Observa detenidamente el siguiente video y elabora el informe de los

resultados de la rbrica del desempeo docente en relacin a los

procesos pedaggicos.
https://www.youtube.com/watch?
v=Qq8RzIYfiOU
ESTRUCTURA PARA LA ELABORACIN DEL INFORME DE LOS
RESULTADOS DE LA APLICACIN DE LA RBRICA DEL
DESEMPEO DOCENTE EN RELACIN A LOS PROCESOS
PEDAGGICOS.
o

I. Datos informativos

II. Diagnstico

III. Cuadro: Anlisis de los resultados.

IV. Interpretacin de los resultados ms resaltantes. Por qu?

.................................................................................................................
.

V. Lecciones
aprendidas
.................................................................................................................
.
VI. Compromisos
como
acompaante.
.................................................................................................................
..

Insumos
Cuaderno de campo.
Instrumentos de evaluacin.
Indicaciones
o

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Disponible desde:

jueves, 30 de abril de 2015, 00:00

Fecha de entrega:

mircoles, 20 de mayo de 2015, 23:55

Captulo 7: Anlisis, presentacin e

implementacin de los resultados

Anlisis e interpretacin de los resultados

Confiabilidad de la informacin
Presentacin de los resultados
Implementacin de los resultados

Cuando haya terminado de usar los mtodos y herramientas seleccionados

para su estudio, tendr informacin almacenada en cuadernos, archivos e
ndices organizada cronolgicamente o por mtodo usado, o ambos. Este
captulo trata sobre los procesos que permiten analizar la informacin
recopilada; verificar su confiabilidad mediante la triangulacin; interpretar y
comprender los resultados; y presentar y usar los resultados. Debido a que la
documentacin es uno de los resultados ms importantes de un estudio de
evaluacin de la higiene se demuestra, en trminos prcticos, cmo la
investigacin y el anlisis se vinculan con la redaccin de informes

Anlisis e interpretacin de los resultados

Hay cuatro etapas principales en el anlisis e interpretacin de la informacin
cualitativa. Estos se tratan ms detalladamente en varios textos, incluidos
Patton (1986, 1990), Miles y Huberman (1994) y Silverman (1994). Aqu nos
centraremos ms en las tareas prcticas que en los temas tericos.
Anlisis descriptivo
La descripcin y anlisis de la informacin cualitativa estn estrechamente
vinculados, de ah la frase anlisis descriptivo. Este anlisis incluye una
descripcin de la finalidad del estudio, la localidad y personas comprometidas,
y sus generalidades usualmente se presentan en la introduccin del informe. El
anlisis descriptivo se centra en cmo, dnde y quin recolect la
informacin, lo cual implica revisar la informacin, identificar vnculos,
patrones y temas comunes, ordenar los hechos y presentarlos como son, sin
agregar ningn comentario sobre su importancia. En el informe, esto se
presenta generalmente en la seccin de Resultados. El orden de los resultados
puede ser cronolgico, segn la secuencia de observacin de los hechos, o
jerrquico, de acuerdo a la importancia de los temas. La introduccin y la
seccin del anlisis descriptivo (resultados) del informe deben responder las
siguientes preguntas bsicas:
La seccin de la introduccin

Dnde se realiz el estudio? Cules son las condiciones fsicas y

climticas?
Cundo se realiz el estudio? Por qu?
Cules fueron los objetivos y los resultados esperados del estudio?
Quin realiz el estudio? Qu mtodos y herramientas se usaron? Por
que ?
Cmo participaron las personas en el estudio? Qu grupos tnicos,
idiomas u otros grupos participaron? Cmo se compara el nivel de
participacin logrado en su estudio con el carcter distintivo de la
participacin comunitaria?
Seccin de resultados
Incluir resultados en cuanto a:
mtodo y herramienta de investigacin usados;
ncleo de prcticas de higiene;
cualquier otro orden relevante.
RECUADRO 24 Ejemplo para mostrar cmo el reporte de los resultados difiere de
la interpretacin
En un estudio de evaluacin de la higiene realizado en una zona rural de Kenya
occidental se usaron diversos mtodos y herramientas, incluidos el trazado de mapas,
calificacin en tres grados. observacin al azar y entrevistas semiestructuradas
(informales). Con respecto al uso de letrinas, los resultados fueron los siguientes:
Trazado de mapas
Los mapas elaborados por los participantes del estudio en ambas aldeas revelaron que
la mayora de las letrinas (17 de 21 en la aldea I y 25 de 26 en la aldea 2) estaban
ubicadas fuera de los patios.
Calificacin en tres grados
La ilustracin de una letrina mejorada de hoyo ventilado con una cortina que no llegaba
al piso (se vean los pies de la persona que usaba la letrina) se clasific
como deficiente en ambas aldeas.
Observaciones

Se notaron excretas de nios en el conjunto de viviendas slo cuando la madre estaba

ausente. En ambas aldeas se observo una mnima contaminacin fecal tanto en el
ambiente domstico como pblico.
Entrevistas informales
Otros informaron que por lo general enseaban a sus hijos pequeos a defecar en un
lugar especialmente designado... despus de la defecacin, el nio avisa a su madre y
ella dispone las excretas, ya sea llevndolas a la letrina (con una azada) o enterrndolas
en el suelo.
Estos y otros resultados fueron recolectados. verificados con la poblacin. interpretados
y presentados de] siguiente modo en la seccin de Discusiones del informe:
En la cultura Luo, generalmente se sostiene que el contacto con excretas humanas es
sucio y por ello debe evitarse a toda costa... En primer lugar, hay reglas claras de
acuerdo al gnero sobre la construccin y mantenimiento de las letrinas... En segundo
lugar, si una letrina fuese usada por todos, debe estar ubicada apropiadamente... Si la
letrina est dentro de un conjunto de viviendas no puede ser compartida con la familia
poltica... compartirla es visto por el luo como equivalente a desvestirse o estar
desnudo frente a un miembro de la familia poltica, aun cuando nadie estuviese viendo
realmente el acto de desvestirse o de estar desnudo Estas nociones de estar desnudo se
relacionan con la privacidad, el cual es un requisito importante y reconocido para la
aceptacin y uso de las letrinas... Los resultados de las actividades de calificacin en
tres grados apoyaron el aspecto de la privacidad.

Las respuestas a estas preguntas requieren un anlisis y descripcin rigurosos,

pero no una interpretacin (vase el recuadro 24 como un ejemplo para
distinguir la discusin de los resultados de la interpretacin).
En el anlisis descriptivo se debe incluir detalles suficientes para permitir que
el lector vea qu pasos sigui en la investigacin, cmo tom decisiones
metodolgicas o cambios de direccin y por qu. Recuerde que los hechos
tienen que presentarse de manera clara, coherente y completa antes de que
puedan ser interpretados. Una caracterstica muy importante del anlisis es la
verificacin, seguida de la verificacin cruzada de la informacin a fin de
establecer la calidad y confiabilidad de los resultados. Trataremos esto por
separado y con ms detalle en Confiabilidad de la informacin.
Interpretacin
La segunda etapa es determinar el significado de los resultados y cun
significativos son en su contexto especifico. Las razones que motivan ciertas
prcticas de higiene y la influencia de los factores socioculturales sobre ellas

pueden analizarse con el aporte de las mltiples perspectivas del equipo de

estudio. Tomando como base los resultados, tambin pueden explorarse temas
ms amplios que vinculen las prcticas de higiene con la salud.
A continuacin se presentan algunas de las preguntas que deben ser
respondidas por el equipo de estudio al interpretar los resultados del estudio:
Qu significan los resultados?
Cmo surgieron los resultados?
Cules son las posibles explicaciones de los resultados'?
Se ha respondido a todos los por qu ? Algunos requieren investigacin
adicional?
Idealmente, la interpretacin de los resultados debe reflejar los comentarios y
sugerencias hechas por la poblacin durante las sesiones de retroalimentacin
sobre el uso de mtodos y herramientas analticos y de investigacin que se
han descrito en los captulos 5 y 6. Esto ayudar a minimizar los prejuicios
que pudieran influir en la interpretacin de los resultados y asegurar que se
tome en cuenta el contexto de la informacin (vase el recuadro 24).
Juicio
El anlisis descriptivo y la interpretacin de los resultados, en ltimo trmino,
permiten evaluar los resultados como positivos, negativos o ambos y
determinar sus razones. Los valores del equipo de estudio y de las partes
interesadas influyen en los resultados del estudio. Por ejemplo, los resultados
pueden indicar qu es bueno, malo, aconsejable o indeseable respecto a cmo
el proyecto ha promovido un mejor abastecimiento de agua, saneamiento,
higiene y salud o cmo han respondido las personas a las intervenciones
externas y por qu. En este sentido, las preguntas que deben responderse son:
Cul es la importancia de los resultados para los diversos interesados en
este entorno especifico?
para el proyecto?
para la poblacin estudiada?
para los investigadores interesados en los vnculos entre determinadas
prcticas de higiene y la salud?
Generalmente, la interpretacin y juicio de los resultados se presentan en la
seccin Discusiones de un informe Es importante lograr un equilibrio justo
entre los aspectos positivos y negativos. Los resultados positivos deben

recalcarse sin dejar de lado los negativos. De igual manera, los resultados
negativos no slo deben enumerarse, sino discutirse de modo que exploren
posibles soluciones prcticas o remedios factibles. La seccin de discusiones
debe preceder a las conclusiones, las que pueden presentarse en la misma
seccin o por separado.
Recomendaciones
La cuarta etapa es formular algunas recomendaciones para la accin basadas
en el anlisis, interpretacin y juicio de los resultados del estudio. La seccin
de Recomendaciones de un informe generalmente debe seguir a la discusin y
conclusiones y debe abordar las siguiente preguntas.
Cules son las implicaciones de los resultados, basadas en su anlisis,
interpretacin y juicio? Cules son las deducciones:
para su proyecto especifico?
para otros proyectos que puedan estar interesados en aprender de sus
resultados?
para otras partes interesadas, como los investigadores?
Qu debe hacer su proyecto y otros interesados con los resultados de su
estudio?
Mientras mas partes interesadas participen en la interpretacin y juicio de los
resultados del estudio, ms fcil ser reflejar sus intereses en las
recomendaciones. Las sugerencias prcticas y factibles deben incluirse
claramente en las recomendaciones.

Confiabilidad de la informacin
Como se discuti en el capitulo 4 Verificacin de la calidad de los datos,
los criterios para establecer la confiabilidad de los datos cualitativos son
componentes esenciales del diseo y realizacin del estudio, lo que mejora la
confiabilidad de la informacin recogida. A diferencia de los datos
estadsticos, con los cuales se puede llegar a promedios cuantitativos, los
criterios para la confiabilidad de los datos cualitativos no son un conjunto de
pruebas que se aplican a la informacin despus de haber sido recogida, sino
verificaciones inherentes que se disean antes de iniciar la recoleccin de la
informacin y que se monitorean durante toda la investigacin (vase el
captulo 4).

Usted debe ser capaz de juzgar la confiabilidad de la informacin mediante la

aplicacin de los criterios establecidos al momento de disear y realizar el
estudio. El nmero de criterios aplicados puede variar de un estudio a otro,
segn los recursos (humanos, materiales, tiempo) y otras limitaciones del
estudio. Sin embargo, los siguientes criterios claves constituyen los requisitos
mnimos que deben cumplirse para establecer la confiabilidad y calidad de la
informacin cualitativa.
Participacin prolongada o intensa del equipo con la poblacin estudiada.
La duracin del estudio depender de los recursos disponibles y la
familiaridad del equipo con la poblacin. Se puede hacer mucho en un par de
semanas, especialmente si los trabajadores de campo conocen muy bien a su
poblacin de estudio. Si no, se raquear un tiempo ms largo para que el
equipo se relacione con la poblacin y minimice los prejuicios introducidos
por modales inusuales y la separacin innecesaria entre el equipo y la
comunidad. Sea claro y honesto al informar sobre los prejuicios que pueden
haber influido en el estudio debido al tipo de relacin establecida entre el
equipo de estudio y la poblacin.
Triangulacin de las fuentes, mtodos e investigadores. Como se discuti en
el capitulo 4, a menudo no es factible ni prctico disear un estudio donde se
pueda aplicar los medios de triangulacin de las fuentes, mtodos e
investigadores. Por ejemplo, se puede realizar un estudio en donde se apliquen
discusiones en grupo con cuidadores de nios, entrevistas semiestructuradas
para el mismo pblico y observaciones al azar de hogares seleccionados; el
equipo de estudio puede estar constituido por individuos de disciplinas afines.
Otro estudio puede tener un equipo ms grande con antecedentes y aptitudes
diversos, y recursos suficientes como para usar herramientas analticas y de
participacin. La verificacin cruzada puede hacerse en ambos casos a travs
de la triangulacin de fuentes y mtodos o la triangulacin de mtodos e
investigadores. Lo ms importante es que la confiabilidad de los resultados
sea verificada con la triangulacin. Su informe debe incluir una descripcin
clara de la triangulacin realizada.
Retroalimentacin y discusin con la poblacin. Esto ayudar a encontrar
posibles interpretaciones de los resultados y debe ser documentado en el
informe.
Revisin por expertos. Cuando los expertos o revisores independientes
(incluidos colegas no vinculados directamente con la investigacin) verifiquen
sus resultados, pueden identificar reas que requieran mayor informacin o
justificacin para sustentar las conclusiones. Esto significa que SU informe de

estudio tiene que incluir una descripcin, un anlisis riguroso y un diario de

actividades con detalles sobre cundo y cmo se realiz el estudio.
Las revisiones por expertos son sumamente productivas cuando se hacen
criticas claras y constructivas al equipo de estudio. Sin embargo, debe estar
preparado para responder preguntas difciles o criticas no tan constructivas.
Quizs necesite examinar y, si fuese necesario, aclarar decisiones y cambios
de direccin realizados durante la implementacin del estudio. Para prepararse
ante estas eventualidades' durante los procesos de investigacin y anlisis se
debe fomentar la autocrtica entre los miembros del equipo en una atmsfera
de confianza y franqueza.
Los informes del estudio que incluyen muy poco o ningn detalle sobre cmo
y cundo se realizo el estudio y por qu se tomaron determinadas decisiones
metodolgicas pueden despertar sospechas en el revisor con respecto a la
confiabilidad de los resultados e incluso puede amenazar la credibilidad del
investigador.

Presentacin de los resultados

Los resultados de la evaluacin de higiene pueden presentarse de diferente
manera segn el pblico destinatario. Para comenzar, debe tener un informe
escoto que registre completamente los procesos y resultados del estudio. Una
vez terminado el informe, puede extraer partes de ste y preparar resmenes
para su difusin entre los interesados que esperan conocer sus resultados. En
esta seccin, primero trataremos la elaboracin del informe completo y luego
haremos algunas sugerencias para difundirlo entre grupos de inters
especfico.
Redaccin del informe completo
Al final de los procesos de investigacin y anlisis, se encontrar con gran
cantidad de notas del campo, grficos y otros registros que deber organizar
sistemticamente y guardar en archivos manuales o automatizados, si fuera
posible. Luego puede iniciar el esquema del informe siguiendo las Etapas
de anlisis e interpretacin de los resultados de este captulo. El recuadro 25
presenta el esquema de un informe.
Redaccin de resmenes para grupos de inters especifico
Puede necesitar enviar un resumen ejecutivo a los financiados del proyecto,
poblacin de estudio, asociaciones comunales y a las contrapartes

ubernamentales o no gubernamentales. Al hacer el resumen ejecutivo es

importante hacer un balance de los resultados positivos y negativos. Por
definicin, un resumen ejecutivo no informa al lector sobre el contexto de los
resultados. Los resultados del estudio de evaluacin rara vez son enteramente
positivos o negativos, mas bien son una combinacin de ambos. El hecho que
se interpreten como positivos o negativos depende de quin los interprete y los
use.
Tambin puede preparar artculos cortos para ser difundidos en redes locales o
regionales que trabajan en las reas de educacin en salud e higiene,
abastecimiento de agua y saneamiento, tales como la Global Applied Research
Network (GARNET) (Red Global de Investigacin Aplicada) que tiene una
red especializada en Comportamiento de la Higiene o el grupo de trabajo
sobre Promocin del Saneamiento y otros. Tendr que tener presente los
intereses de cada uno de ellos al momento de decidir lo que incluir y el
idioma y estilo que usar.
Presentacin verbal a grupos seleccionados
Puede resultar beneficioso presentar los resultados parciales o completos de su
investigacin a los interesados ms importantes del estudio a fin de obtener
aportes que contribuyan al anlisis e interpretacin de sus resultados. En los
captulos 5 y 6 se describieron vanas herramientas de participacin para la
recoleccin de informacin (trazado de mapas, trayectoria histrica,
calendarios estacionales, votacin con tarjetas) que incluyen la presentacin
de la informacin obtenido a los participantes del estudio. Esos cuadros,
grficos y otras ayudas visuales pueden usarse para presentar los resultados de
manera interesante y motivadora. Sin embargo, tenga presente que slo debe
dar resultados generales y no detallados de entrevistas o viviendas
individuales.
Su proyecto quiz tenga un instructor O portavoz que pueda presentar los
resultados del estudio en talleres, reuniones y conferencias donde haya una
audiencia interesada en sus resultados.
El tipo de material que use para ilustrar sus resultados depender de los
recursos disponibles. A menudo, si la audiencia es numerosa, los resmenes
escritos en rotafolios con marcadores gruesos y letras grandes (incluidos
diagramas, cuadros y grficos) son efectivos tanto en reas rurales como
urbanas. Estos son de bajo costo y pueden resultar creativos y divertidos.
RECUADRO 25 Esquema de un informe

 Portada: nombres de los autores instituciones y fecha

Resumen ejecutivo (se escribe cuando haya concluido el informe)
Agradecimientos
Tabla de contenido
Listas de cuadros y figuras
Lista de personas consultadas, lista de abreviaturas o glosario (segn convenga)
Introduccin (incluidos los antecedentes del estudio y organizacin del informe)
Diseo y organizacin del estudio
Propsitos, objetivos del estudio y resultados esperados
Descripcin del equipo de estudio
Programacin del estudio
Capacitacin
Localidad y poblacin del estudio
Generalidades (incluidos mapas)
Estrategias de muestreo
Mtodos y herramientas de la investigacin y anlisis
Resultados (incluido el anlisis descriptivo pero no la interpretacin)
Discusin (incluidos la interpretacin y juicio de los resultados)
Evaluacin de mtodos y herramientas usados
Conclusiones y recomendaciones
Referencias (lista de la documentacin referida en el informe)
Apndices o anexos (detalles del cronograma del estudio; diario de actividades:
observaciones y entrevistas: notas de campo y cualquier otro aspecto relevante que
resulta demasiado voluminoso para ser incluido en el informe).

Organizacin de mi debate para conciliar opiniones

Esta es una idea particularmente buena si el nivel de participacin es alto y si
los resultados tienen la probabilidad de interpretarse de manera
significativamente diferente de acuerdo a los intereses de grupos opuestos. En
el anlisis final, se debe hacer comparaciones de manera cuidadosa y
apropiada para evitar conclusiones equivocadas.

Implementacin de los resultados

Muchos de los mtodos y herramientas descritos en este manual se usan desde

la recoleccin y anlisis de datos (es decir, desde establecer cul es el
problema) hasta la planificacin de lo que necesita hacerse para tratar los
temas de inters. Por ejemplo, una visita de inspeccin puede revelar que un
sector est usando una fuente de agua particularmente vulnerable a la
contaminacin. En efecto, se ha visto en el capitulo 5 el impacto que tiene la
informacin recopilada durante la visita de inspeccin sobre el diseo e
implementacin del proyecto. De igual manera. las discusiones en grupo y las
entrevistas semiestructuradas pueden revelar una mayor incidencia de diarrea
entre este grupo. La presentacin de estos resultados a la comunidad
inevitablemente conducir a una discusin de lo que se necesita hacer para
remediar la situacin; el nfasis entonces cambiar de la recopilacin de datos
a la implementacin. Por lo tanto, una evaluacin de la higiene no concluye
con la presentacin de los resultados. Mas bien, debe conducir a acciones de
seguimiento basados en esos resultados.
El resultado final del estudio ser la identificacin de las prcticas de higiene
de alto riesgo condicionadas por el contexto fsico y de creencias e ideas
locales. La consecuencia lgica ser incluir actividades de promocin de la
higiene. Todo proyecto de promocin de la higiene debe tener como meta que
la gente abandone las prcticas de alto riesgo y opte por prcticas seguras y de
bajo riesgo. Pero qu es lo que decide el cambio de las prcticas de higiene
en las personas? Muchos estudios han revelado que el conocimiento pro si
solo no motiva el cambio. Comnmente, se identifican cuatro factores que
influyen en el cambio de conducta:
Facilidad. La nueva prctica facilita la vida de la persona que la adopta.
Comprensin. La nueva practica tiene sentido en el contexto local.
Aprobacin. Las personas importantes y respetadas de la comunidad
aprueban y adoptan la prctica.
Capacidad para realizar los cambios. La persona interesada tiene la
capacidad de hacer los cambios necesarios.
A continuacin se presentan algunos ejemplos de cmo la informacin
recogida a travs de este manual puede incorporarse a un proceso de
implementacin que considera estos cuatro factores:
Facilidad. Para lograr que las personas usen agua adecuada para beber hay
que prever la existencia de fuentes protegidas en toda la comunidad para que
sea ms fcil y conveniente usarlas en contraposicin con las fuentes no
protegidas tradicionales. En trminos de planificacin, esto puede significar

continuar con el trazado de mapas que identifiquen las fuentes existentes en

lugar de usar el mapa para planificar la ubicacin de nuevos puntos de agua.
Comprensin. Los mensajes y actividades de promocin de la higiene no se
dan en el vaco. Ms bien, las personas los evalan, aceptan, modifican o
rechazan de acuerdo a sus intereses y creencias respecto a la salud. Por
ejemplo, varias evaluaciones similares identificaron conceptos locales de
enfermedades calientes y fras que necesitan ser tratadas mediante un rgimen
alimentario y la reduccin de determinados alimentos. En varios casos, la
promocin de las sales de rehidratacin oral (SRO) ha tenido dificultades, ya
que la diarrea es considerada como una enfermedad caliente que requiere
tratamiento con sustancias refrescantes, mientras que el azcar, un elemento
de las SRO, lo clasifican como caliente por ello, piensan que las SRO no son
un tratamiento apropiado. Quienes implementan proyectos han encontrado
diversas maneras de sobrellevar estos problemas mediante la sustitucin del
azcar por miel (considerada como fra) o el uso de las SRO con infusiones de
hierbas fras, por ejemplo, hojas de guayaba para contrarrestar el
efecto calrico del azcar de las SRO.
Aprobacin. Para promover la aceptacin del cambio es conveniente
convencer primero a ciertos grupos que marcan tendencias, como curanderos,
lderes locales o madres jvenes, quienes tienen mayor probabilidad de ser
seguidos por sus compaeros. A menudo, se lograr mejores resultados a
travs del uso continuo de discusiones en grupo antes de la evaluacin.
Capacidad para realizar los cambios. Si el cambio en la conducta requiere
recursos, algunas personas tal vez no puedan adoptar el cambio. Por ejemplo,
la promocin de letrinas puede necesitar una planificacin cuidadosa con las
comunidades para que los subsidios proyectados sean distribuidos a los que de
otro modo no podran hacer el cambio.
En proyectos donde se ha logrado promover prcticas de higiene de bajo
riesgo, la accin de seguimiento a la evaluacin puede incluir los aspectos que
siguen en la lista de prioridades. Cualquiera que fuesen los resultados de SU
estudio estemos interesados en conocer sus experiencias con el uso este
manual (vase la Hoja de Evaluacin en la parte posterior del libro)