ATENCION A LA DIVERSIDAD

Au Referenc Nombre
ia APA
de la
tor
lectura
Rosa
Prez
Gil

FEAPS. La
educacin
que
queremos:
Situacin
actual de la
inclusin
Educativa
en Espaa.
Madrid:
FEAPS. pp.
45-54

La
educacin
que
queremos
: Situacin
actual de
la
inclusin
Educativa
en Espaa

Ideas principales

Competenci
a del perfil
de egreso
Propicia y
regula espacios
de aprendizaje
incluyentes para
todos los
alumnos, con el
fin de promover
la convivencia,
el respeto y la
aceptacin.

ATENCION A LA DIVERSIDAD
Aut
or

Referencia
APA

Nombre de
la lectura

Programa Nacional
para el
Fortalecimiento de
la Educacin
Especial y la
Integracin
educativa
http://www.educaci
onespecial.sep.gob.
mx/pdf/publicacion
es/ProgNal.pdf
.Centro digital de
recursos de
educacin especial

Programa
Nacional de
fortalecimient
o de la
educacin
especial y de
la integracin
educativa

Ideas principales

Direccin General de Educacin Especial con la

finalidad
de
organizar,
dirigir,
desarrollar,
administrar y vigilar el sistema federal de
educacin especial y la formacin de maestros
especialistas. A partir de entonces, el servicio de
educacin especial prest atencin a personas con
deficiencia mental, trastornos de audicin y
lenguaje, impedimentos motores y trastornos
visuales
La escuela y el maestro emplean una serie de
recursos para satisfacerlas (textos, materiales,
metodologas, etctera).
La insercin del nio debe conducir, como
resultado de la reflexin, la programacin y la
intervencin pedaggica sistematizada, a su
integracin; adems de inscribir al alumno en la
escuela regular es necesario ofrecerle
Uno de los retos de este programa nacional es
establecer orientaciones comunes para la reforma
de la formacin inicial en educacin especial, lo
que requiere precisar la misin de los servicios, as
como las funciones del personal
La atencin educativa de alumnos o alumnas con
diferentes discapacidades en un mismo grupo ha

Competencia
del perfil de
egreso
Propicia y regula
espacios de
aprendizaje incluyentes
para todos los
alumnos, con el fin de
promover la
convivencia, el respeto
y la aceptacin.

ATENCION A LA DIVERSIDAD

representado
un
reto
no
superado
suficientemente.
Los
conocimientos,
la
preparacin y la experiencia de los profesionales
que laboran en los CAM se relacionaban con la
atencin de una sola discapacidad; adems, la
adopcin del currculo general y el trnsito de un
modelo clnico-teraputico
El proyecto de investigacin e innovacin
Integracin Educativa represent un esfuerzo
importante para apoyar el proceso de integracin
educativa en las 28 entidades que participaron
entre 1996 y 2002
las acciones siguientes:
sensibilizacin de los padres y madres de familia;
actualizacin del personal directivo y docente de
las escuelas de educacin regular y de los
servicios de educacin especial; evaluacin de los
nios, las nias y los jvenes con necesidades
educativas especiales; y planeacin y seguimiento
de las adecuaciones curriculares para estos
alumnos.
Las estrategias para acceder a dicho currculo
podan ser los servicios escolarizados de
educacin especial o la escuela regular, con el
apoyo psicopedaggico de personal especializado.
El fortalecimiento de la educacin especial
requiere emprender de acciones encaminadas a
definir
su
misin,
la
orientacin
y
el

ATENCION A LA DIVERSIDAD

funcionamiento de los servicios; actualizar al

personal que labora en ellos, y ampliar la
cobertura
otorgando
prioridad
a
quienes
presentan discapacidad, extender los servicios de
apoyo a un mayor nmero de zonas escolares de
educacin inicial y bsica, con prioridad a las
zonas rurales, indgenas y urbanas marginadas
La formacin inicial y la actualizacin del personal
de educacin especial deben estar encaminadas a
dar una respuesta educativa adecuada a las
necesidades especficas que presentan los nios.
Subsecretara de Educacin Bsica y Normal, en el
marco del Programa para la Transformacin y el
Fortalecimiento Acadmicos de las Escuelas
Normales, renovar los planes y programas de
estudio de las licenciaturas relacionadas con
educacin especial que se imparten en las
escuelas normales. Los nuevos planes debern
tener presente la misin de la educacin especial
y las caractersticas de la poblacin a la que van
dirigidos los servicios.
El personal de educacin especial debe tener
conocimiento de los propsitos y contenidos de la
educacin
inicial,
preescolar,
primaria
y
secundaria de las distintas modalidades, as como
de los programas relacionados con la capacitacin
para el trabajo

ATENCION A LA DIVERSIDAD

Autor

Pilar
Arnai
z
Snc
hez

Con el fin de disear una oferta de actualizacin

para el personal de educacin especial que sea
congruente con la misin del servicio y que
responda a las necesidades de la poblacin a la
que va dirigido, as como a las necesidades del
personal, es necesario realizar en cada entidad un
diagnstico que detalle la formacin del personal,
es decir, los estudios que han cursado y la
actualizacin que ha recibido en los ltimos aos.

Referencia APA

Arnaiz, P. Sobre la
atencin a la
diversidad. En:
http://www.carm.es/
web/integra.servlets.
BlobNoContenido?
IDCONTENIDO=3114
&TAB
LA=PUBLICACIONES_
TEXTO&IDTIPO=246
&RASTRO=c943$m4
331,4330&CAMP
OCLAVE=IDTEXTO&V
ALORCLAVE=474&C
AMPOIMAGEN=TEXT

Sobre la
atencin a
la
diversidad

Nombre de la
lectura

Ideas principales

Competencia de
perfil de egreso

La misin en mejorar la calidad de las personas con

discapacidades
Se necesita mejorar y enfocar el programa con escuelas para
atender a la diversidad
Respeto y aceptacin en las personas con discapacidad
El objetivo es propiciar una educacin de calidad a todos, con
un sistema educativo interesado en el progreso de los alumnos
Romper con las barreras al aprendizaje, la participacin y
desarrollar las capacidades de la escuela para que pueda dar
respuestas a todos los alumnos
Calidad
de
educacin
para
todo
el
alumnado
independientemente de sus condiciones y circunstancias
La educacin como derecho para todos
La educacin es absolutamente clave en la mejora de las
condiciones de vida de las personas , actitudes y
comportamientos de entorno
La educacin no se reduce a una etapa determinada

Propicia y
regula espacio
de aprendizaje
incluyentes
para todos los
alumnos, con
fin de promov
la convivencia
el respeto y la
aceptacin.

ATENCION A LA DIVERSIDAD
O&ARCHIVO
=Texto+Completo+1
+Atenci
%F3n+a+la+diversi
dad
%3A+materiales+pa
ra+la+formaci%F
3n+del+profesorado
.pdf

Aut
or

Gende
r
Loops

Referencia APA

Gender Loops (2008).

Recursos para la
implementacin del
gnero en la
Educacin Infantil.
Recuperado en
www.genderloops.eu

Nombre
de la
lectura
Recursos
para la
implementac
in del
gnero en la
Educacin
Infantil.

La educacin como clave de mejora de las condiciones de vida

de personas con discapacidad intelectual
La inclusin es un desafo para los sistemas educativos y para
todos los profesionales que trabajan por una calidad de la
educacin
La escuela inclusiva es un proceso a travs del cual las
escuelas se esfuerzan por reducir las barreras de paz
Convivencia de dos sistemas educativos paralelos: ordinario y
especial.
Para lograr la educacin que queremos debemos disear
estrategias acciones innovadoras buscando la educacin del
futuro.

Ideas principales

Proporcionar a os nios formacin plena que les

permita conformar su propia esencia de identidad
La escuela como institucin social y educativa tiene
el papel importante en el proceso de formacin de
modelos de comportamiento que adquieren mujeres
y hombres
Ofrecer igualdad de oportunidades
La escuela toma conciencia del papel que

Competen
ia del
perfil de
egreso

Propicia y
regula espacio
de aprendizaje
incluyentes
para todos los
alumnos, con
fin de promov
la convivencia

ATENCION A LA DIVERSIDAD

desempea en el proceso de construccin de la el respeto y la

aceptacin.
identidad sexual y de la valoracin social
+sexo: variante biolgica +genero: practicas, ideas
o discursos+ rol de gnero: funcin y papel
+identidad de gnero: libertad
Las aulas y los distintos espacios escolares se
educan en papeles tradicionales
Lograr contribuir al proceso de construccin de
identidad social del individuo
Ensear en la escuela gnero difuminara los lmites
de estereotipos de gnero restrictivos en situaciones
concretas.

Aut
or

Referencia
APA

Adaptado de
CONAPRED

Nombre de
la lectura

Discriminacin
: Una barrera

Ideas principales

La misin fundamental del Consejo Nacional para

Competen
ia del
perfil de
egreso

Propicia y
regula espaci
de aprendizaj

ATENCION A LA DIVERSIDAD
(2008). Curso taller:
para la
Prohibido discriminar. Inclusin
Mxico Consejo
Nacional
para Prevenir la
Discriminacin.
2a edicin

incluyentes
Prevenir la Discriminacin consiste en impulsar una reforma
vigorosa

cultura de la sociedad

combatir la discriminacin implica, paralelamente

a la transformacin de las condiciones estructurales de

desigualdad e inequidad, un compromiso con la
modificacin de pautas culturales y sociales en las que
se asientan los prejuicios e intolerancia

La prdida de derechos y la desigualdad para

acceder a ellos lo cual puede orillar al aislamiento, a

vivir violencia e incluso en casos extremos a perder la
vida

Existen creencias falsas en relacin a temerle o

rechazar las diferencias ,debemos estar conscientes de

que las personas en lo nico que somos iguales es
en que somos diferentes

El trabajo y la familia son los dos espacios donde

ms se percibe la discriminacin hacia las mujeres

para todos los

alumnos, con
fin de promov
la convivencia
el respeto y la
aceptacin.

ATENCION A LA DIVERSIDAD

La desigualdad que padecen las mujeres en el

mundo, en relacin con el disfrute, respeto y garanta

de sus derechos polticos, econmicos, sociales y
culturales est profundamente arraigada en la
tradicin, la historia y la cultura.

ATENCION A LA DIVERSIDAD
Autor

Gerard
o
Echeita
Cynthia
Duk
-Rosa
Blanco

Referencia
APA

UNESCO (1994). Las

Necesidades
Educativas
Especiales en el
Aula: recursos para
la formacin del
profesorado. Paris:
UNESCO pp. 81-94
http://unesdoc.unesc
o.org/images/0009/0
00966/096636sb.pdf

Nombre de
la lectura

Las
Necesidades
Educativas
Especiales en el
Aula: recursos
para
la
formacin
del
profesorado.

Ideas principales

Compete
ia del
perfil d
egreso

Propicia y
regula espac
Re conceptualizar la educacin especial
No son ya los especialistas ni los medios sofisticados de aprendiza
lo ms importante, sino las posibilidades de acceso y incluyentes
de adaptacin del currculo, la mejora de la para todos l
alumnos, co
evaluacin o la diversificacin de la organizacin
fin de promo
educativa
la convivenc
No son ya los especialistas ni los medios sofisticados
el respeto y
lo ms importante, sino las posibilidades de acceso y aceptacin.

de adaptacin del currculo, la mejora de la

evaluacin o la diversificacin de la organizacin
educativa
ptica individualista- Focalizar la atencin sobre un
alumno determinado, perspectiva individualista
conlleva a dividir la poblacin escolar en tipos de
alumnos que han de ser enseados de formas
diferentes, por distinto tipo de profesorado e incluso
en ambientes separados
La respuesta educativa resultante es con frecuencia
tan limitada que subestima la importancia de la
interaccin social como facilitadora del aprendizaje.
el argumento central de la Re conceptualizacin de
la educacin especial es que la bsqueda de la

ATENCION A LA DIVERSIDAD

equidad en las escuelas

tratar de responder a las necesidades de todos los
alumnos, cualesquiera que stas sean es un medio
necesario aunque no suficiente para mejorar la
calidad educativa tambin para todos los alumnos.
La enseanza es una actividad muy compleja e
intensa que deja poco tiempo para la reflexin
cuestionamiento reflexivo
interaccin social como medio para facilitar el
aprendizaje y el desarrollo profesional
La evaluacin de todos ellos ha puesto de manifiesto
que se trata de una iniciativa til y relevante para
cambiar en el profesorado su manera de pensar y de
actuar respecto a las necesidades especiales

ATENCION A LA DIVERSIDAD