Discutindo o uso do laboratrio de anlise do comportamento no ensino de psicologia

ResenhaCritica
CaiqueSilvasantos,HeloisadosSantosPeresCardoso.
FaculdadedeGuanambi

Segundo os autores (S e Borges 2002) as discusses acerca do uso do

laboratrio experimental envolvem questes sobre qual o papel do laboratrio
experimental no currculo de cincias e quais so as contribuies que esse recurso
disponibiliza para a aprendizagem dos alunos Em ambos os casos, os resultados, so
pouco conclusivos.
Assim o artigo procura discutir e entender um pouco melhor o uso vigente dessa
modalidade de laboratrio experimental como recurso didtico.
O uso do laboratrio experimental tornou-se uma tradio no ensino no ensino
de Psicologia, particularmente no ensino de Anlise do Comportamento. O ensino de
anlise do comportamental caracterizado pelo uso do laboratrio, este que se
diferencia

pelo

uso do

laboratrio

animal

operante

trabalhando

princpios

comportamentais bsicos. Assim o uso destes laboratrios visam ensinar conceitos

bsicos de anlise do comportamento promover a iniciao sobre o pensar cientifico e
experimental permitindo que estes treinem suas atitudes de pesquisador levando estes
estudantes para alm da teoria e inserindo-os tambm na parte prtica dos aspectos
experimentais.
S e Borges (2002), embora estejam de acordo com as potencialidades do
laboratrio experimental como ferramenta no Ensino de Cincias, salientam que no
necessariamente ela implique em resultados proveitosos para a aprendizagem do aluno.
Isso ocorre devido as prticas de replicao de experimentos clssicos cujos resultados
j se conhecem e a viso cientifica em que seus professores se baseiam, ao invs de
focar em investigaes mais amplas que poderiam produzir novos conhecimentos.
Diante disso estes estudos podem no instigar o aluno a buscar respostas e
consequentemente,

pouco

contribuir

para

sua

aprendizagem

possiblidades de formularem problemas a serem estudados.

limitando

suas

Compreende-se que esta relao ensino aprendizagem precisa ser valorizada

evitando assim o distanciamento entre os estudantes e seu experimento, conduzindo-os a
fazerem parte dos experimentos se sentirem sujeitos atuantes no desenvolvimento
correspondendo as suas ideias e expectativas. Assim cumprindo tambm com os
objetivos dos professores. Criando possibilidades para que possam desenvolver suas
habilidades de analise comportamental que sero uteis em sua futura profisso, ou seja
embora os termos e definies sejam necessrios para a aprendizagem, criar condies
para estes alunos possam analisar fenmenos comportamentais envolvidas na
aprendizagem dos processos implicados na trplice contingencia so de extrema
importncia para seu desenvolvimento crtico e cientfico.
Assim para atender a contribuio do laboratrio para a formao do aluno em
seu desenvolvimento de habilidades so utilizados em grande maioria sujeitos no
humanos tais como pombos e ratos albinos, este que se torna mais comum nas prticas
experimentais. Banaco (1990) pontua que o uso do rato albino torna prtico o trabalho
no laboratrio experimental, pois possvel conhecer a histria prvia do sujeito e, em
alguma medida, exercer controle sobre certas variveis desta histria. Seno assim sua
preferencias se estabelece pelo fato de ser possvel ter um controle de sua histria de
vida assim como suas respostas que so mais simples devido aos humanos apresentarem
respostas altamente refinadas.
Acerca das discusses sobre o uso do laboratrio experimental o autor levanta
questes sobre o ensino da Anlise do Comportamento. Segundo o autor o entendimento
do uso do laboratrio se d atravs da relao sobre o que abordado e como
abordado, o que pode originar uma contraditria relao entre o estudo do
comportamento humano com aplicao dos experimentos com ratos albinos. Dessa
forma a aplicao de experimentos em animais transforma a anlise do comportamento
em uma espcie de ratologia para os alunos. Esta compresso por parte dos alunos no
uso do Laboratrio Animal Operante afeta diretamente seu entrosamento com os
estudos, onde os mesmos apontam que as habilidades desenvolvidas neste contexto no
seriam to efetivas na pratica clnica, pois trabalhariam com sintomas e no com as
causas das dificuldades dos clientes, o que compromete o entendimento da anlise do
comportamento, sendo necessrio reavaliar a maneira como vem sendo utilizada. O
atual uso do laboratrio experimental em anlise do comportamento com finalidades
didticas traz consigo impasses epistemolgicos importantes. A averso de certos alunos

aos ratos o perodo em que se inserido a disciplina e como a prticas so realizadas

podem prejudicar o futuro do uso dos laboratrios.
Segundo o autor novas configuraes acerca do uso do laboratrio surgem para
suprir a necessidade de uso de ratos albinos reais que tem um grande custo elevado para
criao e manuteno assim como os comits de ticas em pesquisa que vem proibindo
a experimentao com animais quando j se conhecem os resultados.
Porm o uso de software, para suprir esta dependncia no tem se mostrado to
eficaz o rato virtual apresenta problemas tais como no apresentar saciao e aprender
mais rapidamente que o rato real sendo apenas uma modelo que segundo os prprios
desenvolvedores no substituem as atividades de um rato real desenvolvido apenas para
ensino e no para pesquisas reduzindo assim o desenvolvimento de habilidades dos
mesmos. Ainda assim seguindo este princpio j comeam a se desenvolver software
para trabalhos com sujeitos humanos, tanto na esfera ensino quanto de pesquisa que
contaram com a participao de humanos. Ao propor o uso de laboratrio com sujeitos
humanos, novos desafios aparecem, mudana e refinamento de mtodos e o
desenvolvimento de novas formas de trabalho, dessa forma o trabalho com seres
humanos produz um melhor desenvolvimento de nossas habilidades.