Yo Psquico: Creatividad

SLABO DE DESARROLLO PERSONAL

Castro Posada, J. (1999). Tcnicas de estudio para universitarios.

Salamanca: Amaru.
De Bono, E. (1999). Cmo atraer el inters de los dems. Tcnicas para
desarrollar la capacidad de comunicacin. Barcelona: Paidos.

I. DATOS GENERALES
1.1.

Facultades:
-

De Bono, E. (1999). El pensamiento lateral. Manual de creatividad.

Argentina: Paidos
Gelb, M. J. (1999). Inteligencia genial. Principios para desarrollar la
inteligencia, inspirados en la vida y obra de Leonardo De Vinci. Bogot:
Norma.
Hernndez F., M. (1998). Creatividad & Educacin. Tcnicas para el
desarrollo de capacidades creativas. Per: Coleccin manual del docente.
Lpez Hilario, B. (1998). Creatividad y pensamiento crtico. Mxico: Trillas.
Moen, L. (1994). Creatividad mental. Barcelona: Robin Book (151/M-69).
Rodrguez Estrada, M. Creatividad en la educacin escolar. Mxico: Trillas.
(1993)

Arquitectura e Ingeniera.
Ciencias Contables y Administrativas.
Ciencias de la Comunicacin.
Ciencias Mdicas.
Derecho
Educacin.
Humanidades.

1.2. rea Acadmica:

1.3. Ciclo:
1.4. Semestre:
1.5. Prerrequisito:
1.6. Crditos:
1.7. Horas semanales:
1.8. Duracin :

Formacin General.
I
2006-II
Ninguno
04
05
Inicio: 03.09.06
Trmino : 23.12.06

1.9. Docentes :
M.A. Emilia Urbina Ganvini (Coordinadora )
Mg. Cecilia Baldwin de Olazo
Ps. Yvi Espinoza Zegarra
Ps. Elizabeth Merino Palacios
Ps. Francisco Paredes Romero
Ps. Francisco Quirz Flores
Ps. Gipsy Tacure Ortz

II. FUNDAMENTACIN
El curso de Desarrollo Personal es una experiencia formativo vivencial
de crecimiento psicolgico, orientado al aprendizaje, desarrollo y
fortalecimiento de capacidades personales, que le permitan manejar su
desenvolvimiento personal y su relacin con los dems.
La finalidad esencial de este curso es posibilitar la adquisicin de
competencias concordantes con su nivel de desarrollo integral; vinculado
al rol universitario, compromiso vocacional y actitudinal.

-14-

-1-

III. COMPETENCIA GENERAL

Reconoce, integra y valora las dimensiones de su personalidad y las
estrategias (pertinentes) para su adecuado desenvolvimiento
participando en actividades vivenciales que inciden en su desarrollo
personal y social, asumiendo cambios positivos en su estilo de vida en
los diferentes contextos en que se desenvuelve.

Morgan, P. y Otros (1999). Habilidades de organizacin personal y social.

Lima. Cedro.

Pontificia Universidad Catlica. Mdulo Salud pblica y juventud Facultad

de Educacin. Per 2002
Randen, N. (1990). El respeto hacia uno mismo. Barcelona Paidos.

IV. PROGRAMACIN ACADMICA

Reyes, G (2002). Separata de Capacitacin Sistemas de Tutora. Piura 2002

PRIMERA UNIDAD:

VALORES

CAPACIDADES
1.
2.
3.
4.

Establece diferencias entre tica y moral

Identifica la situacin actual de los valores en nuestra sociedad
peruana
Explica el proceso de interiorizacin de los valores que se
encuentran ms arraigados en su personalidad.
Reconoce el papel que han cumplido los agentes facilitadores en
la adquisicin de sus valores.

ACTITUDES
1. Acta cooperativamente durante el trabajo en equipo.
2. Cumple sus tareas en forma oportuna
3. Asiste puntualmente a las diferentes actividades acadmicas.
4. Establece relaciones armoniosas en su entorno.
CONTENIDOS
Semana
1

Contenidos
Valores:
tica, moral y valores.
Importancia de los valores.
Proceso de valoracin interiorizacin.
Vivencia de los valores.
La educacin en valores desde la realidad
social.
Agentes facilitadores del aprendizaje de
los valores.
Educacin para el uso de los medios de
comunicacin.
Practiquemos los valores: Amistad.
-2-

Fechas/
Meses
04-09
Setiembre

Yo Psquico: Inteligencias Mltiples e Inteligencia Emocional

Amstrong, Thomas (1995). Inteligencias Mltiples en el saln de Clases.
USA.
Bergan J. y Dunn, J. (1993). Biblioteca De Psicologa de la Educacin.
Mxico: Limusa.
Cornejo. M. A. (1998). Infinitud Humana La Grandeza de los Valores.
Mxico. D.F. : Grijalbo S.A. de C.V.
De La Torre, S. ( 1996). Creatividad Aplicada. Madrid: Escuela Espaola.
Flores Velazco M. (1999). Creatividad y Educacin, Per: San Marcos.
Gardner, Howard (1987). Estructuras de la Mente. La Teora de las Mltiples
Inteligencias. Mxico.
Goleman, D. (1996). La Inteligencia Emocional. Por qu es ms importante
que el cociente intelectual. Buenos Aires: Grupo Z.
Merino Espinosa B. (1994). Tomado De: Checklist For Assessinig Mltiple
Intelligence En Mltiple Intelligences In The Classroom, Thomas
Amstrong, Lima: Ascd.
JEANNE, Segal (1997). Inteligencia Emocional. Barcelona: Grijalbo.
Shaphiro E. L. ( 1997). La Inteligencia Emocional De Los Nios. Buenos
Aires: Grupo Z.

-13-

SEGUNDA UNIDAD: LIDERAZGO

Valles Arandiga, A. (1996). Guas de actividades de recuperacin y apoyo
educativo. Madrid: Escuela Espaola.
Vasquez Alonso, M. J. (1996) Las terapias del desarrollo personal.
Barcelona: Robin Book. (151/ V-35)
Whitaker, J. (1990). Psicologa. Mxico: Interamericana.
Segura, M. y Arcas, M. (2003) Educar las emociones y los sentimientos.
Madrid: Narcea. S.A.

Yo Social: Habilidades Sociales

Arias Schereiber,F. La Interculturalidad: primera obligacin
democracia, Lima: Tafos. Universidad Catlica del Per.

para

la

Cedro. (1997). Descubriendo mis habilidades. Lima.

Elizondo Torres, M. (1997). Asertividad y escucha activa.
Mxico.

CAPACIDADES
1. Verifica y valora las caractersticas personales y particulares de los
lderes en el medio.
2. Explica la influencia de los estilos de liderazgo en la formacin de
grupos y equipos.
3. Desarrolla y practica su capacidad de liderazgo.
ACTITUDES
1. Valora positivamente el ejercicio del liderazgo.
2. Manifiesta inters por desarrollar sus habilidades como lder.
3. Participa en actividades grupales y de equipo mostrando pluralismo
y tolerancia.
4. Cumple con las actividades de aprendizaje encargadas mostrando
responsabilidad individual y en equipo.
Semana

Edit. Trillas.
2

Garca Prez, E. Y Magaz Lago, A. (1996). Agresividad y Entrenamiento

Social. Programa de habilidades Sociales. Madrid. Albor.
Mora, G.
(1995). Valores Humanos y Actitudes Positivas. Colombia 1ra.
Ed. Edit. Mc Graw Hill Interamericana.
Paula Perez, Isabel (2000). Habilidades sociales: educar hacia la
autorregulacin. Edit. Ice-Horsori. Barcelona.

Rodrguez R. (2002). Habilidades Psicosociales. Documento de Trabajo

Capacitacin a animadoras de PRONOEI - DRELL. Trujillo.
Ministerio de Salud (1999). Habilidades sociales y autoestima. Per.
Ministerio de Salud.
Moen, L. (1994). Creatividad mental. Barcelona. Robin Book (151/ M-69)
Mora, G. Valores humanos y actitudes positivas. Panamericana Formas e
Impresiones S.A.

-12-

Contenidos
Liderazgo:
Liderazgo: generalidades y definiciones.
La necesidad del liderazgo en el desarrollo
personal.
Caractersticas bsicas del lder.
Liderazgo y su relacin con el trabajo de
equipo.
Grupos y Equipos:
Importancia del trabajo en equipo.
Diferencias entre equipo y grupo de trabajo.
Pautas para trabajar en equipo.
Practiquemos los valores: Democracia y
humildad.

Fechas /
Mes

11-16
Setiembrel

18-23
Setiembre

TERCERA UNIDAD: DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA

CAPACIDADES
1.
2.

Reconoce y desarrolla su autoestima a travs de estrategias.

Identifica en general los factores de riesgo que atentan contra su Yo
Fsico.

-3-

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Utiliza estrategias para una adecuada toma de decisiones frente a

situaciones de riesgo.
Evala y comprende su sexualidad de manera responsable.
Establece diferencias entre emociones y sentimientos.
Acepta la importancia entre las emociones y la salud .
Reconoce su estilo para enfrentar emociones y utiliza estrategias
para manejarlas.
Identifica el tipo de inteligencia empleado en su aprendizaje.
Analiza y caracteriza las dimensiones de la inteligencia emocional,
aplica estrategias creativas para su potenciacin.
Selecciona y utiliza estrategias que le permitan desarrollar su
creatividad en la vida diaria.
Desarrolla y demuestra habilidades sociales bsicas en su
interaccin con los dems .
Se expresa asertivamente facilitando la convivencia social.
Reconoce su potencial para transformar positivamente la
adversidad.

ACTITUDES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Reconoce su vala personal aceptndose a s mismo como ser

integral.
Valora la importancia de identificar las situaciones de riesgo que
atenten contra su yo fsico.
Manifiesta su inters frente al anlisis de la problemtica actual del
abuso de sustancias psicoactivas en nuestro pas.
Vive y asume su sexualidad de manera responsable.
Expresa lo que piensa y siente sin herir la susceptibilidad de los
dems.
Valora la importancia de la convivencia pacifica.
Expresa con libertad su capacidad imaginativa e innovadora.
Demuestra fortaleza para superar situaciones adversas de la vida
cotidiana.

Yo Fsico:
Asociacin Venezolana Para una Educacin Sexual Alternativa (1999).
Sexualidad y Sexo La Misma cosa?. En: Juventud y Punto Caracas: Avesa
Segunda Edicin.
Cedro . (2002). Problemtica de las drogas en el Per Lima. Per.
Jara Rodriguez, Elmer (1994). Prevencin del Consumo Indebido de Drogas
Masas, C. (1998). Crecer libre de drogas. Lima:. Cedro.
Masas, C. (2001). Factores de riesgo y proteccin en el consumo de
drogas en la juventud. Lima. Per.
Pontificia Universidad Catlica. (2001). Mdulo: Salud Pblica y Juventud
Facultad de Educacin. Lima. Per.
Reyes, G. (2002). Separata de Capacitacin Sistema de Tutora. Piura.
Per.
Vallejos, J; Merino M (1992). Sexualidad Humana : Temas para la rexin, la
praxis y el cambio Lima Per.

Yo Psquico: Emociones.
Garca Prez, y Magaz Lago, a. (1996). Agresividad y Entrenamiento
Social. Programa de habilidades Sociales. Madrid: Albor.

Goleman, D. (1999). La inteligencia emocional. Buenos Aires: Javier

Vergara. (151/6.66)

Isaacs, S. Conflictos entre padres e hijos. Buenos Aires: Psique. (156.3/I77)

Mora, G. Valores humanos y actitudes positivas. Panamericana Formas e
Impresiones S.A.
Ryan, W. Barreras afectivas: Cmo superar los obstculos internos que
impiden las relaciones plenas. (152.1 / H53)

-4-

-11-

Hostie, R . (1990). Tcnicas de Dinmica de grupos. Madrid :ICCE.

Knickerbocker, Ch. (1990). Direccin y Concepcin de un lder, Londres:
Lecturas Selectas.
Kotter, J. (1999). La verdadera labor de un lder. Bogot: Norma.
Lake, G. y otros. (1999). El futuro de la direccin de recursos humanos.
Mxico: Gestin.
Snchez, F. (1993). Tcnicas de Administracin de Recursos Humanos.
Mxico. Limusa.
Senlle, A.. (1992.). Calidad y Liderazgo. Barcelona: Gestin 2000 S.A.
Vroom.V.y Jago,A. (1990). El nuevo liderazgo. Direccin de la participacin
en las Organizaciones. Madrid: Daz de Santos. S.A.

Para la Tercera Unidad:

Alcntara, J. (1990). Cmo educar la autoestima. Lima: CEAC. (150.2/A35)
Alcntara, J. (1990). Cmo educar las actitudes. Lima: CEAC .(152.4 / A31)
Randen, N. (1990). El respeto hacia uno mismo. Barcelona: Paidos.
Ministerio De Salud (1999). Habilidades sociales y autoestima. Per:
Ministerio de Salud.
Ministerio De Salud (1999). Habilidades sociales y autoestima. Per:
Ministerio de Salud.
Papalia, D. Psicologa del desarrollo de la infancia a la adolescencia. Santa
Fe de Bogot: Mc Graw Hill. (156.1/P25)
Rogers, C. (1979). El proceso de convertirse en persona. Mxico.
Uculmana, C. Metas y estrategias vitales. Lima: Caribe. (151/ U16)
Whitaker, J. (1990). Psicologa. Mxico: Interamericana.

-10-

-5-

10

11
12

13

14

15

16

30 Octubre04
Noviembre

Examen parcial
Creatividad:
El mundo Actual y la creatividad.
Definiendo lo que es creatividad.
Cmo surge la creatividad.
Caractersticas de una persona creativa.
Obstculos para la creatividad.
Genio o factores personales?
Los dos hemisferios.
Tcnicas de creatividad.
Desarrollo de las habilidades de pensamiento.
Inteligencia Emocional:
Evaluacin Formativa No.2
Brillantez emocional.
Definicin de la inteligencia emocional.
Dimensiones que se desprenden de la inteligencia
emocional.
Importancia de la inteligencia emocional.
Caractersticas de la Inteligencia Emocional.
Concete a ti mismo: Autoconocimiento.
Inteligencia Emocional Sexual
Practiquemos Valores: Fe y Perseverancia.
El YO SOCIAL
Habilidades Sociales:
Qu son las Habilidades Sociales?
Importancia. Caractersticas. Adquisicin y desarrollo.
Funcionamiento adaptativo.
Dficit de habilidades sociales.
Habilidades sociales necesarias.
Por qu la gente no es habilidosa socialmente?
Estrategias para ser ms habilidosos socialmente.
Entrenamiento en Habilidades Sociales.
Relacin de habilidades sociales.
Practiquemos valores: Respeto.
Asertividad.
Definicin.
Caractersticas de la persona asertiva.
Tipos de conducta social.
Clases de respuesta a la conducta social.
Los derechos asertivos.
Resiliencia:
Definicin de la resiliencia.
Perfil de la persona resiliente.
Desarrollo de la resiliencia: potencial personal y social.
Interaccin con el otro en el desarrollo humano bajo la
perspectiva resiliente.
Las fuentes interactivas de la resiliencia.
Practiquemos Valores: La felicidad.
Exmenes Finales

Semana
06 - 11
Noviembre

20- 25
Noviembre

27 Nov- 02
Dic.

67

11 16
Diciembre

18 -23 Dic.

-6-

DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA:
Nociones preliminares.
El yo integral.
La naturaleza de la autoestima. Formacin.
Pensamientos y autoestima.
Necesidad de fortalecer nuestra autoestima
La desestima y sus caractersticas
Caractersticas de la persona que se estima
Condiciones para el desarrollo de la autoestima

Fechas/
Meses

25- 30
Setiembre

Practiquemos valores: Optimismo

13 18
Noviembre

04 09
Diciembre

Contenidos

EL YO FSICO:
La conciencia del propio cuerpo.
El cuerpo habla.
El cuidado de nuestro cuerpo.
Dimensiones humanas en las que influye el cuerpo.
Drogas, problemtica actual.
Sexualidad con afectividad, autonoma y respeto .
Practiquemos valores: Fortaleza y Dignidad.
Evaluacin formativa No.1
EL YO PSQUICO:
Las emociones.
Emociones y sentimientos.
Bases biolgicas de las emociones.
Las emociones como experiencia.
Las emociones y la salud.
Estilos para responder y enfrentar emociones.
Estrategias para el manejo de las emociones.
Reacciones a emociones fuertes.
Consejos prcticos para no retener las emociones.
Pautas tiles para el manejo de la ira.
Practiquemos valores: El amor.
Inteligencias Mltiples:
Definicin.
Importancia.
Las ocho inteligencias.
Hombres clebres y su tipo de inteligencia.
Visin del futuro y las inteligencias mltiples.
Cuadro resumen de las ocho inteligencias.
Practiquemos valores: La determinacin.

02-07
Octubre

09-14
Octubre
1621
Octubre

23-28
Octubre

IX. BIBLIOGRAFA
Para la Primera Unidad
Carreras, Llonrec y otros(1990). Cmo Educar en Valores. Madrid: Narcea

S.A.

Gil Martnez, R. (2001). Valores Humanos y Desarrollo Personal. Barcelona:

CISSPRAXIS S.A.
Grass Pedrals, J. (1997). La Educacin de Valores Y Virtudes. Mxico:
Trillas.
Maggi, R. y otros (1996). Desarrollo Humano y Calidad: Valores Y Actitudes.
Mxico: Limusa S.A.
Pereira de Gmez, M.(2001). Educacin en Valores: Metodologa E
Innovacin Educativa, Mxico: Trillas.

2. Control de Lectura (CL)

3. Informes acadmicos (IA)
4. Exposiciones
5. Prueba escrita (PE)
6. Actitudes

1
1
1
1
1

2. Tarea Acadmica (TA)

3. Informes acadmicos (IA)
4. Exposiciones
5. Prueba escrita (PE)
6. Actitudes

Nota1

IO CL IA E PE ACT .
6

Nota 2

IO TA IA E PE ACT .
6

Retegui Colareta, N.(1999). Desarrollo Personal. Bachillerato Peruano.

Lima: Metrocolor.

NotaFinal

El Comercio (2002). El Libro de los Valores. Lima: El Comercio S.A.

1
1
1
1
1

Nota1 Nota 2
2

Para la Segunda unidad:

Cronograma de evaluacin :

Adair, J. (1990). Lderes, No Jefes. Bogot: Legis.

Bennis, W., Nanus, B. (1985). Lderes. Las Cuatro Claves Del Liderazgo
Eficaz. Bogot: Norma.
Cornejo, M (1998). Compromisos para ser lder. Mxico: Grad SA.
Davis, K. y Werther, W. (1995). Adaptacin de Personal y Recursos
Humanos Mxico: McGraw-Hill Interamericana.

EVALUACION
Evaluacin formativa No.1
Evaluacin parcial
Evaluacin formativa No.2
Evaluacin final
Exmenes extemporneos

FECHA
Del 02 al 07 de Octubre
Del 30 de Octubre al 04 de Noviembre
Del 06 al 11 de Noviembre
Del 18 al 23 de Noviembre
Del 03 al 08 de Enero 2006

Elorduy J. (1993). Estrategia de Empresa y Recursos Humanos. Madrid:

McGraw Hill Interamericana de Espaa.

Flrez, J. (1995). El comportamiento humano en las organizaciones.

Mxico: Trillas.
Freeman, E. (1999). Administracin. Mxico: Prentice Hall Hipanoamericana.

-9En el registro tendrn las siguientes notas :

Nota 1
Peso
Nota 2
1. Intervenciones orales (IO)
1
1. Intervenciones orales (IO)

-8Peso
1

V. ACTIVIDADES DE EXTENSIN
-

Exposicin de proyectos de creatividad e inventiva.

Prctica grupal de valores sociales.

-6-

VI.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Se harn uso de estrategias y tcnicas de metodologas activas.
a) Tcnicas de Organizacin de grupos: Tandem, herradura,
rompecabezas, rejilla, etc.
b) Tcnicas de procesamiento y organizacin de informacin:
Esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos,
red semntica, rbol de representacin y explicacin, etc.
c) Tcnicas de Ejecucin: Talleres vivenciales, estudio de casos.
VII. MEDIOS Y MATERIALES
Materiales impresos. (fascculos, separatas, etc.)
Textos bibliogrficos
Texto del curso.
Videos.
Grabadora, cd, cassettes.
Can multimedia
VIII. EVALUACIN

La evaluacin es permanente, formativa y sistemtica teniendo en

cuenta el desempeo del alumno en las diversas actividades
programadas.

SEMESTRE 2006-II

Coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin.

CICLO I

Para la evaluacin se considerarn los siguientes criterios :

Asistencia a las actividades y sesiones de aprendizaje.
Participacin activa durante el desarrollo acadmico.
Puntualidad y responsabilidad en tareas individuales y grupales.
Logro de capacidades y actitudes programadas.

Los criterios del acpite anterior se evaluarn a travs de los

siguientes instrumentos en diferentes momentos.
Prueba escrita.
Informes acadmicos.
Gua de intervenciones orales.
Gua de Prcticas.
Gua de observacin: De capacidades y actitudes.
Lista de cotejos.
Escalas valorativas.
Fichas evaluativas: De autoevaluacin y coevaluacin
* El docente elegir el instrumento que sea pertinente a los criterios
que est evaluando.

-7-

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL:

* Administracin
* Ciencias de la Comunicacin
* Derecho
* Nutricin
* Psicologa
* Ingeniera Industrial
* Ing. De Sistemas

* Arquitectura
* Contabilidad
* Educacin
* Obstetricia
* Ingeniera Civil
* Ingeniera Mecnica

2006

PROGRAMA DE FORMACIN
GENERAL

SLABO

DESARROLLO PERSONAL