Con la finalidad de potencializar las capacidades de los integrantes de la
materia, as como de establecer espacios de integracin, cultivo de liderazgos as como el fortalecimiento de la capacidad de relacionarse y comunicarse con compaeros de trabajo, se propone como estrategia la organizacin de Equipos de Autogestin. Es importante establecer que un Equipo de autogestin es aquella asociacin de estudiantes organizada para el aseguramiento del aprendizaje de los conocimientos relativos con la materia y su integracin con otras asignaturas anteriores y posteriores del plan de estudios. Adems, se busca fomentar la comunicacin en todos los mbitos que compete el curso, establecer lazos ms efectivos entre el personal docente a cargo y alumnado y fortalecer la identidad de la comunidad estudiantil de la especialidad. Unos de los resultados ms destacables que se pretende lograr adems de lo indicado, es mejorar los ndices de aprovechamiento y despertar el inters permanente por la aplicacin de los conocimientos en casos prcticos o proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico. El Equipo de Autogestin deber estar organizado como tal y en un ambiente lo ms cercano a lo profesional, para lo cual se sugieren los siguientes roles: Lder.- Responsable de organizar las actividades que aseguren el dominio de la materia de sus integrantes, establecer la misin y metas del grupo, as como de integrar su evaluacin. Es el responsable de establecer la comunicacin con el profesor del curso. Secretario de Acuerdos.- Responsable de llevar el control de asignaciones, tareas y cumplimiento de las actividades encomendadas.
las
Secretario de Asistencia.- Responsable de llevar el control de asistencia a
clase y de participacin en el equipo. Secretario de tareas y exmenes.- Responsable de llevar el registro del cumplimiento y entrega de las asignaciones de cada integrante. El periodo lectivo de los puestos, ser el correspondiente a los tiempos programados entre los periodos de evaluacin, mismos que podrn ser ratificados o rolados por decisin del equipo. Al final de estos, se entregar un reporte indicando la evaluacin correspondiente a la asistencia, participaciones, calificaciones, observaciones y apreciacin de la clase. Es responsabilidad del equipo integrar el portafolio de evidencia, mismo que al final ser entregado y servir como complemento a las evaluaciones parciales;
el cual contendr la evidencia de todas las actividades programadas o
desarrolladas a lo largo del semestre. Por ningn motivo se cambiar un integrante de equipo o se permitir el trabajo individual, a menos que sea indicado en la encomienda de una tarea o porque la ocasin lo amerite. Queda a decisin de los Equipos de autogestin definir la estructura organizacional que les permita lograr sus metas. De esta forma se plantean lo siguientes objetivos:
Acreditacin de la materia Apropiacin del conocimiento Trabajo en equipo Desarrollo de habilidades de comunicacin
Para tener el registro de las actividades y control del avance del equipo se definen los siguientes Indicadores de evaluacin:
Asistencia y participacin en la sesiones de trabajo
Mostrar una actitud proactiva Responsabilidad en el cumplimiento de compromisos y trabajo Autoevaluacin de los integrantes Calidad en el trabajo Dominio de conocimientos
El equipo es responsable de definir la rbrica de evaluacin para mantener un
punto de vista objetivo y lo ms profesional posible Dado que se trata de lograr un ambiente de trabajo lo ms profesional posible y se desea cultivar competencias comunicativas, de anlisis y solucin de problemas, tanto tcnicos como personales, es importante tener claro el desarrollo del curso, por tanto, resulta importante incluir una rbrica para el desenvolvimiento del docente como facilitador del conocimiento y asesor de los equipos. Por lo anterior, es necesario que se elabore un reporte por cada periodo de evaluacin establecidos de comn acuerdo y sea enviado o subido al grupo de la materia. Cualquier situacin extraordinaria se analizar y dictaminar en el pleno de la clase, y ser una parte de la calificacin de cada competencia.