EL PAPEL DE LA EDUCACIN EN EL DESARROLLO

ECONMICO:
Una perspectiva terica
Ilhan OZTURK
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ABSTRACTO
La educacin en todos los sentidos es uno de los factores fundamentales del
desarrollo. Ningn pas puede
lograr un desarrollo econmico sostenible sin una inversin sustancial en
capital humano.
Educacin enriquece la comprensin de la gente de s mismos y del
mundo. Mejora la calidad
de sus vidas y conduce a amplios beneficios sociales a las personas y la
sociedad. Aumentos Educacin
la productividad y la creatividad y de la gente promueve el espritu
empresarial y tecnolgica
avances. Adems, juega un papel muy importante en asegurar el progreso
econmico y social y
la mejora de la distribucin del ingreso.
Palabras clave: Desarrollo Humano, Crecimiento econmico, Pobreza,
Productividad del Trabajo,
Educacin, Tecnologa, Comercio, Salud.
El papel de la educacin en el desarrollo econmico: una perspectiva terica
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Universidad CAG, Facultad de Ciencias Econmicas y Administrativas,
Departamento de Economa,
Mersin, Turqua. Email: ilhanozturk@cag.edu.tr
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1.1 Introduccin
El propsito principal de este trabajo es mostrar el papel de la educacin en el
desarrollo econmico y
el efecto de la educacin en la productividad laboral, la pobreza, el comercio,
la tecnologa, la salud, los ingresos
distribucin y estructura de la familia. Educacin proporciona una base para el
desarrollo, la
bases sobre las que gran parte de nuestro bienestar econmico y social se
construye. Es la clave para
aumentar la eficiencia econmica y la coherencia social. Al aumentar el valor
y la eficiencia
de su trabajo, ayuda a elevar a los pobres de la pobreza. Aumenta la
productividad general y

flexibilidad intelectual de la fuerza de trabajo. Ayuda a asegurar que un pas

sea competitivo en
mercados mundiales ahora caracterizan por cambios en las tecnologas y
mtodos de produccin. Por
la creciente integracin de los nios con los grupos sociales o tnicos
diferentes principios en la vida, educacin
contribuye significativamente a la construccin de la nacin y la tolerancia
interpersonal.
"Una nacin que no educar a sus mujeres no puede progresar"
Haci Bekta Veli (1208-1270)
1.2 La importancia de la educacin en el desarrollo econmico
Antes del siglo XIX, la inversin sistemtica en capital humano no se
consider
especialmente importante en cualquier pas. Los gastos en educacin,
formacin en el puesto de trabajo, y otra
formas similares de inversin eran bastante pequeas. Esto comenz a
cambiar radicalmente durante este
siglo con la aplicacin de la ciencia al desarrollo de productos nuevos y ms
eficientes
mtodos de produccin, primero en Gran Bretaa, y luego poco a poco en
otros pases.
Durante el siglo XX, la educacin, las habilidades y la adquisicin de
conocimientos se han convertido en
determinantes cruciales de una persona de y la productividad de una
nacin. Incluso se puede llamar a los veinte
siglo la "Era del Capital Humano", en el sentido de que el principal
determinante de un pas de
nivel de vida es lo bien que tiene xito en el desarrollo y la utilizacin de las
habilidades y
el conocimiento y la promocin de la salud y la educacin de la mayora de su
poblacin.
Las ltimas dcadas han visto ampliaciones extraordinarias en el acceso a la
educacin bsica en todo
el medio Oriente. Muchos pases estn ahora al borde de un nuevo aumento en
el acceso a
secundaria y la educacin superior y en la ejecucin de las mejoras
espectaculares en la calidad de
educacin que se ofrece a todos los niveles. Como un nmero creciente de
estudiantes completan su bsica
la educacin, la demanda de educacin en los niveles superiores es similar en
aumento. Educar a las nias
y las mujeres es probablemente la inversin ms eficaz un pas en desarrollo
puede hacer,
si las mujeres trabajan fuera del hogar. Se crea una multitud de
remuneraciones positivos

para las familias, incluyendo una mejor salud de la familia y la nutricin, la

mejora de espaciamiento de los nacimientos, menor beb
y la mortalidad infantil, y ha mejorado el nivel de instruccin de los
nios. Los pases del Oriente
Oriente se integran cada vez ms en los mercados mundiales para los
productos manufacturados. Su capacidad para
competir en estos mercados y en la globalizacin de los mercados de servicios
depender de la excelencia de
capital humano que aportan a la competencia. Asegurar que todos los
ciudadanos son educados y
aritmtica, que muchos poseen una amplia gama de habilidades para resolver
problemas ms all del nivel bsico,
y que algunos tienen habilidades profesionales de clase mundial requerir
nuevos planes de estudio, la mejora
programas docentes y mtodos acadmicos que fomentan orden superior
habilidades cognitivas.
Ningn pas ha logrado un desarrollo econmico constante sin una
considerable inversin en
capital humano. Estudios anteriores han demostrado retornos atractivos a
diversas formas de humano
la acumulacin de capital: la educacin bsica, la investigacin, la formacin,
el aprendizaje mediante la prctica y la aptitud
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edificio. La distribucin de los asuntos educativos. Educacin desigual tiende
a tener un efecto negativo
impacto en el ingreso per cpita en la mayora de los pases. Por otra parte, el
control de capital humano
la distribucin y el uso de las especificaciones funcionales apropiadas de
forma consistente con el activo
modelo de asignacin de hacer una diferencia para los efectos de la educacin
media en el ingreso per cpita,
mientras que el no hacerlo conduce a efectos insignificantes e incluso
negativos de la educacin media.
La inversin en capital humano puede tener poco impacto en el crecimiento a
menos que la gente puede utilizar la educacin
en mercados competitivos y abiertos. Los ms grandes y ms competitivos en
estos mercados son,
mayores son las posibilidades de utilizar la educacin y las habilidades.
En los modelos neoclsicos anteriores, la educacin no se consider un
importante insumo para la produccin

y por lo tanto no se incluy en los modelos de crecimiento (Harberger, 1998:

1-2). En la dcada de 1960 de montaje
evidencia emprica estimul la "revolucin inversin humana en el
pensamiento econmico"
(Bowman, 1960). Las obras seminales de (Schultz, 1961) y (Denison, 1962:
67) llevaron a una
serie de estudios de contabilidad de crecimiento apuntan a la contribucin de
la educacin a lo inexplicable
residuos en el crecimiento econmico de las economas occidentales. Otros
estudios examinaron el impacto de
la educacin en las ganancias o tasa privada estimada de retornos (Becker
1964, Mincer 1974). LA
1984 encuesta de estudios de contabilidad de crecimiento que cubren 29
pases en desarrollo encontr estimaciones
de la contribucin de la educacin al crecimiento econmico que van desde
menos de 1 por ciento en Mxico a
tan alto como 23 por ciento en Ghana (Psacharopoulos, 1984).
2.1 Educacin y Productividad
Es evidente que las disposiciones educativas dentro de un determinado pas
representan una de las principales
determinantes de la composicin y el crecimiento de la produccin y las
exportaciones de ese pas y
constituyen un ingrediente importante en la capacidad de un sistema para
pedir prestada la tecnologa extranjera
con eficacia. Por ejemplo: la salud y la nutricin, y la educacin primaria y
secundaria de todo aumento de sueldo
la productividad de los trabajadores, rurales y urbanas; la educacin
secundaria, incluida la formacin profesional,
facilita la adquisicin de habilidades y capacidad de gestin; educacin
terciaria apoya la
desarrollo de la ciencia bsica, la seleccin adecuada de las importaciones de
tecnologa y la
adaptacin interna y el desarrollo de tecnologas; la educacin secundaria y
terciaria tambin
representan elementos crticos en el desarrollo de instituciones clave, de
gobierno, la ley, y
el sistema financiero, entre otros, todos ellos esenciales para el crecimiento
econmico. La evidencia emprica en
ambos niveles micro y macro ilumina an ms estas relaciones. A nivel micro,
numerosos estudios indican que los aumentos en los ingresos estn asociados
con aos adicionales de
la educacin, con la tasa de rendimiento que vara con alto nivel de educacin
(Behrman 1990,
Psacharopoulos 1994). Los retornos a la educacin primaria tienden a ser
mayores que vuelve a

secundaria y terciaria (Psacharopoulos, 1994: 1325 a 1345).

En la agricultura, la evidencia sugiere que los efectos positivos de la
educacin en la productividad entre los agricultores
el uso de tecnologas modernas, pero un menor impacto, como era de esperar,
entre los que utilizan
los mtodos tradicionales. En Tailandia, los agricultores con cuatro o ms aos
de estudio fueron tres
veces ms probabilidades de adoptar fertilizantes y otros insumos modernos
que los agricultores con menos educacin
(Birdsall, 1993: 75-79). Del mismo modo, en Nepal, la realizacin de por lo
menos siete aos de
escolarizacin aumenta la productividad de trigo en ms de una cuarta parte, y
en el arroz en un 13% (Jamison y
Moock, 1994: 13).
La educacin es tambin un importante contribuyente a la capacidad
tecnolgica y el cambio tcnico en
industria. El anlisis estadstico de las industrias del vestido y de ingeniera en
Sri Lanka, por citar
slo un ejemplo, mostr que los niveles de habilidad y educacin de los
trabajadores y empresarios
se relaciona positivamente con la tasa de cambio tcnico de la empresa
(Deraniyagala, 1995).
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Educacin por s sola, por supuesto, no puede transformar una economa. La
cantidad y calidad de
la inversin, nacional y extranjera, junto con el entorno de la poltica general,
formar el
otros determinantes importantes de los resultados econmicos. Sin embargo,
el nivel de desarrollo humano
tiene una influencia en estos factores tambin. La calidad de la formulacin de
polticas y de las decisiones de inversin es
con destino a ser influenciados por la educacin de los responsables polticos
y gestores; Por otra parte, la
volumen de la inversin nacional y extranjera es probable que sea ms grande
cuando humano de un sistema de
suministro de capital es ms abundante.
Para un estudio prospectivo, objetivo macro las "nuevas teoras del
crecimiento 'a endogeneizar progreso tcnico
la incorporacin de algunos de estos mismos efectos, haciendo hincapi en la
educacin, as como el aprendizaje y

I + D. Segn Lucas (1998), por ejemplo, mayor es el nivel de educacin de la

obra
fuerza mayor ser la productividad global del capital, porque cuanto ms
educados son ms propensos
para innovar, y por lo tanto afectar la productividad de todos. En otros
modelos similares es una externalidad
genera como el aumento de la educacin de las personas plantea no slo su
propia productividad, sino
tambin la de otros con los que interactan, por lo que los aumentos de la
productividad total como la media
nivel de educacin se eleva (Perotti, 1993). El impacto de la educacin sobre
la naturaleza y el crecimiento de
las exportaciones, las cuales, a su vez, afectan la tasa de crecimiento agregado,
es otra manera en la que humanos
desarrollo influye en el desempeo macro. La educacin y habilidades de un
desarrollo
la fuerza laboral del pas influye en la naturaleza de su dotacin de factores y
en consecuencia la
composicin de su comercio. Se ha sostenido que incluso los trabajadores no
calificados 'en una fbrica moderna
normalmente necesitar la alfabetizacin, la aritmtica y la disciplina, que se
adquieren en la primaria y la ms baja
la escuela secundaria (Wood, 1994).
2.2 Educacin e Ingresos
Tambin hay una opinin positiva de mejora de la educacin a una mayor
igualdad de ingresos, lo que,
a su vez, es probable que favorezca mayores tasas de crecimiento. Como la
educacin se convierte en una base ms amplia,
personas de bajos ingresos son ms capaces de buscar oportunidades
econmicas. Por ejemplo, un estudio
de la relacin entre la educacin, la desigualdad de ingresos y la pobreza en
18 pases de Amrica
Amrica en la dcada de 1980 encontr que una cuarta parte de la variacin en
los ingresos de los trabajadores era
explica por las variaciones en el logro escolar; llega a la conclusin de que "la
educacin es la claridad
variable con el mayor impacto en la igualdad de ingresos "(Psacharopoulos,
1992). Otro estudio
sugiere que un aumento de uno por ciento de la fuerza laboral con educacin
secundaria, al menos,
aumentara la proporcin de los ingresos de la parte inferior 40 y el 60% entre
un 6 y un 15%
respectivamente (Bourguignon y Morrison, 1990). Una investigacin de los
determinantes de la

la distribucin del ingreso en 36 pases encontr que las tasas de matrcula

secundaria para ser significativa
(Bourguignon, 1995: 53-86).
La educacin puede afectar el crecimiento del ingreso per cpita a travs de su
impacto en el denominador, es decir,
crecimiento de la poblacin. Por ejemplo, un estudio de catorce pases
africanos durante los mediados de los ochenta
mostr una correlacin negativa entre la educacin femenina y la fertilidad en
casi todos los pases,
con la educacin primaria que tiene un impacto negativo en aproximadamente
la mitad de los pases y no significativa
efectos en la otra mitad, mientras que la educacin secundaria reduce
invariablemente la fertilidad (Birdsall 1995,
Behraman y Wolfe, 1987). Los tres pases de xito en trminos de reduccin
de la fertilidad, Kenia,
Botswana y Zimbabwe, tenan los niveles ms altos de escolaridad femenina,
as como la ms baja
las tasas de mortalidad infantil (Ainsworth, 1995).
2.3 Capital Humano y de la Familia: La educacin y la Familia
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De dnde viene el capital humano viene? Lo que constituye una inversin
exitosa en humanos
de capital, ya sea a nivel individual o nacional? Uno tiene que comenzar con
la familia. Es el
base de una buena sociedad y del xito econmico. Las familias han diferido
en el tiempo, pero
todava son muy importante en la economa moderna. Para entender el capital
humano, que tiene
volver a la familia, ya que son las familias que se preocupan por sus hijos y
tratan,
con todos los recursos que tienen, para promover la educacin y los valores de
sus hijos. Familias
son los principales promotores de valores en cualquier sociedad libre e incluso
en las sociedades no tan libres.
Las familias hacen una variedad de decisiones. Una de ellas es la posibilidad
de tener muchos hijos o tener menos
nios. Tambin algunos tratan de hacer ms por cada hijo. Como los pases se
desarrollan, la tendencia cambia muy
fuertemente hacia el ltimo. Toda nacin que se ha desarrollado ha hecho eso,
algunos en muy

cortos perodos de tiempo. Taiwn, por ejemplo, tiene una tasa de natalidad
ms baja que la de Estados Unidos.
La disminucin de las tasas de natalidad tambin caracterizan Hong Kong,
Mxico y Polonia (Becker, 1998).
En la parte desarrollada de Turqua, el nmero promedio de hijos que las
familias tienen es menor
que la parte menos desarrollada de Turqua. Esto se relaciona con el nivel de
nivel de educacin de
familias. En promedio, las familias educadas, las mujeres particularmente
educados, tienen 1,4 hijos y
familias sin educacin tienen 5,1 hijos en la regin oriental de Turqua
(Baloglu, 1998: 40-42).
Por lo tanto, con el fin de reducir la tasa de natalidad y las desigualdades entre
estas regiones de Turqua, ms
importancia tiene que ser dada a la educacin. Una mayor educacin de los
padres, tal vez de las madres,
tiende a mejorar el tratamiento de los nios, especialmente las hijas. La brecha
entre el
educacin de los hijos e hijas es menor cuando los padres son ms educados.
Los hombres y las mujeres ms educadas tienden a invertir ms en su propia
salud y la salud de su
nios. De hecho, la educacin puede ser el ms importante determinante
personal de un
la salud y la esperanza de vida de la persona. Slo mencionar algunos
ejemplos de la importante
evidencia de la relacin entre la educacin y la salud.
Las personas educadas en los Estados Unidos y otros pases ricos son los
menos propensos a fumar.
Fumar en los Estados Unidos ahora se encuentra en cantidades significativas
slo entre aquellos que no tienen
educacin universitaria, y es especialmente comn entre los desertores de la
escuela secundaria. Los educados
personas en Turqua estn trabajando sobre todo la mayor parte del
tiempo. Los no personas sin educacin en el trabajo
normalmente sentarse en los cafs y perder su tiempo. Muchos de ellos fuman.
Educacin de los pobres ayuda a mejorar su ingesta de alimentos no slo
mediante el aumento de sus ingresos y
el gasto en alimentos, sino tambin mediante la induccin a tomar mejores y
ms saludables, opciones. Todos los estudios
de diferentes naciones que han visto indico que las personas educadas tienden
a consumir una ms saludable
dieta, incluso cuando el monto total gastado en alimentos se mantiene
constante. Por supuesto, la relacin
entre la educacin y mejorar la salud y la esperanza de vida implica
causalidad en ambas direcciones,

para una mayor salud y una menor mortalidad tambin inducir mayores
inversiones en la educacin y la otra
capital humano ya que las tasas de retorno de estas inversiones son mayores
cuando la esperada
cantidad de tiempo de trabajo es mayor.
2.4 Educacin y Comercio
Algunos pases han combinado con xito la apertura y la inversin en el
aprendizaje y
la educacin, la formacin de un crculo virtuoso: la apertura crea la demanda
de la educacin y el aprendizaje y
la educacin hacen el sector exportador de un pas ms competitivo. La
acumulacin de conocimientos
influye en los resultados comerciales de un pas y la competitividad
(Grossman y Helpman
1989); el comercio, a su vez, aumenta la acumulacin de conocimientos,
especialmente a travs de las importaciones (Ben
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David y Loewy, 1995). Lucas seala que para sostener cualquier tipo de
acumulacin de conocimiento, un
pas tiene que estar orientada al exterior y un importante exportador. Joven y
Keller encontrar que
el comercio en s no puede ser el motor del crecimiento, sino que debe operar
en algunos
mecanismo, como la formacin de capital humano, que afecta el
crecimiento. Un estudio del Banco Mundial
encontr que las tasas de crecimiento econmico en una muestra de 60 pases
en desarrollo durante 1965-1987
eran especialmente alto, donde haba una combinacin de un alto nivel de
educacin y
la estabilidad macroeconmica y la apertura (Tilak, 1989). El impacto de la
apertura comercial en largo
crecimiento a largo plazo depende, pues, de lo bien que la gente es capaz de
absorber y utilizar la informacin y
la tecnologa disponible a travs del comercio y la inversin extranjera.
Es ampliamente aceptado que con el fin de adaptarse a un entorno de
competencia ms fuerte, y a una
mundo haciendo hincapi en el papel de la informacin, el conocimiento y las
habilidades, las economas avanzadas necesitan
continuamente para mejorar la calidad general de su fuerza de trabajo.
3.1 Desafos: acceso, la equidad, la calidad y acelerar la reforma

Las economas de los pases de bajos y medianos ingresos han estado

creciendo a un rpido histricamente
tasas. El progreso en la matrcula de educacin expandida y ya la
escolarizacin, ha contribuido a este
el crecimiento y as ha contribuido a reducir la pobreza en los pases en
desarrollo. En 1990 una de seis tpica
nio aos de edad en un pas en desarrollo podra esperar para asistir a la
escuela durante 8,5 aos, frente a los 7,6
ao en 1980. En Europa oriental y Asia central la escolarizacin de 9 a 10
aos es la regla; en
Asia oriental y en Amrica Latina y el Caribe, la educacin primaria es casi
universal.
Los pases de Oriente Medio y Norte de frica estn haciendo progresos
constantes; tambin lo son los de
al sur de Asia, aunque tienen una distancia considerable por recorrer. frica
subsahariana es rezagados;
algunos pases no estn haciendo ganancias, pero en general, las tasas de
escolarizacin primaria son en realidad
decreciente. Sin embargo, a pesar de estos logros sustanciales en el mundo en
su conjunto, los principales
sigue habiendo problemas: se trata de aumentar el acceso a la educacin en
algunos pases, para mejorar
equidad, para mejorar la calidad, y, cuando sea necesario, para acelerar la
reforma educativa. En la mayora de los pases,
ms nios quieren ir a las escuelas secundarias que son capaces de inscribirse,
y la demanda de
la educacin superior es en el aumento general, ms rpido que la oferta. La
brecha entre la matrcula
las economas en transicin de Europa y Asia central y los miembros de la
OCDE es tambin
ampliacin como las tasas de escolarizacin descenso en los primeros y
aumento en los pases de la OCDE.
El tema de la equidad afecta principalmente a varios grupos desfavorecidos
superpuestas, incluyendo el
pobres, lingsticas, y las minoras tnicas, los nmadas, los refugiados, y de
la calle y los nios trabajadores. Los
acceso diferente que los nios y nias tienen que el sistema de educacin en
algunas partes del mundo es
tambin es muy importante porque contribuye a las diferencias de gnero en el
futuro. La brecha de gnero en
esperada aos de escolaridad en el ahora muy pequeo en la mayora de pases
de Europa y Asia Central
y en Amrica Latina. Sigue siendo grande en el Medio Oriente y el Norte de
frica y en el sur de Asia,

donde no se est cerrando en absoluto. La calidad de la educacin es

deficiente en todos los niveles en baja y media
los pases de ingresos. Los estudiantes de los pases en desarrollo tienen un
nivel medio de rendimiento por debajo
que en los pases industriales, y su desempeo muestra una variacin mucho
mayor en torno a la
significar.
Los retrasos en la reforma de los sistemas educativos para mantener el ritmo
de las estructuras econmicas ms son
evidente en las economas en transicin de Europa oriental y central. Retrasos
en la reforma puede entorpecer
crecimiento; por el contrario, la reforma oportuna puede pagar en trminos de
crecimiento econmico y la pobreza
reduccin, como lo demuestran los pases de Asia oriental que por lo general
han invertido fuertemente en
capital humano bsico, tanto hombres como mujeres.
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3.2 Conclusin
La educacin es indispensable para el desarrollo econmico. No hay
desarrollo econmico es posible
sin una buena educacin. Un sistema educativo equilibrado promueve no slo
econmica
desarrollo, pero la productividad, y genera ingresos individuales per cpita. Su
influencia es
notable en el nivel micro de una familia individual.
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