REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN

BSICA

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

Ciclo escolar 2015-2016
ESPAOL
GRADO
PROFESOR (A)
BLOQUE :

PROFR. GREGORIO RIOS MUOZ

MBITO:

ESTUDIO
Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos

PRCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE:
TIPO DE TEXTO:
COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN:
ESTNDARES
TIEMPO ESTIMADO
PARA EL PROYECTO

UNO

GRADO:

SEGUNDO

EXPOSITIVO
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

1.2, 1.8, 2.2, 4.5, 5.10

10 sesiones del 25 de agosto al 8 de septiembre de 2015

IDENTIFICACIN DEL PRODUCTO

Los propsitos comunicativos:
Para qu lo voy hacer? Cmo lo vamos
hacer?
Los propsitos didcticos:
Aprendizajes esperados
Exploracin de conocimientos previos:
QU SABEMOS DE?

Revistas que recopilen artculos de opinin de los alumnos

El producto requerir el trabajo individual de los alumnos redactando su artculo,

asimismo necesitar del trabajo en conjunto para conformar una revista en su totalidad.
Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes. Integra la
informacin de distintas fuentes para producir un texto propio. Emplea explicaciones,
parfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.
Crees que sera suficiente consultar una sola fuente de informacin para escribir sobre
un tema?
Cul podra ser la utilidad de contrastar informacin antes de escribir un artculo?
Qu sabes acerca de los textos denominados artculos? Qu propsito crees que
tengan?
Qu actividades piensas que se deben realizar para escribir artculos y como los
integraras en una publicacin?

Qu diferencias hallaras en entre una revista que trate asuntos diversos y una revista
especializada?
Qu utilidad crees que tengan las revistas que se especializan en un mismo tema?
Hagamos una revista.

Nombre del Proyecto:

SUGERENCIA:

PRODUCCIONES
PARA
DESARROLLO DEL PROYECTO

EL

ACTIVIDADES A REALIZAR Y RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE.

Lista de preguntas para guiar la Actividad de inicio: Conocimientos previos.

bsqueda de informacin acerca de un
tema.
Actividad 1 Leer revistas temticas
Como parte de esta actividad necesitars algunas revistas de diferentes temas. En
Necesario: Revistas de diversos temas.
equipo, comprtanlas y revsenlas para contestar lo siguiente:
1. Cul es el campo temtico (de qu trata: cocina, moda, videojuegos, ciencia,
etc.)?
2. Contiene vocabulario especializado o accesible para cualquier lector?
3. A qu publico est dirigido?
4. Cul te gusta ms?
5. Qu temas tratan los artculos?
6. Los artculos son extensos? Cmo exponen la informacin?
Act. 2: Clasificacin de las revistas analizadas.
En una tabla como la siguiente, clasificarn la informacin de los textos que exploraron.
Campo temtico
Pblico al que se
Como son los
dirige
artculos
Revista 1
Ecologa y cuidado del En general
Breves, con un
medio ambiente
lenguaje sencillo con
Waste magazine
explicaciones para
online
facilitar la
Revista de naturaleza,
comprensin.
medio ambiente y
divulgacin cientfica.
Revista 2
Actividad 3: Redactar una lista de preguntas para delimitar la bsqueda de informacin
Despus de analizar las revistas y seleccionar alguna temtica que te llame la atencin necesitars
delimitarla. Una estrategia para hacerlo es redactar una lista de preguntas.
Con ayuda del esquema de la pg. 18 redacta una lista de OCHO preguntas. Sigue los tres pasos
que sugiere el libro.
1. Delimitar el tema
2. Elaborar la lista de preguntas

Informacin recopilada en diversas

fuentes

3. Eliminar preguntas demasiado generales

Actividad 4: Recopilar y leer informacin de distintas fuentes
Con las preguntas guas que elaboraste en la actividad 3 puedes iniciar la bsqueda de
informacin. Lo primero que debes considerar es que no cuentan con una bibliografa
de consulta para el tema, es decir, donde encontrarla. Para ello debes investigar en
bibliotecas, o fuentes electrnicas.
Intenta hacer variada la bibliografa, busca en varias fuentes no slo una; puedes
investigar en libros, internet, o documentales.
Para seleccionar la informacin, utiliza dos criterios:
1- Que la informacin sea suficiente para responder las preguntas.
2- Que la fuente sea confiable, es decir:
a. En libros y revistas: Verificar que tan actual sea, una investigacin ms
reciente suele ser ms confiable que una de mayor antigedad.
b. En internet: Aunque aqu haya abundante informacin, no siempre es
confiable. Hay sitios poco serios, con informacin no confiable o
incompleta; asegrate de los autores de dicha informacin.

Cuadro comparativo de la informacin

presentada en las diferentes fuentes de
informacin.
Notas que recuperen ideas centrales
del tema investigado

Al responder las preguntas, anota la fuente debajo de cada respuesta.

Utilizando el acrnimo PALETA (autor, ttulo de la obra, editorial, lugar, ao y pginas)
P, ej.: Estrada, Manuel. Cambio climtico global: causas y consecuencias, en
Revista de informacin y anlisis, No. 16. Mxico 2001, pp. 7 a 17.
Act. 5: Elaborar un cuadro comparativo con la informacin recopilada.
Basndote en el cuadro de la pgina 26 del libro de texto, elabora tu propio cuadro comparativo. Como tu
investigacin fue variada en cada columna comparars cada texto ledo.

Act. 6 Organizar la informacin en notas

De los textos que leste, busca la informacin ms importante, aquella que responda de
manera ms clara las preguntas planteadas

Lee varias veces el texto

Los ttulos y subttulos dan pistas de las ideas centrales

Las palabras o frases principales suelen repetirse en el texto.

Si eliminas la idea principal, las dems frases del texto quedan incompletas.

Casi siempre los ejemplos y las citas son ideas secundarias.

Fichas bibliogrficas que recuperen los

datos de los textos de consulta

Act. 7 Plasmar las notas en fichas bibliogrficas.

De las notas que elaboraste, plsmalas en fichas; puedes utilizar la parfrasis, la cita textual o el resumen.

Borradores de un artculo que cumpla

con las caractersticas propias del
texto.

Act. 8: Redaccin de borradores de los artculos.

Para redactar tu artculo tomarn en cuenta algunos ejemplos contenidos en las revistas que leyeron, as
como aquellos contenidos en el libro de texto. Tomen como base la siguiente gua:
Tema o idea central
Puntos que apoyan la idea central
Ideas para la presentacin del tema
Desarrollo de los puntos que apoyan a la idea central
Definiciones
Ejemplos
Citas textuales
Aprendizajes
Conclusiones
Revisin de borradores, con el fin de realizar los ajustes necesarios. Tomar en cuenta:
Coherencia
Se mantiene una unidad temtica a lo largo del texto?
Tiene un orden lgico o cronolgico de las ideas y de los prrafos?
Cohesin
Las oraciones se articulan mediante el uso adecuado de nexos?
Vocabulario
Las palabras empleadas son adecuadas para el contenido?
Puntuacin
Se emplea el punto para sealar la conclusin de una idea?
Se utiliza la coma para separar correctamente las ideas?
Presentacin
El texto est bien distribuido con mrgenes y sangras necesarios?
El trabajo presentado est limpio: sin borrones, tachaduras o manchas?
Inters
El articulo despierta el inters del lector?
Escriban la versin final del artculo tomando en cuenta las correcciones pertinentes. En equipo
compilen sus artculos dentro de una revista temtica.

PRODUCTO FINAL

Revistas temticas con artculos redactados por los alumnos.

Autevaluacin:
Indicador

Evaluacin:
Lista de cotejo de actividades
realizadas:
Actividades 1 a 8
Producto final
Examen Parcial y Bimestral
Autoevaluacin
Portafolio de evidencias.

Cumpl
e

Contrast las diferentes formas de tratar un mismo

tema en diferentes fuentes
Integr la informacin de distintas fuentes para
producir un texto propio.
Emplee expresiones, parfrasis, ejemplos, repeticiones
y citas para desarrollar ideas en un texto.

Elabor: Profr. Gregorio Ros Muoz

Vo. Bo.

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Coordinadora Acadmica: Profra. Ofelia Hernndez

Le
falta

No
cumple