Resumo HTPP

Prticas de ensino do SEA: princpios gerais e atividades voltadas a

compreender as propriedades do sistema.

Ressaltamos a necessidade de reinventarmos a alfabetizao, assumindo

que precisamos ter metodologias para ensinar a escrita alfabtica e que tais
metodologias no devem ser confundidas com os velhos mtodos de
alfabetizao. Ao optar por uma metodologia de ensino, resta a pergunta: qual
a melhor forma de alfabetizar? Tem ficado claro que esta pergunta no tem
resposta nica, no s com relao a alfabetizao mas com todas as reas do
currculo escolar. A escolha do professor tem a ver s com princpios filosficos,
mas tambm com questes ideolgicas e juzos de valor que ele adota em seu
dia a dia. Felizmente existem tambm crenas e procedimentos sobre os quais
estamos de acordo e que, ao longo dos anos, tm demonstrado ser
apropriados e eficazes. Os principais pontos chave do SEA nos mostra que:
1. Escreve-se com letras que no podem ser inventadas, que tem um repertrio
finito e que so diferentes de nmeros e de outros smbolos;
2. As letras tem formatos fixos e pequenas variaes produzem mudanas em
sua identidade(p,q,b,d), embora uma letra assume formatos variados (P,p,P,p);
3. A ordem das letras no interior da palavra no pode ser mudada;
4. Uma letra pode se repetir no interior de uma palavra e em diferentes
palavras, ao mesmo tempo em que distintas palavras compartilham as mesmas
letras;
5. Nem todas as letras podem ocupar certas posies no interior das palavras e
nem todas as letras podem vir juntas de quaisquer outras;
6. As letras notam ou substituem a pauta sonora das palavras que
pronunciamos e nunca levam em conta as caractersticas fsicas ou funcionais
dos referentes que substituem;
7. As letras notam segmentos sonoros menores que as slabas orais que
pronunciamos;
8. As letras tem valores sonoros fixos, apesar de muitas terem mais de um
valor sonoro e certos sons poderem ser notados com mais de uma letra.
9. Alm de letras, na escrita de palavras usam-se, tambm, algumas marcas
(acentos) que podem modificar a tonicidade ou o som das letras ou slabas
onde aparecem. 10. As slabas podem variar quanto s combinaes entre
consoantes e vogais (CV, CCV, CVV, CVV, CVC, V, VC, VCC, CCVCC...), mas

a estrutura predominante no portugus a slaba CV (consoante-vogal), e

todas as slabas do portugus contm, ao menos, uma vogal.
E o que fica so conselhos proveitosos que consistem em aperfeioar o ensino,
tais como:

Ensinar de forma cuidadosa e explicita o SEA urgente para reduo

dos ndices de fracasso;
Ensinar o SEA numa perspectiva construtivista implica trat-lo como
objeto de conhecimento em si compatvel com a ideia de alfabetizar
letrando;
Ensinar o SEA e os gneros textuais escritos numa perspectiva
construtivista uma busca permanente;
Ensinar o SEA e os gneros textuais escritos numa perspectiva
construtivista uma tarefa que no deve comear aos 6 anos mas ser
viabilizada j no final da educao infantil.