4 GRADO
PRIMER BLOQUE
TIPO DE
PROYECTO 1
TEXTO
1
ESPAOL
ESTUDIO
EXPOSITIVO
EXPONER UN TEMA DE INTERES
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: EXPONER UN TEMA DE INTERES
PROPSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DIDCTICOS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
Exponer un tema de inters comn frente a un grupo, a partir de
comunicativas.
una investigacin documental. Para preparar la exposicin ser
Analizar
la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
necesario localizar informacin en diversos textos, analizarla,
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
seleccionar la ms til y ordenarla.
COMUNICATIVOS
Preparar una exposicin localizando informacin en diversos
textos, analizarla, seleccionar la ms til y ordenarla.
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
ESPERADOS
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Formula preguntas para
Lista de temas de inters para
Diferencia entre copia y parfrasis.
guiar la bsqueda de
seleccionar uno sobre el cual
Formas
de
parafrasear
informacin.
informacin e identifica
investigar.
Preguntas para recabar informacin
aquellaque es repetida,
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
sobre el tema elegido.
complementariao
Elaboracin de preguntas para guiar la bsqueda de informacin.
Notas con la informacin encontrada
irrelevante sobre un tema. Correspondencia entre la formaen que est redactada una pregunta y el
Identifica y usa recursos
para responder cada pregunta
tipo de informacin que le da respuesta.
(verificando que sea adecuada,
para mantener la cohesin
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
lgica y suficiente,si est repetida
y coherencia al escribir
Recursos grficos de los cartelesy su funcin como material de apoyo.
o es complementaria).
prrafos.
Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en
Guin
o esquema de planificacin
Emplea la parfrasis al
textos.
para la exposicin del tema.
exponer un tema.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA
Carteles de apoyo para la exposicin
Resume informacin para
Acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo,
que contenga la informacin ms
redactar textos de apoyo
cundo, dnde).
relevante.
para una exposicin.
Puntos para separar oraciones.
PRODUCTO
FINAL
Maysculas en nombres propios e inicio de oracin.
Exposicin del tema investigado.
Ortografa de palabras de la misma familia lxica.
BLOQUE
ASIGNATURA
MBITO
LIBRO DE TEXTO
LA. p 9
LA p 10
LA p 10
LA p 12
LA p 13
LIBRO DE TEXTO
LA p 14
7.
8.
9.
la tomaron.
Plan de la exposicin
Preparar su exposicin ordenando las preguntas que respondieron en las fichas, colocando en primer lugar, las
preguntas ms generales y despus las ms especficas.
Elaborar las lminas que utilizarn para apoyarse cuidando de que estas tengan encabezado, resumen de informacin e
ilustraciones
Revisar que los textos sean breves y claros, y que las ilustraciones ayuden a entender el tema.
La organizacin de las exposiciones
En grupo organizar la presentacin de las exposiciones de cada equipo determinando la duracin que tendr cada una y
cuntas participaciones se realizarn por cada da.
Tomar en cuenta los siguientes aspectos para sus presentaciones:
Mantener un volumen de voz que pueda ser escuchado con claridad por los compaeros.
Apoyarse en las lminas que elaboraron para las explicaciones.
Dar un tiempo para que sus compaeros hagan preguntas con las dudas que surjan sobre el tema.
Producto final
Elaborar tarjetas para la presentaron de su exposicin.
Lievar a cabo la exposicion del tema investigado.
AUTOEVALUACION
PAGINA 17 LIBRO DE TEXTO
BLOQUE
LA p 15
LA p 15
LA p 16
EVALUACION
Realizar un portafolio con los elementos utilizados en si exposicion atendiendo lo siguiente:
Incorporar las fichas usadas y las preguntas que se plantearon despus de la exposicin.
Revisar si el texto est completo o si le falta informacin.
Utilizaron palabras que ayuden a unir las oraciones (y, o, pero, sin embargo, adems, as como,
entonces) -conectivosVerificaron que las palabras estn bien escritas y la acentuacin sea correcta.
Pasaron en Limpio su trabajo.
Realizar una antologa de todas las exposiciones para la biblioteca de su saln.
ASIGNATURA
PROYECTO 1
LEER Y ESCRIBIR TRABALENGUAS Y
1
ESPAOL
LITERATURA
DESCRIPTIVO
JUEGOS DE PALABRAS
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS PARA SU PUBLICACION
PROPSITOS DEL PROYECTO
MBITO
TIPO DE TEXTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
TEMAS DE REFLEXIN
1. Caractersticas de los trabalenguas, juegos
de palabras, rimas y coplas.
2. Repeticin de la slaba o letra inicial de una
serie de palabras para crear un efecto
sonoro.
3. Ortografa convencional por derivacin
lexical.
4. Acentuacin de palabras.
5. Ortografa de palabras de las mismas
familias lxicas.
6. Separacin convencional de las palabras.
MATERIAL DE APOYO
Trabalenguas y adivinanzas, Pliegos de papel
http://www.elhuevodechocolate.com/trabale1.htm
http://trabalenguas.celeberrima.com/categoria/trabalenguas-de-lugares/
ACTIVIDADES ESPAOL PROYECTO 2
1. Lo que conozco
Comenta en equipo si alguna vez se han trabado cuando quieren decir una palabra y terminan diciendo otra?
Llevar a cabo el juego A jugar con las palabras! y con ayuda del maestro reflexionar sobre: cuntas veces se
equivocaron al jugar?, si conocen alguna otra frase con la que se equivoquen al hablar?
Comentar que un trabalenguas es una composicin difcil de decir; para dominar su pronunciacin hay que
practicarlos.
2. A buscar
Buscar trabalenguas y aprendrselos para que decirlos en el grupo.
Comentar en equipos qu similitudes encontraron en los trabalenguas que dijeron otros compaeros?, si Hay
trabalenguas ms complicados que otros? Por qu algunos son ms difciles?
3. Seguimos jugando
Leer en voz alta algunos trabalenguas.
Analizar la estructura de los trabalenguas
4. Palabras en familia
Observar un esquema y unir con una lnea las palabras de la misma familia lxica.
5. Realizar el juego A Jugar con las Palabras!
6. Adivina, adivinador
Leer adivinanzas e ilustrar las respuestas de estas.
pasar al frente para decir adivinanzas buscando que sean cada vez as dificiles.
7. Trabajen tranquilos trabalenguas que trastabillan lenguas
Realizar actividades con trabalenguas, en los que tengan que ir construyendo uno, iran registrando los avances de
este trabalenguas en su cuaderno
8. Producto final
Revisar la ortografa del trabalenguas construido para despus, pasarlo en limpio ya corregido, ilustrarlo y publicarlo
en el peridico escolar.
LIBRO DE TEXTO
LA P 19
LA P 20
LA P 20. 21 y 22
LA P 23
LA P 24
LA p 24
BLOQUE
MBITO
TIPO DE TEXTO
PROYECTO 3
PARTICIPACION
1
ESPAOL
DESCRIPTIVO
LEER Y ELABORAR CROQUIS O MAPAS
COMUNITARIA Y FAMILIAR.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR DESCRIPCIONES DE TRAYECTOS A PARTIR DEL USO DE CROQUIS.
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta croquis para
identificar trayectos.
Identifica las siglas, las
abreviaturas y los smbolos
usados en los croquis.
Interpreta y utiliza el
vocabulario adecuado para
dar indicaciones sobre
lugares o trayectos.
Describe trayectos a partir
de la informacin que
aparece en los croquis.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
COMPRENSIN E INTERPRETACIN.
Discusin sobre las caractersticas de los croquis.
Descripcin oral de un trayecto.
Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis.
Representaciones del trayecto, usando un modelo
Representacin de lugares y trayectos
Indicaciones para describir o interpretar trayectos.
de croquis.
Lista con las indicaciones que se deben seguir
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.
para llegar de un lugar a otro.
Caractersticas y funcin de croquis.
MATERIAL DE APOYO
Croquis y mapas urbanos y de carreteras
https://www.google.com.mx/
ACTIVIDADES ESPAOL PROYECTO 3
LIBRO DE
TEXTO
1. Lo que conozco
LA P 27, 28,
Preguntar a los alumnos Cmo explicaran el recorrido de su casa a la escuela usando un croquis?
29 y 30
Comentar el recorrido que se hace usando un croquis y recordar para que sirve la rosa de los vientos.
Contestar un cuestionario al observar un croquis.
Identificar los sealamientos que se observan en calles, carreteras, algunos croquis o mapas
Comentar el uso de la brjula.
Relacionar sealamientos con su significado y a qu clase corresponde: restrictiva, preventiva o informativa.
2. A buscar
LA p 30 y 31
Localizar mapas o croquis similares de diferentes lugares, llevarlos al saln y analizarlos.
Escribir las caractersticas principales de un mapa y un croquis en un pliego de papel.
Pegar el pliego de papel en un lugar visible para que todos consideren estos elementos en croquis que elaborarn, para que este croquis
sea ms preciso, incluir algunos sealamientos.
3. Siglas y abreviaturas
Comentar que en los mapas y croquis se usan algunas siglas para abreviar el nombre de las instituciones
LA p 31
Preguntar al maestro o a algunos adultos en casa el significado de las algunas siglas.
Investigar el significado de algunas abreviaturas.
4. Las palabras y sus slabas
Comentar que conocer cmo se separan las slabas que forman una palabra permite, entre otras funciones, identificar cmo usar el acento
LA p 31 y 32
grfico.
Identificar que una slaba es el conjunto de letras que al pronunciarse se dicen en una sola emisin de voz.
Leer silabas e identificar la forma en que estn compuestas.
Dibujar en el pizarrn un croquis de la ubicacin de la escuela y sugerir los smbolos y siglas que debera llevar.
Proponer rutas de desplazamiento en el croquis.
5. Producto final
LA p 33
Elaborar un croquis y describan en su cuaderno como llegar a la escuela, describiendo una trayectoria y presntenlo al grupo
FICHERO DEL SABER
Advertir que al pronunciar una palabra que contiene ms de una slaba, siempre hay una que se dice ms fuerte que las dems; y que a esta slaba se le llama
slaba tnica, y a las que se pronuncian con menor fuerza se les llama tonas, y que segn la ubicacin de las slabas tnicas, las palabras se clasifican en
agudas, graves y esdrjulas.
AUTOEVALUACION
LA P 34
EVALUACION
Portafolio de Evidencias con los materiales elaborados.
MATEMATICAS BLOQUE 1
COMPETENCIAS:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
5. Identifica fracciones
SENTIDONUMRICOYPENSAMIENTO
equivalentes,
ALGEBRAICO
mayores o menores NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN
que la unidad.
7. Notacin desarrollada de nmeros naturales y
6. Lee informacin
decimales.
explcita o implcita 8. Valor posicional de las cifras de un nmero.
en portadores
9. Resolucin de problemas que impliquen
diversos.
particiones en tercios, quintos y sextos.
10. Anlisis de escrituras aditivas equivalentes y de
fracciones mayores o menores que la unidad.
11. Identificacin de la regularidad en sucesiones
compuestas con progresin aritmtica, para
encontrar trminos faltantes o averiguar si un
trmino pertenece o no a la sucesin.
PROBLEMAS ADITIVOS
12. Resolucin de sumas o restas de nmeros
decimales en el contexto del dinero. Anlisis de
expresiones equivalentes.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
13. Exploracin de distintos significados de la
multiplicacin (relacin proporcional entre
medidas, producto de medidas, combinatoria) y
desarrollo de procedimientos para el clculo
mental o escrito.
EJES
FORMA,ESPACIOYMEDIDA
FIGURAS Y CUERPOS
14. Representacin plana de cuerpos
vistos desde diferentes puntos de
referencia.
15. Clasificacin de tringulos con
base en la medida de sus lados y
ngulos. Identificacin de
cuadrilteros que se forman al unir
dos tringulos.
MEDIDA
16. Resolucin de problemas
vinculados al uso del reloj y del
calendario.
MANEJODELA
INFORMACIN
ANLISIS Y
REPRESENTACIN DE
DATOS
17. Lectura de
informacin explcita
o implcita contenida
en distintos
portadores dirigidos a
un pblico en
particular.
LIBRO DE TEXTO
LA p 9
LA p 10
LA p 11
LA p12 y13
LA p 13
LA p 14
LA p 15
LA p 15 y 16
Recortable p 189
LA p 16
LA p 17
LA p 18 y 19
LA p 19
centavos.
LECCION
Leccin 4 - Ganar o perder con la
adicin.
EJE: Significado y uso de las
operaciones.
Tema: Problemas aditivos
Resuelve problemas que involucren
nuevas aplicaciones de la adicin.
Leccin 5 -Multiplica para saber si
alcanza
EJE: Significado y uso de las
operaciones.
Tema: Problemas multiplicativos
Resuelve problemas que involucren
distintas aplicaciones de la multiplicacin
(relacin proporcional entre medidas,
combinatoria) y desarrolla procedimientos
para el clculo.
Leccin 6 - Construccin de cuerpos
geomtricos.
Eje: Figuras
Tema: Cuerpos
Explora cuerpos geomtricos para
analizar diferentes propiedades.
LA p 19
LIBRO DE TEXTO
La p 20
La p 21 y 22
La p 23
La p 24 y 25
La p 26
Recortable
191 a 199
La p 27
La p 28
La p 28
La p 29
LECCION
Leccin 8 -Mis lugares preferidos en el
plano.
EJE: Ubicacin Espacial
Tema: Representacin
Interpreta y disea trayectorias. Lee
planos y mapas viales.
Leccin 9 -El valor faltante
EJE: Anlisis de la informacin
Tema: Relaciones de proporcionalidad
Resuelve problemas de valor faltante en
los que se da el valor unitario, o se
pregunta por l, mediante distintos
procedimientos.
Leccin 10 -Qu informacin contiene?
EJE: Anlisis de la informacin
Tema: Bsqueda y organizacin de la
informacin
Lee informacin contenida en distintos
portadores.
La p 29 y 30
La p 30 y 31
La p 31
La p 31
LIBRO DE TEXTO
La p 32
La p 33
La.p33
La p 34 y 35
La p 35
La p 36
La p 37
La p 38
La p 38
La p 39
La p 40
La p 40
INTEGRO LO APRENDIDO
Aplicar los conocimientos construidos en el bloque.
Resolver problemas en los que utilicen lo aprendido en el bloque.
REF BIBLIO
La p 41
AUTOEVALUACION
Pgina 45 libro de texto
EVALUACION
Resolver las paginas 42, 43 y 44 del libro de texto.
BLOQUE
ASIGNATURA
AMBITO
1
CIENCIAS NATURALES
El ambiente y la salud; La tecnologa; El conocimiento cientfico
PROPOSITOS DEL BLOQUE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Cmo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cuerpo con la alimentacin y la vacunacin
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Compara los alimentos que consume con los de
Cmo mejoro mi alimentacin?
Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y su aporte nutrimental.
cada grupo del Plato del Bien Comer, y su
aporte nutrimental para mejorar su alimentacin. Toma de decisiones conscientes encaminadas a mejorar la alimentacin personal.
Explica las caractersticas equilibrada e inocua de Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado de alimentos con una proporcin adecuada de nutrimentos,
y libre de microorganismos, toxinas y contaminantes que afectan la salud.
la dieta, as como las del agua simple potable.
Caractersticas del agua simple potable: libre de sabor, color, olor y microorganismos.
Explica la forma en que la dieta y la vacunacin
Cmo me protejo y defiendo de las enfermedades?
Participacin del sistema inmunolgico en la defensa y proteccin del cuerpo humano.
fortalecen el sistema inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin para el fortalecimiento del sistema inmunolgico.
Valoracin de las vacunas en la prevencin de enfermedades.
del desarrollo tcnico para prevenir
enfermedades, as como de la Cartilla Nacional Contribuciones del conocimiento cientfico y del desarrollo tcnico en la vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar conciencia de su estado de salud y darle
de Salud para dar seguimiento a su estado de
seguimiento.
salud.
Explica los cambios que ocurren en el cuerpo
Por qu y cmo cambia mi cuerpo?
durante la pubertad y su relacin con el sistema Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en la pubertad.
Participacin del sistema glandular en la produccin de hormonas: testosterona, estrgenos y
glandular.
Describe las funciones de los aparatos sexuales de
progesterona.
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos internos, y produccin de vulos y espermatozoides.
Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de higiene.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias.
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo se prevenan las enfermedades cuando no haba vacunas?
Por qu no existen vacunas para todas las enfermedades?
LIBRO DE TEXTO
La p 11
La p 12
La p 13
La p 14 y 15
La p 14
La p 15
La p 16
La p 17
La p 17
LIBRO DE TEXTO
La p 18
La p 18
La p 19
La p 20
La p 21
La p 22
La p 22
La p 22
La p 23
La p 24
-El aparato respiratorioInvestigar cmo est que consta el aparato respiratorio y su funcin.
Investigar que son los alveolos, y cul es su funcin.
Comentar que a La accin de jalar aire hacia los pulmones se llama inspiracin o inhalacin, y la de expulsarlo se le
conoce como espiracin o exhalacin
Investigar, reconocer y reflexionar sobre cmo puede hacer para cuidar su aparato respiratorio
La p 25
La p 26
La p 26
La p 27
LIBRO DE TEXTO
La p 28
La p 29
La p 29
La p 30
La p 31
La p 32
La p 32
La p 33
Observar imgenes y analizar, reflexionar y asociar los agentes nocivos y la prevencin de accidentes.
PROYECTO BLOQUE 1 CN
Proyecto: La ciencia y la cultura de la prevencin de accidentes
Llevar a cabo actividades y hars propuestas para prevenir y proteger a tu organismo de las sustancias txicas.
Planeacin.- Formen equipos y organicen sus ideas para planificar qu van a investigar, definir el nombre del proyecto,
sobre que investigaran, que materiales necesita, en donde llevara a cabo la actividad, quienes sern los
responsables y donde anotara y expondr sus resultados.
Desarrollo.- Analizar las propuestas, elaborar una lista de lo que requerirn, realizar carteles informativos sobre lo
investigado.
Comunicacin.- Elegir un lugar de la escuela o saln donde darn a conocer su trabajo.
Evaluacin.- Analizar su desempeo en el trabajo en equipo, para reflexionar al respecto para mejorar cada vez ms.
AUTOEVALUACION
EVALUACION
Libro de texto del alumno pgina 39
Libro de texto del alumno pgina 38
La p 33
La p 34 y 35
LIBRO DE TEXTO
La p 36
La p 37
La p 37
HISTORIA
Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura
Ubicar temporal y espacialmente el proceso del poblamiento y la conformacin de las primeras culturas en el actual
territorio mexicano.
Identificar las caractersticas de los primeros grupos humanos en Amrica para que valores su legado en nuestros das.
COMPETENCIAS Comprensin del tiempo y de los espacios histricos.
Manejo de informacin histrica.
QUE SE
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
FAVORECEN
LIBRO
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
DE
ESPERADOS
TEXTO
Ubica el proceso de
Panorama del
Lo que conozco
La p 10
Recordar lo visto en tercer grado.
periodo
poblamiento de
Panorama del periodo
Ubicacin espacial
La p 11
Amrica y el
Identificar
que
los
orgenes
de
la
humanidad
se
ubican
al
Este
del
continente
africano.
y
temporal
del
a 14
surgimiento de la
Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica
poblamiento de
agricultura
Ubicar el proceso de poblamiento de Amrica utilizando los trminos siglo, a.
Amrica y el
utilizando siglo,
C. y d. C.
surgimiento de responder las siguientes preguntas de su libro de texto en su cuaderno, con apoyo de la
La p 15
milenio, a.C. y d.C.
Identifica
la agricultura.
y 16
informacin de este tema, la lnea del tiempo y el mapa de la pgina 14.
Ubicacin
geogrficamente
Ubicacin espacial y temporal de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica
espacial de
Aridoamrica,
Identificar el espacio geogrfico de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
Aridoamrica,
Mesoamrica y
Compara el mapa de las tres reas culturales del Mxico antiguo con un mapa actual del
Mesoamrica y
Oasisamrica
continente americano apoyndose en su Atlas de Mxico, y localiza los estados de
La p 17
Oasisamrica.
nuestro pas que hoy ocupan las regiones correspondientes a Aridoamrica,
y 18
Oasisamrica y Mesoamrica;
Temas para comprender el periodo
Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura?
Hacer en el pizarrn una tabla con los ttulos: Poblamiento de Amrica y Surgimiento de
La p 19
la agricultura y por equipos escribir en cada columna sus ideas acerca de cmo era el
paisaje, la vestimenta, la vivienda y la alimentacin de las personas que vivan en cada
una de esas pocas
BLOQUE 1
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Describe el origen y
proceso del
poblamiento de
Amrica y del actual
territorio mexicano.
CONTENIDOS
Temas para
comprender el
periodo
Cmo fue que
algunos de los
grupos de
cazadores y
recolectores
lograron
desarrollar la
agricultura y
cambiar su forma
de vida?
El poblamiento:
Migrantes de Asia
a Amrica.
Los primeros grupos
humanos en el
actual territorio
mexicano.
Una nueva
actividad: La
agricultura.
LIBRO
DE
TEXTO
La p 19
y 20
La p 20
y 21
La p 22
a 24
La p 22
a 24
La p 25
a 28
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Distingue las
Aridoamrica, Mesoamrica y
caractersticas del
Oasisamrica: Caractersticas
espacio geogrfico
geogrficas y culturales.
de Aridoamrica,
Mesoamrica y
Oasisamrica.
AUTOEVALUACION
Libro de texto pgina 39
EVALUACION
Libro de texto pginas 38
LIBRO
DE
TEXTO
La p 29
La p 29,
30, 31 y
32
La p 33
y 34
La p 35
y 36
GEOGRAFIA
BLOQUE 1
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS QUE SE
MANEJO DE INFORMACION GEOGRFICA
FAVORECEN
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
ESPERADOS
Reconoce en mapas la Localizacin del territorio
LECCION 1
EN BUSCA DE MXICO
localizacin, la
nacional en mapas del
Localizar los lmites territoriales de Mxico.
extensin y los lmites
mundo.
Extensin
territorial
de
Observar
un globo terrqueo o mapa y ubicar nombre del continente al que
territoriales de
Mxico, principales islas
Mxico.
pertenece Mxico, en qu parte del continente se localiza, qu pases se
y pennsulas.
localizan al norte y sur de nuestro pas y con qu limita nuestro pas al
Lmites territoriales:
este y oeste.
pases colindantes,
Comentar que en el globo terrqueo se pueden localizar pases como
golfos, mares y ocanos
Mxico.
circundantes.
Fronteras o lmites de Mxico
Identificar los lmites territoriales de Mxico.
Comentar que lmites dnde se extiende el territorio de cada pas se les
llama fronteras.
Comentar que Mxico tiene fronteras naturales y artificiales con Estados
Unidos, Guatemala y Belice
Islas, litorales y mares mexicanos
Comentar que Adems de las fronteras terrestres, algunos pases tienen
lmites en el mar y que Mxico extiende sus lmites sobre el ocano
Pacfico, el Golfo de Mxico y el Mar Caribe.
LIBRO DE
TEXTO
La p 11
La p 12
La p 12
La p 13
La p 13
La p 14
La p 14
La p 14
La p 14
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Reconoce la
Organizacin poltica de
LECCION 2
MXICO Y SU DIVISIN POLTICA
organizacin poltica y
Mxico.
Localizacin en mapas de
Explicar la divisin poltica de Mxico.
las entidades
las entidades federativas Con ayuda de la tabla que est en la pgina 20 de su libro y de su Atlas de
federativas de
que conforman el pas.
Mxico.
Mxico completa un esquema.
Diferencias en las
Investigar cules han sido los ltimos cambios en la divisin poltica de
caractersticas
Mxico, su entidad, su municipio o delegacin y cules han sido las
territoriales de las
causas.
Comentar que Mxico est integrado por 32 entidades federativas: 31
entidades federativas
(extensin, forma y
estados y el Distrito Federal, que es la capital del pas. Cada estado
lmites).
tiene su capital. Los estados estn divididos a su vez en municipios, los
cuales suman 2 454 en todo el pas. Por su parte, el Distrito Federal se
integra por 16 delegaciones polticas.
Observar una tabla con los nombres de los estados, su capital y la
cantidad de municipios y contestar preguntas al respecto.
Apliquemos lo aprendido
Usando su Atlas de Mxico observar el mapa de la pgina 38 y realizar
diversas actividades descritas en su libro de texto
La p 15
LIBRO
DE
TEXTO
La p 17
La p 18
La p 19
La p 20
La p 21
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES GEOGRAFIA BLOQUE 1
ESPERADOS
LECCION 3
Localiza capitales,
Orientacin a partir de los
LOS MAPAS HABLAN DE MXICO
ciudades y lugares
puntos cardinales.
Localizacin de capitales
Analizar mapas de Mxico a partir de sus elementos.
representativos de
Comentar
que los mapas permiten localizar desde un poblado pequeo, como
de las entidades
Mxico a partir de los
una ranchera, hasta un territorio extenso, como un pas.
federativas en mapas de
puntos cardinales.
Analizar
los diferentes elementos de los mapas: ttulo, rosa de los vientos,
Mxico.
simbologa, escala y coordenadas.
Localizacin de ciudades y
Smbolos,
ms que dibujos y colores.
lugares representativos
Comentar que en los mapas los smbolos representan objetos reales o
en mapas de Mxico.
condiciones de un lugar: el relieve, los ros, los minerales, las
construcciones, la produccin pesquera, entre otros.
Revisar el mapa de climas que est en su Atlas de Mxico, pgina 16 e
Identificar el clima que predomina en nuestro pas y el que menos extensin
abarca tiene.
Leer en equipo un mapa de acuerdo a su estructura, colores y simbologa.
Escalas, por qu reducimos?
Investigar cmo se lee la escala de un mapa.
Investigar que es la escala chica y la escala grande.
Localicemos lugares
Investigar a que se le llaman escalas geogrficas.
Observar el mapa de tu Atlas de Mxico, pgina 20, y completa las
oraciones de su libro de texto.
Apliquemos lo aprendido
LIBRO DE
TEXTO
La p 23
La p 24
La p 25
La p 25
La p 26
La p 27
La p 28
La p 28
La p 29
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Valora la diversidad de
paisajes en Mxico a
partir de sus
componentes
naturales, sociales,
culturales,
econmicos y
polticos.
CONTENIDOS
Diversidad de paisajes en
Mxico.
Componentes naturales,
sociales, culturales,
econmicos y polticos
de los paisajes de
Mxico.
Importancia de la
diversidad de paisajes
en Mxico en funcin de
sus componentes
espaciales.
AUTOEVALUACION
Libro de texto pgina 41
LIBRO DE
TEXTO
La p 31
La p 32 y
33
La p 34 y
35
La p 36 a
38
ACTIVIDADES
BLOQUE 1. Nios y nias cuidan de su salud e
integridad personal
Platiquemos
Reconocer los cambios de tu cuerpo y de tu modo de
pensar.
Aprender a conocerte y cuidarte.
Distinguir las diferencias y semejanzas fsicas,
culturales, sociales y econmicas de quienes te
rodean.
Apreciar y respetar las cualidades y capacidades de
los dems.
LIBRO DE
TEXTO
La p 10 a 16
La p 17 a 19
CONTENIDOS
Los servicios de salud
Indagar y reflexionar
Qu instituciones ayudan a los nios a cuidar de su salud. Qu
importancia tienen las instituciones de salud. Por qu es
importante acudir al servicio mdico. Qu servicios prestan
los centros de salud y deportivos.
Dialogar
Por qu la salud es una prioridad. De qu manera los nios
podemos aprovechar los servicios de salud.
ACTIVIDADES
Escuela segura
Identificar los sitios de riesgo en la escuela y en la
casa y elaborar un listado con estos lugares.
Identificar quienes son las personas que trabajan
para promover su salud.
Comentar que es muy importante que los nios
con alguna discapacidad vayan a la escuela y
obtengan educacin con otros de su edad.
Comentar la importancia de realizar algn
ejercicio e investigar qu organismo es el
encargado de promover el deporte en el pas.
Investigar a que se le llama sentido de
pertenencia: identidad y amor a la patria.
Ambiente
Actividades que disfrutamos en compaa de otras
Para hacer
escolar y
personas
Cooperacin
vida
La
cooperacin hace que se logren de mejor
Qu hago los fines de semana. Cmo puede usarse
cotidiana
manera los proyectos que requieren esfuerzo,
creativamente el tiempo libre en la familia. Qu puedo hacer
participacin y recursos de dos o ms
durante el recreo en la escuela. Cules son los juegos que
LIBRO DE
TEXTO
La p 20
La p 21
MATERIALES
Libro de texto
Libreta
revistas
AUTOEVALUACION
Libro del alumno de las pginas 27
personas.
Decidir
Comentar que la informacin te ayuda a tomar
mejores decisiones y que el derecho a la
informacin es uno de tus derechos
EVALUACION
Libro del alumno de las pginas 22 a 26.
EDUCACION FISICA
BLOQUE 1
NO HACEN FALTA ALAS, SALTANDO ANDO
COMPETENCIAS
Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Identifica el salto y los desplazamientos como
Reconocimiento de formas creativas de manipulacin de objetos y las posibilidades motrices que
elementos implcitos en la mayora de los
manifiestan sus compaeros.De cuntas maneras se pueden manipular objetos?
Demostracin de un manejo adecuado de objetos e implementos, al usar diferentes formas de
juegos y deportes que practica en su
desplazamiento.Mejoro mi equilibrio al saltar y manipular objetos?
contexto escolar y social.
Realizacin de diversas actividades ldicas que, en su ejecucin, le permiten favorecer la
Adapta sus habilidades a las circunstancias
competencia motriz.Quin puede lanzar, atrapar, saltar, correr, etc., cmo lo hago?
para incrementar sus posibilidades motrices.
Manifestacin de una actitud de independencia motriz que le permita trasladar lo aprendido a su
Acta de manera propositiva durante las
vida cotidiana, ya sea en el juego, el estu- dio o al compartir el tiempo libre con sus amigos y
actividades y en su vida diaria para fortalecer
familiares.Esto lo aprend en la escuela...
su bagaje motriz.
En cules acciones de la vida diaria necesitas utilizar las habilidades motrices?
En esta aventura controlars los movimientos de tu cuerpo en distintas situaciones y en
espacios determinados. Adems, hars propuestas creativas para manipular objetos y
AVENTURA 1
compartir la experiencia con otros.
RETOS
ACTIVIDADES
MATERIALES
RETO: Me comprometo.
Comentar a los alumnos que hay que considerar que aunque
Con un adulto lugar
EDUCACION FSICA
AVENTURA 1
RETO: Campo minado.
Controlar su cuerpo al desplazarse y saltar en
distintas situaciones y compartir sus
experiencias con otros compaeros.
Para el adulto:
El alumno controla su cuerpo al saltar.
El alumno comparte sus experiencias con otros.
RETO: Oficios.
Conocer cmo se manipulan herramientas en
distintos oficios que se desarrollan en el lugar
donde viven, compararlos con las actividades
y juegos que realiza e identificar en cules de
ellos necesita mejorar.
Para el adulto:
Cerrado
Una hoja de papel donde
dibuje su mano con los
compromisos que acepta.
Libro de Texto p 13,14 y 15
EDUCACION FSICA
AVENTURA 1
RETO: Carrera de saltos
Libro de Texto p 22 y 23
EDUCACION FSICA
AVENTURA 1
Con amigos o
Comentar que el boliche es un deporte que consiste en lanzar
Compaeros lugar
una bola muy pesada y dura para tirar unos objetos llamados
abierto
pinos, que son similares a una botella de plstico y que este
30
botellas de plstico,
reto es parecido al boliche.
pelota grande, gis u
Traza un crculo en el suelo, acomodar tres grupos de botellas de
objeto para marcar,
plstico vacas hacer lanzamientos aclarando desde qu punto
papel, bolgrafo.
cardinal lo har y a qu otro llegar.
Una vez colocadas las botellas, planear tres lanzamientos con
Libro de Texto p 24 y 25
sus trayectorias.
Contestar y copiar en su libreta las Reflexiones.
Cmo tuviste que ubicarte para que tus lanzamientos tuvieran
xito?
Cmo te ayud conocer los puntos cardinales para que tus
lanzamientos fueran precisos?
amigos y familiares.
Para el adulto:
El alumno propone actividades para
jugar en familia.
Elaborar con trapos una pelota de 10 centmetros de dimetro aproximadamente y Con amigos o
Compaeros lugar
envolverla con hilo de camo o cinta adherible para que quede compacta.
Dibujar un croquis del lugar donde jugarn y en l ubiquen y representen las
abierto
construcciones, la vegetacin, las cercas, los puentes y las bardas, entre otros
Trapos, hilo de
elementos y anotar los puntos cardinales.
camo o cinta
El juego consiste en desplazarse de una aldea a otra hasta recorrer todas.
adherible, papel,
Realizar recorridos en espacios llamados aldeas, imaginados por ellos y resolver
lpices, colores,
acertijos que estarn en las aldeas, adems de manipular la pelota elaborada
bolgrafo.
segn las instrucciones que haya escritos en las hojas con los acertijos.
Contestar y copiar en su libreta la Reflexin.
Libro de Texto p 28.
Anota la forma de desplazamiento que te pareci ms f- cil de dominar.
29 y 30
A qu se debe?
Qu utilidad tiene el uso de un croquis para orientarte en un lugar?
EVALUACION
Para la evaluacion se tomaran en cuenta EL APARTADO
PARA EL ADULTO
OBSERVACIONES
EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE1
COMPETENCIA: Artstica y cultural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Distingue diferentes
formas, soportesy
LENGUAJE
ARTISTICO
ARTES
VISUALES
EJES
APRECIACIN
EXPRESION
CONTEXTUALIZACION
Observacin de representaciones Elaboracin de un
Investigacin sobre el trabajo de
bidimensionales donde estn
muestrario de soportes,
diferentes artistas que aborden
materiales en
producciones
bidimensionales
LECCIONES
LECCIN 1
Comencemos el ao
Libro del alumno
p 10 y 11
formatos y materiales
usados en producciones
bidimensionales.
ACTIVIDADES
Comentar que en esta leccin repasaran las habilidades artsticas que
desarrollaron en tercer grado, as como algunos de los conceptos adquiridos.
Observar una imagen y contestar las siguientes preguntas: es igual a la visitas
en los ciclos pasados? en que son diferentes?
invitarlos a que antes de terminar la clase se pongan de acuerdo para hacer el
bal del arte donde irn colocando los materiales que elaboraran.
LECCIN 2
Reconocer que los objetos tridimensionales son aquellos que tienen tres
Las tres dimensiones.
dimensiones: largo, ancho y profundidad.
Libro del alumno
Investigar a que objetos se les llama tridimensionales.
p 12 a 14
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Interpreta una idea
sencilla por medio de
una secuencia de
movimiento.
LECCIONES
LECCIN 3
Al son que me toques,
bailo.
Libro del alumno
p 15 a 17
LENGUAJE
ARTISTICO
APRECIACIN
Identificacin
de argumentos o
EXPRESION
ideas que pueden expresarse
CORPORAL
sin palabras.
Y DANZA
EJES
EXPRESION
Estructuracin de
secuencias de
movimiento utilizando
ideas sencillas.
ACTIVIDADES
Comentar en el grupo Qu tipos de msica ha bailado? Todas se bailan igual?
Cules le gustaron ms y por qu?
Hacer el ejercicio La bola que pesa mucho.
Identificar que la unin de varios pasos o movimientos en una danza es una
secuencia dancstica.
EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE1
COMPETENCIA: Artstica y cultural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LENGUAJE
ARTISTICO
APRECIACIN
EJES
EXPRESION
CONTEXTUALIZACION
LECCIONES
LECCIN 4
Que todo vibre!
Libro del alumno
p 18 a 20
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Utiliza las caractersticas
de un texto teatral para
escribir escenas que
recreen hechos reales o
fantsticos.
LECCIONES
Identificacin
Construccin de un botellfono para la
Reflexin acerca de la msica
auditiva de
clasificacin de alturas, de la ms grave
como fenmeno de sucesiones
sonidos graves,
a la ms aguda.
y combinaciones de sonidos y
Combinacin de sonidos graves, agudos y
agudos y de la
silencios en el tiempo.
de la misma altura, y ejecutar pequeas
misma altura con
unidades meldicas utilizando el
la ayuda de un
botellfono como instrumento.
botellfono.
ACTIVIDADES
MATERIALES
Elaborar idifonos, que son instrumentos que vibran de manera muy especial
cuando se les golpea o frota
Escribir en su cuaderno el nombre de algunos instrumentos musicales que
conozca y cmo producen su sonido.
Inventa tus propios idifonos y ponles un nombre.
LENGUAJE
EJES
ARTISTICO
TEATRO
APRECIACIN
EXPRESION
Comparacin de las
Redaccin dramatizada de escenas
caractersticas que
ficticias o de la vida cotidiana,
existen entre un texto
considerando presentacin de
teatral y otras
personajes, dilogos y
formas literarias.
acotaciones.
ACTIVIDADES
LECCIN 5
Contar una historia al grupo y mencionar cul es la parte ms emocionante de
Haciendo nudos y ms
esa historia y quines la protagonizan.
Investigar
que es un Dramaturgo.
nudos.
Comentar
en el grupo que todas las historias tienen inicio, desarrollo, nudo y
Libro del alumno
p 21 a 22
desenlace.
Buscar en la Biblioteca Escolar o en los Libros del Rincn un texto teatral y
analizarlo
EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE1
COMPETENCIA: Artstica y cultural
CONTEXTUALIZACION
Reflexin sobre el uso del texto
teatral como herramienta para
recrear hechos reales o
fantsticos.
MATERIALES
Un texto teatral breve.
AUTOEVALUACIN
Libro de texto del alumno pgina 25
EVALUACIN
Integro lo aprendido. Dividir el grupo en equipos, inventar uno o varios
personajes, reales o imaginarios, describirlos y elaborar historias para
estos personajes.
Libro del alumno pginas 23 y 24.