qu es la inteligencia ha sido siempre objeto de polmica; ante un escenario tan diversificado

de opiniones, Vernon (1960) sugiri una clasificacin de las principales definiciones. La

definicin se hizo en base a tres grupos: las psicolgicas, mostrando a la inteligencia como la
capacidad cognitiva, de aprendizaje y relacin; las biolgicas, que consideran la capacidad de
adaptacin a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definicin
circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de
inteligencia".
Toma de conciencia de uno mismo. El ser humano se da cuenta de que existe.
Habilidad verbal.Definicin y comprensin de palabras, uso de un lenguaje preciso paraexpresar sentimimientos
y pensamientos.
Habilidad Numrica.Ser capaz de hacer y resolver problemas aritmticos.
Fluidez verbal.Capacidad de pensar palabras rpidamente.
Habilidad creativa.Ir ms all de los instintos bsicos de supervivencia, para ser creativo enla msica, el arte.
Perceptual.Captar similitudes, diferencias y detalles.
Espacial.Comprender relaciones espaciales.
Mecnica.Capacidad de memorizar y recordar.
Razonamiento.Comprender principios y conceptos para resolver problemas.
Habilidad de Improvisacin. Capacidad de cambiar los planes instantneamente anteimprevistos.

Verbal
El rea Verbal mide el potencial lingstico que posee el aspirante y las habilidades
adquiridas para comprender conceptos y analizar situacionesespecficas. En esta rea
encontrar cuatro tipos de preguntas: antnimos, completacin de oraciones,
comprensin de textos y analogas.
Habilidad social:
son un conjunto de conductas, asociadasa los animales, puestas de manifiesto en las
relaciones con otros seres de la misma especie. En el caso de las personas, stas
dotan a la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr losobjetivos
que pretende, manteniendo su autoestima sin daar la de las personas que la rodean.
Las habilidades para resolver problemas son necesarias para identificar los
conflictos, recopilar informacin sobre estos y llegar a una solucin. La resolucin de
problemas es una funcin del pensamiento crtico. En los estudios sociales, estas
habilidades ayudan a los estudiantes a aprender y recordar los acontecimientos del
pasado. Adems, les permiten relacionar los hechos del pasado a los problemas y
tensiones sociales del presente.

Los nmeros se clasifican en cinco tipos principales:nmeros naturalesN, nmeros

enteros Z, nmeros racionales Q, nmeros reales R(incluyen a los irracionales)
y nmeros complejos C. En esta clasificacin cadatipo de nmero es subconjunto de
otro mayor, empezando por los nmeros naturalescomo grupo de nmeros ms simples
hasta llegar a la clasificacin de nmeros complejos C, que sera el conjunto de nmeros
que incluira todos los tipos anteriores.
A continuacin vamos a ver qu nmeros pertenecen a cada tipo o conjunto y al final del
artculo se podr visualizar un diagrama para asimilar la jerarqua entre ellos.

Los Nmeros Naturales N son todos los nmeros mayores de cero* (algunos
autores incluyen tambin el 0) que sirven para contar. No pueden tener parte decimal,
fraccionaria, ni imaginaria. N = [1, 2 , 3, 4, 5]

Los Nmeros Enteros Z incluye al conjunto de los nmeros naturales, al cero* y a

sus opuestos (los nmeros negativos). Es decir: Z = [-2, -1, 0, 1, 2]

Los Nmeros Racionales Q son aquellos que pueden expresarse como una fraccin
de dos nmeros enteros. Por ejemplo: Q = [, , etc.]

Los Nmeros Reales R se definen como todos los nmeros que pueden expresarse
en una lnea continua, por tanto incluye a los conjuntos anteriores y adems a los
nmeros irracionales como el nmero y e.