentre dentro de la zona del incidente, considerando, que dentro del rea de trabajo,
donde se est llevando a cabo el rescate, existen herramientas, objetos, rocas y
escombros, que pueden ser peligrosos para el personal que est laborando en ese
momento.
Y como ltima consideracin que puede sentirse un poco cruel, hay que tener siempre
en cuenta, que el paciente ya est en problemas, lesionado o muerto y que el personal de
rescate es ms importante si la situacin se agrava o el escenario no permite una
intervencin segura y rpida.

2.

PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA

El constante crecimiento Industrial y competitivo de la sociedad, ha conducido a los


equipos de rescate, a desarrollar acciones de salvamento y rescate cada vez ms
especializadas. Esto Implica cada vez, mayor preparacin del personal que atiende estas
emergencias tanto tcnica, como Psicolgicamente. Es por ello, que si bien muchos
tienen la capacidad tcnica para enfrentar una situacin de emergencia, ya sea simple o
extrema, no todas logran alcanzar la adecuada preparacin psicolgica, debiendo los
jefes de Grupos de Rescate realizar constantes evaluaciones de su personal y ser
estrictos al momento de seleccionar a nuevos integrantes.
Si bien el entrenamiento repetitivo de tcnicas ensea y vuelve al rescatista una persona
diestra y hbil, la misma repeticin se vuelve en su contra, ya que se provoca un
acostumbramiento mental a un tipo fijo de situacin, existiendo la posibilidad de un
quiebre mental, al momento de enfrentarse a una situacin extrema.
De ah que la preparacin de los rescatistas no sea slo repetir tcnicas tras tcnicas,
sino que adems adicionarle diferentes ambientes, en forma gradual ir aumentando el
peligro en su trabajo, de manera tal de lograr una suerte de de sensibilizacin
emocional a situaciones que, para la mayora pueden ser chocantes.
De esta manera, el rescatista se volver un ser racional y plenamente consciente del
medio en el que opera, pudiendo mantener el control propio y as lograr el del grupo,
actuando de manera profesional y segura.
Adems de la actitud frente al aprendizaje de un equipo de rescate, el aprendizaje parte
en la imitacin de lo que se observa. Es por eso, que muchos mtodos de enseanza
centran su metodologa en ese mecanismo. Nunca olvide su primera vez al realizar rapel
o ingresar a una emergencia, de seguro lo hizo porque vio a alguien ms experimentado,
realizarlo primero con total naturalidad.
Cuando un compaero este dudando de sus capacidades, pudiendo dar ms, usted debe
apoyarlo anmicamente, quizs un espaldarazo o una palabra de aliento basten, logrando
con ello estrechar la relacin del equipo.

2.1

Fases de la emergencia

Algunos Psiclogos, describen varias fases en una emergencia por las cuales pasa el
rescatista.
La Primera de ellas, es el Estado de alerta que de un estado de reposo pasamos
bruscamente a un estado cargado emocionalmente con gran derroche de energa y carga
anmica.
La segunda etapa comienza a nuestra llegada al lugar de los hechos, la llamaremos
heroica, donde comenzamos a percibir lo que est a nuestro alrededor, estimulndonos
a actuar con prontitud y arrojo, una vez terminada nuestra labor, viene la etapa del
trabajo cumplido, estamos satisfechos y orgullosos de nuestra labor; sin embargo,
luego comenzamos a sentir el peso de la situacin, si se perdieran vidas o los bienes
destruidos, una especie de depresin, que en menor o mayor grado afectar a los
miembros que estuvieron expuestos al trabajo.
Finalmente viene la evaluacin, que no es ms que el anlisis racional del trabajo
realizado, un anlisis objetivo y muy por sobre intereses personales, que tienen por
principal funcin, consolidar el trabajo del equipo en futuras emergencias; aqu es
donde se realizan las consultas, sin importar cuan insignificante parezca, ya que la
piedra filosofal de uno, puede ser slo un grano de arena para el otro y sin embargo
estn en el mismo equipo.
2.2

EL RESCATE

No se debe olvidar que el objetivo principal del Rescate, es dar una segunda
oportunidad a una vida en peligro, o permitir que otra vida siga existiendo. Muchos
rescatistas se sienten impulsados a demostrar sus habilidades tcnicas y conocimientos
en el rea durante el desarrollo del rescate. Se debe reconocer, sin embargo que el ver a
un rescatista que demuestra conocimiento y manejo del tema tranquiliza a cualquiera,
sin embargo, atenta contra el rescatista porque est perdiendo su horizonte funcional, el
cual es rescatar a la vctima. En el rescate hay tres actores principales:
a) La Victima:
De una total angustia por verse atrapada en una situacin que amenaza con terminar su
vida, provocando toda una serie de cuestionamientos acerca de su filosofa de vida, la
persona pasa a un estado de alivio, entrega y confianza. Sin embargo, aqu es donde la
interaccin del rescatista con su vctima cobra mxima importancia. El rescatista debe
saber MOTIVAR a la vctima, de manera tal, que sta se mantenga aferrada a la vida,
nunca mostrando una actitud de derrota.

Es necesario mencionar que existen diferentes tipos de vctimas, hay dos grandes
grupos: Las Activas y las Pasivas. La activa ser positiva si colabora con el rescatista,
obedeciendo instrucciones y manteniendo la calma; ser activa negativa, si predomina
una actitud autodestructiva en la vctima provocando un rescate extremadamente difcil
para el equipo. La pasiva ser positiva, si colabora sin hacer esfuerzo alguno, ser
pasivas negativas, si se mantiene indiferente el rescate mismo.
b) El rescatista:
Es la pieza fundamental del Grupo de Rescate. Si los miembros estn adecuadamente
entrenados, aparecern como un grupo cohesionado entregando a la vctima una imagen
tranquilizadora, y el entorno ser favorable a la accin del Grupo. No se debe actuar
corriendo, pero si apresurado, de manera segura y con pleno control de la situacin.
c) Los observadores:
Ineludiblemente siempre estarn presentes, por lo que su permanencia no debiera
estorbar a un rescatista entrenado adecuadamente, ya que sabr reconocer los dos tipos
de observadores que hay: los positivos y los negativos. Los primeros son aquellos que
obedecen rdenes y que en un momento dado pueden colaborar favorablemente; los
segundos slo estorban y complican el trabajo del rescatista. A estos ltimos, en
ocasiones es necesario darles tareas intiles que los hacen sentir importantes, cuando en
realidad lo que se est logrando es alejarlos del lugar.

3.

INTERVENCIN PSICOLGICA EN EMERGENCIA

Hay muchas situaciones traumticas que una persona a lo largo de su vida puede
experimentar, una de esas situaciones es la de estar y sentirse atrapado. Es una
experiencia fuerte que puede ocasionar marcas imborrables a un nivel emocional y que
son difciles de controlar por parte de la persona que la padece.
3.1. Imagnese usted la siguiente situacin:
Cuando logra recuperar la conciencia encuentra que su posicin corporal es incmoda y
est impedida de movimiento, an la cabeza le da vueltas, sus labios estn secos, siente
sed, est como sofocado, le falta oxgeno. No hay sonidos ni luces; de pronto se da
cuenta que est atrapado entre escombros, recuerda lo que le sucedi, grita y no le
escuchan, la ansiedad comienza a apoderarse de Ud., no puede hacer absolutamente
nada por su situacin, se encuentra atrapado
Una situacin como la descrita, provoca un impacto anmico y emocional estresante que
requiere de un comportamiento y de un discurso especial por parte del grupo de rescate,
es decir, el manejo psicolgico que se le otorgue a la vctima va a estar relacionado con
sus futuras conductas. Por tanto como rescatista Ud., puede ayudar a reducir, en el
terreno mismo de los hechos, las posibles secuelas psicolgicas que la vctima pueda

presentar a corto, mediano o largo plazo como consecuencia de la situacin que le toc
vivir. La capacitacin en este tema nos ayuda a mitigar el sufrimiento de un ser humano
(lo que nos enriquece como personas) y por otro lado nos puede ayudar a agilizar el
proceso mismo del rescate, ya que es menos complicado rescatar a una persona calmada
(activa o pasiva positiva) que a una persona descontrolada (activa negativa), la cual
incluso puede poner en riesgo la seguridad de todo el grupo.
El estrs gatillado por la situacin desfavorable que vive la vctima, la hace ver y creer
cualquier cosa, se produce una alteracin de la conciencia.
La tarea entonces ser hacer ver y creer algo conveniente a la labor del rescate, y que
tiene que ver con minimizar la magnitud de lo ocurrido por grande que esta sea,
entrando as en lo que se conoce como el poder de la SUGESTIN, esto significa que
lo que usted y su grupo digan, ser considerado como dogma de fe por parte de la
vctima ya que de algn modo en el instante que se le otorga ayuda y seguridad a un
afectado, ste presenta en algunos casos, un rol de dependencia absoluta del grupo de
rescate y especficamente del rescatista que entable una relacin afectiva con la vctima,
especialmente si de un nio se trata.
Por lo tanto se recomienda que un rescatista sea quien entable una relacin directa con
la vctima, as se convertir en el nexo entre sta y su grupo de trabajo, para esto se
requiere de:

Un autocontrol por parte del personal de trabajo


Una predisposicin positiva para trabajar con una vctima.

Se debe evitar todo movimiento brusco y toda agitacin, hablando de manera calmada y
clara. La tranquilidad y dominio sobre si tendrn un efecto teraputico sobre la vctima
ya que estaremos exteriorizando una imagen de seguridad que el afectado introyectar,
lo que permite un mejor manejo de la situacin.
Lo que se pretende es, que el socorrista conozca las emociones y procesos psicolgicos
por los que pasa una vctima, para que lo pueda manejar a su favor y que no sea presa de
ellas, as podr en un momento determinado tomar decisiones tcnicas y no impulsivas,
subordinando la ansiedad propia que generan las emergencia donde hay vctimas que
socorrer.
REFLEXION SOBRE EL TRABAJO EN CUERDAS
Los rescatistas que se dediquen al trabajo en cuerdas, debern tener un slido
conocimiento de las caractersticas del material involucrado en sta tarea, como
tambin, de las diversas estrategias que existen para desempear esta labor de manera
eficiente y segura.
Es una actitud que requiere de preparacin, es decir, de estudio y entrenamiento, en
principio no es una labor de soluciones rpidas, ya que, se trata de una tarea delicada.
Por tanto, un factor psicolgico facilitador del rescate en cuerdas, es la concentracin, es

decir, lograr que la atencin del rescatista se focalice en las caractersticas de la


emergencia y del recurso humano y material del que se dispone.
La seguridad al momento de la evaluacin de los hechos, es una cualidad a la que el
rescatista en cuerda debe recurrir, para optar a una visin clara del cmo, cundo y
dnde se har el trabajo. As, poco a poco, podr optimizar los tiempos de respuesta.
RECUERDE QUE CUANDO EL SER HUMANO APRENDE A CAMINAR BIEN,
EST LISTO ENTONCES PARA CORRER.

ESPACIOS CONFINADOS
Existe la creencia que los accidentes en espacios confinados es un incidente aislado;
pero no es as. La potencialidad de accidentes en estos lugares no tiene lmite y las
fatalidades han ocurrido tanto en reas rurales, como industrial y aeroespacial, las
situaciones que rodean accidentes fatales en espacios confinados, son tan diversas y
variadas como los espacios en s mismos.
Cada ao hay ms rescatistas muertos, que personas rescatadas ya que en el intento de
salvar vctimas en un espacio confinado, se vuelven vctimas ellos mismos. El 60% de
todas las fatalidades en espacios confinados, ocurre con los que tratan de ser rescatistas
fortuitos; esto es importante recalcar, ya que, los rescatistas calificados, muy
difcilmente dejan de evaluar las condiciones potenciales que pongan en riesgo sus
vidas.
Una de las principales razones que lo hacen peligroso, es el ambiente de dicho espacio,
que no soporta vida y es peligroso para el ser humano, por esta razn, normalmente se
requiere de un permiso especial en empresas e industrias, para poder entrar en un
espacio confinado y en los rescates debiera seguir el mismo procedimiento.
La trgica prdida de vidas en los intentos de rescatar a vctimas, enfatiza la necesidad
de ms entrenamiento apropiado, vigilancia y manejo de tcnicas de rescate, aplicados
con anterioridad o estudios; si las personas que intentaron el rescate hubieran tenido
algn tipo de capacitacin, probablemente no hubiera existido ninguna fatalidad en
ellos.
Los factores que determinan, cmo puede reaccionar el personal en una situacin dada,
estn basados en la experiencia previa. El rescate, es bsicamente el 95% entrenamiento
y 5% la situacin en ese momento.
No hay rea en que se evidencie ms la necesidad de entrenar, que en la de espacios
confinados, ya que, es donde se pierden ms vidas; por ello para reducir el riesgo de
muertes, es necesaria la participacin activa de los rescatistas, que se involucran en este
tipo de situaciones en los programas de entrenamiento implementados de acuerdo a

normas o estudios preestablecidos en diferentes situaciones y con ello poder conseguir


el desempeo eficaz del personal que lo ejecute.
El entrenamiento, otorga la implementacin de un mtodo sistemtico de
reconocimiento de espacios confinados, que nos permite su identificacin y el
establecimiento de procedimientos, para llevar a cabo adecuadamente el rescate en
diferentes situaciones. Este enfoque, consiste en cuatro factores bsicos:
reconocimiento, evaluacin, identificacin y control. Cada uno de estos factores es
igualmente importante.

2. RECONOCIMENTO
Este es el primer paso que se necesita, para comprender mejor los peligros
involucrados en las operaciones de rescate de espacios confinados. La gran cantidad de
peligros relacionados a este tipo de operaciones, est basada en las estimaciones de las
personas que ao con ao se exponen a esta reas. Sin embargo, el nmero total de
accidentes relacionados a espacios confinados no se puede precisar, y es en parte,
porque no existe una clasificacin estndar bajo la cual se informen las incidencias.
Por ello, lo primero es reducir el peligro de fatalidades, reconociendo que constituye un
espacio confinado. El criterio para definir un espacio confinado es:
Una estructura que por el diseo ha limitado aperturas para la entrada y salida,
provoca una ventilacin desfavorable, que puede producir el confinamiento de aire
peligroso y que no est destinado para la ocupacin continua de una persona.
Los espacios confinados incluyen, pero no estn limitados a tanques de almacenaje
compartimientos de buques, embarcaciones de proceso, entierro, silos, cubas,
desgranadores, embarcaciones de reaccin, calderas, pozos, conductos de descargo y
ventilacin, alcantarillados, tneles, caeras subterrneas y bvedas de utilidad, etc.
De otra forma se puede definir tambin un espacio confinado, como una estructura que
posea una o ms de las siguientes caractersticas:
a) Tener medios limitados para entrar y salir:
No permite una entrada y salida en forma segura y rpida de todos sus
ocupantes.
b) No tiene una ventilacin natural que permita:
Asegurar una atmsfera apta para la vida humana.
Inertizarlo de manera de eliminar toda posibilidad de incendio y/o
explosin.
c) No est diseado para ser ocupado por seres humanos en forma continua:

Todo el personal de respuesta de emergencia, rescate y servicios mdicos, sea


empleado o voluntario, puede enfrentarse con un espacio confinado de incidencia en
cualquier momento. Por ello, la manera en que se acerquen a esos espacios, puede
significar la diferencia entre la vida y la muerte, no solamente para vctima inicial,
sino tambin, para los rescatistas y el personal de emergencia.

Mucha gente muere intilmente en accidentes, y las razones ms frecuentes


son:
La falta de criterio y conocimiento para reconocerlo como un espacio
confinado.
El no reconocer los peligrosos involucrados en un espacio confinado de
entrada, como la acumulacin de gases txicos, mortales y explosivos.
La tendencia a confiar en los sentidos fsicos.
La tendencia a subestimar el peligro.
La actitud complaciente.
El intento de salvar a un compaero de trabajo.
El no utilizar el equipo pertinente para atender la operacin.

La sociedad como una totalidad, tiene la tendencia a adoptar una actitud de no me


puede pasar nada a m, cuando se atienden operaciones de emergencia. Esto puede
ser una actitud mortal.

4.

EVALUACIN:

Este segundo paso, indicar los riesgos que existen en los espacios confinados,
indicando las precauciones que se deben seguir para realizar un rescate seguro. El
anlisis de estos riesgos, permitir posteriormente la identificacin del espacio
confinado y los pasos a seguir.

Riesgos Generales de Seguridad


La seguridad general, est compuesta de los riesgos mecnicos, problemas de
comunicaciones y peligros fsicos.
Una vez ms, hay una variedad ilimitada de configuraciones, que pueden constituir un
peligro de seguridad; en los riesgos mecnicos, si la puesta en funcionamiento de algn
equipo mecnico o elctrico puede causar un dao, es un peligro que debe ser protegido
con algn procedimiento de cerraduras de algn tipo. Por otro lado, los problemas de
comunicacin, son muy propios de espacios confinados, sin embargo, una

comunicacin adecuada entre la persona en el espacio y la persona de seguridad, puede


asegurar un nivel razonable de proteccin en caso de accidente.
En los riesgos fsicos, se pueden mencionar elementos como: vapores calientes,
serpentinas, superficies resbaladizas o muy inclinadas, etc. Todos estos riesgos deben
ser eliminados, si no es posible, debe informarse al personal que ingresa sobre los
riesgos existentes y los posibles daos que pueden ocasionar.
Frecuentemente se pierden vidas en el intento de recuperar un cuerpo, esto no puede
aceptarse; ya que, la principal responsabilidad de todo personal debe ser siempre la de s
mismos y sus compaeros. Colocar en peligro al personal, complica la operacin y
podra resultar en una tragedia.
En la preparacin de una operacin en espacios confinados, una buena organizacin y la
estructuracin de comando es una reserva absoluta, ya que, la organizacin de la
respuesta de emergencia y la prctica para rescates en espacios confinados, es un deber.
La cantidad de tiempo que se toma para conducir una operacin, es muy importante;
cada miembro del equipo debe saber su responsabilidad, mucho antes de llegar a la
escena de un accidente.
Es necesario un procedimiento operativo escrito y estndar para emergencias de
espacios confinados, como gua mismo que todo el personal que vaya a intervenir, est
familiarizado con l. Este procedimiento estndar escrito, deber incluir directivas que
nos permitan la identificacin del peligro, pruebas, evaluaciones, procedimientos de
entrada, ventilacin, suministro de oxgeno para los aparatos de respiracin, equipos
protectores y sistemas de remocin y rescate, no solamente para la vctima, sino
tambin para el rescatista. Una lista de control para la entrada, debe ser una herramienta
utilizada.
5.

IDENTIFICACIN

La identificacin de la clase de un espacio confinado, est basada en el riesgo o peligro


que presenta para la vida humana un espacio en particular, esta identificacin, es
realizada con la evaluacin previa de los Riesgos Atmosfricos y los Riesgos Generales
de Seguridad, Detallados en los puntos anteriores. Siempre que no se haya identificado
la clase de un espacio confinado, ste deber ser considerado como uno de clase A,
hasta que pueda demostrarse que pertenece a otra clase.
Los espacios confinados se dividen en tres clases, en base de acuerdo a la severidad de
los peligros asociados con un espacio en particular.
Clase A
Este espacio presenta una situacin que es inmediatamente peligrosa a la
vida o a la salud, estos incluyen pero no son limitados a: La deficiencia de oxgeno,
atmsfera combustible o explosivo y/o concentracin de sustancias txicas o mortales.

Clase B
Es un espacio confinado, que tiene la potencialidad para ocasionar dao
y enfermedades si las medidas preventivas no se utilizan, pero no es inmediatamente
peligroso a la vida y a la salud.
Clase C
Es un espacio confinado en que el peligro potencial, no requerira
ninguna modificacin especial al procedimiento de trabajo.
Es de suma importancia, que todo el personal de rescate que d respuesta a una
emergencia, puede reconocer la clasificacin de un espacio confinado.
a) Los espacios confinados siempre deben ser tratados como Clase A, hasta que se
reconozca por medio de equipo espacial que es de otra clase.
b) Hay que determinar qu clase de espacio confinado se tiene, identificando y
evaluando los peligros en cada situacin en particular.

Frecuentemente los rescatistas actan espontneamente, sin considerar primero el


riesgo y terminan siendo vctimas ellos mismos. Tanto el personal de rescate, como los
compaeros de las vctimas, ingresan al espacio confinado para ayudar, sin tomar en
cuenta el riesgo y slo provocan muertes y daos adicionales. Sin las precauciones
adecuadas y los equipos de proteccin necesarios no podr llevarse a cabo un rescate
eficiente y seguro, no importa si la vctima parece estar cerca de la salida, los gases
txicos o la falta de oxgeno, puede afectarnos con el simple hecho de estar cerca del
lugar.
Adems, por los peligros que representa un lugar confinado, se requiere que se utilice
un sistema de permisos antes de entrar; en ellos viene un listado de las cosas que hay
que revisar y apuntar antes de entrar, para controlar al personal y los riesgos posibles.
6.

OPERACIONES DE RESCATE:

Por su diseo, los espacios confinados tienen limitadas sus entradas y salidas, las
mismas que contribuyen a que las operaciones de rescate se vuelvan complejas.
Cuando se reparten las operaciones de rescate en espacios confinados, las tcticas
prioritarias deben observarse y los pacientes deben de ser movidos al lugar, nicamente
despus de que la escena se ha evaluado completamente. Una vez que los riesgos en la
accin y los pacientes se han identificado, se debe tomar el tiempo para clasificar la
situacin, y que sea segura para el personal que va a entrar en el espacio confiando y
poder protegerse de todos los peligros posibles.
Si el espacio confinado es una mquina o donde puede ocurrir movimiento, se debe
asegurar que la corriente elctrica, flujos de gases, lquidos u otros peligros no
interfieran con la entrada del personal al lugar. Normalmente se pueden usar candados
en las llaves de flujo o en las cajas elctricas para asegurar que nadie pueda abrir la
llave o prender la corriente elctrica. Adems se puede quitar la conexin total poniendo
una placa blindada para interrumpir el flujo.

Todo el personal de rescate que entra en un espacio confinado, debe vestirse con Clase
3, arns de cuerpo con anillas laterales, donde se encordar la lnea primaria y
secundaria y un dorsal para la cuerda o lnea de vida; esta ltima, nunca deber separase
del rescatista. Un sistema de recuperacin deber estar en el lugar, antes de que el
rescatista ingrese al espacio confinado.
Debe mantenerse comunicacin constante, entre la persona que entre y las personas en
el exterior, aunque debe exponerse al peligro la menor gente posible. No debe
subestimarse la importancia de sistemas pre-aparejados de rescate. En cuanto menos
tiempo se site en el lugar y lo haga operacional, menos tiempo requerir para que el
personal pueda introducirse al espacio. Una persona suplente con el equipo completo de
aire y cuerdas, debe estar listo para entrar antes que nadie, facilitando el apoyo del
rescatista, si algo imprevisto llegara a ocurrir.
El tamao de las aberturas del lugar puede impedir la entrada del personal con el
aparato respiratorio puesto. Los rescatistas deben tener mayor pericia, para poder
quitarse la mochila con la botella, introducirse y colocrselo de nuevo, obviamente la
prctica es la nica manera de hacerse competentes en esto.
Para poder entrar en estos espacios pequeos, se tiene que colocar el equipo normal de
mochila con botella, suspendido arriba del rescatista con el pedazo nominal en el lugar.
La mejor manera de realizar esto, es adjuntarlo a la cuerda de seguridad de vida del
rescatista, utilizando una lnea prusik adjunta al marco del equipo con un mosquetn,
para evitar que se caiga y esto permite que el equipo sea ubicado y descendido sobre la
misma lnea que el rescatista y a exactamente la misma velocidad. La persona que entra,
no debe soltar la correa izquierda del hombro del empaque de aire, ya que, al ir
manteniendo contacto con sta, puede simplemente meter su brazo izquierdo mediante
la correa y ponerse el empaque de aire, hay que considerar que con este equipo de
respiracin, el rescate se limita al tiempo de autonoma o suministro de aire disponible
en la botella.
Como en todo rescate la condicin de la vctima y la situacin determinan el tipo y la
velocidad del rescate. Existen protocolos estndares para el cuidado del paciente, stos
pueden ser modificados a causa de la condicin de la vctima o de las condiciones
ambientales.
Por ejemplo, si los rescatistas se encuentran en un sitio con oxgeno deficiente y el
paciente no respira, todos los otros daos que se le puedan ocasionar, al trasladarlo a
una atmsfera mejor donde la respiracin sea normal, se vuelven secundarios. El inters
en la inmovilizacin cervical y espinal y las otras consideraciones tomaran demasiado
tiempo y podran resultar en su segura muerte, estas consideraciones pueden tomarse, ya
que, el paciente est en un lugar seguro.
As como el equipo especializado es indispensable para realizar operaciones en espacios
confinados, las tcnicas de rescate deben tambin ser especializadas, estos van
mejorando conforme al tiempo y los nuevos mtodos.

No existe una forma nica de realizar un trabajo de cuerdas en un espacio confinado,


varan tanto como para cualquier rescate, va a depender de muchas condiciones y
caractersticas, tales como, si el acceso es superior o inferior, espacio de las entradas y
salidas, altura del espacio confinado, tipo de productos que contengan, etc. La habilidad
y la prctica del rescatista, va a ser fundamental para realizar una exitosa aplicacin del
trabajo de cuerdas en estas condiciones.
Existen algunas prcticas comunes para trabajar en espacios confinados, como el uso de
trpodes o escalas para realizar sobre stos un sistema de desmultiplicacin de peso, que
permita el descenso del rescatista y el retiro de las vctimas y el rescatista, para poder
realizar esta maniobra el espacio confinado deber tener una entrada superior. Cuando
existan estas condiciones, otra tcnica utilizada es introducir una escala, siempre que la
entrada lo permita, y sobre sta un sistema de poleas mviles.
En cuanto a la inmovilizacin de la vctima, se debe evaluar la necesidad de utilizar una
camilla integral o solo un arns de rescate, para la extraccin de la vctima, esto va a
depender primero de los riesgos generales y atmosfricos, y en segundo lugar el tamao
de la abertura de ingreso, y las lesiones del paciente. En el primer caso, si se utiliza una
camilla integral para la extraccin de la vctima, se debe tener en cuenta que el proceso
es ms lento, ya que, se debe realizar un empaque sobre estos, su ventaja es que se
realiza una mejor inmovilizacin al paciente, consiguiendo evitar posibles lesiones
posteriores.
Por el contrario, si se decide utilizar un arns de rescate para el retiro de la
vctima, debe existir la precaucin de utilizar los separadores de arns para facilitar su
extraccin a la vctima, este sistema se recomienda cuando existen riesgos inminentes
para la vida de la vctima, o bien no ha sufrido algn tipo de trauma.
A continuacin, se presenta un resumen de los pasos a seguir que debera
permitir a los rescatistas lograr un rescate exitoso.
1. Reconocimiento del Espacio Confinado

Accesos para la entrada y salida.


Caractersticas de la atmsfera.
Diseo de la estructura.

2. Evaluacin del Espacio Confinado

Riesgos atmosfricos.
Riesgos generales de seguridad.

3. Identificacin del Espacio Confinado

Recopilacin y anlisis de los antecedentes.


Clasificacin del espacio confinado.

4. Procedimiento de Rescate

Utilizar equipo necesario de proteccin, segn clase del espacio


confinado.
Establecer oficial de seguridad.
Definir accesos y lugar de trabajo.
Definir el tipo de trabajo a realizar.
Emplazar sistema de arrastre para recuperacin del rescatista.
Preparar un rescatista totalmente equipado y anclado, para entrar en caso
de alguna emergencia.
Iniciar el acceso a la vctima de un rescatista permanentemente anclado
al sistema de recuperacin de emergencia.
Definir como se extraer a la vctima (camilla o arns).
Retirar a la vctima a un lugar seguro.
Retirar al o los rescatistas.
Recuperar el material.

TOLERANCIA A LA PRESION INTERPERSONAL Y TEST DE BENDER


Lic Eduardo Maggio.
Lic Marcela Alvarez.
Frecuentemente una de las competencias que debemos valorar en una Evaluacin
Psicotcnica es la Tolerancia a las Presiones, a la que podemos definir bsicamente como la
capacidad que tiene el empleado o funcionario en una empresa o Institucin para mantenerse
firme, con buen autocontrol en sus reacciones, con la suficiente habilidad para seguir actuando
y realizando con eficacia sus tareas ms all del incremento de de las exigencias.
En este material nos gustara reflexionar particularmente sobre la tolerancia a la presin en las
relaciones interpersonales y su valoracin particularmente en el Test de Bender.
Es necesario comentarles que es importante al considerar la evaluacin de esta
competencia diferenciar y tomar en cuenta que una persona puede tener una tolerancia
adecuada a las presiones de trabajo, a ciertos estresores ambientales, sin embargo tener un
menor umbral de tolerancia cuando el tipo de presin proviene de las relaciones
interpersonales, sean estas simtricas (compaeros) o asimtricas (jefes, gerentes) que forman
parte de su ambiente laboral.
En lo cotidiano las personas ocupan una franja importante de su tiempo disponible en la
actividad laboral en donde comparten tareas y rutinas con otras personas, por ello tambin es
importante ver las habilidades sociales al menos en un nivel bsico que le permita al sujeto
interactuar adaptativamente con otros mas all de la flexibilidad, empata que serian deseables,
por lo menos mnimamente sera importante que no se observen en el postulante rasgos de
carcter como agresividad, oposicionismo, intolerancia de modo exacerbado.
La valoracin del ajuste conductual es un aspecto importante dentro de la Evaluacin
Psicotcnica.

Hemos elegido para considerar estas cuestiones el Test de Bender porque a diferencia de
otros Test proyectivos grficos el Bender al constar de varias figuras a reproducir conlleva y
ejerce en cierto modo una presin en el evaluado. Cada figura a copiar le demanda adems de
la reproduccin un aspecto organizativo espacial, que ser el lugar en que ubicar la prxima
figura, esa es una presin implcita porque adems la persona no sabe cuntas figuras tendr
que copiar ya que en la consigna no se le dice el nmero sino que se le dice que son algunas
figuras.