Corporacin Universitaria Minuto de Dios Sede Facatativ

Luis Alfonso Ramos Ramos I.D. 380114 Administracin Financiera

Liliana Gonzlez Delgado Investigacin Formativa.
EL SER DE LA INVESTIGACIN

Para m no hay emocin o satisfaccin comparable a la que produce la actividad

creadora, tanto en ciencia como en el arte, literatura u otras ocupaciones del
intelecto humano. Mi mensaje, dirigido sobre todo a la juventud, es que si sienten
inclinacin por la ciencia, la sigan, pues no dejar de proporcionarles
satisfacciones inigualables. Severo Ochoa.
Son mltiples las definiciones que se pueden dar frente a los enfoques
metodolgicos de la investigacin, que pueden ser cualitativos o cuantitativos; los
cuales se deben definir al principio de cualquier investigacin que se vaya a
realizar para poder trazar el camino de impacto y recoleccin de informacin.
Precisamente esos parmetros son los que recopilan los autores del artculo sobre
la investigacin Educativa, en conjunto con unas universidades de Chile.
El primer paso que se puede plantear es pensar en los paradigmas que tenemos
frente al enfoque cuantitativo y cualitativo. Una de las definiciones de la
investigacin cuantitativa dice: Esta trata de determinar la fuerza de asociacin o
correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a
travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda
muestra procede (Pita Fernndez & Prtegas Daz, 2002), entre tanto la
investigacin cualitativa es un campo establecido del inquirir (indagar, examinar
con detalle), en las ciencias sociales y humanas. Este consiste en la recoleccin
sistemtica y el anlisis de los materiales narrativos de carcter ms subjetivo
utilizando para ellos procedimientos en los que el control por parte del investigador
tiende a reducirse al mnimo. (Polit, 1997).
El auge de la investigacin proviene desde el siglo XX, cuando los letrados le
daban importancia al creacin de un nuevo sistema que beneficiara a la poblacin
con mejores resultados, este proceso nace en las reas de la salud, aunque hoy

Corporacin Universitaria Minuto de Dios Sede Facatativ

Luis Alfonso Ramos Ramos I.D. 380114 Administracin Financiera
Liliana Gonzlez Delgado Investigacin Formativa.
en da es muy utilizado en todas las reas del conocimiento, cuando se habla de la
formacin de profesionales ntegros, es necesario desarrollar en ellos un espritu
cientfico y analtico, que permita el desarrollo de mejores ideas que beneficien a
la poblacin.
Ahora bien, el captulo I, del artculo de Investigacin Educativa I, denominado
Enfoques Metodolgicos y Oficio del Investigador en el Proceso de Investigacin ,
se nos plantea la funcin del investigador, para ello, tomo como base la
investigacin cualitativa, en la que el investigador, es un instrumento o herramienta
de medida y todos los datos son caracterizados por la persona, segn el criterio de
cada quin, por lo tanto la investigacin puede ser subjetiva, ya que cada
investigador puede tener un punto de vista diferente frente a las cualidades del
objeto de investigacin, por lo que el investigador debe ser adiestrado en la
percepcin

interdisciplinaria,

que

permita

una

visin

objetiva,

teniendo

autoconciencia, disciplina y un anlisis profundo del objeto de investigacin.

Por el contrario en la investigacin cuantitativa, ya no est planteada al lado de la
percepcin, por el contrario se basa en la interpretacin que se da, a partir de
unos datos o esquemas que se tienen, por ende la funcin del investigador frente
a la metodologa cuantitativa es informar sobre la cantidad de los elementos que
conforman los fenmenos y la magnitud con la que stos se presentan. (Equipo 4,
2015)
La investigacin cualitativa, es una alternativa que encuentran los investigadores
sociales para interpretar y comprender la realidad que nos rodea. Actualmente
muchos profesionales de las ciencias sociales han aceptado y valoran la
importancia de este tipo de investigacin , adems, es uno de los ms usados,
para medir ndices de comportamiento en contextos sociales, educativos; logrando
la bsqueda de informacin seria y completa sobre una temtica definida.

Corporacin Universitaria Minuto de Dios Sede Facatativ

Luis Alfonso Ramos Ramos I.D. 380114 Administracin Financiera
Liliana Gonzlez Delgado Investigacin Formativa.
Ahora bien, ya conocemos un panorama general de la investigacin, pero para
que ensear o fomentar la investigacin, especialmente en las universidades?, las
respuestas pueden ser cuantiosas, una de ellas porque, las universidades tienen
la obligacin de formar profesionales ntegros de acuerdo a las necesidades de la
sociedad, por ello, la sociedad necesita avances tecnolgicos, intervenciones y
soluciones a las problemticas sociales, desarrollo de conocimiento tericoprctico, entre otros. Las cuales, solo pueden ser posible, si los profesionales se
comprometen con la aplicacin de la investigacin en su rea de impacto, de tal
manera que fortaleciendo cada uno de los campos, se logre un mejoramiento total
de las necesidades de la comunidad.
El pas necesita de profesionales que representen dignamente ante entidades
territoriales, exalto el compromiso de muchas personas, que han hecho que
nuestro pas, ocupe un puesto y aporte a la investigacin mundial, algunos de
ellos son los investigadores colombianos que estn en la nasa, o en otras
entidades de ndole internacional.
Por ltimo la invitacin es para todos los que estamos en ese proceso de absorber
como una esponja el conocimiento que brindan nuestros maestros, de manera que
atendiendo a las invitaciones de participar en los semilleros de investigacin,
podamos contribuir con la sed de conocimiento que nuestra sociedad necesita.

Corporacin Universitaria Minuto de Dios Sede Facatativ

Luis Alfonso Ramos Ramos I.D. 380114 Administracin Financiera
Liliana Gonzlez Delgado Investigacin Formativa.
Referencias
lvarez, C. A. (2011). Metologa de la investigacin cuantitativa y cualitativa. En
Gua

Didactica.

Neiva,

Colombia.

Obtenido

de

Gua

Didactica:

https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-+Gu
%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci
%C3%B3n.pdf
Aravena, M., Kimelman, E., Micheli, B., Torrealba, R., & Ziga, J. (2006).
Investigacin Educativa I. En Cap. 1: Enfoques Metodolgicos y Oficio del
Investigador en el Proceso de Investigacin (pgs. 15-21). Chile: Convenio
Interinstitucional.
Equipo 4. (15 de Agosto de 2015). Cul es el papel del investigador social en la
metodologa

cuantitativa?

Obtenido

de

http://equipo-4-

9262.wikispaces.com/%C2%BFCu
%C3%A1l+es+el+papel+del+investigador+social+en+la+metodolog
%C3%ADa+cuantitativa%3F
Pita Fernndez, S., & Prtegas Daz, S. (2002). Unidad de Epidemiologa Clnica y
Bioestadstica. En Complexo Hospitalario Universitario de A Corua (pgs.
76-78). Espaa: CAD ATEN PRIMARIA.