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J U V E N I L
ESPECIAL TEATRO
T E AT R O E N L A E S C U E L A
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J U E G O T E AT R A L , D R A M AT I Z A C I N
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Comenzaremos con un cuadro esquemtico y revelador:
Actividad teatral
Juego teatral
Definicin
Actividad que supone la asuncin
y representacin
de roles diversos,
en una situacin
dada y conforme
a unas reglas establecidas.
Predomina
y potencia
Creatividad en
los distintos recursos expresivos
(lenguaje, gestos,
cuerpo, msica,
plstica...).
Imaginacin.
Simbolizacin.
Reconocimiento y exteriorizacin de modelos.
Observacin.
Dramatizacin
Teatro
Puesta en escena
de una obra elaborada, con intencin de espectculo.
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Peluquero
Afeitar
Playa
Maestro
Estornudar
Montaa
ptico
Roncar
Cama
Carpintero
Rer
Sof
Mdico
Llorar
Cocina
Psiclogo
Ventosear
Cuarto de bao
Militar
Silbar
Granero
Bilogo
Ladrar
Coche
Astronauta
Sisear
Clase
Actor
Ronronear
Discoteca
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Caperucita
Cantar
Bosque
Marco
Viajar
Barco
Bruja
Volar
Escoba
Bella Durmiente
Roncar
Cama
Ratita
Barrer
Casa
Patito Feo
Nadar
Estanque
Pinocho
Mentir
Plaza
Aladino
Frotar
Lmpara
Pocahonta
Remar
Ro
Alicia
Beber (t)
Pas de las
Maravillas
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Ciencias naturales: animizar la germinacin de una planta, los comportamientos y caractersticas de distintos animales, los fenmenos naturales, etc.
Ciencias Sociales: actividades de distintas profesiones, acontecimientos histricos importantes, aspectos folclricos y
costumbristas, etc.
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Ciertamente, la inclusin de la dramatizacin en la programacin curricular y en relacin con los diferentes contenidos puede parecer una tarea irrealizable al profesorado,
sobre todo si ste no se siente formado para
ello. Aunque es de recordar que los planes de
estudio de la carrera de Magisterio incluyen
asignaturas de Teatro y Dramatizacin y existen libros que orientan mediante fichas e indicaciones precisas a quienes quieran iniciarse
en este instrumento didctico. Por otra parte, si bien esta inclusin exige una programacin cuidadosa de medios, secuencias y objetivos, se deben considerar las ventajas
educativas que ofrece y que nunca es tan difcil como pudiera parecer. El maestro que se
decide a incluir entre las actividades de clase la
dramatizacin se convierte en una especie de
entrenador y rbitro3: da el material, organiza
el espacio, decide sobre los actores, imparte
instrucciones y normas, ayuda en la comprensin y en la caracterizacin de los personajes,
establece un tiempo para la preparacin y deja
hacer. La respuesta de los nios suele ser positiva, tanto que, aunque no convenga forzar a
ninguno a actuar, debe procurar que acten
todos y no slo los ms decididos.
Juan Cervera4 destaca entre las aportaciones de la dramatizacin:
Potenciar y coordinar los distintos modos de expresin con ventaja sobre cualquier otra actividad escolar.
Motivar fuertemente para la creatividad
mediante juegos gratificantes.
Estimular la comunicacin y la colaboracin.
Fomentar la observacin y la interpretacin de la realidad observada.
En mis clases de Dramatizacin y Teatro
infantil, hemos realizado dramatizaciones sobre todo con los contenidos del currculum escolar, con idea de hacer comprender la importancia de estas actividades como recurso para
iniciar, ensear o afianzar conocimientos de
las distintas materias, siempre en conexin con
el clima ldico y, acaso, divertido, que tanto
conviene para propiciar aprendizajes. As se hicieron representaciones sobre la fabricacin de
la miel, el rbol y sus races, la higiene personal, la picadura de muelas (o higiene bucoden-
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Algunas obras pueden ser representadas por diversos medios (marionetas, sombras...)
El teatro
Desde tiempos inmemoriales se ha tenido
conciencia de la influencia del teatro. As, por
ejemplo, en el siglo V a. de C., Frnico, con objeto de mover al pueblo ateniense a tomar medidas para defenderse de la amenaza de la invasin persa, represent su obra La conquista
de Mileto, con el fin de conmover a los espectadores mediante el sufrimiento de los habitantes de Mileto, a causa de la conquista. El
drama caus su impacto. Se supone que fue
representado por influencia de Temstocles,
partidario de tomar medidas defensivas, si bien
el autor de la obra sufriera la persecucin de
los partidarios de la neutralidad de los atenienses. Pero de hecho, la tragedia puesta en escena produjo tal impacto que Temstocles pudo
organizar la defensa de Atenas.
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Las marionetas son muy tiles a la hora de representar una obra teatral.
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Una modalidad de representacin que puede ponerse en prctica con el alumnado es representar la obra ayudndose de un guin escrito.
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CONCLUSIN
Juego teatral, dramatizacin y teatro deben ser en la escuela y para la escuela recursos didcticos de frecuente utilizacin. Sus
valores educativos los convierten en herramientas del desarrollo integral de la infancia
lenguaje verbal, expresin corporal, plstica
y musical, afectividad, trabajo en grupo, creatividad, actitud positiva para la lectura y escritura. Por tanto, nuestra propuesta es que
se tengan en cuenta y que aquellas asignaturas
relacionadas con teatro y dramatizacin que
actualmente figuran en los planes de estudio
de Magisterio, no desaparezcan en la reforma
que se avecina.
* Antonio Garca Velasco es Profesor Titular de la Universidad de
Mlaga (Didctica de la Lengua y la Literatura). Ha publicado
numerosos ensayos y libros de temas lingsticos y literarios, as como
poesa y narrativa. Algunos de stos para el pblico infantil. Es autor
de programas informticos con fines didcticos y de PLN.
NOTAS:
1. Cervera, Juan (1981, 1991): Como
practicar la dramatizacin con nios
de 4 a 14 aos, Ed. Cincel- Kapelusz,
Madrid.
En la web