EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA ES LA ACTIVIDAD MENTAL DEL INDIVIDUO

ANLISIS CIENTFICO
DE PROCESOS Y
ESTRUCTURAS
MENTALES PARA
COMPRENDER LA
CONDUCTA HUMANA

COGNITIVISM
O

-TRADICIN
RACIONALISTA.
-COMPORTAMIENTO NO
ES REGULADOS X EL
EXTERNO.
-EL SUJETO ES UN ENTE

SURGE A
FINALES DEL
SIGLO 50

CARACTERSTICAS
-EL ALUMNO ES
UN PROCESADOR
ACTIVO DE LA
INFORMACIN,
TIENE
DISPOSICIN O
ACTITUD PARA
EXTRAER EL
SIGNIFICADO,
POSEE
CONOCIMIENTOS.
-IMPLICA LA

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
PROCESO DE
CONSTRUCCIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS A
PARTIR DE

ANTECEDENTES

FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGIC
OS
PSICOLOG
A
COGNITIV

TEORIA DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE

CARACTERSTIC
AS
ARBOL
COGNITIVO

TIPOS DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

- APRENDIZ
ACTIVO
-GENERACIN DEL
APRENDIZAJE
- CONOCIMIENTO
PREVIO PARA
INTERPRETAR
SITUACIONES
NUEVAS

- EL PROFESOR DEBE
PROMOVER LA
PARTICIPACIN.
-EVALUACIN CUALITATIVA
Y CUANTITATIVA.
-EL ALUMNO ES UN SUJETO
ACTIVO
-EL APRENDIZAJE TIENE
QUE SER SIGNIFICATIVO

TEORA
GENETICA DE
PIAGET

- EL NIO TIENE DIFERENTE

FORMA DE PENSAR A UN
ADULTO

-DE PREPOSICIONES: SE ADQUIERE VOCABULARIO

-DE PROPOSICIONES: SIGNIFICADO DE NUEVAS IDEAS EXPRESADAS EN UNA FR
-DE CONCEPTOS: APRENDIZAJE POR RECEPCIN Y DESCUBRIMIENTO

INTELIGENCIA: PROCESO
DE ADAPTACIN
CONJUNTO DE
OPERACIONES LGICAS

TEORA SOBRE EL DESARROLLO COGNITIVO

ESTADIO
S

SENSOMOTOR
PRE OPERACIONAL
OPERACIONAL
CONCRETO
OPERACIONAL FORMAL

ORGANIZACI
N
APRENDIZAJE O
CAMBIO
COGNITIVO

ASIMILACI
N
EL SUJETO
INTERPRETA LA
INFORMACIN
QUE PROVIENE
DEL MEDIO

ESQUEMAS
DE
CONOCIMIENT

ADAPTACIN:
CONOCIMIENTOS PUEDEN
ADAPTARSE A LOS CAMBIOS
DEL ENTORNO

ACOMODACI
N
REINTERPRETACIN DE LOS
DATOS O CONOCIMIENTOS
ANTERIORES PARA RESPONDER
A UNA SITUACIN NUEVA

Conclusin
Las situaciones vividas por los alumnos en situacin de evaluacin, exigen reflexionar
acerca de por qu fracasan en los exmenes? Una de las respuestas que con ms
frecuencia se escucha es que no saben aprender y es por esto que un concepto de
capital importancia en este planteo son las estrategias de aprendizaje.
El enfoque Cognitivo se destaca como aquella perspectiva terica que estudia los
procesos psicolgicos que contribuyen a construir el conocimiento que las personas
poseen del mundo y de s mismas.Su objeto de estudio se refiere a los sistemas
cognitivos, es decir trata de comprender los procesos psicolgicos.
Es por todos conocidos, el lugar central que los docentes y alumnos ocupan en el
proceso de enseanza y aprendizaje. En este proceso inciden mltiples factores, es
por esto que resulta complejo analizar las diferentes categoras. La psicologa
Cognitiva y sus diferentes enfoques nos permiten comprender los diferentes conceptos
que all se anudan.

Referencias
Sin autor. (2002). Psicologa cognitiva y procesamiento de la informacin. 05 de
Agosto

de

2015,

de

Universidad

de

Bolivia

Sitio

http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_06_proc_info.pdf

web: