SESIN N 12 = II UNIDAD

1. REA
2.-GRADO
3. TTULO
4.-DURACIN
5.-FECHA
6.- PROPSITO

: COMUNICACIN
: 6TO.
SECCINES: A y B.
: Leemos y ubicamos informacin
: 120 MINUTOS
: 21- 08-15
: En sta sesin los(as) estudiantes: leern y ubicarn
informacin en el textoRobots mdicos
7.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
Carteles de cartulina con preguntas y/o ideas de comprensin lectora.
Libro Comunicacin 6 pg 110 y 111
Cuaderno, hojas bond, plumones, lapiceros y cinta adhesiva.
Lista de cotejo.
8-.APRENDIZAJES ESPERADOS
REA

COMPETENC
IA

CAPACIDAD

Comprend
comu
nicaci e textos
escritos.
n

Expresa con
claridad sus ideas.

CONOCIMIENTO

EVALUACIN
INDICADOR

INSTRU
M

Idea principal Localiza informacin en Lista

de
y secundaria
diversos tipos de
textos con varios
cotejo
elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.

9.-SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS
PEDGGICOS

INICIO
Motivacin
Recuperacin
de los saberes
previos

PROCESOS DIDCTICOS

La docente inicia la sesin realizando actividades permanentes.

Pregntales: qu sabemos ahora sobre los robots?, por qu y para qu
sirve los robots? Escucha sus respuestas y antalas en la pizarra.
Observan las imgenes de su texto MED 6 comunicacin pg 110 y 111
Participan en la tcnica del cuchicheo guiados por las siguientes
preguntas: de qu tratan las imgenes?, qu ideas transmiten?, hay
relacin entre las imgenes y la informacin que trabajamos en la sesin
anterior?, las imgenes se relacionan con los derechos y los deberes?
Escucha sus comentarios y felictalos por su participacin.
Qu es ciencia? Qu es tecnologa?

Conflicto
cognitivo
Propsito y
organizacin

Como ciencia se designa todo aquel conocimiento adquirido a

travs del estudio o de la prctica, constituido por una serie de
principios y leyes, deducidos mediante la observacin y el
razonamiento, y estructurados sistemticamente para su
comprensin. El origen de la palabra ciencia se rastrea en el
vocablo latnscienta, que significa conocimiento, saber.
La ciencia, adems, est ntimamente relacionada con el rea de

Tie
mpo
.

la tecnologa, ya que los grandes avances de la ciencia, hoy en

da, se logran a travs del desarrollo de las tecnologas ya
existentes y de la creacin de nuevas tecnologas, y viceversa.

DESARROLLO
Gestin y
acompaamie
nto

Construccin
del nuevo
aprendizaje

Qu opinan acerca de la ciencia y la tecnologa? Ser importante que

las personas se dediquen a la investigacin? comenta

La docente comunica el propsito de la sesin: hoy leern un texto

sobre Robots mdicos y luego localizarn las ideas ms
importantes utilizando subrayados o anotaciones a los bordes de
l.

Eligen dos normas de convivencia que se practicar durante el

desarrollo de la sesin.

ANTES DE LA LECTURA

Los (as) estudiantes observan el texto contenido en su libro de

comunicacin 6 Inicia el dilogo formulando estas preguntas: qu

imagen se presenta?, hay relacin entre la imagen y el ttulo?,
qu ideas se plantearn en el texto?

Aplicacin del
nuevo
aprendizaje

Anota en la pizarra sus comentarios y felicita por su participacin.

DURANTE LA LECTURA
Pide a los estudiantes que lean el texto de manera individual y en

voz baja. La docente lo acompaa en este proceso: acrcate a cada

nio y nia, a fin de observar cmo estn realizando la lectura.
Orienta a quienes muestre dificulta
des al realizarla.

Comenta que en esta segunda lectura leern cada prrafo teniendo

en cuenta los subttulos. Pregunta: cuntos subttulos tiene el
texto?, cuntos prrafos abarca el primer subttulo?

Leen los prrafos e irn identificando los conceptos y las palabras

CIERRE
Evaluacin
Meta
cognicin

clave, las cuales irn subrayando, as como haciendo anotaciones

de las ideas ms resaltantes.

Cuando hayan terminado de leer todos los prrafos que abarca el

primer subttu
lo, solicita que lean el prrafo escrito con otro color y pregunta:
cules son los adelantos de la robtica en el campo de la salud?,
Cmo son los robots exploradores? Cmo se utiliza?, cul es su
funcin?
Indica a escribir sus respuestas en una hoja bond.
Indica que lean nuevamente el texto y localicen la informacin que
se les pide.

LA ROBTICA ES.
LOS ADELANTOS DE LA SON..
QU HACEN LOS BOBOTS EXPLORADORES?.
LOS ROBOTS ENFERMEROS SE ENCARGAN DE

Indica a los(as) estudiantes que, a medida que encuentren la

informacin solicitada, hagan anotaciones en los bordes del texto .

DESPUS DE LA LECTURA
Los (as) se organizan en parejas y comparten las ideas que

subrayaron en el texto y las anotaciones que realizaron, a fin de

que verifiquen si la informacin que localizaron es la correcta.

Reflexionan sobre los aprendizajes adquiridos en esta sesin y la

escritura a travs del siguiente texto:

Aprend

..

Creo que este aprendizaje es importante,

porque

Al realizar las actividades, me he sentido....... porque.

.............................................................................................................................
..........................
Finalmente, debo decir que cuando he trabajado compartiendo con mi
compaero(a) me he dado cuenta de
que.......................................................
................................................................... ........................................

..
Tarea a trabajar en casa.

Pide a los estudiantes que comenten con sus padres u otros

familiares las activi
dades realizadas en esta sesin y lo que han aprendido acerca Los
robots mdicos. Luego, debern plantearles la siguiente pregunta:
qu opinan de los robots mdicos?